小班語言兒歌教案15篇

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步熟識(shí)兒歌，能跟著老師一起念兒歌。

2、能大方地說出自己喜愛的同學(xué)是誰。

3、情愿主動(dòng)地認(rèn)識(shí)班上的小伙伴。

活動(dòng)預(yù)備：

兒歌圖片一張。

圖意說明：

幼兒上學(xué)最快樂的事情就是和好伙伴一起學(xué)習(xí)、玩游戲了！

在上這個(gè)活動(dòng)前，老師可以請(qǐng)幼兒說說看，他都會(huì)和好伙伴做哪些事情呢？

看看圖，好伙伴可以躺在草地上看天上的白云，可以一起談天說笑，可以一起放風(fēng)箏，可以一起在大自然里奔跑，能夠有好伙伴一起陪伴，是一件多么歡樂美妙的事情?。?/p>

活動(dòng)過程：

㈠、老師帶領(lǐng)幼兒念兒歌，可以自己設(shè)計(jì)動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊念兒歌，老師先念一遍之后，再提問：

1、小伙伴，你喜愛念兒歌嗎？〔選幾位幼兒一起念《和你在一起》的兒歌〕

2、小伙伴，你喜愛交伙伴嗎？你和你的好伙伴一起都做些什么事呢？

3、我們現(xiàn)在請(qǐng)幾位小伙伴來介紹自己認(rèn)識(shí)的新伙伴?！舱?qǐng)幾位幼兒上臺(tái)，說說自己認(rèn)識(shí)了哪位新伙伴，并說說對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，以及喜愛他的理由〕

㈡、老師引導(dǎo)幼兒一起觀賞幼兒用書中的'畫面。提問：

1．小伙伴，說說看畫面中的小伙伴正在做哪些事情呢？

2．你們喜愛做這些事情嗎？會(huì)不會(huì)想和伙伴一起做呢？畫面中的小伙伴都很快樂，你們可不能像畫面中的小伙伴一樣，相互友愛、開快樂心地玩游戲呢？

㈢、老師將事先裁好的書面紙片給每個(gè)幼兒發(fā)一張。

提問：小伙伴，你知道要怎么認(rèn)識(shí)新伙伴嗎？假如讓新伙伴知道你叫什么名字，會(huì)不會(huì)更加熟識(shí)呢？

㈣、老師請(qǐng)幼兒把自己的名字寫在紙片上，然后貼在自己人的胸前，開始播放兒歌。提問：

1．小伙伴，請(qǐng)大家去認(rèn)識(shí)班上的其他小伙伴，你覺得應(yīng)當(dāng)要怎么做呢？〔老師也貼上名片，示范給幼兒看，如何認(rèn)識(shí)新伙伴〕

2．小伙伴認(rèn)識(shí)新的伙伴之后，可以怎樣和新伙伴一起玩呢？

㈤老師總結(jié)活動(dòng)。提問：

1．由于是新學(xué)期的開始，所以適應(yīng)幼兒園生活和認(rèn)識(shí)新伙伴是很重要的，今日，小伙伴有沒有認(rèn)識(shí)新的伙伴呢？

2．請(qǐng)大家圍成兩個(gè)圈圈〔外圈和內(nèi)圈〕外圈和內(nèi)圈的小伙伴面對(duì)面。我們一起邊念兒歌邊跳舞吧！

㈥字詞句教學(xué)：學(xué)習(xí)寫自己的名字。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1．能正確地念唱兒歌、做動(dòng)作。

2．能大方地向新伙伴介紹自己的名字。

小班語言兒歌教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道用手能做許多事情。教幼兒初步愛護(hù)手的方法。

3、援助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。、

重難點(diǎn)分析：難點(diǎn)：

1、手指的名稱不同。

2、對(duì)手和手、手指和手指進(jìn)行比較。

重點(diǎn)：

讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗(yàn)、感受勝利的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、魔袋一個(gè)，里面裝有軟、硬、光滑、粗糙等多種材料。

2、豐富的手工材料，橡皮泥等。

一活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入

2、開展

3、結(jié)束一導(dǎo)入部分老師與幼兒一起聽音樂、做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

二開展部分：觀測發(fā)覺法：

1、看一看：啟發(fā)幼兒觀測，然后說出手上有什么？〔手上有手心、手背、手指等〕2、比一比：啟發(fā)幼兒說出手指的名稱，并比較不同，引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。

3、說一說：看圖片，激發(fā)幼兒用語言來表達(dá)手能做很多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的.小手變成最能干的小手。

4、愛護(hù)好我們的小手。爭論：怎樣愛護(hù)好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出門要戴手套等。教育幼兒愛護(hù)好自己的小手。

三、游戲鞏固法：玩一玩手指游戲。

四、感知操作法：變一變，老師和幼兒一起用手變"魔術(shù)"，鼓舞幼兒自由選擇喜愛的材料進(jìn)行操作活動(dòng)，如印畫、撕紙、穿項(xiàng)鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。

結(jié)束

部分聽音樂離開活動(dòng)場地四、活動(dòng)延伸：學(xué)習(xí)兒歌"好伙伴"。

小班語言兒歌教案4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、喜愛參加猜謎活動(dòng)，并情愿與老師對(duì)答。

2、嘗試仿編兒歌。

3、鼓舞幼兒大膽仿編兒歌，依據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

4、體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

水果卡片，水果實(shí)物、摸袋、隱蔽好的卡片每人一個(gè)，音樂，展示板，水果貼畫。

【活動(dòng)過程】

﹙一﹚音樂游戲。

1、音樂游戲：采果子

幼兒聽音樂玩開汽車的游戲，查找水果卡片。

2、請(qǐng)幼兒說一說找到了什么水果卡片，分類擺放。

﹙二﹚猜謎游戲。

1、老師：咱們玩一個(gè)猜謎游戲，請(qǐng)小伙伴們猜猜我說的是哪個(gè)水果?

(1)“什么彎彎像小船?”

(2)“什么個(gè)大圓又圓?”

(3)“什么臉龐紅彤彤?”

(4)“什么粒粒酸又甜?”

2、引導(dǎo)幼兒分別在卡片中找到答案。

3、完整的對(duì)答說兒歌。

(1)老師說，幼兒答;

(2)幼兒問，老師答;

(3)幼兒間相互問答。

﹙三)嘗試創(chuàng)編猜謎兒歌。

1、分別出示楊桃實(shí)物，柿子實(shí)物，引導(dǎo)幼兒說出其特點(diǎn)，老師援助整理語句。

2、出示摸袋，引導(dǎo)個(gè)別幼兒摸水果，創(chuàng)編兒歌。

﹙四﹚將兒歌整理并完整朗誦。

活動(dòng)反思：

童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了歡樂的`心情。對(duì)于小班的幼兒來說，老師在朗讀兒歌時(shí)，咬字要清晰，速度要適當(dāng)，咬字清晰是為了讓幼兒字字聽的清晰，節(jié)奏要比平常談話稍慢，使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的進(jìn)展而有所改變，這樣對(duì)小班幼兒的語言表達(dá)起到幫助的作用。

小班語言兒歌教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道用手能做許多事情。教幼兒初步愛護(hù)手的方法。

3、援助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。

重難點(diǎn)分析：

難點(diǎn)：1、手指的'名稱不同。2、對(duì)手和手、手指和手指進(jìn)行比較。

重點(diǎn)：讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗(yàn)、感受勝利的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、魔袋一個(gè)，里面裝有軟、硬、光滑、粗糙等多種材料。

2、豐富的手工材料，橡皮泥等。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入

2、開展

3、結(jié)束

一導(dǎo)入部分

老師與幼兒一起聽音樂、做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

二開展部分：

觀測發(fā)覺法：

1、看一看：啟發(fā)幼兒觀測，然后說出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)

2、比一比：啟發(fā)幼兒說出手指的名稱，并比較不同，引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。

3、說一說：看圖片，激發(fā)幼兒用語言來表達(dá)手能做很多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。

4、愛護(hù)好我們的小手。爭論：怎樣愛護(hù)好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出門要戴手套等。教育幼兒愛護(hù)好自己的小手。

游戲鞏固法：玩一玩手指游戲。

感知操作法：變一變，老師和幼兒一起用手變"魔術(shù)"，鼓舞幼兒自由選擇喜愛的材料進(jìn)行操作活動(dòng)，如印畫、撕紙、穿項(xiàng)鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。

三結(jié)束部分

聽音樂離開活動(dòng)場地

四、活動(dòng)延伸：

學(xué)習(xí)兒歌"好伙伴"。

小班語言兒歌教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌，理解其內(nèi)容。

2、感受秋天落葉飄落自然景色，豐富幼兒想象力。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)預(yù)備：

樹葉假設(shè)干、樹葉頭飾、磁帶

活動(dòng)過程：

〔一〕演唱歌曲《秋天》，激發(fā)愛好

1、師：小伙伴們，還記得我們教過一首歌曲《秋天》嗎？讓我們一起來唱一下吧！咦，秋天到了什么東西會(huì)從樹上掉下來？

2、幼兒自由發(fā)言。

〔二〕學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，理解其內(nèi)容。

1、老師把樹葉從半空中丟下，讓樹葉自然飄落下來。

2、提問幼兒：樹葉飄下來像什么呢？

3、請(qǐng)幼兒說說自己的.想法。

4、學(xué)習(xí)兒歌：

①老師介紹兒歌名稱

②老師完整朗誦一遍，幼兒觀賞。

③提問：這首兒歌叫什么名字？兒歌中的樹葉像什么？

④讓幼兒學(xué)念兒歌。

⑤讓幼兒配戴頭飾，邊朗讀邊表演。

〔三〕運(yùn)用音樂形式，援助幼兒掌控兒歌內(nèi)容。

1、把《小燕子》的韻律帶到兒歌《小樹葉》當(dāng)中，用演唱的方式來演示。

2、老師完整唱一遍。

3、師幼一起唱。

附：小樹葉，飄呀飄。飄來飄去像小鳥。小樹葉，飄呀飄。飄到地上睡大覺。

活動(dòng)反思：

一、設(shè)計(jì)意圖：

這首兒歌主要讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌，理解其內(nèi)容。感受秋天落葉飄落的自然景色，豐富幼兒的想象力。讓幼兒大膽的發(fā)揮想象力，說出對(duì)落葉飄落下來的想象力。

二、優(yōu)點(diǎn)：

1。教態(tài)自然清楚，環(huán)節(jié)安排清楚，內(nèi)容豐富。

2。課堂秩序不錯(cuò)，幼兒回答下列問題積極。

3。結(jié)束形式不錯(cuò)。

三、不足：

1。目標(biāo)有點(diǎn)達(dá)不到，幼兒感受不到秋天落葉的自然景色

2。預(yù)備得不夠充分，整首兒歌動(dòng)作太多。

3。幼兒傾聽技能需加強(qiáng)，舉手發(fā)言習(xí)慣要養(yǎng)成。

小班語言兒歌教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿參與語言活動(dòng)，感受與同伴合作的歡樂。

2、學(xué)習(xí)兒歌《拉大鋸》，發(fā)準(zhǔn)“j”和“*”的音。

3、能用相應(yīng)的形體動(dòng)作表達(dá)出兒歌內(nèi)容，并進(jìn)行簡約表演。

活動(dòng)預(yù)備：

1、事先與配班老師排練兩人合作的“拉大鋸”的游戲。

活動(dòng)過程：

1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

小伙伴，今日天氣真好，老師要帶你們?nèi)ダ牙鸭铱磻颍覀円黄痖_著火車出發(fā)吧！一邊開火車一邊說“你也去，我也去，大家一起去看戲！

2、老師表演，引導(dǎo)幼兒整體感知兒歌。

〔1〕兩位老師邊手拉手表演“拉大鋸”，邊隨著節(jié)奏朗誦兒歌2-3遍，鼓舞幼兒用自己的`語言講解并描述發(fā)生的事情。

老師：老師剛玩了什么游戲？好玩嗎？他們?cè)诶牙鸭议T前干什么呀？

〔2〕鼓舞幼兒邊拍手邊自然的仿照老師朗誦兒歌，

3、引導(dǎo)幼兒通過自然仿照學(xué)習(xí)兒歌。

〔1〕引導(dǎo)幼兒學(xué)讀兒歌，留意“鋸”和“戲”的發(fā)音。

〔2〕引導(dǎo)幼兒仿照老師動(dòng)作，邊玩“拉大鋸”的游戲邊念兒歌。第一句和第二句前后晃動(dòng)身體，第三句用手指著對(duì)方，第四句拍手。

老師：小伙伴們兒歌有趣嗎？老師在讀兒歌時(shí)還做了什么動(dòng)作呀？我們一起來學(xué)習(xí)動(dòng)作？

〔3〕請(qǐng)幼兒與自己身邊的同伴手拉手坐在椅子上邊玩“拉大鋸”的游戲邊念兒歌?！矁扇艘唤M〕

〔4〕請(qǐng)學(xué)會(huì)的幼兒上臺(tái)和老師組合表演。

4、引導(dǎo)幼兒嘗試以換詞的方式仿編兒歌。

〔1〕引導(dǎo)幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜歡的“爺爺或奶奶”等詞，再次邊念兒歌邊游戲。

老師：小伙伴們，你們還想去誰家看大戲呀？

〔2〕幼兒學(xué)念創(chuàng)編的兒歌。

〔3〕共同念兒歌玩游戲。

延伸活動(dòng)：

戶外活動(dòng)時(shí)，讓幼兒坐在草地上，兩人邊雙手拉著、搖著做游戲邊念兒歌。

小班語言兒歌教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用一些量詞。

2.初步學(xué)會(huì)有節(jié)奏地朗誦兒歌。

3.樂于參加活動(dòng)，感受活動(dòng)帶來的樂趣。

4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5.理解故事內(nèi)容，大膽講解并描述簡約的事情。

活動(dòng)預(yù)備：

背景圖一副，各種圖片假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入兒歌。

1、師：“在一座大森林里，小兔子開了一家鋪?zhàn)??！?/p>

(出示兔子：“小伙伴好，我是你們的好伙伴——小兔子，今日，我的鋪?zhàn)娱_張了，歡迎大家光臨!”)

2.師：小伙伴，你們知道什么是“鋪?zhàn)印眴?

(商店、超市)

3.師：(出示背景圖)“看，這就是小兔子開的鋪?zhàn)印毙⊥米娱_了一個(gè)什么?

(鋪?zhàn)?

二、初步感知兒歌內(nèi)容。

1、學(xué)習(xí)第一句。師“小兔子，開鋪?zhàn)?/p>

2、小兔子的鋪?zhàn)永镉性S很多多的商品，猜猜看，它的鋪?zhàn)永飼?huì)有些什么呢?

3、小伙伴剛說了許多東西，那小兔子的鋪?zhàn)永锞烤褂惺裁茨?

(出示各種商品，幼兒回答)

4、再認(rèn)真看看，每樣商品各有多少呢?

5、啊呀，小兔子商店里的東西似乎放得有點(diǎn)亂，我們來幫它整理一下吧。

6、小兔子鋪?zhàn)永锏臇|西還真不少，我們一起把這些東西完整說一說。

(邊看圖，邊練習(xí)兒歌前半部分)

7、這時(shí)候，有位小客人來了，瞧，是誰呀?

(出示猴子，我們還可以說成一群猴子)

8、猜一猜猴子來做什么?

(買東西)

9、它們會(huì)買些什么呢?

三、游戲環(huán)節(jié)

幼兒游戲，學(xué)說量詞

1、剛才小猴子到小兔子的鋪?zhàn)永镔I了些什么?

(幼兒說，師貼出相應(yīng)的圖片)

四、學(xué)習(xí)兒歌

1、老師把剛才你們買東西的事情編成了一首有趣的兒歌，我們一起來聽聽吧!

2、問：兒歌的題目叫什么?鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西?

3、我們有節(jié)奏地把這首兒歌讀一讀。

五、延伸活動(dòng)

區(qū)域活動(dòng):去小兔子的商鋪買東西。

活動(dòng)反思：

在教學(xué)過程中，我時(shí)常的會(huì)給幼兒以適當(dāng)?shù)墓奈韬痛_定，讓幼兒不斷的增加信心。在活動(dòng)的最末我還當(dāng)時(shí)就把小猴子買的東西全撤掉，讓幼兒來給小兔子的鋪?zhàn)犹碡洠⒆層變寒嬏碡浀奈锲?，由于時(shí)間的關(guān)系來不及在課堂上畫回去在班上畫，和班上的老師也溝通過，把幼兒自己畫的.物品添上以后在念一下兒歌。

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我覺得自己也有很多要改進(jìn)的地方，例如：在目標(biāo)的制定上，初步感知兒歌的特點(diǎn)，在活動(dòng)中表達(dá)的不夠，應(yīng)當(dāng)作一個(gè)小結(jié)。

通過今日的活動(dòng)我發(fā)覺在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí),作為老師要依據(jù)孩子的進(jìn)展水平實(shí)時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法。這樣才能讓幼兒在活動(dòng)中有所收獲。

小班語言兒歌教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在情景中幼兒自然習(xí)得兒歌，感受游戲的歡樂。

2、在游戲中，培育幼兒有文明禮貌的習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、徑直進(jìn)入情景

師：有那么多的客人來到我們的`家里來做客，我們可以怎么來接待我們的客人呢？〔幼兒講解并描述〕

2、說說你會(huì)給客人預(yù)備些什么菜呢？

二、兒歌理解

1、你們說了那么多的好吃的菜來款待我們的客人，讓我也來給客人預(yù)備些好吃的菜?！矌熯吺痉秲焊柽呥M(jìn)行操作〕

2、提問：我給客人預(yù)備了些什么菜？是怎么燒的呢？〔引導(dǎo)幼兒來數(shù)一數(shù)，葷素的合理搭配〕

3、今日來了那么多的客人，他們也要來嘗嘗這些好吃的菜，你們會(huì)做這些菜嗎？〔在情景中幼兒進(jìn)行兒歌的學(xué)念〕

三、延伸

1、請(qǐng)客人來嘗嘗我們好吃的菜〔引導(dǎo)幼兒與客人進(jìn)行溝通〕

2、你們的客人喜愛吃什么？我們可以和客人一起去菜場買些他們喜愛吃的菜。

活動(dòng)反思：

童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了歡樂的心情。對(duì)于小班的幼兒來說，老師在朗讀兒歌時(shí)，咬字要清晰，速度要適當(dāng)，咬字清晰是為了讓幼兒字字聽的清晰，節(jié)奏要比平常談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的進(jìn)展而有所改變，這樣對(duì)小班幼兒的語言表達(dá)起到幫助的作用。

小班語言兒歌教案10

活動(dòng)目標(biāo)

1、會(huì)邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。

2、能大聲的朗誦兒歌，感受手指游戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

課件《手指兒歌》。

活動(dòng)重點(diǎn)

活動(dòng)難點(diǎn)

重點(diǎn)：會(huì)邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。

難點(diǎn)：能大聲的朗誦兒歌，感受手指游戲的歡樂。

教學(xué)方法與手段

情景教學(xué)法，多媒體幫助教學(xué)法、

一、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個(gè)指頭。

師：我們一起來數(shù)一數(shù)我們的小手有幾個(gè)手指頭。

二、知道小手指頭也會(huì)變魔術(shù)，引起幼兒學(xué)兒歌的愛好。

1、師：老師的手指頭還能變魔術(shù)呢？想不想看一看？

2、老師邊念兒歌邊做手指動(dòng)作，并組織幼兒回憶兒歌內(nèi)容。出示課件〔毛毛蟲，小兔，小貓，蝴蝶，老虎〕

1個(gè)手指頭呀，変呀變呀，變成了什么？

2個(gè)手指頭呀，変呀變呀，變成了什么？

3個(gè)手指頭呀，変呀變呀，變成了什么？

4個(gè)手指頭呀，変呀變呀，變成了什么？

5個(gè)手指頭呢？

引導(dǎo)幼兒用兒歌的內(nèi)容回答，并加動(dòng)作表示。

3、幼兒學(xué)念兒歌。

〔1〕師：小伙伴的手指頭會(huì)變魔術(shù)嗎？那我們一起來試一試，好嗎？

〔2〕鼓舞幼兒能大聲的朗誦，并能較正確的做手指動(dòng)作。

〔3〕引導(dǎo)幼兒在最末一句時(shí)，做大老虎嚇人的動(dòng)作，體驗(yàn)兒歌的有趣。

〔4〕師：5個(gè)手指頭變成了什么呀？大老虎張大嘴巴，露出銳利的牙齒可真可怕！小伙伴來學(xué)一學(xué)它的.樣子！待會(huì)兒，我們念到最末一句就把大老虎嚇人的動(dòng)作做出來好嗎？〕。

反思：我們常常與孩子一起開展手指游戲，所以今日的手指兒歌內(nèi)容對(duì)大家來說挑戰(zhàn)度不是很大，幼兒能夠很精確的記住從一個(gè)手指頭到五個(gè)手指頭的變法。幼兒的愛好深厚，課堂氣氛活躍，其實(shí)在下一個(gè)可否請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)編，這樣可以進(jìn)展幼兒的制造性思維。幼兒的參加度也比較高。

小班語言兒歌教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)兒歌的趣味性，并能有節(jié)奏的朗讀兒歌。

2、豐富詞匯：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、聳一聳。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽講解并描述。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教學(xué)掛圖、音樂

2、幼兒用書第十一頁

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：用身體動(dòng)作表現(xiàn)詞語，并能大膽的表達(dá)和表現(xiàn)。

活動(dòng)過程：

1、邊聽音樂邊做律動(dòng)入場。

2、爭論并探究：我們的身體上有哪些地方會(huì)動(dòng)？是怎么動(dòng)的？〔幼兒自由表達(dá)，可請(qǐng)部分幼兒做示范動(dòng)作，全體幼兒一起學(xué)習(xí)〕

3、老師做動(dòng)作，有感情的示范朗誦兒歌。

4、出示***圖片，援助幼兒理解兒歌內(nèi)容

提問：兒歌里說了身體的哪些地方會(huì)動(dòng)？

提問：眼睛是怎么動(dòng)的？一起來學(xué)一學(xué)。

學(xué)習(xí)詞語并用動(dòng)作表達(dá)：眼睛眼睛眨一眨。以此類推，引導(dǎo)幼兒逐一說出鼻子、嘴巴、小手、肩膀等各部位的動(dòng)作，老師留意用詩歌的語言和動(dòng)作，回應(yīng)和提升幼兒的回答

5、老師邊做動(dòng)作便再次示范朗誦兒歌。

6、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

〔1〕幼兒集體跟讀

〔2〕幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。

7、爭論：我們的身體上還有哪些地方會(huì)動(dòng)？〔留意引導(dǎo)幼兒用詩歌的語言說出完整的.一句話，如手腕手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小腳小腳跑一跑等?！?/p>

小結(jié)：我們的手腕、脖頸、腳、關(guān)節(jié)也會(huì)動(dòng)。

8、在老師的帶領(lǐng)下聽音樂跳《健康操》，自然結(jié)束。

附：〔兒歌〕

我的身體會(huì)跳舞

眼睛眼睛眨一眨，

鼻子鼻子聞一聞，

嘴巴嘴巴嚼一嚼，

小手小手拍一拍，

*股*股扭一扭，

肩膀肩膀聳一聳，

我的身體會(huì)跳舞。

小班語言兒歌教案12

教案目標(biāo)

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情、有節(jié)奏地朗誦兒歌。

2、在朗誦兒歌事發(fā)準(zhǔn)字音：早、爬、窗；豐富詞匯：睡懶覺、瞧一瞧、咪咪笑。

3、教育幼兒早睡早起熬煉身體，不睡懶覺。

教案預(yù)備

1、室內(nèi)、室外的背景圖一張〔室內(nèi)有一扇窗子，一張床；室外是院子的場景〕。

2、可移動(dòng)的太陽公公和做操的小伙伴。

教案過程

一、出示太陽公公〔正反兩面的`表情、神態(tài)不同，一面是睜大眼睛瞧的神態(tài)，另一面是咪咪笑的表情〕老師：太陽公公是什么表情？引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)太陽公公的神態(tài)和表情，理解學(xué)習(xí)詞匯：瞧一瞧、咪咪笑。

老師：太陽公公瞧見了什么？它為什么這樣興奮？啟發(fā)幼兒充分想象。

二、老師朗誦兒歌，請(qǐng)幼兒觀賞。

三、出示背景圖，老師邊演示教具邊朗誦兒歌，援助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

老師：太陽公公起得早，它去做什么？太陽公公在房間里找到寶寶了嗎？小寶寶到哪里去了？他在干什么？

四、幼兒學(xué)習(xí)兒歌，讀準(zhǔn)字音：早、爬、窗等，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表情加深對(duì)"睡懶覺"、"瞧一瞧"、"咪咪笑"詞匯的理解。

五、師幼、男女對(duì)答的方式朗誦兒歌。

六、爭論：太陽公公為什么對(duì)寶寶咪咪笑？你喜愛兒歌里的寶寶嗎？為什么?

小班語言兒歌教案13

設(shè)計(jì)背景

結(jié)合季節(jié)教育,圍繞"雪"的主題開展音樂活動(dòng)，通過多種教學(xué)手段的運(yùn)用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使幼兒從中認(rèn)識(shí)雪的特性。老師需要抓住自然景觀，培育幼兒探究精神，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：通過圖片、影象資料感受雪后美景，豐富對(duì)雪的認(rèn)識(shí)。

2、情感目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)對(duì)雪的憧憬，對(duì)大自然的喜愛之情。

3、進(jìn)展目標(biāo)：培育和進(jìn)展想像力與探究技能。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：通過童話，感知雪的特征，體驗(yàn)雪的樂趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)有感情的朗誦兒歌。

活動(dòng)預(yù)備

1、場地布置

2、教具：多媒體教學(xué)軟件、泡沫碎兒。

活動(dòng)過程

一、開始部分

1、帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪,觀測雪的顏色,外形,感知雪的特性，并啟發(fā)幼兒發(fā)覺和表達(dá)雪的特性(如:雪是銀白色的,在陽光下會(huì)閃閃發(fā)光,外形有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,房子上,樹上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的,放在手里很快會(huì)溶化.踩到厚厚的.雪上有時(shí)會(huì)發(fā)出咯吱的聲響。

二、新課部分

觀賞探究：出示多媒體課件《小雪花》

師：你們想不想知道雪花從哪里來呀?我們一起來問問它好不好?

1、學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》

一片小雪花，兩片小雪花。

雪花你別化，跟我說說話。

你從哪里來，哪里是你家。

2、再引導(dǎo)孩子們觀看多媒體課件，說一說，雪花會(huì)飄到哪里去呢?會(huì)變成什么顏色呢?

同學(xué)自由發(fā)言：房頂上、樹上、大地上。飄到哪里哪里就會(huì)變成白色。

3、幼兒有表情的朗讀兒歌，并集體仿照雪花飄落的樣子。

三、老師小結(jié)

(拋出泡沫碎)看，又下雪了，讓我們與雪花一起飄舞吧!

教學(xué)反思

依據(jù)小班幼兒留意力時(shí)間短、新奇心強(qiáng)、愛動(dòng)的心理特征，我設(shè)計(jì)了多通道參加法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，溝通探究活動(dòng)的過程和結(jié)果。”因此，活動(dòng)中，我充分開發(fā)幼兒的語言智能、規(guī)律智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗(yàn)中掌控知識(shí)。

小班語言兒歌教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容重點(diǎn)學(xué)習(xí)字詞“靜靜靜”“橫沖直撞”

2、培育幼兒良好的行走、坐姿、唱歌的習(xí)慣，萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí)。

3、通過學(xué)習(xí)兒歌，培育幼兒對(duì)詩歌的愛好，感受詩歌里動(dòng)物的趣味性。

活動(dòng)預(yù)備：圖片、視頻

活動(dòng)過程：

一、觀看課件理解兒歌內(nèi)容。

1.今日許多我們幼兒園的老師來聽我們上課，還有許多的小動(dòng)物也來了，我們一起來看看吧！動(dòng)畫視頻引起幼兒愛好。

提問：剛才都看到了那些小動(dòng)物？〔出示圖片：小花貓、小螃蟹、小白鵝、大青蝦、百靈鳥、小烏鴉〕

2.聽一聽，兒歌里他們誰做的對(duì)，誰做的不對(duì)?！怖蠋熓痉秲焊琛?/p>

3、請(qǐng)幼兒用“”“”表示出誰做的對(duì)，誰做的不對(duì)。為什么小花貓做的對(duì)？

(1)小花貓是怎么走路的呢？〔輕輕的、沒有聲音〕我們可以用一個(gè)詞來說“靜靜靜”和老師讀一遍“靜靜靜”，小花貓走路腳步輕輕靜靜靜！你們會(huì)靜靜靜走路嗎？請(qǐng)小伙伴來走一走〔走路要學(xué)小花貓腳步輕輕靜靜靜〕

(2)那小螃蟹又是怎樣走路的呢？〔橫著走、小花貓揮動(dòng)著它的大鉗子橫著走〕我們也也已也用一個(gè)詞來說“橫沖直撞”，和老師讀一遍“橫沖直撞”那小螃蟹橫沖直撞走路好不好，〔不好〕不要學(xué)那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。

(3)重復(fù)：走路要學(xué)小花貓腳步輕輕靜靜靜，不要學(xué)那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。

2、請(qǐng)幼兒用“”

“”表示出誰做的對(duì)，誰做的不對(duì)。為什么小白鵝坐的對(duì)？

(1)誰來說一說小白鵝是怎么坐的。

〔坐的很好、很端正、很直〕那老師這樣坐對(duì)不對(duì)呢？〔對(duì)〕老師挺起了胸膛坐的很直，那小伙伴一起來學(xué)學(xué)大白鵝坐，看誰學(xué)得好得，挺起了胸膛，精神好的。

〔坐著要學(xué)小白鵝挺起胸膛精神好〕

(2)那大青蝦又是怎樣坐的〔坐的彎彎的，馱著背，彎著腰老師邊做動(dòng)作〕我們小伙伴假如坐在小椅子上的時(shí)候像大青蝦一樣，那長大以后就會(huì)變成駝背，那能不能向大青蝦學(xué)習(xí)〔不能〕不要學(xué)那小螃蟹駝著背兒彎著腰。

(3)重復(fù)：坐著要學(xué)小白鵝挺起胸膛精神好，不要學(xué)那小螃蟹駝著背兒彎著腰。

3、那百靈鳥和小烏鴉是怎么唱歌的，我們一起來聽聽！播放百靈鳥和烏鴉的聲音，讓幼兒判斷哪個(gè)聲音好聽？用“”“”表示出。

(1)百靈鳥唱歌的聲音怎么樣？〔好聽〕我們可以用一個(gè)詞來說，美好，和老師讀一遍美好！那我們唱歌的時(shí)候要學(xué)百靈鳥用美好的聲音唱歌呀！唱歌要學(xué)百靈鳥迎著春風(fēng)多美好！

(2)那剛才小烏鴉唱歌的聲音怎么樣！這種聲音好聽嗎？小烏鴉張開嘴巴哇哇亂叫，聲音很難。不要學(xué)那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫！

(3)重復(fù)：唱歌要學(xué)百靈鳥迎著春風(fēng)多美好！不要學(xué)那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫！

二、學(xué)習(xí)兒歌

1.看