期末考試復(fù)習(xí)要對(duì)癥下藥

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期末考試是檢驗(yàn)知識(shí)技能的掌控狀況的一種手段，也是對(duì)整個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)成果的一次檢驗(yàn)。復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)約的機(jī)械重復(fù)，是一個(gè)對(duì)已學(xué)知識(shí)的溫習(xí)、鞏固的過程，是將平常分散學(xué)習(xí)的知識(shí)分門別類地進(jìn)行分析綜合、系統(tǒng)歸類和延伸的過程。

苦學(xué)無效型

癥狀：此類同學(xué)在未真正吃透教材的時(shí)候，就急于做大量課外習(xí)題，甚至難題，欠缺有效的學(xué)習(xí)方法、抓不住學(xué)科的重難點(diǎn)，缺乏有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，花費(fèi)大量時(shí)間復(fù)習(xí)卻收效不大。

良方：西安市五環(huán)中學(xué)高級(jí)老師張新萍認(rèn)為，這類同學(xué)事實(shí)上是沒找對(duì)適合自己的學(xué)習(xí)方法和技巧，沒有合理的計(jì)劃和規(guī)律。

她建議同學(xué)查找自己記憶及思維等的最正確時(shí)段，留意勞逸結(jié)合，努力摒除外界干擾，提高留意力。做練習(xí)時(shí)不要總把重點(diǎn)放在怪題及偏題上，另外，抓住課堂聽講仍是提高效率的根本。西安市陜汽中學(xué)高級(jí)老師陳寶民說，此類同學(xué)平常就應(yīng)重視錯(cuò)題集的建立，通過學(xué)科診斷，找準(zhǔn)個(gè)人知識(shí)的薄弱點(diǎn)，強(qiáng)化鞏固訓(xùn)練，力爭(zhēng)小步快跑，提高備考的有效性。

基礎(chǔ)薄弱型

癥狀：同學(xué)知識(shí)斷層，聽不懂新課，更理解不了新知識(shí)，導(dǎo)致復(fù)習(xí)過程總是遇到各種知識(shí)點(diǎn)問題的阻礙，不能夠?qū)⒅R(shí)融會(huì)貫穿，難以做到舉一反三。

良方：西安市五環(huán)中學(xué)楊云飛老〔微博〕師談道期末復(fù)習(xí)的最大難度在于時(shí)間緊、任務(wù)重，所以全面細(xì)致的復(fù)習(xí)難度較大，這就需要在復(fù)習(xí)時(shí)，進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。所謂“重點(diǎn)”，也就是整個(gè)知識(shí)體系中處于核心地位的那個(gè)部分。一般來說，各門學(xué)科都是以章、節(jié)、目安排知識(shí)體系的，同學(xué)在復(fù)習(xí)時(shí)，首先要熟識(shí)目次，搞清晰章節(jié)之間是什么樣的關(guān)系，然后再看每一節(jié)的內(nèi)容之間又是什么樣的關(guān)系，這樣知識(shí)結(jié)構(gòu)就可以建立起來。西安達(dá)博教育雷老師也建議同學(xué)學(xué)會(huì)總結(jié)，將所學(xué)的知識(shí)變成知識(shí)網(wǎng)，從主干到分枝，清楚地深存在腦中，從而一通百通，有問題肯定要實(shí)時(shí)向老師請(qǐng)教。另外，他鼓舞同學(xué)大膽的夸獎(jiǎng)自己，樹立信心。

缺少思路型

癥狀：這類同學(xué)有肯定的基礎(chǔ)，平日學(xué)習(xí)中不求嚴(yán)謹(jǐn)，缺乏思索，審題時(shí)對(duì)題干的總結(jié)分析、歸納得不夠，缺乏概括性的'思維過程。

良方：此類同學(xué)“細(xì)”功不夠，分析問題時(shí)“慢”功、解決問題時(shí)深入的不夠，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)留意力求“精益求精”。西安市黃河中學(xué)高級(jí)老師胡叢梅建議這類同學(xué)，復(fù)習(xí)中在完善知識(shí)結(jié)構(gòu)的同時(shí)，加強(qiáng)查漏補(bǔ)缺，找出每章節(jié)內(nèi)容的聯(lián)系，在把握知識(shí)整體性的同時(shí)，還需要有肯定量的綜合性訓(xùn)練，有針對(duì)性的解決思維訓(xùn)練的斷層問題，即在思而無果的情形下，參考答案找出癥結(jié)，結(jié)合變式，概括提煉，鞏固方法。另外，胡老師說，同學(xué)在訓(xùn)練時(shí)要克服急躁心情，平和心態(tài)，把留意力放在對(duì)問題的思索過程中。

心情波動(dòng)型

癥狀：心情波動(dòng)型的同學(xué)大都是內(nèi)心很要強(qiáng)的，他們特別關(guān)注自己的成果，特別著重別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，但同時(shí)他們的內(nèi)心又是脆弱的，經(jīng)不住一些小的挫折，簡(jiǎn)單對(duì)自己失去信心。

良方：有些同學(xué)成果常?？疾缓茫赡懿皇侵R(shí)問題，是自信心的問題。五環(huán)中學(xué)楊云飛老師認(rèn)為，只要做好了充分預(yù)備，就應(yīng)當(dāng)滿懷盼望去迎接考試，不能由于心理因素影響自己的學(xué)習(xí)成果。西安市育才中學(xué)的李曉莉老師建議同學(xué)家長(zhǎng)在大考前要特別關(guān)注孩子的心理改變，實(shí)時(shí)與孩子進(jìn)行溝通，同時(shí)要留意從生活的各個(gè)方面引導(dǎo)孩子，讓孩子說說學(xué)校以及班級(jí)發(fā)生的事情，放松心情，家長(zhǎng)適時(shí)的予以指導(dǎo)，孩子變得開朗了，自信心也就足了。

馬虎大意型

癥狀：這一類同學(xué)往往是學(xué)習(xí)成果還不錯(cuò)的孩子，馬虎表現(xiàn)在題目大致一看會(huì)，就只顧做起來，這樣簡(jiǎn)單把一些知識(shí)點(diǎn)忽視。

良方：西安市育才中學(xué)的李曉莉老師談道，這類同學(xué)在考試時(shí)肯定要先仔細(xì)審題，想明白考什么，要用什么知識(shí)解答，確定好解題的方向性，在復(fù)習(xí)時(shí)就應(yīng)養(yǎng)成一個(gè)規(guī)范的解題思路。西安市黃河中學(xué)高級(jí)老師余暉說，審題不清、書寫潦草、描述不條理等都是同學(xué)們?cè)诳荚囍谐７傅拿?，因此，?fù)習(xí)中同學(xué)們要留意書寫答題的規(guī)范性，答題要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，落實(shí)到位。

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