【初中數(shù)學(xué)學(xué)科課程實(shí)施方案】

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做在作業(yè)本上教師批改角的平分線的性質(zhì)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1應(yīng)知)角的平分線性質(zhì)定理解決簡單的幾何問題.(應(yīng)會(huì))學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、掌握角的平分線的性質(zhì)定理應(yīng)知)、角平分線定理的應(yīng)用。應(yīng)會(huì))作業(yè)設(shè)計(jì)與布置1、達(dá)標(biāo)作業(yè)：完成練習(xí)第1題2、鞏固提高作業(yè)：習(xí)題12.3第2題、第3題作業(yè)完成情況達(dá)標(biāo)作業(yè)全部學(xué)生都能夠完成，鞏固提高作業(yè)個(gè)別同學(xué)存在抄襲作業(yè)反饋達(dá)標(biāo)作業(yè)自己在書上獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)；鞏固提高作業(yè)課后做在作業(yè)本上教師批改。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1到角兩邊距離相等的點(diǎn)在角的平分線上．應(yīng)會(huì))解決一些簡單的實(shí)際問題．應(yīng)會(huì))應(yīng)知)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1用應(yīng)會(huì))2、靈活應(yīng)用兩個(gè)性質(zhì)解決問題。應(yīng)會(huì))作業(yè)設(shè)計(jì)與布置1、達(dá)標(biāo)作業(yè)：完成練習(xí)第2題2、鞏固提高作業(yè)：習(xí)題12.2第57題作業(yè)完成情況少部分學(xué)生在教師的指導(dǎo)下才能完成作業(yè)反饋課后做在作業(yè)本上教師批改第十三章軸對稱【學(xué)生的認(rèn)知和教材分析】本大膽嘗試，不能用唯一不變的標(biāo)準(zhǔn)判斷學(xué)生的成果。質(zhì)，欣賞、體驗(yàn)軸對稱在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用．在此基礎(chǔ)上，利用軸對稱，探索等腰三角形的性質(zhì)，學(xué)習(xí)它的判定方法，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)等邊三角形．【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1.軸對稱的性質(zhì)2、等腰三角形、等邊三角形的判定定理及其推論。3、運(yùn)用等腰三角形的判定定理及其推論，進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算與證明。4【課時(shí)計(jì)劃】13.1軸對稱4課時(shí)13.2畫軸對稱圖形2課時(shí)13.3等腰三角形2課時(shí)13.4課題學(xué)習(xí)最短路徑問題1課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】13.1概念，概括出軸對稱的特征．結(jié)合探索對稱點(diǎn)的關(guān)系，歸納得出對應(yīng)點(diǎn)連線被對稱軸垂直平分的性質(zhì)，并結(jié)合這一性質(zhì)的得出，討論了垂直平分線的性質(zhì)定理及其逆定理．13.2畫軸對稱圖形x軸或y軸對稱的點(diǎn)的坐標(biāo)畫出一個(gè)圖形關(guān)于x軸或y軸對稱的圖形．13.3等腰三角形﹕利用等腰三角形的軸對稱性，得出了“等邊對等角”“三線合一”等性質(zhì)與判定方法等內(nèi)容．13.4課題學(xué)習(xí)最短路徑問題﹕教科牧馬人飲馬問題和造橋選址問題”，解決這兩個(gè)問題的關(guān)鍵是通過軸對稱和平移等變化把問題轉(zhuǎn)化為關(guān)于兩點(diǎn)之間，線段最短的問題，在解決這兩個(gè)問題的過程中滲透了化歸的思想．軸對稱第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握用連結(jié)對稱點(diǎn)的線段被對稱軸垂直平分”(應(yīng)知)2、熟練畫出軸對稱圖形的對稱軸。應(yīng)會(huì))3、培養(yǎng)良好的動(dòng)手實(shí)踐能力(應(yīng)會(huì))學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、驗(yàn)證一個(gè)圖形是不是軸對稱圖形應(yīng)知)應(yīng)會(huì))作業(yè)設(shè)計(jì)與布置1作業(yè)：完成練習(xí)第1題2、鞏固提高作業(yè)：習(xí)題13.1第2題、第3題作業(yè)完成情況教師的指導(dǎo)下才能完成作業(yè)反饋課堂上集體完成第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)圖形的對應(yīng)線段相等、對應(yīng)角相等應(yīng)知)2、理解軸對稱圖形和兩個(gè)圖形成軸對稱這兩個(gè)概念的區(qū)別與聯(lián)系。應(yīng)知)3、能夠判別兩個(gè)圖形是否成軸對稱。應(yīng)會(huì))學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1應(yīng)知)、兩個(gè)圖形成軸對稱與軸對稱圖形兩個(gè)概念的區(qū)別與聯(lián)系應(yīng)會(huì))作業(yè)設(shè)計(jì)與布置作業(yè)：完成練習(xí)第2題2、鞏固提高作業(yè)：習(xí)題13.1第2題、第3題作業(yè)完成情況教師的指導(dǎo)下或者同學(xué)的幫助下才能完成作業(yè)反饋同桌之間交換檢查第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：直平分線的定義應(yīng)知)2、理解線段垂直平分線與對稱軸的關(guān)系應(yīng)知)3、掌握線段垂直平分線的性質(zhì)應(yīng)會(huì))學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、線段垂直平分線上的點(diǎn)到線段兩端的距離相等。應(yīng)知)2、運(yùn)用線段垂直平分線性質(zhì)解決問題。應(yīng)會(huì))作業(yè)設(shè)計(jì)與布置業(yè)：完成練習(xí)第題、第2題、鞏固提高作業(yè)：習(xí)題13.1第4題、第5題作業(yè)完成情況達(dá)標(biāo)作業(yè)有個(gè)別學(xué)生不能夠獨(dú)立完成，但是在教師的指導(dǎo)下能及時(shí)完成；生不能按時(shí)完成，這部分學(xué)生在老師或同學(xué)的幫助下能完成。作業(yè)反饋達(dá)標(biāo)作業(yè)在課堂上集體完成；鞏固提高作業(yè)讓學(xué)生做在作業(yè)本上教師批改。第四課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1應(yīng)知)2、掌握線段垂直平分線的判定應(yīng)知)3、運(yùn)用線段垂直平分線的判定解決問題應(yīng)會(huì))學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1分線的判定應(yīng)知)應(yīng)會(huì))作業(yè)設(shè)計(jì)與布置、達(dá)標(biāo)作業(yè)：完成練習(xí)第1題、第2題、第3題、鞏固提高作業(yè)：習(xí)題13.1第6題、第8題、第9題作業(yè)完成情況達(dá)標(biāo)作業(yè)有個(gè)別學(xué)生不能夠獨(dú)立完成，但是在教師的指導(dǎo)下能及時(shí)完成；生不能按時(shí)完成，這部分學(xué)生在老師或同學(xué)的幫助下能完成。作業(yè)反饋達(dá)標(biāo)作業(yè)在課堂上集體完成；鞏固提高作業(yè)讓學(xué)生做在作業(yè)本上教師批改。畫軸對稱圖形第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1給定對稱軸的軸對稱圖形，并能利用軸對稱設(shè)計(jì)圖案應(yīng)會(huì))2、通過畫軸對稱圖形，增強(qiáng)學(xué)習(xí)幾何的趣味感，培養(yǎng)審美情操(應(yīng)會(huì)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)應(yīng)會(huì))稱軸進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。應(yīng)會(huì))作業(yè)設(shè)計(jì)與布置1練習(xí)第1題、第2題2、鞏固提高作業(yè)：習(xí)題13.2第2題、第3題作業(yè)完成情況達(dá)標(biāo)作業(yè)有個(gè)別學(xué)生不能夠獨(dú)立完成，但是在教師的指導(dǎo)下能及時(shí)完成；生不能按時(shí)完成，這部分學(xué)生在老師或同學(xué)的幫助下能完成。作業(yè)反饋達(dá)標(biāo)作業(yè)在課堂上集體完成；鞏固提高作業(yè)讓學(xué)生做在作業(yè)本上教師批改。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1x軸和y軸對稱點(diǎn)的坐標(biāo)特點(diǎn)。應(yīng)知)、能在平面直角坐標(biāo)系中畫出一些簡單的關(guān)于x軸和y軸的對稱圖形。應(yīng)會(huì))、能運(yùn)用坐標(biāo)中的軸對稱特點(diǎn)解決簡單的問題。應(yīng)會(huì))學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1面直角坐標(biāo)系中畫出一些簡單的關(guān)于x軸和y軸的對稱圖形。應(yīng)會(huì))應(yīng)會(huì))作業(yè)設(shè)計(jì)與布置、達(dá)標(biāo)作業(yè)：完成練習(xí)第1題、第2題、第3題2、鞏固提高作業(yè)：習(xí)題13.2第4題、第5題作業(yè)完成情況達(dá)標(biāo)作業(yè)全部學(xué)生都能夠完成，鞏固提高作業(yè)個(gè)別同學(xué)存在抄襲作業(yè)反饋達(dá)標(biāo)作業(yè)自己在書上獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)；鞏固提高作業(yè)課后做在作業(yè)本上教師批改。等腰三角形第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1的性質(zhì)和判定方法(應(yīng)知)2、會(huì)利用等腰三角形的性質(zhì)與判定證明線段或角的相等關(guān)系應(yīng)會(huì))學(xué)習(xí)重難點(diǎn)定理及其推論。應(yīng)知)進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算與證明。應(yīng)會(huì))作業(yè)設(shè)計(jì)與布置1、達(dá)標(biāo)作業(yè)：完成練習(xí)第1題、第23題13.2第45題作業(yè)完成情況達(dá)標(biāo)作業(yè)有個(gè)別學(xué)生不能夠獨(dú)立完成，但是在教師的指導(dǎo)下能及時(shí)完成；生不能按時(shí)完成，這部分學(xué)生在老師或同學(xué)的幫助下能完成。作業(yè)反饋達(dá)標(biāo)作業(yè)在課堂上集體完成；鞏固提高作業(yè)讓學(xué)生做在作業(yè)本上教師批改。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1索等邊三角形的性質(zhì)和判定方法應(yīng)知)2、能夠用等邊三角形的知識(shí)解決相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題應(yīng)會(huì))學(xué)習(xí)重難點(diǎn)定理的發(fā)現(xiàn)與證明應(yīng)知)應(yīng)會(huì))作業(yè)設(shè)計(jì)與布置、達(dá)標(biāo)作業(yè)：完成練習(xí)第1題、第2題、鞏固提高作業(yè)：習(xí)題13.3第2題、第3題、第4題、第5題作業(yè)完成情況大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成，少數(shù)學(xué)生要在教師的指導(dǎo)下或者同學(xué)的幫助下才能完成作業(yè)反饋達(dá)標(biāo)作業(yè)在課堂上集體完成；鞏固提高作業(yè)讓學(xué)生做在作業(yè)本上組內(nèi)互改。課題學(xué)習(xí)最短路徑問題第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解并掌握平面內(nèi)一條直線同側(cè)兩個(gè)點(diǎn)到直線上的某一點(diǎn)距離之和為最小值時(shí)點(diǎn)的位置的確定。應(yīng)知)2.能利用軸對稱平移解決實(shí)際問題中路徑最短的問題應(yīng)會(huì))3.通過獨(dú)立思考，合作探究，培養(yǎng)學(xué)應(yīng)會(huì))學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1平移解決生活中路徑最短的問題，確定出最短路徑的方法應(yīng)會(huì))2最短路徑應(yīng)知)作業(yè)設(shè)計(jì)與布置、達(dá)標(biāo)作業(yè)：完成練習(xí)冊第42頁的作業(yè)2、鞏固提高作業(yè)：復(fù)習(xí)題13第15題作業(yè)完成情況達(dá)標(biāo)作業(yè)教師的指導(dǎo)下或者同學(xué)的幫助下才能完成作業(yè)反饋達(dá)標(biāo)作業(yè)本上教師批改。第十四章整式乘法與因式分解【學(xué)生的認(rèn)知與教材分析】思考和探究功的喜悅。本章主要包括整式的乘法、乘法公式以及因式分解等知識(shí)?；瘜W(xué)等學(xué)科及其他科學(xué)技術(shù)不可缺少的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí).【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)﹕運(yùn)用整式乘法中的有關(guān)性質(zhì)正確進(jìn)行計(jì)算；難點(diǎn)﹕因式分解中提公因式法和公式法的綜合運(yùn)用【課時(shí)計(jì)劃】14.1整式的乘法7課時(shí)14.2乘法公式2課時(shí)14.3因式分解2課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】本章共包括4節(jié)14.1整式的乘運(yùn)算、整式的加減運(yùn)算等知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。其中，冪的運(yùn)算冪、指數(shù)、底數(shù)等概念，特別要弄清正整數(shù)指數(shù)冪的意義。單項(xiàng)式等必須內(nèi)容。14.2完全平方公式14.3因式分解因式分解是解析式的一種恒等變因式分解的方法一般包括提公因式法、公式法、分組分解法、十和公式法。兩種方法分別安排在第1和第2小節(jié)。整式的乘法第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)⒈在推理判斷中得出同底法則的應(yīng)用.應(yīng)知)經(jīng)歷探索同表達(dá)能力，提高計(jì)算能力.應(yīng)會(huì))⒊在組合作交流中，培養(yǎng)協(xié)作精神.應(yīng)會(huì))學(xué)習(xí)重難點(diǎn)、同底數(shù)冪乘法運(yùn)算性質(zhì)的推導(dǎo)和應(yīng)用.應(yīng)會(huì))、同底數(shù)冪的乘法的法則的應(yīng)用.(應(yīng)會(huì))作業(yè)設(shè)計(jì)與布置、達(dá)標(biāo)作業(yè)：完成練習(xí)冊第1題2、鞏固提高作業(yè)：完成練習(xí)冊第49頁的第3題、第4題作業(yè)完成情況達(dá)標(biāo)作業(yè)學(xué)生能夠獨(dú)立完成，鞏固提高作業(yè)少數(shù)學(xué)生作業(yè)反饋達(dá)標(biāo)作業(yè)讓學(xué)生做完后，教師在課堂上集體講解，鞏固提高作業(yè)做在作業(yè)本上教師批改。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)⒈會(huì)和鞏固冪的意義；通過推理得出冪的乘方的運(yùn)算性質(zhì)，并且掌握這個(gè)性質(zhì).應(yīng)知)⒉經(jīng)歷一系列探索過程，發(fā)展學(xué)生的合情推理能力和有條理的表達(dá)能力，通過情境教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力.應(yīng)會(huì))⒊培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識(shí)和探索精神，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值(應(yīng)會(huì))學(xué)習(xí)重難點(diǎn).、冪的乘方法則.應(yīng)知)、冪的乘方法則的推導(dǎo)過程及靈活應(yīng)用應(yīng)會(huì))作業(yè)設(shè)計(jì)與布置1習(xí)冊第1題2、鞏固提高作業(yè)：完成習(xí)題14.1第1題、第2題作業(yè)完成情況大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成，少數(shù)學(xué)生要在教師的指導(dǎo)下或者同學(xué)的幫助下才能完成作業(yè)反饋達(dá)標(biāo)作業(yè)在課堂上集體完成；鞏固提高作業(yè)讓學(xué)生做在作業(yè)本上組內(nèi)互改第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)⒈探索積的乘方的運(yùn)算性質(zhì)，進(jìn)一步體會(huì)和鞏固冪的意義，在推理得出積的乘方的運(yùn)算性質(zhì)的過程中，領(lǐng)會(huì)這個(gè)性質(zhì).應(yīng)知)⒉探索積的乘方的過程，發(fā)展學(xué)生的推理能力和有條理的應(yīng)會(huì)).和信心.(應(yīng)會(huì))學(xué)習(xí)重難點(diǎn)、積的乘方的運(yùn)算.(應(yīng)會(huì))2、積的乘方的推導(dǎo)過程的理解和靈活運(yùn)用應(yīng)會(huì))作業(yè)設(shè)計(jì)與布置標(biāo)作業(yè)：完成課本第98頁的練習(xí)、鞏固提高作業(yè)：完成練習(xí)冊第50頁作業(yè)完成情況少數(shù)學(xué)生不能夠按時(shí)完成，要在教師的指導(dǎo)下或者同學(xué)的幫助下才能完成作業(yè)反饋達(dá)標(biāo)作業(yè)學(xué)生做在作業(yè)本上小組內(nèi)互改，鞏固提高作業(yè)課堂上教師集體講解。第四課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)⒈整式乘法運(yùn)算.(應(yīng)知)⒉經(jīng)歷探索單項(xiàng)式乘以單項(xiàng)式的過程，體達(dá)能力.(應(yīng)會(huì))⒊培養(yǎng)學(xué)生推理能力計(jì)算能力，協(xié)作精神.(應(yīng)會(huì))學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、單項(xiàng)式乘法運(yùn)算法則的推導(dǎo)與應(yīng)用.(應(yīng)會(huì))2、單項(xiàng)式乘法運(yùn)算法則的推導(dǎo)與應(yīng)用.(應(yīng)會(huì))作業(yè)設(shè)計(jì)與布置1、達(dá)標(biāo)作業(yè)：完成練習(xí)第1題、第2題、鞏固提高作業(yè)：完成習(xí)題14.1第3題作業(yè)完成情況學(xué)生自己做，教師巡視，指出學(xué)生練習(xí)中的錯(cuò)誤，及時(shí)更正練習(xí)中出現(xiàn)的問題。作業(yè)反饋課堂上集體完成第五課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)⒈讓學(xué)生法運(yùn)算法則，會(huì)進(jìn)行簡單的整式乘法運(yùn)算.應(yīng)知)⒉經(jīng)歷探索單應(yīng)會(huì)).培養(yǎng)良好的探究意識(shí)與合作交流的能力，體會(huì)整式運(yùn)算的應(yīng)用價(jià)值.(應(yīng)會(huì))學(xué)習(xí)重難點(diǎn).應(yīng)知)、整式乘法法則的推導(dǎo)與應(yīng)用.(應(yīng)會(huì))作業(yè)設(shè)計(jì)與布置、達(dá)標(biāo)作業(yè)：完成練習(xí)第1題、第2題2、鞏固提高作業(yè)：完成習(xí)題14.1第4題作業(yè)完成情況少數(shù)學(xué)生不能夠按時(shí)完成，要在教師的指導(dǎo)下或者同學(xué)的幫助下才能完成作業(yè)反饋課堂上集體完成第六課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)⒈讓學(xué)生理解多項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式的運(yùn)算法則，能夠按多項(xiàng)式乘法步驟進(jìn)行簡單的乘法運(yùn)算.應(yīng)知)⒉經(jīng)歷探索多項(xiàng)式.應(yīng)會(huì))⒊發(fā)展有條理的思考，逐步形成主動(dòng)探索的習(xí)慣.(應(yīng)會(huì))學(xué)習(xí)重難點(diǎn).應(yīng)會(huì))、多項(xiàng)式與多項(xiàng)式的乘法法則的應(yīng)用.(應(yīng)會(huì))作業(yè)設(shè)計(jì)與布置、達(dá)標(biāo)作業(yè)：完成練習(xí)第1題、第2題2、鞏固提高作業(yè)：完成練習(xí)冊第52頁作業(yè)完成情況大部分學(xué)生能夠按要求及時(shí)完成，有少部分學(xué)生有的題還空著，要在老師的講解下才能完成。作業(yè)反饋課堂上集體講解第七課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解同應(yīng)知)練地進(jìn)行整式的除法運(yùn)算。應(yīng)會(huì))應(yīng)會(huì))學(xué)習(xí)重難點(diǎn)、單項(xiàng)式除以單項(xiàng)式、多項(xiàng)式除以單項(xiàng)式的除應(yīng)知)、單項(xiàng)式除以單項(xiàng)式、多項(xiàng)式除以單項(xiàng)式的除法法則的應(yīng)用應(yīng)會(huì)).作業(yè)設(shè)計(jì)與布置、達(dá)標(biāo)作業(yè)：完成練習(xí)第1題、第2題、第3題2、鞏固提高作業(yè)：完成習(xí)題14.1第4題、第5題、第6題作業(yè)完成情況達(dá)標(biāo)作業(yè)有個(gè)別學(xué)生不能夠獨(dú)立完成，但是在教師的指導(dǎo)下能及時(shí)完成；生不能按時(shí)完成，這部分學(xué)生在老師和同學(xué)的幫助下能完成。作業(yè)反饋達(dá)標(biāo)作業(yè)在課堂上集體完成；鞏固提高作業(yè)讓學(xué)生做在作業(yè)本上教師批改。乘法公式第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):懂得運(yùn)用平方差公式進(jìn)行簡單計(jì)算應(yīng)會(huì))2、經(jīng)歷探索特殊形式漸掌握平方差公式.應(yīng)知)、通過合作學(xué)習(xí)，體會(huì)在解決具體問造性.(應(yīng)會(huì))學(xué)習(xí)重難點(diǎn)、平方差公式的推導(dǎo)和運(yùn)用，以及對平方差公式的幾何背景的了解.(應(yīng)知)2、平方差公式的應(yīng)用(應(yīng)會(huì))作業(yè)設(shè)計(jì)與布置、達(dá)標(biāo)作業(yè)：完成練習(xí)第1題、第2題255頁作業(yè)完成情況大部分學(xué)生幫助下能完成。作業(yè)反饋.達(dá)標(biāo)作業(yè)在課堂上集體完成；鞏固提高作業(yè)讓學(xué)生做完后教師批改。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解完全平方公式，了解完全平方式，并能正確運(yùn)用完全平方公式進(jìn)行計(jì)算應(yīng)知)2、理解添括號應(yīng)會(huì))、理能力應(yīng)會(huì)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1應(yīng)知)2、完全平方公式的應(yīng)用應(yīng)會(huì))作業(yè)設(shè)計(jì)與布置1、達(dá)標(biāo)作業(yè)：完成練習(xí)第12題14.2第2題、第3題、第4題作業(yè)完成情況達(dá)標(biāo)作業(yè)有個(gè)別學(xué)生不能夠獨(dú)立完成，但是在教師的指導(dǎo)下能及時(shí)完成；生不能按時(shí)完成，這部分學(xué)生在老師和同學(xué)的幫助下能完成。作業(yè)反饋達(dá)標(biāo)作業(yè)在課堂上集體完成；鞏固提高作業(yè)讓學(xué)生做在作業(yè)本上教師批改因式分解第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解因式分解的意義，了解因式分解和整式的乘法是整式的兩種相反方向的變形．應(yīng)知)2、會(huì)確定多項(xiàng)應(yīng)會(huì))3應(yīng)會(huì))的類比，讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)中數(shù)與式的共同點(diǎn)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的類想；通過對公因式是多項(xiàng)式的因式分解的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)換元的意識(shí)．應(yīng)會(huì))教學(xué)重難點(diǎn)、因式分解的概念．應(yīng)知)2、多項(xiàng)式中公因式的確定和當(dāng)公因式是多項(xiàng)式時(shí)的因式分解．應(yīng)會(huì))作業(yè)設(shè)計(jì)與布置、達(dá)標(biāo)作業(yè)：完成練習(xí)第1題、第2題、第3題260頁作業(yè)完成情況達(dá)標(biāo)作業(yè)讓學(xué)的指導(dǎo)下或者同學(xué)的幫助下才能完成作業(yè)反饋達(dá)標(biāo)作業(yè)讓學(xué)改，然后再集體講解。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)用平方差公式和完全平方公式分應(yīng)知)用提公因式法與公式法分解因式．培養(yǎng)學(xué)生的觀察、聯(lián)想能力，進(jìn)一了解換元的思想方法應(yīng)會(huì)．、能說出提公因式在這類因因式分解的標(biāo)準(zhǔn)．應(yīng)會(huì))學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1．平方差公式；應(yīng)知)．完全平方公式；應(yīng)知)．靈活運(yùn)用3種方法.應(yīng)會(huì))作業(yè)設(shè)計(jì)與布置、達(dá)標(biāo)作業(yè)：完成練習(xí)第1題、第2題2、鞏固提高作業(yè)：完成習(xí)題14.3第3題、第4題、第5題作業(yè)完成情況達(dá)標(biāo)作業(yè)有個(gè)別學(xué)生不能夠獨(dú)立完成，但是在教師的指導(dǎo)下能及時(shí)完成；生不能按時(shí)完成，這部分學(xué)生在老師和同學(xué)的幫助下能完成。作業(yè)反饋達(dá)標(biāo)作業(yè)在課堂上集體完成；鞏固提高作業(yè)讓學(xué)生做在作業(yè)本上教師批改。第十五章分式【學(xué)生的認(rèn)知與教材分析】學(xué)生在小學(xué)和平不同。因此，在教學(xué)中要充分信任學(xué)生，努力發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，讓他們通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。勤于思考，善于思考，是學(xué)好數(shù)學(xué)的先決條件。式的約分與通分，分式的加、減、乘、除運(yùn)算，整數(shù)指數(shù)冪的概方程的解法方程模型解決實(shí)際問題的能力．【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：整式的加減；.整式的乘除。難點(diǎn)：整式的加減；.因式分解?！菊n時(shí)計(jì)劃】15．1分式3課時(shí)．2分式的運(yùn)算6課時(shí)153分式方程3課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】本章的主要內(nèi)容包括：分式的概念，分式的基本性質(zhì)，分式的約分與通分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。分式第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)分式中分母不能為0是分式成立的條件。應(yīng)知)、使學(xué)生能求出分式有意義的條件。應(yīng)會(huì))應(yīng)會(huì))學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、應(yīng)知)義的條件。應(yīng)會(huì))作業(yè)設(shè)計(jì)與布置、達(dá)標(biāo)作業(yè)：完成練習(xí)第1題、第2題2、鞏固提高作業(yè)：完成習(xí)題15.1第2題、第3題作業(yè)完成情況達(dá)標(biāo)作業(yè)學(xué)生都能夠獨(dú)立完成，鞏固提高作業(yè)少能完成作業(yè)反饋書上，教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生練習(xí)中的錯(cuò)誤，鞏固提高作業(yè)先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后再集體講解。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生理解分式的基本性質(zhì)應(yīng)知。2應(yīng)會(huì))3應(yīng)會(huì))學(xué)習(xí)重難點(diǎn)應(yīng)知)質(zhì)的運(yùn)用。應(yīng)會(huì))作業(yè)設(shè)計(jì)與布置45題215.1第45題作業(yè)完成情況達(dá)標(biāo)作業(yè)學(xué)生都能夠獨(dú)立完成，鞏固提高作業(yè)少能完成作業(yè)反饋書上，教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生練習(xí)中的錯(cuò)誤，鞏固提高作業(yè)讓學(xué)生做在作業(yè)本上教師批改第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)解分式的基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上對分式進(jìn)行通分和約分。應(yīng)會(huì))2、通過對分式的化簡來提高學(xué)生的運(yùn)算能力。應(yīng)會(huì))3、通過對分應(yīng)知)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、分式的通分和約分。應(yīng)會(huì))2、靈活運(yùn)用分式基本性質(zhì)進(jìn)行分式的通分和約分應(yīng)會(huì))作業(yè)設(shè)計(jì)與布置1第1題、第2題2、鞏固提高作業(yè)：完成習(xí)題15.1第6題、第78題作業(yè)完成情況的幫助下才能完成作業(yè)反饋達(dá)標(biāo)作業(yè)讓部分學(xué)生在黑板上做，其余的做在書上，教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生練習(xí)中的錯(cuò)誤，鞏固提高作業(yè)先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后再集體講解。分式的運(yùn)算第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1除法法則并用法則進(jìn)行運(yùn)算.應(yīng)知)習(xí)應(yīng)會(huì))學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、分式的乘除法運(yùn)算。應(yīng)會(huì))2、分子與分母是多項(xiàng)式時(shí)的分式的乘除法。應(yīng)會(huì))作業(yè)設(shè)計(jì)與布置、達(dá)標(biāo)作業(yè)完成練習(xí)第1題269頁作業(yè)完成情況達(dá)標(biāo)作業(yè)全通過教師的講解能完成。作業(yè)反饋達(dá)標(biāo)作業(yè)課堂上集體講解，鞏固提高作業(yè)由教師批改后再集體講解第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1分式的乘除法法則的基礎(chǔ)上,運(yùn)用法則進(jìn)行分式的乘除法混合運(yùn)算。應(yīng)知)式的這一性質(zhì)進(jìn)行運(yùn)算。應(yīng)會(huì))學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1運(yùn)算和分式的乘方應(yīng)會(huì)。2、對乘方運(yùn)算性質(zhì)的理解和運(yùn)用。應(yīng)會(huì))作業(yè)設(shè)計(jì)與布置1、達(dá)標(biāo)作業(yè)完成練習(xí)第2題、第3題、鞏固提高作業(yè)：完成習(xí)題15.2第1題第2題作業(yè)完成情況達(dá)標(biāo)作業(yè)學(xué)生能獨(dú)立完或者同學(xué)的幫助下才能完成作業(yè)反饋達(dá)標(biāo)作業(yè)讓學(xué)生做完后，集體講解。第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)并用法則進(jìn)行運(yùn)算。應(yīng)會(huì))2、通過對分式的加減法的學(xué)習(xí)提高學(xué)生的計(jì)算能力。應(yīng)知)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)應(yīng)會(huì))2、異分母分式的加減法運(yùn)算應(yīng)會(huì))作業(yè)設(shè)計(jì)與布置、達(dá)標(biāo)作業(yè)完成練習(xí)第12題271頁作業(yè)完成情況完成作業(yè)反饋鞏固提高作業(yè)由教師批改后，再集體講解。第四課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生在掌握分式的加減法法則的基礎(chǔ)上用法則進(jìn)行分式的混合運(yùn)算。應(yīng)會(huì))2、通過對分式的加減法的進(jìn)一步學(xué)習(xí),提高學(xué)生的計(jì)算能力和分式的應(yīng)用能力。應(yīng)知)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。應(yīng)會(huì))學(xué)習(xí)重難點(diǎn)、分式的加減法混合運(yùn)算。應(yīng)會(huì))2、應(yīng)會(huì))作業(yè)設(shè)計(jì)與布置業(yè)：完成練習(xí)第1題、第2題2、鞏固提高作業(yè)：完成習(xí)冊第72頁作業(yè)完成情況達(dá)標(biāo)作業(yè)全部學(xué)生能夠獨(dú)立完成，鞏固提高作業(yè)有部分不能按時(shí)完成，但是通過教師的講解能完成。作業(yè)反饋達(dá)標(biāo)作業(yè)讓部分學(xué)生在黑板上做，其余的做在書上，教師巡視指導(dǎo)，指出練習(xí)中的錯(cuò)誤，鞏固提高作業(yè)由組內(nèi)互改批改后教師再集體講解第五課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1數(shù)指數(shù)冪和零指數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì)的過程，進(jìn)一步體會(huì)冪的意義，發(fā)展代數(shù)推理能力和有條理的表達(dá)能力。應(yīng)知)2、了解負(fù)整數(shù)應(yīng)知)、會(huì)進(jìn)行簡單的整數(shù)范圍內(nèi)的冪運(yùn)算。應(yīng)會(huì))學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1數(shù)指數(shù)冪的概念應(yīng)知)2、認(rèn)識(shí)負(fù)整數(shù)指數(shù)冪的產(chǎn)生過程及冪運(yùn)算法則的擴(kuò)展過程。應(yīng)會(huì))作業(yè)設(shè)計(jì)與布置、達(dá)標(biāo)作業(yè)：完成練習(xí)第12題15.2第346題作業(yè)完成情況達(dá)標(biāo)作業(yè)有個(gè)別學(xué)生不能夠獨(dú)立完成，但是在教師的指導(dǎo)下能及時(shí)完成；鞏固提高作業(yè)第258題大部分學(xué)生能及時(shí)完同學(xué)的幫助下能完成。作業(yè)反饋達(dá)標(biāo)作業(yè)在課堂上集體完成；鞏固提高作業(yè)讓學(xué)生做在作業(yè)本上教師批改。第六課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．理解負(fù)指數(shù)冪的性質(zhì)，正確熟練地?cái)?shù)．應(yīng)知)能力．應(yīng)會(huì))讓學(xué)生形成辯證統(tǒng)一的哲學(xué)觀和世界觀．應(yīng)會(huì))學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、的數(shù)．應(yīng)會(huì))數(shù)法表示絕對值較小的應(yīng)會(huì))作業(yè)設(shè)計(jì)與布置、達(dá)標(biāo)作業(yè)：完成練習(xí)第1題、第2題2、鞏固提高作業(yè)：完成習(xí)題第789題作業(yè)完成情況達(dá)標(biāo)作業(yè)學(xué)生能獨(dú)立完成，同學(xué)的幫助下才能完成作業(yè)反饋講解。分式方程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1義．應(yīng)知)2．使學(xué)生掌握可化為一元一次方程的分式方程的一般解法．應(yīng)會(huì))．了解解分式方程解的檢驗(yàn)方法．應(yīng)會(huì))．在學(xué)生掌握了分式方程的一般解法和分式方程驗(yàn)根方法的基礎(chǔ)上，生熟練掌握解分式方程的技巧．應(yīng)會(huì))5．通過學(xué)習(xí)分式方程的式方程，把未知問題轉(zhuǎn)化成已知問題，從而滲透數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想．應(yīng)會(huì))學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、可化為一元一次方程的分式方程的解法．應(yīng)知)2、分式方程轉(zhuǎn)化為整式方程的方法及其中的轉(zhuǎn)化思想．應(yīng)知)3、檢驗(yàn)分式方程解的原因應(yīng)會(huì))作業(yè)設(shè)計(jì)與布置1、達(dá)標(biāo)作業(yè)：完成練習(xí)第(1)題、第(2題2、鞏固提高作業(yè)：完成習(xí)題15.3第1題作業(yè)完成情況固提高作業(yè)有部分不能按時(shí)完成，但是通過教師的講解能完成。作業(yè)反饋課堂上集體講解第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生更加深入理解分式方程的意義，會(huì)按一般步驟解可化為一元一次方程的分式方程.應(yīng)知)、使學(xué)生檢驗(yàn)解的原因，知道解分式方程須驗(yàn)根并掌握驗(yàn)根的方法應(yīng)會(huì))學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1.了解分式方程必須驗(yàn)根的原因；應(yīng)知)2.析能力。應(yīng)會(huì))作業(yè)設(shè)計(jì)與布置、達(dá)標(biāo)作業(yè)：完成課本第152的練習(xí)277頁作業(yè)完成情況達(dá)標(biāo)作業(yè)全部學(xué)生能夠獨(dú)立完成，鞏固提高作業(yè)有部分不能按時(shí)完成，但是通過教師的講解能完成。作業(yè)反饋達(dá)標(biāo)作業(yè)讓部分學(xué)生在黑板上做，其余的做在書上，教師巡視指導(dǎo)，指出練習(xí)中的錯(cuò)誤，鞏固提高作業(yè)由組內(nèi)互改批改后教師再集體講解第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)用分式方程解決實(shí)際問題(應(yīng)會(huì))學(xué)習(xí)重難點(diǎn)會(huì)用分式方程解決實(shí)際問題(應(yīng)會(huì))作業(yè)設(shè)計(jì)與布置、達(dá)標(biāo)作業(yè)：完成練習(xí)第12題15.3第345題作業(yè)完成情況達(dá)標(biāo)作業(yè)有個(gè)別學(xué)生不能夠獨(dú)立完成，但是在教師的指導(dǎo)下能及時(shí)完成；生不能按時(shí)完成，這部分學(xué)生在老師和同學(xué)的幫助下能完成。作業(yè)反饋達(dá)標(biāo)作業(yè)在課堂上集體完成；鞏固提高作業(yè)讓學(xué)生做在作業(yè)本上教師批改后再集體講解。XXXX校九年級數(shù)學(xué)教材優(yōu)化第一單元二次根式課題【學(xué)生的認(rèn)知與教材分析】由于學(xué)生從小生活的家理解教材，掌握多種概念、理論，了解事物的規(guī)律和知識(shí)體系也不同；生不認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績普遍不好；維活動(dòng)，課堂氣氛平淡無味。二是學(xué)生普遍感到數(shù)學(xué)難學(xué)；一些看來十分簡單的概念但學(xué)生還是難以理解；再加上二次根式的混合運(yùn)算有一定的難度，學(xué)生容易做錯(cuò)。通過本章的學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的計(jì)算能力?！局仉y點(diǎn)】重點(diǎn)：二次根式的化簡和運(yùn)算。難點(diǎn)：能準(zhǔn)確弄懂二次根式的性質(zhì)和二次根式的混合運(yùn)算?！菊n時(shí)計(jì)劃】本單元計(jì)劃7具體分配如下：211二次根式2課時(shí)212二次根式的乘法2課時(shí)213二次根式的加減2課時(shí)二次根式的混合運(yùn)算1課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】二次根式的概念和性質(zhì)；二次根式的乘除；二次根式的加減；二次的混合運(yùn)算根式。第一課時(shí)二次根式的概念學(xué)習(xí)目標(biāo)1、明白二次根式的概念（應(yīng)知）、弄懂被開方數(shù)數(shù)是非負(fù)數(shù)a≥0）是一個(gè)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、二次根式的定義和被開方數(shù)數(shù)是非負(fù)數(shù)（重點(diǎn)）2、1、達(dá)標(biāo)作業(yè)：（1（-x≥0y）當(dāng)x是多少時(shí)，在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)有意義？、鞏固提高作業(yè)：（11m3的產(chǎn)品包裝盒，其高為多少？（2=_______．（3.）使式子有意義的未知數(shù)x有（）個(gè)．012．無數(shù)（）已知、bb的值．作業(yè)完成情況及反饋我查，基本上都能完成，但有幾個(gè)成績不好的還是難以完成，我讓最后基本上還是會(huì)做。第二課時(shí)二次根式的性質(zhì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、明白二次根式的性質(zhì)（應(yīng)知）2、會(huì)利用二次根式的性質(zhì)解題（應(yīng)會(huì)）學(xué)習(xí)重難點(diǎn)、二次根式的性質(zhì)有哪些（重點(diǎn)）、通過復(fù)習(xí)二次根式的概念，用邏輯推理的方法推出（a≥0）是一個(gè)非負(fù)數(shù)，用具體數(shù)據(jù)結(jié)合算術(shù)平方根的意義導(dǎo)出（）2=a（3、會(huì)利用二次根式的性質(zhì)解題（難點(diǎn)）作業(yè)設(shè)計(jì)與布置、達(dá)標(biāo)作業(yè)：（1）2=（2）2=（2=（2=鞏固提高作業(yè)：一．計(jì)算下列各式的值：（1）2=（2）2=（）2=（）2=（）（42=（必做題）二．把下列非負(fù)數(shù)寫成一個(gè)數(shù)的平方的形式:（5=（23.4=（）（4（=（選做題），求xy四．在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)分解下列因式:（1x2-2（x4-9(3)3x2-5(4)若│1995-a│+=aa-*****a-2000≥01995-a?的值是正數(shù)還是負(fù)數(shù)，去掉絕對值）(5)若-3≤x≤2時(shí)，試化簡│x-2│++。（附加題）作業(yè)完成情況及反饋把學(xué)生分成優(yōu)、中、差別是必做題、選擇題、延伸題、附加題。要求差等生只完成必做題，適當(dāng)考慮選擇題；中等生完成選擇題隨堂批改作業(yè)。1.新課后，簡當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)可當(dāng)堂完成，采用集體討論答案，當(dāng)堂集中統(tǒng)一批改；5及錯(cuò)題情況。第三課時(shí)二次根式的乘法學(xué)習(xí)目標(biāo)1、弄懂·＝（a≥0，b≥0=·（a≥0b≥02、利用＝（b≥0（a≥0b≥0）進(jìn)行計(jì)算和化簡（應(yīng)會(huì)）學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.二次2.利用b≥0·，b≥0作業(yè)設(shè)計(jì)與布置、達(dá)標(biāo)作業(yè)：×（2×（3×2（4·）（）（）（）（）2.鞏固提高作業(yè)：（1為cm和A3cm3cmC．9cmD．27cm（）化簡a的結(jié)果是（．B．-D-（3）x≥1-1≤x≤1Dx≥1或x≤-1(二、填空題=_______．（4的公式為（g為重力加速度，它的值為10m/s2下落的高度為720m_________）一個(gè)底面為30cm×30cm長方體玻璃容器中裝滿水，?現(xiàn)將一部分水例入一個(gè)底面為正方形、高為10cm鐵桶中，當(dāng)鐵桶裝滿水時(shí)，容器中的水面下降了20cm，鐵桶的底面邊長是多少厘米？（選做題）作業(yè)完成情況及反饋把學(xué)生分成優(yōu)、中、差三個(gè)必做題、選擇題、要求差等生只完成必做題，適當(dāng)考慮選擇題；堂完成，采用集體討論答案，當(dāng)堂集中統(tǒng)一批改?；蛘咝畔⑿〗M）匯集班上作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯(cuò)題進(jìn)行會(huì)診，分析）收集作業(yè)中做題方法新穎巧妙、思路簡捷、一題多解等典型范例，及時(shí)向全班進(jìn)行交流。第四課時(shí)二次根式的除法法學(xué)習(xí)目標(biāo)1.弄懂（）和（a≥0b02.會(huì)推理（（a≥0b0）學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.明白（，b0（2.利用（（，b0）進(jìn)行計(jì)算和化簡（難點(diǎn)）作業(yè)設(shè)計(jì)與布置2、達(dá)標(biāo)作業(yè)：1）（）（）（4））（）（）（）2.鞏固提高作業(yè)：1x為偶數(shù)，求（）的值．（必做題）（．．C．D（3）閱數(shù)學(xué)上將這種把分母的根號去掉的過程稱作“分母有理化”，請化簡的結(jié)果是（4）化簡=_________a化簡二次根式號后的結(jié)果是_________（必做題）（６）若y為實(shí)數(shù)，且作業(yè)完成情況及反饋我把作業(yè)分為必做題、選擇題、要求差等生只完成必做題，適當(dāng)考慮選擇題；中等生完成選擇題隨堂批改作業(yè)。1.新課后，簡當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)可當(dāng)堂完成，采用集體討論答案，當(dāng)堂集中統(tǒng)一批改?；蛘?、小組批改作業(yè)。把不同水平的學(xué)生安5分鐘由教師小組匯報(bào)典型范例及錯(cuò)題情況。我及時(shí)給予指導(dǎo)。第五課時(shí)二次根式的加減法（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.明白二次根中，滲透對二次根式進(jìn)行加減的方法的理解．再總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，用它1解．再總結(jié)經(jīng)驗(yàn)（重點(diǎn)）2、利用二次根式的加減法指導(dǎo)根式的計(jì)算和化簡（難點(diǎn)）作業(yè)設(shè)計(jì)與布置、達(dá)標(biāo)作業(yè)：（1）2+3（2）2-3+5====（）+2+3（）3-2+====、鞏固提高作業(yè)：（14x2+y2-4x-6y+10=0，求（（x2-5x）的值（必做題）（2；②；③；④中，與是同類二次根式的是（和②和③C．和④D．和（必做題）（①3+3=6；②=1；③+==2；④=2，其中錯(cuò)誤的有（3個(gè)2個(gè)1個(gè)0個(gè)（必做題）（，求（（精確到0.01（4x+其中，y=27作業(yè)完成情況及反饋素質(zhì)教育具有主體性、個(gè)體性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性的基本要素。其中主體性和礎(chǔ)題讓學(xué)生做，通過同學(xué)之間互相批改，我隨機(jī)抽查，基本上都還是會(huì)做。第六課時(shí)二次根式的加減法（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.、運(yùn)用二、通過復(fù)習(xí)，將二次根式化成被開方數(shù)相同的最簡二次根式，進(jìn)行合并后解應(yīng)用題．（應(yīng)1點(diǎn)）2作業(yè)設(shè)計(jì)與布置、達(dá)標(biāo)作業(yè)：（一）選擇題（1別為5和結(jié)果用最簡二次根式）A．5B．．2D．以上都不對（寬分別為30cm和20cm的長方形的木框，為了增加其穩(wěn)定性，他沿長方形的對角線又釘上了一根木條，木條的長應(yīng)為（）13．105填空題（結(jié)果用最簡二次根式）（1魚塘長是寬的2倍，面積是1600m2，?魚塘的寬是_______m．（2么該等腰直角三角形的周長是____．6、鞏固提高作業(yè)：（1n做題）（（3當(dāng)時(shí)，求課外知識(shí)（4D（互為有理化因式是指兩2與就是互為有理化因式；+1與-1（的有理化因式是________；2、x-的有理化因式是_________．3、2的有理化因式是_______．作業(yè)完成情況及反饋有層次性，才能適合全體學(xué)生，才能滿足知識(shí)基礎(chǔ)不同、智力因同學(xué)之間互相批改，我隨機(jī)抽查，基本上都能完成，但有幾個(gè)成問，我讓懂得同學(xué)給他們講解，最后基本上還是會(huì)做第七課時(shí)二次根式復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)目標(biāo)1．使學(xué)生進(jìn)一步理解二次根式的意．并能熟練地化簡含二次根式的式子；（應(yīng)會(huì)）3．2．熟練地進(jìn)行二次根式的加、減、乘、除混學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、含二次根式的式子的混合運(yùn)2、綜合運(yùn)用二次根式的性質(zhì)及運(yùn)算法則化簡和計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)與布置、達(dá)標(biāo)作業(yè)：（一）x取什么值時(shí)，下列各式在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)有意義：）當(dāng)x是多少時(shí)，在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)有意義？、鞏固提高作業(yè)：1Ca≠2＜2A．a(chǎn)≤2B-x-2B．2aB．a(chǎn)≥2C-Ax+2A．2xx+2D．x-2C．-2xD-2a四．計(jì)算：（選做題作業(yè)完成情況及反饋我設(shè)計(jì)了幾個(gè)基礎(chǔ)題讓第二單元一元二次方程【學(xué)生的認(rèn)知與教材分析】本章主要介紹了一元二次方程概念；一元二次方程的解法；元二次方程也是刻畫現(xiàn)實(shí)世界中的數(shù)量關(guān)系的一個(gè)有效數(shù)學(xué)模型；使同學(xué)們體會(huì)到轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想；的學(xué)習(xí)興趣.1.一元二次方程的概念以及解法（重點(diǎn)）2.實(shí)際問題與一元二次方程（難點(diǎn)）3.【課時(shí)計(jì)劃】本單元計(jì)劃9個(gè)課時(shí)完成。單元課時(shí)劃分具體分配如下：221一元二次方程1課時(shí)2一元二次方程的解法5課時(shí)3一元二次方程與實(shí)際問題3課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】一元二次方程；一元二次方程的解法；一元二次方程與實(shí)際問題。第一課時(shí)一元二次方程學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能明白一元二次方程的意義，并能判斷一個(gè)方程是否是一元二次方程；（應(yīng)知）2，能說出二次項(xiàng)及其系數(shù)，一次項(xiàng)及其系數(shù)和常數(shù)項(xiàng)；（應(yīng)會(huì)）a≠0這一條件；（應(yīng)會(huì)）、通過問題情境，進(jìn)一步體會(huì)學(xué)習(xí)和探究一元二次方程的必要性，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，又能為生活服務(wù)，學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、并2會(huì)判斷一元二次，能說出二次項(xiàng)及其系數(shù)，一次項(xiàng)及其系數(shù)和常數(shù)項(xiàng)；（重點(diǎn)）3.會(huì)用一元二次方程的二次項(xiàng)系數(shù)a≠0（難點(diǎn)）作業(yè)設(shè)計(jì)與布置、達(dá)標(biāo)作業(yè)：一.把下列方程化成一元二次方程的一般形式，并寫出它的二次項(xiàng)系數(shù)、一次項(xiàng)系數(shù)和常數(shù)項(xiàng)：（1（－x=30（2＋－=1200（）（）、鞏固提高作業(yè)：（1）一個(gè)矩形紙盒的一個(gè)面中長比寬多2㎝，這個(gè)面的面積是15㎝，求這個(gè)矩形的長與寬；（必做題）兩個(gè)連續(xù)正整數(shù)的平方和是，求這兩個(gè)正整數(shù)（必做題）；兩個(gè)數(shù)的和為，積為，求這兩個(gè)數(shù)；（必做題）一個(gè)長方形的周長是3054㎝，（5）把下列方程化為一般（作業(yè)完成情況及反饋為了貫徹落實(shí)新課標(biāo)，明確目標(biāo)，把握方向，精心設(shè)計(jì)作學(xué)生，設(shè)計(jì)有針對性的作業(yè)。讓學(xué)生在課堂上充分的練習(xí)，不懂并利用課余時(shí)間讓優(yōu)等生來交做不來的同學(xué)。第二課時(shí)22.2一元二次方程的解法（）學(xué)習(xí)目標(biāo)1弄2、會(huì)解形如的一元二次方程的解法——3、會(huì)用學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、明白形如的一元二次方程的解法——直接開平方法（重點(diǎn)）2、會(huì)用直接開平方法解一元二次方程（難點(diǎn)）作業(yè)設(shè)計(jì)與布置、達(dá)標(biāo)作業(yè)：一.解下列方程（1（2（3＋）2－＝；（4）（－x）－＝0.（＋）－＝0（）(x－－＝；（7）－3x)2＝；（8）＋3)2－＝0．鞏固提高作業(yè)：一解方程（必做題）（-36=0（3-=0（）（）（-2=0（）（）（）（）（）二、已知一個(gè)選做題）作業(yè)完成情況及反饋之間互相批改，我隨機(jī)抽查，基本上都能完成，但有幾個(gè)成績不讓懂得同學(xué)給他們講解，最后基本上還是會(huì)做。第三課時(shí)一元二次方程的解法（）學(xué)習(xí)目標(biāo)1弄懂配方2.3會(huì)用配方法解二次項(xiàng)系數(shù)為1的一元二次方程，體會(huì)轉(zhuǎn)化的思想方法（應(yīng)會(huì)）學(xué)習(xí)重難點(diǎn)12用配方法解二次項(xiàng)系數(shù)為1作業(yè)設(shè)計(jì)與布置1.達(dá)標(biāo)作業(yè)：一．配方＋＋＝（x+____）⑵－＋＝（x-____）（）－＋_____＝（x-_____）二.用配方法解下列方程（）－＋＝0.（x2＋－1=0（3）－－7＝；（4）＋＋＝0.．鞏固提高作業(yè)：一（1）+2x-3=0；（2）+10x+20=0；（3）-6x=4；（4）-x=1；（5）-7x+12=0；（6）；（7）-4x=2；（8）+5x+5=0；二、某種罐頭的包裝紙是長方形，它的長比寬多10cm，面積是作業(yè)完成情況及反饋我抽查小組長，小組長再去抽查其他同學(xué)，再向我反饋情況，讓同學(xué)們互相探討問題最后得出結(jié)果。第四課時(shí)一元二次方程的解法（）學(xué)習(xí)目標(biāo)1體驗(yàn)用配方法推導(dǎo)一元二次方程求根公式的過程（應(yīng)知）2.明確運(yùn)用公式求根的前提條件是－（應(yīng)知）3.會(huì)用公式法解一元學(xué)習(xí)重難點(diǎn)2.求根公式的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，不易記憶；系數(shù)和常數(shù)為負(fù)數(shù)時(shí)，代入求根公式常出符號錯(cuò)誤（難點(diǎn)）作業(yè)設(shè)計(jì)與布置1.達(dá)標(biāo)作業(yè)：一．用公式法求解（）x2-2x-8=0；（2）；（3）2x2-3x-2=0；（43x(3x-2)+1=0.（5）（6）3、已知等腰三角形的底邊長為，腰是方程的一個(gè)根，求這個(gè)三角形的周長。2．鞏固提高作業(yè)：（）-3x-4=0；（2）2+x-1=0；（3）-2x=3；（4）（）；二、兩個(gè)連續(xù)正偶數(shù)的積等于題）作業(yè)完成情況及反饋?zhàn)屚瑢W(xué)組織一個(gè)代表上黑板來給全養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和課堂氣氛。第五課時(shí)一元二次方程的解法（）學(xué)習(xí)目標(biāo)弄清楚因式分解法的解題步驟；（應(yīng)知）、解決問題方法的多樣性；（應(yīng)會(huì)）學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1應(yīng)用因式分解法解一元二次方程。（重點(diǎn)）2.因式分解的方法（難點(diǎn)）作業(yè)設(shè)計(jì)與布置1.達(dá)標(biāo)作業(yè)：A.用因式分解法解下列方程：x+2）=0；（22y+1）；（3）-3x=0；（4）；（5（x-1+x（x-1=（4x（=3（）B、用因式分解法解下列方程：（1）-9=0；（2）52．鞏固提高作業(yè)：A.解下列一元二次方程（）（2）（）（）B、用因式分解法解下列一元二次方程（）（）、用因式分解法解一元二次方程（3x2=x（＋－（=0（）（）作業(yè)完成情況及反饋第六課時(shí)一元二次方程的解法（）學(xué)習(xí)目標(biāo)1懂代數(shù)式－4ac對根的情況的判斷作用（應(yīng)知）、能用b2－4ac的值判別一元二次方程根的情況（應(yīng)會(huì)）網(wǎng)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)2.由一元二次方程的作業(yè)設(shè)計(jì)與布置1.達(dá)標(biāo)作業(yè)：一、不解方程，判斷下列方程根的情況：（1（2（3）（）3x2－＋1=3x（5）（＋）=7x（）3x2－4x=－4二、當(dāng)k為何值時(shí)，關(guān)于x的方程－kx＋4=0有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根？求這時(shí)方程的根。2．鞏固提高作業(yè)：A.方程3x2+2=4x的判別式b2-4ac=，所以方程的根的情況是.(必做題)B.一元二次方程x2-4x+4=0的根的情況是（）(必做題)A.有兩個(gè)不等的實(shí)數(shù)根B.有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根C.沒有實(shí)數(shù)根不能確定必做題)A.x2=9B.4x2=3(4x-1)C.x(x+1)=1D.2y2+6y+7=0D.方程ax2+bx+c=0(a≠0)必做題)A.b2-4ac＞0B.b2-4ac＜0C.b2-4ac≤0D.b2-4ac≥0E、如果方程9x2-(k+6)x+k+1=0有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根，那么k=.(必做題)、關(guān)于x的方程x2+2x+1=0有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根，則k=.(必做題)G、已知方程x2-mx+n=0有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根，那么符合條件的一組，n的值可以是m=,n=.(必做題)、若關(guān)于的一元二次方程有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根，則m滿足___________。選做題)、當(dāng)kx的方程＋＋＋3=0有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根？選做題)作業(yè)完成情況及反饋第七課時(shí)實(shí)際問題與一元二次方程（）學(xué)習(xí)目標(biāo)1步明白方程是刻畫客觀世界的有效模型；（應(yīng)會(huì)）有關(guān)幾何圖形面積、體積問題；（應(yīng)知）、通過對實(shí)際問題的決實(shí)際問題的過程，知道解學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)用列方程的方法解決有關(guān)形積問題（重點(diǎn)）2.如何找出圖形的面作業(yè)設(shè)計(jì)與布置1.達(dá)標(biāo)作業(yè)：如圖40cm25cm個(gè)小正方形之后。折成如右圖的無蓋紙盒，若紙盒的底面積是450cm2，那么紙盒的高是多少？．鞏固提高作業(yè)：A圍繞長方形公園的柵欄長280m.已知該公園的面積為4800m2，求這個(gè)公園的長與寬.B、某人用長14m長的鐵絲網(wǎng)，一方利用圍墻，圍成一個(gè)面積為24m2的邊長.2米的長方體無蓋水100元200元/平方米，總造價(jià)為6400元，求正方形池底的邊長。D、在長為40米、寬為22米的矩形地面內(nèi)，修筑兩條同樣寬且互相垂直的道路，余下的鋪上草坪，要使草坪的面積達(dá)到760平方米，道路的寬應(yīng)為多少？作業(yè)完成情況及反饋老師組長來反饋，我再聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況找?guī)最}典型的題來講。第八課時(shí)實(shí)際問題與一元二次方程（）學(xué)習(xí)目標(biāo)1步體會(huì)通過建立方程解決實(shí)際問題的意義和方法2問題的能力、掌握列出一元二次方程解應(yīng)用題；并能根據(jù)具體問題的實(shí)際意義，檢驗(yàn)結(jié)果的合理性；4、將一些實(shí)際問題抽象為方程模型的過程，形成良好的思維習(xí)慣，學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題，并能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問題學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、用方程解決問題的關(guān)鍵是尋找等量關(guān)系，提高分析問題、解決問題的能力（重點(diǎn)）2.將一些（難點(diǎn)）作業(yè)設(shè)計(jì)與布置1.達(dá)標(biāo)作業(yè)：A某服裝店花2000元進(jìn)了批服裝，按50%的利潤定價(jià)，無人購買。決定打折出售，但仍無人購買，結(jié)果又一次打折后才售完。經(jīng)結(jié)算，這批服裝共盈利430元。如果兩次打折相同，每次打幾折？B某鄉(xiāng)產(chǎn)糧大戶,2007年糧食產(chǎn)量為50噸由于加強(qiáng)了經(jīng)營和科學(xué)種田,2009年糧食產(chǎn)量上升到60.5噸求平均每年糧食增長的百分率.原來每只售價(jià)96元經(jīng)過連續(xù)2次降價(jià)后售價(jià)54元平均每次降價(jià)的百分率是多少?、某鋼鐵廠今年一月份的某種鋼產(chǎn)量是5000噸此后每月比上個(gè)月產(chǎn)量提高的百分?jǐn)?shù)相同且三月份比二月份的產(chǎn)量多1200噸求這個(gè)相同的百分?jǐn)?shù).、邳州市某工廠2008年捐款1萬元給希望工程以后每年都捐款計(jì)劃到2010年共捐款4.75萬元問該廠捐款的年平均增長率是多少?．鞏固提高作業(yè)：A、用長為100cm的金屬絲制作一個(gè)矩形框子。框子各邊600cm2？能制成面積是800cm2的矩形框子嗎？、如圖，有長為24米的籬笆，一面利用墻（墻的最大可用長度為a為15圃。（1）如果要圍成面積為45平方米的花圃，AB的長是多少米？（）能圍成面積比45平方米更大的花圃嗎？如果能，請求出最大面積，并說明圍法；如果不能，請說明理由。C、把一根長為80cm的繩子剪成兩段，并把每一段繩子圍成一個(gè)正方形。（1200cm2,該怎么剪？（488cm2嗎？作業(yè)完成情況及反饋每四人組成一個(gè)小組。每次上課前5分鐘由教師提供參考答案，例及錯(cuò)題情況。第九課時(shí)實(shí)際問題與一元二次方程（）學(xué)習(xí)目標(biāo)12、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生化實(shí)際問題為數(shù)學(xué)問題的能力和分析問題解學(xué)習(xí)重難點(diǎn)2.如何找出商品的銷售問題中的等量關(guān)系（難點(diǎn)）作業(yè)設(shè)計(jì)與布置1.達(dá)標(biāo)作業(yè)：A某商場從廠家以每件21元的價(jià)格購進(jìn)一批商品，若每件的售價(jià)為a350—10a450元，則每件商品的售價(jià)為多少元？B某商場銷售一批名牌襯衫，平均每天可售出20件，每件盈利40元。為了擴(kuò)大銷售，增加盈2過銷售這批襯衫每天要盈利1200元，襯衫的單價(jià)應(yīng)降多少元？C.某商店經(jīng)銷一種銷售成本為每千克40元的水產(chǎn)品，椐市場分析，若按每千克50元銷售，一個(gè)月能售出500千克；銷售單價(jià)每漲1元，月銷售量就減少10千克。針對這種水產(chǎn)品的銷售情況，要使月銷售利潤達(dá)到8000元，銷售單價(jià)應(yīng)定為多少？（月銷售利潤＝月銷售量2．鞏固提高作業(yè)：A5060元出售，可銷售800件；如果每件提價(jià)5100店銷售這批服裝要獲利潤元？該商店應(yīng)進(jìn)這種服裝多少件？、某商場將進(jìn)貨價(jià)為30元的臺(tái)燈以40元售出，平均每月能售出600個(gè)。調(diào)查表明：這種臺(tái)燈的售價(jià)每上漲一元，其銷售量就將減少10個(gè)。為了實(shí)現(xiàn)平均每月進(jìn)臺(tái)燈多少個(gè)？西瓜經(jīng)營戶以2元/kg的價(jià)格購進(jìn)一批小型西瓜，以3元/kg的價(jià)格出售，每天可售出，為了促銷，該經(jīng)營戶決定降價(jià)銷售，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這種小型西瓜每降價(jià)0、1元，每天可多售出，另外，每天的房租等固定成本共24元，該經(jīng)營戶要想每天盈利潤200元，應(yīng)將每千克小型西瓜的售價(jià)降低多少元？作業(yè)完成情況及反饋教師抽查和面批。教師對小組批改后的作業(yè)要進(jìn)行抽查，了解作業(yè)和批改的情況，課前5情況向老師或信息小組匯報(bào)典型范例及錯(cuò)題情況。第二課時(shí)《概率初步》2第一節(jié)隨機(jī)事件學(xué)習(xí)目標(biāo)1、經(jīng)歷猜測試驗(yàn)并收集數(shù)據(jù)分析試驗(yàn)結(jié)果的活動(dòng)過程，體2（應(yīng)會(huì)）學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.實(shí)踐操作方法確定隨機(jī)事件發(fā)生的可能性的大?。y點(diǎn)）。作業(yè)設(shè)計(jì)與布置一、達(dá)標(biāo)作業(yè)：1、已知地球表面陸地面積與海洋面積的比約為，如果宇宙中飛來一塊隕石落在地球上，“落在海洋里與“落在陸地上”哪個(gè)可能性更大？2、一個(gè)袋子里裝有20個(gè)形狀、質(zhì)地、大小4個(gè)白球，2個(gè)紅球，3從中任摸一個(gè)，摸中哪種球的可能性最大？4.一個(gè)人隨意翻書大？5.5次摸到紅顏色的球數(shù)量較多？學(xué)習(xí)目標(biāo)、、清楚可能性與頻率的關(guān)系（應(yīng)會(huì)）3、經(jīng)歷試驗(yàn)、整理、分析、歸納、確認(rèn)等數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿了探索性與創(chuàng)造性，感受量變與質(zhì)變的對立統(tǒng)一規(guī)律，同時(shí)為概率的精準(zhǔn)、新穎、獨(dú)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)、概率意義的理解（重點(diǎn)）2、對隨機(jī)現(xiàn)象的統(tǒng)計(jì)規(guī)律性的深刻認(rèn)識(shí)（難點(diǎn)）作業(yè)設(shè)計(jì)與布置一、達(dá)標(biāo)作業(yè)：1、在生產(chǎn)的100件產(chǎn)品中，有95件正品，5件次品。從中任抽一件是次品的概率為().A.0.05B.0.5C.0.95D.952、下列說法中正確的是（.A.拋一枚均勻的硬幣，出現(xiàn)正面、反面的概率不能確定；B、拋一枚均勻的硬幣，出現(xiàn)正面的概率比較大；C、拋一枚均勻的硬幣，出現(xiàn)反面的概率比較大；D、拋一枚均勻的硬幣，出現(xiàn)正面、反面的概率相等。31/53個(gè)，則袋中共有球().5個(gè)8個(gè)10個(gè)15個(gè)、柜子里有5雙鞋，取出一只鞋是右腳鞋的概率是（）BC、5、某儲(chǔ)蓄卡的密碼是一組四位數(shù)字，每一位上的數(shù)字可以在0-9這10個(gè)數(shù)字中選取。某人未記準(zhǔn)儲(chǔ)蓄卡密碼的最后一位數(shù)字，正好輸對密碼的概率是多少？二、鞏固提高作業(yè)：1、小新拋一枚質(zhì)地均勻的硬幣，連續(xù)拋三次，硬幣落地均）（必做題）A.;BC、；D2、從只裝有4個(gè)紅、從只裝有4個(gè)紅球的袋中隨機(jī)摸出題）A.;CD3、袋里有紅、綠、黃三種除顏色外其余都相同的球，其中有紅球4個(gè)，綠球5個(gè)，任意摸出一個(gè)綠球的概率是。求：、袋中黃球的個(gè)數(shù)；（必做題）⑵、任意摸出一個(gè)球?yàn)榧t球的概率。4、2011年8做題）某書店2011年8月各類圖書銷售情況統(tǒng)計(jì)圖這個(gè)月數(shù)學(xué)書與自然科學(xué)書銷售量的比是多少？這個(gè)月總共銷售了多少圖書？(3)數(shù)學(xué)書占了總銷售量的百分之多少？(4)四種類型的書籍中哪一種所占的百分比最大？哪一種最小呢？5當(dāng)兩枚骰子的點(diǎn)數(shù)之和為奇數(shù)，小剛得1分，否則小明得1分，這個(gè)游戲?qū)﹄p完成情況及反饋擇題；成，我在課間輔導(dǎo)。第四課時(shí)《概率初步》第二節(jié)利用樹形圖求概率學(xué)習(xí)目標(biāo)2、通過研究如何用統(tǒng)計(jì)概率求一些現(xiàn)實(shí)生活中的概率問題，培養(yǎng)使用數(shù)學(xué)的良好意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。（應(yīng)知）1.學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1概率（重點(diǎn)）、大量重復(fù)試驗(yàn)得到頻率穩(wěn)定值的分析和事件的基本規(guī)范與要求（一）成立組織機(jī)構(gòu)建立以校長為組長，教導(dǎo)處、教研組織、備課組長為成員的集體備課領(lǐng)導(dǎo)組。教導(dǎo)處為語、音樂、體育）三個(gè)備課小組；化學(xué)為一組，英語為一組，音樂、美術(shù)、體育等學(xué)科為一組，成集體備課。（二）備課流程每學(xué)期學(xué)初由教研組長制定出《集體備課實(shí)施流程是：每周一次人等。單元的課，在每周教研活動(dòng)上進(jìn)行大家討論。主講人：向本組教師講述自己所備好的每一節(jié)課或每章節(jié)、每單元的課的教學(xué)設(shè)計(jì)，教法、以及所遇到的困難和問題。《教師教學(xué)用書》對本節(jié)課的目標(biāo)要求，本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教具的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)；主講人講述自己對教材內(nèi)容的分析、教學(xué)程序的設(shè)計(jì)；主講人講述自己的教法、學(xué)法設(shè)計(jì)；重點(diǎn)問題的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法手段的設(shè)計(jì)、練習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)，預(yù)測一個(gè)成員手中。（三）備課紀(jì)律、教導(dǎo)主任、副主任負(fù)責(zé)檢查各組集體備課的落實(shí)情況，每周必須參加集體備課活動(dòng)，進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)。2、教研組長和備課組長認(rèn)真履行職責(zé)，按時(shí)組織活動(dòng)，每個(gè)成員不得遲到、早退，不得干與備課無關(guān)的事。3前瞻性、科學(xué)性、實(shí)效性。從重視學(xué)生能力培養(yǎng)、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)受益。4要進(jìn)行通報(bào)批評；對工作負(fù)責(zé)，組織到位，成效顯著的備課組長、主講人，學(xué)校應(yīng)予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。1發(fā)展為宗旨特征；題方向，提前應(yīng)對考題，提高教育教學(xué)質(zhì)量；加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，開展一幫一活動(dòng)，促使其快速成熟；青年教師要虛心學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，迅速成長。2、依據(jù)“全冊備課——單元備課——課時(shí)備課”的思路統(tǒng)攬教材，明確本課（本章節(jié)）在全冊中的作用和地位，掌握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。3因材施教，著力于學(xué)生的發(fā)展。4課外知識(shí)，做好上課前的所有準(zhǔn)備。5、發(fā)揮集體備課的作用，同年級同學(xué)科要集思廣益，研究出最佳教學(xué)方案。（1）發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，互相借鑒，互相提高。切實(shí)做到六統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度；統(tǒng)一目的；統(tǒng)一每一章節(jié)（課時(shí)）的共性內(nèi)容；統(tǒng)一重難點(diǎn)；統(tǒng)一作業(yè)；格、不同的教學(xué)對象，自己對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)理論的特征。（2）備課組依照教學(xué)內(nèi)容將重點(diǎn)備課任務(wù)進(jìn)行合理分解，落實(shí)到人，便于教師明確任務(wù)，提前準(zhǔn)備，提高備課質(zhì)量。每一位教師在集體備課中應(yīng)積極參加討論，發(fā)表自己獨(dú)到的見解。（3）根據(jù)學(xué)校安排的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行研討。備課組組長主持，教研組長做好記錄，并使之存檔，確保活動(dòng)的時(shí)間和實(shí)效性。6術(shù)性和實(shí)效性。7、所有學(xué)科都要有教案，教案書寫工整，格式美觀、項(xiàng)目齊全、具體實(shí)用，有創(chuàng)意，有個(gè)性。8、及時(shí)反思充實(shí)課后感。9、所有教師都必須先備課，后上課。備課至少要超前－3教學(xué)課時(shí)。好相關(guān)記錄、評析、檢查時(shí)間，對存在的問題必須指出并限定改進(jìn)時(shí)限，對問題突出的個(gè)別教師，要跟蹤檢查。第二階段：學(xué)校行政及其教導(dǎo)處、每月深入各組（村）進(jìn)行檢查，首先查一階段的檢查情況記錄，再復(fù)查教師的實(shí)際情況。2、結(jié)果運(yùn)用：檢查結(jié)果要納入年終考核，考核累計(jì)將作為年終考核中專業(yè)技能項(xiàng)的評分依據(jù)?！咀鳂I(yè)的布置與批閱】（一）基本要求。1練必評、有錯(cuò)必糾。2、精心選題，要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容、階段教學(xué)要求及學(xué)生實(shí)際選題，突出針對性、基礎(chǔ)性、層次性、思維性。3、每個(gè)班級要合理布置各科作業(yè)，倡導(dǎo)分層次布置。即：達(dá)標(biāo)練習(xí)作業(yè)和鞏固練習(xí)作業(yè)。（二）作業(yè)批改的具體要求。1正確的劃，錯(cuò)誤的劃。2、對學(xué)生的作業(yè)實(shí)行全批全改，對作業(yè)中的錯(cuò)誤要予以修正或以紅線劃出，并要求及時(shí)訂正；必要時(shí)加以說明、指導(dǎo)。評語要貼切、中肯、具有鼓勵(lì)性，并對學(xué)生改進(jìn)、完善有指導(dǎo)作用。3、教師要督促、指導(dǎo)學(xué)生有序整理練習(xí)，對每次練習(xí)的錯(cuò)訂正，提高目標(biāo)達(dá)成度。4、提倡使用人性化評語，要通過批注、面批等形式，糾正學(xué)生不良的作業(yè)習(xí)慣和書寫習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的做事態(tài)度，使用等次評語時(shí)禁用差等。（三）作業(yè)批閱形式。1、達(dá)標(biāo)練習(xí)可也在課堂上完成批閱，可采用同學(xué)互批，交叉批閱、集體批閱等形式進(jìn)行。2、鞏固練習(xí)可也由小組長或者小組之間調(diào)換批閱，也可教師全面批閱?！菊n外輔導(dǎo)】（一）基本要求。1、課外輔導(dǎo)要從實(shí)際出發(fā)，有的放矢，分層施教；導(dǎo)；要注意培優(yōu)與輔差相結(jié)合，努力實(shí)現(xiàn)全面提升教學(xué)質(zhì)量。2、因材施教明確培優(yōu)與補(bǔ)差的對象。3、制訂詳細(xì)的學(xué)期輔導(dǎo)計(jì)劃，明確輔導(dǎo)對象、輔導(dǎo)內(nèi)容、輔導(dǎo)次數(shù)。4、每次輔導(dǎo)應(yīng)視為正常的上課（教師應(yīng)備課、編制相應(yīng)