完全學(xué)分制下物流管理專(zhuān)業(yè)課程體系的構(gòu)建

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，轉(zhuǎn)Word此處可刪除頁(yè)眉頁(yè)腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除，謝謝！《廣東省教育廳關(guān)于普通高等學(xué)校實(shí)施學(xué)分制管理的意見(jiàn))〔201452015年9月開(kāi)始實(shí)行完全學(xué)分制。完全學(xué)分制人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)換，如何保證該專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量，其中關(guān)鍵的一環(huán)就是科學(xué)、合理地構(gòu)建物流管理專(zhuān)業(yè)課程體系。1.完全學(xué)分制介紹教學(xué)管理制度。課程的比例，完成學(xué)校規(guī)定的必修課程，選修夠規(guī)定的選修學(xué)分，同2.完全學(xué)分制環(huán)境下物流管理專(zhuān)業(yè)課程體系的設(shè)置量，是人才培養(yǎng)的載體。在完全學(xué)分制下，課程體系既要符合社會(huì)的取向2.1完全學(xué)分制下課程體系設(shè)置的思路2.1.1減少必修課的總學(xué)分，提高選修課的學(xué)分比例。完全學(xué)分制下課程設(shè)置應(yīng)該以選修課為核心，必須范圍廣、門(mén)類(lèi)多，這樣才能動(dòng)性，同時(shí)又可以實(shí)現(xiàn)因材施教，發(fā)揮學(xué)生主體性和自主性，尊重和師從學(xué)科建設(shè)需要和社會(huì)需求以及學(xué)生的興趣出發(fā)，開(kāi)設(shè)出充足的、高質(zhì)量的選修課程，以便給學(xué)生有足夠的自由選擇空間。2.1.2分層次設(shè)置課程體系，實(shí)施模塊化教學(xué)。完全學(xué)分制下課置選修課程內(nèi)容要遵循“寬基礎(chǔ)、活模塊”的原則，實(shí)施模塊化的課程課時(shí)，應(yīng)該注意課程之間的有效整合，進(jìn)行模塊化的選擇，注意打破化教學(xué)，將課程體系分為三個(gè)平臺(tái)即綜合素養(yǎng)課平臺(tái)、專(zhuān)業(yè)課平臺(tái)、實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，每個(gè)平臺(tái)下面又分別分為不同的模塊。2.1.3設(shè)置專(zhuān)業(yè)方向模塊，有利于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展和選擇就業(yè)方向。完全學(xué)分制的課程類(lèi)型分為必修課、限選課和任選課。南方學(xué)院物流管理專(zhuān)業(yè)在專(zhuān)業(yè)課平臺(tái)下設(shè)置三大模塊，分別為專(zhuān)業(yè)必修模塊、專(zhuān)業(yè)限選模塊、專(zhuān)業(yè)任選模塊。在專(zhuān)業(yè)限選模塊中，結(jié)合社會(huì)需求設(shè)有七門(mén)課程，學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人興趣和實(shí)際需要選擇其中一個(gè)方向，生在各個(gè)專(zhuān)業(yè)方向上知識(shí)和能力在結(jié)構(gòu)上的系統(tǒng)性和完整性。2.1.4構(gòu)建一體化的實(shí)踐教學(xué)體系，重點(diǎn)突出培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)大了力度，統(tǒng)籌了實(shí)踐教學(xué)體系的相關(guān)內(nèi)容，保證了其科學(xué)合理性。2.2完全學(xué)分制下物流管理專(zhuān)業(yè)課程體系的構(gòu)建南方學(xué)院的人才培養(yǎng)理念是“以就業(yè)為導(dǎo)向”，物流管理專(zhuān)業(yè)結(jié)合南方學(xué)院的人才培養(yǎng)思路，構(gòu)建的課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，制定出創(chuàng)造性的專(zhuān)業(yè)課程體系。物流管理專(zhuān)業(yè)課程體系由理論課和實(shí)踐課組成，畢業(yè)總學(xué)分在150~155之間。結(jié)合課程性質(zhì)和課程結(jié)構(gòu)，南方學(xué)院物流管理專(zhuān)業(yè)的課程體系設(shè)置如圖1所示。(1)綜合素養(yǎng)平臺(tái)綜合素養(yǎng)平臺(tái)課主要是文化素養(yǎng)和人文素質(zhì)類(lèi)課程，包括綜合素養(yǎng)必修課、綜合素養(yǎng)限選課、素養(yǎng)任選課三部分。文化傳承、生態(tài)環(huán)境與科技進(jìn)步、國(guó)史國(guó)情教育、文明對(duì)話(huà)與世界視野、哲學(xué)智慧與通達(dá)思維、藝術(shù)創(chuàng)作與審美體驗(yàn)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)等，模塊’每個(gè)模塊下設(shè)置四門(mén)課程’必須選修每個(gè)模塊中的一門(mén)課程。素質(zhì)任選課可以是由全校教師開(kāi)設(shè)的文化素養(yǎng)和人文素質(zhì)類(lèi)課程供全算作學(xué)分。綜合素養(yǎng)平臺(tái)課可以培養(yǎng)學(xué)生具有一定的人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)和扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)，南方學(xué)院2015級(jí)物流管理專(zhuān)業(yè)課程體系中，綜合素養(yǎng)平臺(tái)課占該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)總學(xué)時(shí)比例的30%~46%左右，其中，綜合素養(yǎng)必修課程占該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)總學(xué)時(shí)的29%1%,素質(zhì)任選課程占0?16%之間，為提高學(xué)生邏輯思維能力和社會(huì)的好的基礎(chǔ)。專(zhuān)業(yè)課平臺(tái)學(xué)科基礎(chǔ)必修課主要介紹本專(zhuān)業(yè)學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識(shí)以及本專(zhuān)業(yè)學(xué)專(zhuān)業(yè)為了體現(xiàn)南方學(xué)院的“寬口徑、厚基礎(chǔ)”的培養(yǎng)目標(biāo)，課程設(shè)置內(nèi)容盡量綜合化，主要是會(huì)計(jì)學(xué)原理、管理學(xué)原理、經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法、商務(wù)統(tǒng)計(jì)學(xué)、管理信息系統(tǒng)、物流管理場(chǎng)信息的變化，體現(xiàn)院校特色和專(zhuān)業(yè)特色，±普養(yǎng)學(xué)生在專(zhuān)業(yè)的某一理、運(yùn)營(yíng)管理、第三方物流管理、物流成本管理等；國(guó)際物流方向課物流通關(guān)實(shí)務(wù)、物流專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)、外貿(mào)單證實(shí)務(wù)等。專(zhuān)業(yè)任選課包括任選課和慕課（MOOC)兩類(lèi)’是為了拓展本專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的目管理、市場(chǎng)調(diào)査與預(yù)測(cè)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用、客戶(hù)關(guān)系管理、公共關(guān)系、人力資源管理、國(guó)際金融、物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)、物流經(jīng)濟(jì)地學(xué)業(yè)學(xué)分。南方學(xué)院2015級(jí)物流管理專(zhuān)業(yè)課程體系中，專(zhuān)業(yè)平臺(tái)課占該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)總學(xué)時(shí)的比例46%業(yè)總學(xué)時(shí)的20%-專(zhuān)業(yè)方向限選課程占13%，專(zhuān)業(yè)任選課程占13%左右。實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)課程主要有創(chuàng)業(yè)學(xué)、就業(yè)指導(dǎo)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等，實(shí)踐教學(xué)環(huán)鏈管理、采購(gòu)管理、運(yùn)營(yíng)管理、倉(cāng)儲(chǔ)與庫(kù)存管理、第三方物流管理、的實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)，開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程主要有物流仿真、網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)實(shí)訓(xùn)、市、韻達(dá)快遞校園超市實(shí)習(xí)等；校外實(shí)踐基地實(shí)習(xí)，主要指學(xué)校組織開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、社會(huì)調(diào)査和社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)等。業(yè)畢業(yè)總學(xué)時(shí)的踐應(yīng)用能力。3.完全學(xué)分制下物流管理專(zhuān)業(yè)課程體系實(shí)施的注意事項(xiàng)3.1加強(qiáng)師資建設(shè)，開(kāi)設(shè)大量結(jié)構(gòu)優(yōu)質(zhì)量高的課程引進(jìn)海外先進(jìn)的教學(xué)理念和企業(yè)經(jīng)驗(yàn)，有助于拓展學(xué)生的國(guó)際視野。這種結(jié)構(gòu)相對(duì)合理、學(xué)院相對(duì)合理的師資隊(duì)伍為學(xué)生開(kāi)設(shè)了高水平、完全學(xué)分制的有效實(shí)施，也保證了學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。3.2實(shí)施導(dǎo)師制，對(duì)學(xué)生選課進(jìn)行綜合指導(dǎo)課程和教師，進(jìn)而充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。然而’由于學(xué)生對(duì)高校人才培養(yǎng)模式缺乏一定的了解，對(duì)自己的職業(yè)分的課、片面追求學(xué)分而不用心學(xué)習(xí)等現(xiàn)象。因此，要想保證完全學(xué)分制的有效實(shí)施，必須建立本科生導(dǎo)師制。導(dǎo)師的選擇也至關(guān)重要，體系，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，便于課程的選擇學(xué)習(xí)、目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)以及正確價(jià)值觀(guān)的形成，幫助學(xué)生全面發(fā)展。3.3加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性學(xué)習(xí)目標(biāo)。3.4具備完善的教學(xué)設(shè)施設(shè)備和高效的信息系統(tǒng)完善的教學(xué)設(shè)施設(shè)備和高效的信息系統(tǒng)是保障完全學(xué)分制下選課制順利實(shí)施必不可100010棟教學(xué)樓，4棟實(shí)驗(yàn)樓，2棟辦公樓，1座圖書(shū)館和6處體育館。目前全校已經(jīng)投入使用總值5425.39萬(wàn)元的實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器設(shè)備，53間的實(shí)194間的多媒體教室，為提升教學(xué)、科研、管理的整體水平做出了很大的貢獻(xiàn)，也為培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型人才提供了良好的條件。圖書(shū)館有2.9092354.4利實(shí)施提供了強(qiáng)大的保障。3.5豐富第二課程活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力空間范圍廣大，特點(diǎn)是選擇性、自主性和探究性，旨在強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生種比賽、發(fā)表論文、參加