教師培訓心得體會范文集合10篇

第頁共頁老師培訓心得體會范文集合10篇【推薦】老師培訓心得體會范文集合10篇老師培訓心得體會篇1二零一五年三月二十九日上午，和東勝區(qū)的全體老師們一起，參加了教育局舉行的師德培訓視頻會議，親耳聆聽了四位優(yōu)秀老師進展的工作匯報，學習到了他們?yōu)槿藥煴淼牡浞?，敬仰了他們四位老師為他們的學生所做了的那許多許多。靜思之后，一個聲音一直在我的腦海盤旋、響徹：其實，我也是應該感謝我的學生的！感謝學生帶給我的生命新穎和活力！每天上班的路上，我總能像領取了不一樣的圣旨，快樂的開車來到學校，帶著每一天新的使命，開場和我的工作、生活、和學生學習。每每走進校園，那些認識的和不認識的學生，在我眼里是那樣的活潑得意！也許他們漂亮，也許他們帥氣，也許他們羞澀，也或許他們有著稍稍的邋遢，也或許他們有些憂郁，也或許他們目光有些呆滯……然而在我的眼里，他們是那般的親切和得意，一個個鮮活的小臉，那里洋溢著天真的笑容；竊竊地私語里，有著他們自己的快樂；雖說是偶然的大聲喊叫，那也是他們童年的無憂無慮、無所顧忌呀！他們和我一樣：來學校了，上課、下課！重復著也期盼著！看著他們在我眼前走著、跳過、又跑開，我心里總是心起善念，微笑地與他們擦肩而過，那種職業(yè)的幸福油然而生，那種心頭的甜蜜漸漸縈繞全身。原來作為老師對于我來說，是那么的快樂、自信和踏實！他們帶給我的不僅有辛苦，也有充實和快樂！感謝學生們我彼此尊重！在他們的世界里，有著我們大人無法理解的話題。無論如何，他們的天真讓他們在錯誤中摸爬滾打；他們的幼稚，會讓老師生氣的無處躲藏，其實何必呢，他們是孩子呀，他們很可能是無意識的呀！貪玩是他們的天性，大人們不也是常常在抽空玩會兒、吃會兒、放松會兒，不是嗎？多融入他們一些，正面地、好心地去引導他們，在他們需要學習的時間里，盡可能的告訴他們該做什么和不該做什么，我們要幫助他們成長，而不可以一味地指責和呵斥，讓他們在承受知識教育的同時，更多地明白些做人道理，學會彼此尊重、學會彼此理解，學生小學六年的習慣養(yǎng)成教育，也就是老師們幫助他們鋪墊了幸福的一生。記得看過這樣一段話：知道大人們?yōu)槭裁床惶羰硢幔恳驗殄X在大人手里，他們想咋花就咋花，他們每次所買回來的東西，都是他們大人愛吃的，他們怎么可能還挑食呢？仔細想想，生活的實際是不是很多時候就是這樣的呢？我們很少是站在孩子的角度去感知這個世界的，我們把教的任務完成的淋漓盡致，可是我們卻忽略了孩子的出發(fā)點和興趣點。在尊重他們的思想之后，我循循善誘地去引領他們、激發(fā)他們，讓他們學得快樂，寫的開心。于是，我也漸漸感覺到，我如今的學生也又開場和我開心地"玩數學、學數學"了，會與不會，至少我的課堂是他們暢所欲言的天堂里。感謝學生讓我體會嶄新的每一天！因為每天要教給他們的知識是新的，那我的知識也就得是新的，我的教學引導也就得是新的，那我的教學思維也得是新的，于是我每天的心情也就是新的，這種更新讓我深深體會世界的交替和變換，也讓我深深地感受時間的流逝和時間的珍貴，我愿意更多地傳授給他們生命的正能量，也愿意更多地幫助他們體會生活的積極和快樂！這種積極和快樂，其實是他們更多地傳遞給我的！我又怎敢去玷污和糟蹋？所以，我每天都會用于昨天不一樣的開心和激情，去迎接他們、去交融他們。我得充滿智慧地和他們一起學習、一起成長。我真怕有那么一天，我會分開我深愛的這個三尺講臺，像一個暮沉的老人，失去考慮、失去機靈，只剩下呆滯的目光，少了活力，少了積極主動地拼搏和著急。所以，我還是慶幸自己自己有著七十六位的學生，我和他們一起，把書本上的知識，隨著一道道例題、一道道練習題，讓他們以不同的方法和形式，學會了、掌握了、理解力、領悟了、記住了、運用了，我也是欣慰了。感謝學生我沉靜和坦然！隨著經濟時代的渲染，也許會有人會說我算是個傻子。但我不那么認為，每個人有著每個人的快樂和幸福。我的生命和別人不同，那我的體會和感悟與別人一定會不同：我沉浸在我所從事的教學快樂和幸福之中，我獲取了我內心的需要和歡樂！我總說，好學生有好學生的優(yōu)點，他們領悟才能強，理解力好，老師一講他們就會明白、就會做題，成績穩(wěn)定優(yōu)秀?？墒锹浜笊灿新浜笊拈L處呀！就如班級里的孟浩吉，雖然學習習慣不是很好，作業(yè)明白的不多，寫起來很困難；可是他很仁慈的，幫助同學；和老師不頂嘴，錯了就成認，批評他的時候，總是積極承受；語言禮貌沒的說，憨憨的笑臉，總是充滿了生活的愛。所以，對于和他的相處來說，成績已經不是最最重要的了啦，多鼓勵、多引導、多幫助、多等待些，既是對他的寬容也是對他的鼓勵，他每天笑瞇瞇的臉上洋溢不也是一種積極的生活態(tài)度嗎？還有我時時牽掛的劉嘉申同學，父母的繁忙生計、沒時間，讓孩子總感覺全世界對他的回絕和遺忘。經過上一學期的接觸和溝通，如今的他，手里一旦有了什么稀奇的東西，他就會湊到我的跟前："周老師，送給你吧！".就如前些天，他不知從哪里撿來的學生手工作品紙質的有些臟乎乎的三棱鏡。放學后，他專門等到辦公室門口，一看見我從遠處走來，趕緊跑過來，趴在我耳邊，悄悄地對說："周老師，周老師，送給你吧，能看見好多種顏色呢！"我接過來，試著看了看，摸摸他的頭說："你玩吧！周老師是大人了，不能玩這個了。"看著他沒煩惱的轉身跑開，我想：他也有著他的世界，他也有著他的快樂，一切也都挺好！祝福他的無憂無慮和從不抱怨，會有那么一天，他會長大，也會成熟，也會有他自己想要的生活，幸福的生活！教育家們常說：教育就是愛，愛也應該是大愛！老師的愛應該是細節(jié)的愛、快樂的愛、常態(tài)的愛，是不求回報的愛，抬高我們的學生，成為他們成長的墊腳石，讓他們的人生路走的更好、更幸福、更快樂……感謝他們每個人帶給我的充實和活力，感謝他們讓我在每節(jié)課中演藝著我自己的精彩，也深深地感謝謝他們對我的認同和尊重，更深深地感謝他們每天陪伴我的感動和歡欣。說一聲"老師，您好！"是他們對我的尊敬，回一聲："同學，你也好！"也是我對他們感謝、謝恩的回報！謝謝你們了，我的學生們！我的教育快樂，有你們！老師培訓心得體會篇2這次我可以參加市級《品德與社會》骨干老師培訓，非常榮幸。通過學習，在思想上受到很大的震動，教育觀念得到了更新。一、感受名師風采通過這次培訓學習，我深深體會到專家、領導、老師的熱情，感受到學員集體大家庭的溫暖。在這里，四處彌漫著一股濃濃的暖意。為我們進展講座的專家和當地優(yōu)秀代表們兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神令人感佩，他們熱情開通、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。二、聆聽精彩講座這次講座精神深深滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從專家們的身上學到了做學問和做人的道理。他們的講座折射出一種責任：國家興盛，系于教育；教育興盛，系于我身。他們的闡述中表現出一種風范：不能文章小而不標準；不以孩童小而不教之；不以世事而棄研修；不以家事煩而怠育人！在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。三、更新教學觀念通過學習，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學的師生觀已跟不上時代的開展。要想跟上新世紀的教育教學步伐，就要首先轉變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。在教學活動中，師生關系是根底，良好師生關系的建立是教育教學活動獲得成功的開場，所以我們必須轉變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構建教學雙主體之間的互相尊重、互相信任、互相理解的新型的平等、民主的師生關系。在課堂教學中，要打破老師主課堂的慣例，徹底拋棄老師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說不敢質疑極大地壓制了學生創(chuàng)造思維的開展。我們老師只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創(chuàng)設一種和諧、寬松的“心理平安”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學民主的氣氛。四、拓寬學習視野我常想：能參加這樣的培訓學習，是領導和老師們對自己前階段工作的一個肯定和認定，大家對我寄予了厚望。想著想著，我就有些汗顏，因為自己實在是很淺薄、積累也很少。于是我在參加學習之前就暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時機來完善和提升自己。在短短的兩天培訓時間里，來自優(yōu)秀老師的諄諄教導，來自同行們的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角，支持、鼓勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望將來的工作、學習之路，將是永無止境而又困難曲折的，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實現自己的夢想。老師培訓心得體會篇3合肥市瑤海區(qū)中學老師英語專題培訓在合肥市第三十八中學北校區(qū)如期舉行，這次培訓參與人員多，課程容量大，專題講座實。講座【關鍵詞】：^p：核心素養(yǎng)，思維品質，英語教學，教學設計，測試命題。三天的學習收獲滿滿，深受啟發(fā)。首先，把握教育前沿動態(tài)，理解教學最新概念。教育教學理念日新月異，我們不能只埋頭日常教學，更需要抬頭看看目前的教育教學前沿信息，新的理念都會在原有根底上進展了更新補充和進步。一個好老師需要及時學習消化，為我所用，運用新的理念培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人。理念的更新不能知其然而不知其所以然，需要對新理念下的內容尤其是新概念的定義做詳細的解讀。沒有對新概念的細致解讀就不能真正理解理念，同時，我們還需要借助自己的教學經歷及實驗對新理念新概念進展審辯式的對待，這不但有助于我們將理論運用于實際，也有利于我們對這些理念概念的正確理解。在這次培訓中教授專家們對課標等內容進展說文解字般的剖析。使大家對于核心素養(yǎng)有了更深的體會，對于批判式思維的概念有了正確的認識。英語學科的核心素養(yǎng)包括：語言才能、思維品質、文化意識和學習才能四個維度。語言才能是指在社會情境中，以聽、說、讀、寫、看等方式理解和表達意義的才能，包括在學習和使用語言的過程中形成的語言意識和語感。是構成英語學科核心素養(yǎng)的根底要素。英語語言才能的進步蘊含文化意識、思維品質和學習才能的提升，有助于學生拓展國際視野和思維方式，開展跨文化交流；文化意識是指對中外文化的理解和優(yōu)秀文化的認同，是學生在全球化背景下表現出的跨文化認識、態(tài)度和行為取向。文化意識表達了英語學科核心素養(yǎng)的價值取向。文化意識的培育有助于學生增強國家認同感和家國情懷，堅決文化自信，樹立人類命運共同體意識，學會做人做事，成長為有文化修養(yǎng)和社會責任感的人；思維品質是指思維在邏輯性、批判性、創(chuàng)新性等方面所表現的才能和程度。思維品質的開展有利于學生提升分析^p和解決問題的才能，使他們可以從跨文化視角觀察和認識世界，對事物做出正確的價值判斷；學習才能是指學生積極運用和主動調適英語學習策略、拓展英語學習渠道、努力提升英語學習效率的意識和才能。學習才能形成了英語學科核心素養(yǎng)的開展條件。學習才能的培養(yǎng)有助于學生做好英語學習的自我管理，養(yǎng)成良好的學習習慣，拓寬學習渠道，進步學習效率。其次，理論與理論相結合，思維和知識相交融。理論知識的學習是為了指導我們理論，不能用于理論的理論是空洞的，沒有理論指導的理論有可能是盲目的。而在理論中我們還要將思維培養(yǎng)和知識的教學進展有機整合。比方在初中英語閱讀教學中，英語老師要如何在閱讀教學中進步學生的思維品質呢？張伊娜教授給了六條建議：確保以語篇為單位開展教學；確保對語篇的深度理解與學習；確保教學活動的層次性和開放性；鼓勵學生質疑、提問并說出自己的看法；確保讓學生悟道而非說教；提倡讀寫結合。張教授對于方法的運用結合案例進展了詳細解讀。為我們在教學中指明了方向，提供了方法。張教授還提到三大理論：閱讀教學不是語言教學；閱讀教學就是語言教學；閱讀教學超越語言教學。再次，專業(yè)素質需提升，教學才能待進步。每一次的學習都帶來思想上的沖擊。都讓自己深化感受到自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學才能亟待進步。終身學習是必修課。在學習時要“深”刻理解。理解課標、核心素養(yǎng)、文化意識等；在教學過程中要“深”入研究。研究教材教法、研究學生等，不斷進步自己的教學才能。只有老師的才能進步了，學生的素質才有可能得到進步。因為學生的高度其實是由老師的高度來決定的！要想成為一名合格的老師，我們需要全面的才能：能有教學實效，會上公開課；能當好班主任，會做好教科研。上課前，需要能對文本進展深度合理解讀，發(fā)現背后文化；能根據學生心理安排適宜活動，做好教學設計；可以寫好嚴謹的論文，可以設計出效度、信度較高的試卷，能用好信息技術……做老師不易，做好老師更不易。但是歸結為一點就是“學”。唯學習，不止步！這幾天學到很多，接下來還需要靜下心來細細研讀，學到深處，落到實處！老師培訓心得體會篇4我有幸參加了這次河南省中小學老師遠程培訓工程。在我參加過的培訓中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓組織新穎，有專家的引領，自學的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評價，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團隊。通過本次培訓學習，我認為有以下幾方面的收獲。首先在這次遠程培訓學習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管老師的社會地位、經濟地位如何，應該以老師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學習專家、名師的教育教學。老師培訓心得體會篇5經過此次的培訓，對于新學期的教學，我也是更有信心去做好，雖然也是在幼兒園當過一年的老師了，但是我也是清楚自己的才能和同事相比，還是有差距，而此次的培訓學習也是過得很充實，老師們講的東西也是讓我很受益，同時此次的培訓也是格外的豐富多樣讓我也是明白，做好幼兒老師不是那么的簡單，但同時只要自己努力，去盡力，去考慮，多改變提升自己，也是可以做的更為優(yōu)秀的。老師的講課很詳細，從一天的常規(guī)工作講了很多，一些設計，指導方面更是做了很細致的講解，也是讓我看到之前自己的工作確實做的有些粗糙，這不但是自己也是我們園區(qū)的同事也是如此，在對孩子們的教育管理方面，老師也是細致的講了一些實際可以用到的方法還有和家長的溝通也是有很多的方式來做得更好的。此次的培訓讓我也是明白幼兒園的工作里頭，各方面都是要考慮到，而且通過活動互相的去結合，去讓孩子們的收獲更多，同時每天的常規(guī)其實非常的重要，這也是可以更好的去把孩子們的習慣養(yǎng)成的，越是這些平凡的工作其實更能表達我們老師的價值和意義，能做好日常才能讓孩子的習慣更好，成長更多，同時也是讓我們也是有更多收獲。幼兒的教育，愛孩子也是在這次的培訓里面，各位老師講的最多的，雖然自己之前也是懂得，必需要熱愛孩子，才能更好的教學，自己也是那樣去做了，但是通過此次培訓也是對于這個熱愛有了更深的理解，幼兒園的孩子，是正處于成長最開場的階段，也是需要我們去做好自己，去讓自己有更好的人格魅力，才能更好的教好他們的，同時我們也是要平等的對待每一個孩子，每一個孩子都是得意的，有些頑皮，有些乖巧，但是對待他們方面也是要一視同仁，之前的自己也是這方面做得還是不夠好的，確實對于頑皮的孩子自己也是做得還是不到位，也是要在以后做好，多一些關心，多一些理解才行的。只有我們更為無私的愛才能讓孩子們安康快樂的成長，去收獲更多的知識和好的習慣。培訓完畢那時候很是不舍，和同行們交流，作為一個新人，我也是學到很多，前輩們的經歷分享也是讓我感到很榮幸，有此次培訓的時機，同時也是要在往后的工作里頭繼續(xù)的學習，并且把此次的收獲用在工作里頭，讓自己的教學做的更好。老師培訓心得體會篇620xx年，我有幸參加了"如今與經典"全國小學數學生態(tài)課堂教學研討觀摩活動，聽了14節(jié)各省特級老師示范課，他們的課讓我感受頗深，收益匪淺，也讓我充分領略了課堂教學的無窮藝術魅力。他們的課以深沉的文化底蘊，豐富的教學經歷和精湛的教學藝術向我們展示了課堂教學的崇高境界。下面我就參加的這一次活動談一點兒自己的粗淺體會和感受。"現代與經但"這一個展示的平臺，不但可以給我們展現許多精巧、細膩的課，還可以呈現充滿著研究的，有著執(zhí)教者考慮深度的課。細細咀嚼著名師的課，也引發(fā)了我對數學及其數學課堂教學的考慮。一、我們能向名師學什么？1、學習她們的態(tài)度——對學生賞識而不是指責美國心理學家威譜·詹姆斯有句名言："人性最深化的原那么就是希望別人對自己加以賞識。"如今，很多老師也已經認識到賞識對促進學生開展的意義，至于怎樣賞識我看很多人未必能掌握其中的奧秘，大多以為只有表揚才算是賞識，我們所見的課堂，特別是一些公開課、優(yōu)質課評選等場合下，那些年輕的女老師不吝贊美之詞，不管學生說得對與錯，一律大加贊賞，對于這種形式上的贊美，其效果必然會大打折扣。我們期望的是真正的欣賞，這種欣賞必然是發(fā)乎內心的。也許是一個眼神，一個不經意的手勢，也許是一個細微的`動作，都可能起到"此時無聲勝有聲"的效果，給學生留下終生的鼓勵。聽完幾位老師的課后我覺得，我們更加需要的就是這種出自真心的、無聲的贊美。她們在課堂上說的話很少，學生為什么學得那么起勁？師生之間為什么那么和諧？因為兩位老師的表情和眼神告訴孩子們："老師相信你們""你們是最棒的"。這一切是那么自然，我知道，那是心靈深處最樸素的情感的真實流露和表白。我相信，語言可以模擬，可以言不由衷，但是，表情和眼神是沒法造假的，這一切，心靈敏感的孩子怎么會感受不到呢？我在腦海里不停地重復著一句話：這就是名師！她們用生命來感動著生命，用真情來呼喚著真情，用執(zhí)著來鼓勵著執(zhí)著，這就是名師！2、要學習她們的教學理念——把課堂還給學生理念左右著老師的行為。只有老師的理念轉變了，課堂才能改變。新課程改革已經有好幾個年頭了，這幾年的經歷告訴我們，如今要做的仍然是要"把課堂還給學生"。"把課堂還給學生"不僅僅是一個口號，最重要的是如何落實到課堂上。許淑一和劉延革兩位老師做到了，做得很好。在她們的課堂上，我們看到老師簡單的導入后一切都是學生在做主，學生幫學生，學生考學生，學生管學生，老師沒有一點煽情的表演，有的只是偶然的點撥幾句；我們還看到，學生的思維是敏捷的，學生的表達是流暢的，他們不斷地提出自己對問題的看法，不斷地討論、交流，高潮迭起，充滿了生命力，充滿了智慧，說的通俗一點就是"這群學生太厲害了。"于是我產生了一個感想：這就是名師，這就是高效的課堂。一節(jié)數學課后，給學生留下最深化印象是什么？這是每位名師都會去考慮的東西，我讀到的老師想留給學生已經不僅僅是知識的技能，不僅僅是數學的考慮方法，他更關注學生對數學探究的熱情以及數學學習的激情，這需要我們不斷去研究，去探究，這樣的激情，不僅需要我們課堂中存在，更需要延續(xù)到課外。幾天聽課下來，感覺名師的課堂精彩極了。上課的學生高快樂興滿載而歸，不僅收獲知識，還收獲思想，收獲情感。聽課的老師心潮起伏贊嘆不已，受名師課堂的啟迪陷入深思，不禁為學生的靈動鼓掌，為名師的機智幽默喝彩。老師培訓心得體會篇7我很榮幸參加了小學美術老師的培訓，這次的培訓經歷使我受益菲淺。雖然只有一個多月的時間，但是讓我對美術這門學科有了新的認識，美術不再是以前老師在黑板上畫，學生在臺下照畫了，如今的美術是一門了不起的藝術，生活中處處充滿了美術。對美術的知識也得到了進步，教育觀念也得到了冼禮。我雖然不是一名專職的美術老師，但是通過這次的學習，讓我深深體會到要成為一名優(yōu)秀的美術老師必須具備以下的才能：〔一〕美術老師的才能美術教學不完全是理論的講述，更重要的是對學生進展技能的訓練，因此，美術老師必須有純熟的專業(yè)技巧，能在課堂上進展準確、生動、迅速地演示。老師純熟地演示，對學生具有重大的影響，它是美術老師權威的支柱。美術老師能不加涂改地在黑板上畫出優(yōu)美的造型，能放筆直書公正規(guī)格的美術字，能隨手剪出精巧的剪紙圖案，能迅速畫出形神兼?zhèn)涞膰媽懸庑蜗蟮鹊?，都會使學生為之傾倒，激發(fā)起學生的學習熱情和對表現技巧的直觀感受?！捕炽@研組織教材、靈敏運用教學方法的才能鉆研、分析^p和組織教材，是老師的重要的根本功之一。美術教材的施行和教學方法有直接關系，不同的教材要采用不同的教學方法，這在美術教學中顯得格外突出。因此，對教材的掌握和施行的教學方法，是進步美術教學質量的重要方面。教材的教學目的和要求，教學重點和難點的掌握，對教學過程的設計，教具的創(chuàng)制，教學方法獨創(chuàng)地運用，都表達出一個老師的程度。同一個教案在不同老師的施教下，教學效果明顯的不同。這在學生作業(yè)會得到顯明的表達，學生作業(yè)是老師教學的鏡子?！踩辰虒W組織才能美術老師應該具備課堂教學與課外美術小組活動兩方面的教學組織才能。作為科任的美術老師，面對全校各年級班次進展教學，其教學組織才能是很重要的，是保證教學施行的重要因素。美術老師課堂的組織才能表達在對課堂教學秩序的掌握，對教學的周密安排，對教學的預見性，運用教育機智以吸引學生的注意力及調動學生學習積極性等方面。美術老師教學組織才能就是表如今能導演課堂教學這臺戲，并能演活。這是老師應具備的重要才能?！菜摹乘枷虢逃拍芤驗榻虝耸敲總€老師的天職。因此，美術老師要具備思想教育才能。老師威信的樹立與他的思想教育才能是分不開的。美術老師除在傳授知識過程中浸透著思想教育和處理學生課堂上發(fā)生問題要進展思想教育之外，很重要的是對美術小組成員進展思想教育。〔五〕語言表達才能語言，是傳遞知識和影響學生的重要手段。老師講課的語言，要生動形象、富于情感。因為生動形象的語言能引起學生學習的興趣，便于記憶；富有感情地表達能使學生受到感情的感染，激起學習的熱情?！擦池S富的想象力與教學的創(chuàng)造性美術課對于培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性起著重要的作用。因此，美術老師自身要有豐富的想象力與創(chuàng)造精神，方能培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性，并使其得到開展。能以自己對生活的經歷和對材料的藝術敏感性，結合豐富的想象力，激發(fā)學生想象的馳騁。美術教學的關鍵在于美術老師。因此，美術老師的教學方法是進步美術教學質量的至關重要因素。在教學中，盡可能讓學生主動參與自主學習，教學以學生為主體，通過欣賞、體驗感受、探究、總結、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導學生深化理解感受美術作品的美，使學生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學習空間，使整節(jié)課沉浸在藝術的氣氛中。在對待學生作業(yè)時要做到：三個不一樣，即，與同學畫的不一樣；與欣賞的畫的不一樣；與過去畫的不一樣。學生的作品，要有興趣性，可操作性，并不一定要求很高。要讓學生愉快的奇思妙想，不要讓孩子痛苦的冥思苦想。一幅畫，一份情，人各不同，心情異樣。作為美術老師，藝術教育者，我們有何理由違犯學生的心理，阻擋學生自己對藝術的感受呢？針對學生詳細情況，教學中特別要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和藝術感染力，指導學生尋找感覺，把學生身上萌芽狀態(tài)的藝術潛能挖掘出來，不斷去發(fā)現他們的閃光點，促其生長、開展、結果。通過這次學習，我深感美術老師的職責重大，在今后的工作中，我將會不斷學習，把學到的知識盡可能用于理論中，全面進步自身的綜合素質，為學生提供更好更優(yōu)質的效勞。老師培訓心得體會篇8本學期我校組織老師開展了多種形式的培訓，如聽專題講座，優(yōu)秀課觀摩，根本功培訓等等，通過這些集中培訓學習和自己一期的自學，我深深地認識到自己十多年的傳統(tǒng)教育教學的師生觀已跟不上時代的開展。要想跟上新世紀的教育教學步伐，就要首先轉變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生面，增強熱愛教育事業(yè)的信念。以前我自己的教學理論還存在著很多缺乏。例如：課堂上老師講的很多，給學生自由發(fā)揮的時間少，課下與學生交往的少，師生之間還有一堵無形的墻，許多學生渴望表現的欲望被壓制了，需要鍛煉的時機被耽誤了。同時對潛能生做不到循循善誘，導致他們一直“后進”。有時還“命令”學生干這干那等等。其實在教學活動中，師生關系是根底，良好師生關系的建立是教育教學活動獲得成功的開場。我如今認識到必須轉變傳統(tǒng)的教育中“惟師是從”的專制型師生觀，構建教學雙方主體之間的互相尊重、互相信任、互相理解的新型的平等、民主的師生關系。在課堂教學中，要打破老師主課堂的慣例，徹底拋棄老師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說不敢質疑，極大的壓制了學生創(chuàng)造思維的開展。我們老師只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創(chuàng)設一種和諧、寬松的“心理平安”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、其樂融融、共享教學民主的氣氛。如今我在課堂上就盡量精講，少講，把更多的時間留給學生，鼓勵學生勇于表達，指導他們擅長表達。課后和他們經常聊聊家常，在談話中增進師生友情，培養(yǎng)他們的表達才能。學生在課堂上活潑了，不時迸發(fā)出智慧的火花，學習積極性也相應進步了。一個觀念的更新，一種教學方式的改變，能帶來這么大的變化，都要得益于學校組織的培訓學習。由此可見，成為一名老師，并不見得處處可以教導別人，每個老師自己還需要不斷地充電，不斷地在培訓中進步，才能成為優(yōu)秀的教育工作者。老師培訓心得體會篇9今年暑假，縣教育局為提升中小學英語老師專業(yè)素養(yǎng)及教學程度，有效進步英語教學質量，特邀請美中友好志愿者18名美籍外教老師赴我縣對256名中小學英語老師進展了為期兩周的暑期英語培訓。我有幸參加了本次培訓活動，使我收獲良多，感慨頗深。從而留下了一次難忘的培訓經歷。在這次培訓活動中，起初我心理壓力大，聽起來比擬吃力，想說卻又生怕出錯鬧笑話。最后在Keenan老師Megan老師及十多位老師的耐心引導和鼓勵下，使我消除了害羞害怕的心理。英勇的參與到課堂活動中去。在這次培訓中，外教老師詼諧幽默，親切自然的執(zhí)教態(tài)度及幽默幽默的教學方式使這個炎炎夏日美麗而生動。他們的不驕不躁，不厭其煩的教學理念深深感染了我。十天里，盡管天氣悶熱，酷暑難耐，但每位老師每天5節(jié)課，每堂課都會按時按點侯課。并且在課前會做好大量的課件、草裙卡、習題、氣球、皮球、蒼蠅拍等等教學用具。上課特別有方案，課前的Warm——up使本來枯燥的課堂頓生活力。老師們對我們的口語點撥，語法指導，聽力練習，寫作指導等諸多方面給予了最實用的指導。幽默的肢體語言或鼓勵的眼神時刻鼓勵我們大伙開口，excellent，good，wonderful等鼓勵語時刻貫穿于課堂教學。我們的畏難情緒消除了，爭先恐后地與老師交流，討論。經過培訓，我理解了東西方文化的差異，中美教育方式的不同。地理、家庭、環(huán)保、運動、節(jié)日等為主題的Topic使我覺得教學要與理論相結合。聽力課上，與Carolyn老師的聽畫活動，你說我猜游戲中的互動環(huán)節(jié)，老師親切的眼神，鼓勵的語言使我至今難忘。課后我們互相拍照紀念，議論中美文化，無不表達著“中美友好”的和諧標簽。在這次培訓中，十多位外教老師對我們的傾囊相授及言傳身教使我學會了尊重，表達了平等，建立自信心的重要性。Icandoit是從教人員的必修課，課堂教學不僅僅只是知識傳授，疑難解惑更是與Reallife的教學引導與結合。真正在生活中學會觀察與考慮，學習與創(chuàng)造。培訓使我感受深化，意義非凡。課堂中靈敏多樣的教學方法，幽默幽默的表情會時刻吸引我們的孩子。開放式的教學方法，口語技能的有效結合，會使我的英語課堂學有所用，更進一步。我從教小學英語教學___年，課堂中也盡己所能去設計教學環(huán)節(jié)，具有較好的吸引力。但還沒能很好的調動起孩子的求知欲和語言興趣。因此，這次培訓真的是時不我待，雪中送炭。作為一名英語老師，文化的傳播者、影響者必須養(yǎng)成積極學習的習慣