幼兒園教案家長學(xué)校教案

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幫助孩子戰(zhàn)勝率性和執(zhí)拗

設(shè)計企圖：

好多家長都說自己的孩子很率性，性情倔強，一不滿意就大哭大鬧也許和父親母親抗衡，根本不睦父親母親配合。孩子率性主要表現(xiàn)為執(zhí)拗、不依照父親母親管教、不依據(jù)父親母親的要求去做等，也許表面答應(yīng)，心里不服，父親母親不在旁邊時，就由著自己的性子來。孩子不聽話，父親母親就會對孩子不滿，簡單表現(xiàn)得不理智：有的會采納訓(xùn)罵的方式對孩子嚴加管教；有的對孩子聽?wèi){自流；有的則對孩子的要求妥協(xié)，?？菔癄€更滋長了孩子的率性行為。那么終歸是什么原由造成孩子的率性呢?其實造成孩子率性的原由有好多方面，為了幫助孩子能戰(zhàn)勝自己的率性與執(zhí)拗，我主要從家庭環(huán)境方面著手這個問題。

講課名稱：幫助孩子戰(zhàn)勝率性和執(zhí)拗

講課目標(biāo)：

1、幫助家長區(qū)分孩子率性與合理要求的界限

2、指引孩子戰(zhàn)勝率性和執(zhí)拗的思想

3、尊敬孩子滿足孩子的基本要求

講課準備：

多媒體投影、課件、游戲資料，向幼兒的家長發(fā)放家長學(xué)校邀請函、家長教育問卷檢查。家長園地宣傳欄有專項介紹。

講課過程：

一、家長賞識課件（老師采集的幼兒園活動中家長和孩子一起活動的圖片，配以愛我你就親親我音樂）感謝家長在百忙之中抽出難得時間前來學(xué)習(xí)。

二、發(fā)問議論：

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1.家長能否重視孩子的生活環(huán)境，并與孩子交流。

家長的修養(yǎng)方式不妥，跟著生活條件的改進和獨生兒女比率的增添，好多孩子成為家庭的中心，想如何就如何，缺少行為規(guī)范和自我拘束意識。還有的家長對孩子知識方面的要求嚴格，而在個性質(zhì)量、行為習(xí)慣等方面沒有要求，孩子想干什么就干什么。這樣的修養(yǎng)方式必定會造成孩子的悲觀行為。

2.家長能否xx和轉(zhuǎn)移注意力

當(dāng)孩子專注于某件東西或事情時對于年齡較小的孩子，家長可以轉(zhuǎn)移他的注意力，利用孩子注意力易分別、易被新鮮的東西吸引的心理特色，把孩子的注意力從他堅持的事情上轉(zhuǎn)移到其余奇怪、風(fēng)趣的物件或事情上。對無理要求要明確地拒絕，并且要堅持向來態(tài)度，不可以以家長自己的情緒為轉(zhuǎn)移，快樂時對孩子聽任自流，不快樂時無論孩子的要求能否合理都不一樣樣意。

3.家長愛孩子而不是喜愛

每個孩子的父親母親都愛自己的孩子但家長平常對孩子的行為要有明確的要

求，如擬定一些簡單、明確的規(guī)則，并果斷執(zhí)行，以此來規(guī)范孩子的行為，如

待人接物的禮貌要求、作息時間的安排等。假如孩子上街老是哭鬧著讓父親母親

抱，可在出去以前就與孩子說好：“今日上街不要媽媽抱，你自己走，實在累

了，可以休息一會兒再走，否則就不再帶你出去了。”讓孩子理解自己的行為其實不是為非作惡的，而應(yīng)該遇到必定的拘束。

家長與老師一起議論能否是存在以上問題，如何解決問題的，教師做好記錄作為認識孩子與家長的重要門路。

三、列舉平常生活中孩子率性和執(zhí)拗的表現(xiàn)種類。

（１）主動抗拒型：“我不干”“不可以”“我非要”是這種孩子的常用語，他們以哭鬧、發(fā)性情來堅持自己的立場。

（２）悲觀抗衡型：表現(xiàn)為延遲依照的時間，生氣、悶悶不樂的樣子；或?qū)⒁龅氖掳l(fā)怨言；或只按指示的表面意思去做，故意不去領(lǐng)悟其實質(zhì)而敷衍了事。（３）逆反型：對成人的要求采納分道揚鑣的作法，如當(dāng)你叫他沉靜2/4

時，他反而高聲尖叫起來。這種執(zhí)拗率性行為一旦演變成習(xí)慣，可能會形成否定全部，從而反對全部別人提出的建議，固然他自己并無一個合理的解說。

四、如何對待孩子的問題

1、xx

當(dāng)孩子因為要求沒有獲得滿足而發(fā)性情或打滾撒潑時，父親母親不要去搭理他，不要在孩子眼前展現(xiàn)出喜愛、同情或遷就，更不可以和他討價還價?？梢圆杉{閃避的方法，臨時走開他。當(dāng)無人搭理時，孩子自己會感覺無趣而做出退步。比方，孩子吵著要買玩具，甚至在地上打滾，父親母親可采納不勸告、不解說、不爭執(zhí)的方法，讓孩子感覺父親母親其實不在乎他的這些行為。當(dāng)孩子鬧夠了，從地上爬起來時，父親母親可以說：我們知道你不快樂，但你此刻不鬧了，真是一個好孩子。并表示出快樂、滿意和關(guān)懷，跟他講道理，解析他剛才的行為對不對。這種冷辦理的方法常常比較有效。

2、轉(zhuǎn)移注意力

這種方法合用于年齡較小的孩子。父親母親可以利用孩子注意力易分別，易為新鮮的東西吸引的心理特色，把孩子的注意力從他堅持的事情上轉(zhuǎn)移到其余奇怪、風(fēng)趣的物件或事情上。

3、提示在先

掌握了孩子率性的規(guī)律后，用開初約法三章的方法來預(yù)防率性的發(fā)生。如孩子上街老是哭鬧著讓父親母親抱，可在出去以前就與孩子說好：今日上街不要媽媽抱，你自己走，實在累了，可以休息一會兒再走，否則就不再帶你出去了。

4、激將法

利用孩子的好勝心理，激提議他們的自信心去戰(zhàn)勝率性。

5、合適處罰

對于年齡小的孩子，只靠正面教育是不夠的，合適處罰也是一種極為有效的教育手段。如孩子率性不好好吃飯，父親母親不用多費唇舌，過了吃飯時間就把3/4

食品全部收走，一會兒他餓了要東西吃的時候可以合時教育告訴他這就是不好好吃飯的結(jié)果。你不用擔(dān)憂餓壞孩子，一頓兩頓不吃對孩子的生長發(fā)育不會有影響。

父親母親教育孩子的時候，看法應(yīng)保持一致。特別在孩子率性時，父親母親應(yīng)一致要求。假如一個嚴，一個寵，那么孩子的率性只會越演越烈，很難獲得改正。

五、家長與教師應(yīng)該正面教育，防備在先

孩子率性時父親母親的態(tài)度如何，父親母親能否注意孩子平常行為規(guī)范的養(yǎng)成等等，這些直接關(guān)系到孩子能否會無理取鬧。跟著生活條件的改進和獨生兒女比率的增添，好多孩子成為家庭的中心，孩子想怎么著就怎么著，缺少行為規(guī)范和自我拘束意識。還有的父親母親對孩子在知識方面要求嚴格，而在個性質(zhì)量、行為習(xí)慣、社會適應(yīng)性等方面沒有要求，孩子想干什么就干什么。這樣的修養(yǎng)方式必定會造成幼兒的悲觀創(chuàng)辦性行為。當(dāng)孩子提出不合理、過分的要求時，父親母親應(yīng)注意采納正面教育的方式，給孩子把道理講清楚：這樣做不對，為何不對，如何做是對的。孩子的是非看法正是在學(xué)習(xí)辦理各種詳盡事情的過程中逐漸形成的。在這一過程中，父親母親可以采納轉(zhuǎn)移、冷辦理、合適處罰等方法把難題奇妙化解。