教科版物理認(rèn)識浮力教案

2.認(rèn)識浮力教學(xué)目標(biāo)三維目標(biāo)要求一、知識與技能認(rèn)識浮力，知道浮力的方向是豎直向上的，知道浮力產(chǎn)生的原因是液體對物體有向上和向下的壓力差。二、過程與方法通過觀察法和課堂討論讓學(xué)生認(rèn)識浮力，通過類比法、觀察法讓學(xué)生了解浮力產(chǎn)生的原因。三、情感態(tài)度與價值觀結(jié)合生活實際培養(yǎng)學(xué)生的興趣，通過學(xué)習(xí)過程中的合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生的交流意識、合作精神。教學(xué)重點和難點一、教學(xué)重點.認(rèn)識浮力。.了解浮力產(chǎn)生的原因。二、教學(xué)難點.認(rèn)識浮力。.了解浮力產(chǎn)生的原因。教學(xué)過程情景導(dǎo)入傳說大約兩千年前，羅馬統(tǒng)帥狄杜進兵耶路撒冷，攻到死海岸邊，下令處決俘虜?shù)呐`。奴隸們被扔入死海，并沒有沉到水里淹死，卻被波浪送回岸邊。狄杜勃然大怒，再次下令將俘虜扔到海里，但是奴隸們依舊安然無恙。狄杜大驚失色，認(rèn)為奴隸們受到神靈保佑，屢淹不死，只好下令將他們?nèi)酷尫拧＿@是為什么呢？讓我們一起學(xué)習(xí)今天的課，來探索這其間有什么奧秘。第1頁共6頁

教學(xué)活動一、什么是浮力一切浸入液體或氣體中的物體，都受到液體或氣體對它向上的力，叫作浮力。如圖所示。閱讀教材P，做“活動：感受浮力”，如圖10-2-2所示。（1）將木塊、乒乓球接入水中，有什么感覺？（2）把鐵球、石塊從水中托出，有什么感覺？（3）用線把木塊系好，拉入水中，觀察線的方向。通過以上活動，學(xué)生討論交流：感受到浮力的存在了嗎？對浮力的方向有什么猜測？教師總結(jié)：（1）感覺木塊和乒乓球受到向上的力；第2頁共6頁（2）感覺不一樣，在空氣中托住鐵球和石塊比水中要重些，在水中水要給鐵球和石塊一個向上的力；（3）線受木塊向上的拉力而繃直。二、浮力產(chǎn)生的原因提出問題：為什么浸在液體中的物體會受到浮力的作用？引導(dǎo)提示：利用液體壓強的知識分析浮力產(chǎn)生的原因。上下表面受到壓力的施力物體是什么？方向如何？壓力差的作用效果體現(xiàn)在哪里？方向又是如何呢？學(xué)生討論交流，歸納：由于液體的同一深度向各個方向的壓強都相等，所以浸沒在液體中并靜止的立方體側(cè)面每個位置上受到的液體壓力都會有正對的側(cè)面上同一深度處受到的壓力與之相抵消。這樣立方體側(cè)面所受液體的壓力的合力為零。但是，上、下表面所處的深度不同，上表面受到的壓力?。幌卤砻媸艿降膲毫Υ螅ㄈ鐖D所示）。于是，就產(chǎn)生了豎直向上的壓力差。立方體在豎直方向上，受到液體豎直向上的壓力差就是浮力。FTr向上 ”￥豐/仁——歸納總結(jié)，得出利用壓力差求浮力的方法：F『F合=F向上一F向下。結(jié)論：浸沒在液體中的物體，其上、下表面受到液體對它的壓力不同，這就是浮力產(chǎn)生的原因。思考：沉沒在海底的泰坦尼克號受到浮力了嗎？（根據(jù)浮力產(chǎn)生的原因判斷一下）得出結(jié)論：像沉船那樣與水底緊密結(jié)合的物體不受到浮力的作用，因為它的下表面沒有受到水的壓強。進一步讓學(xué)生認(rèn)識到，必須要上下表面的壓強同時具備的時候才能產(chǎn)生浮力。三、測量浮力第3頁共6頁上面的活動中，我們用手可以感受浮力。而要得出浮力的確切數(shù)值，需要借助儀器。閱讀教材P59,做“實驗探究：測量浮力”。如圖10-2-5所示。（1）在彈簧測力計的掛鉤上豎直懸掛一個重物，讀出測力計的示數(shù)F1；（2）把重物浸入水中，再讀出測力計的示數(shù)F2；提出問題：示數(shù)怎樣變化？這個變化說明了什么？物體受到的浮力沿什么方向：浮力的大小與F1和F2有什么關(guān)系？我們分析受力的大小和方向可以從分析力的示意圖開始：（1）對第一個圖進行受力分析時，注意它受到一個拉力F1和重力的作用；對第二個圖中進行受力分析時，注意它受到一個拉力F2、浮力和重力的作用。（2）兩個圖中，石塊都處于靜止?fàn)顟B(tài)；靜止?fàn)顟B(tài)意味著平衡，平衡意味著相等關(guān)系，列出關(guān)系式：F1=G，F(xiàn)2+F浮=G，最后的結(jié)果是用F1和F2來表示F浮，即~1百。（3）平衡導(dǎo)致了浮力必須和重力在一條直線上；浮力向上且與重力在一條直線上，那說明浮力的方向是與重力恰好相反，那么浮力的方向豎直向上。引導(dǎo)：同學(xué)們想一想，從這個實驗中，我們得到了哪幾條有用的結(jié)論，并歸納出來。（1）認(rèn)識浮力，是一種能使浸在液體中的物體受到向上的力，它的方向豎直向上；第4頁共6頁(2)了解浮力產(chǎn)生的原因是由上、下表面的壓強差產(chǎn)生的;(3)得到一種浮力的計算方法：F浮=F1-F2。閱讀教材P60，討論交流：沉在水底的鐵球有沒有受到浮力。如圖10-2-6所示。只要上、下表面存在壓力差，物體在液體中受到浮力，與它的沉浮無關(guān)。板書設(shè)計2.認(rèn)識浮力浮力|定義：一切浸入液體中的物體，都受到液體對它豎目向上的力J i方向：總是豎直向上的認(rèn)以浮力I浮力產(chǎn)生的原因：物體上下表面受到.的壓力差八 ［稱重法:%=G-PI測量方法;壓力差法：尸薦=尸向上“向「L平衡法;產(chǎn)浮工。(漂浮'懸浮)教學(xué)反思回顧本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為很多教學(xué)目標(biāo)都較好地達(dá)到了，學(xué)生能夠知道各種物體在水中都受到水的浮力，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，部分同學(xué)具有了對實驗結(jié)論進行驗證的意識，很多同學(xué)受到了驗證實驗結(jié)論的熏陶，學(xué)生思維的嚴(yán)密性在發(fā)展。令人興奮的是，學(xué)生對實驗研究的興趣得到了加強