漢語拼音4《dtnl》（教學(xué)設(shè)計）一年級語文上冊部編版

課題4.dtnl部編版一年級上冊第一單元第1課時學(xué)校授課班級授課教師學(xué)習(xí)目標1．正確認讀聲母d、t、n、l，讀準音，認清形，能正確書寫。2．正確拼讀d、t、n、l和單韻母ɑ、o、e、i、u、ü組成的音節(jié)，初步掌握兩拼音節(jié)的拼讀方法。3．借助拼音，正確認讀“馬路、泥土”2個詞語。正確朗讀兒歌《輕輕跳》。4．認識“馬、土、不”3個生字。學(xué)習(xí)重難點1.聲母ｄ、ｔ、ｎ、ｌ的發(fā)音及與韻母拼讀音節(jié)、認識漢字。2.正確區(qū)分ｎ、ｌ的發(fā)音，會拼讀ｎ、ｌ與韻母組成的音節(jié)。學(xué)情分析游戲是孩子們快樂求知的源泉。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、樂于被學(xué)生接受的學(xué)習(xí)方式,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性，力求做到有情有境，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的飽滿熱情。教學(xué)輔助多媒體課件教學(xué)過程學(xué)習(xí)任務(wù)一創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入（設(shè)計意圖：在檢查復(fù)習(xí)時，創(chuàng)設(shè)了摘蘋果的情境，學(xué)生從上課伊始，就被一種愉快和諧的氣氛所陶冶、感染、激勵，從而喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)拼音的興趣。）1.摘蘋果。出示一幅蘋果樹掛圖，樹上結(jié)著6個單韻母蘋果和6個聲母蘋果。引導(dǎo)學(xué)生仔細看看：這些蘋果分別叫什么名字？自己輕聲讀一讀。2.請一名學(xué)生上來，把這些蘋果摘下來，分成兩盤，讓學(xué)生說說為什么要這樣分。3.開小火車分別讀盤子里的單韻母和聲母。4.聲母是個大家庭，它們共有23個兄弟呢！這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)漢語拼音第4課中的聲母d、t、n、l。板書課題。學(xué)習(xí)任務(wù)二圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)聲母d、t、n、l（設(shè)計意圖：巧妙地運用“情境圖”和“順口溜”。當(dāng)單調(diào)的拼音字母與學(xué)生的實際生活中感興趣的事物結(jié)合在一起時，學(xué)生就會愉快地記住拼音的樣子。）1.學(xué)生觀察課本中的插圖，說一說舞臺上都有誰，他們在做什么。2.找聲母：4個聲母寶寶就藏在圖畫中，快來找一找吧！3.練讀發(fā)音。（1）教師范讀，學(xué)生跟讀。（2）說一說d、t、n、l的形狀像什么。（3）手指操辨析不同。①辨析d和b：左下半圓ddd右下半圓bbb②辨析t和f：一只傘柄ttt一根拐杖fff③辨析n和m：一個門洞nnn兩個門洞mmm④辨析l和i：一根小棍lll一根蠟燭iii（4）編兒歌練發(fā)音。小鼓敲響ddd，傘柄朝下ttt，一個門洞nnn，一根小棍lll。（5）d、t、n、l發(fā)音對比。把手掌放在嘴前感覺不同的發(fā)音方法：發(fā)d時，手掌感覺不到氣流沖出；發(fā)t時，有較強的氣流沖出。發(fā)n時，氣流從鼻腔出來；發(fā)l時，氣流從舌頭兩邊出來。（6）生活識記：生活中的“dtnl”，觀察圖片記一記。學(xué)習(xí)任務(wù)三指導(dǎo)書寫，拼讀音節(jié)（設(shè)計意圖：書寫是課堂的教學(xué)重點，教師范寫后讓學(xué)生練習(xí)書寫聲母，指導(dǎo)很重要。音節(jié)拼讀也是學(xué)生的基本功，多種形式拼讀，初步培養(yǎng)學(xué)生的語感。）1.學(xué)習(xí)書寫(1)教師范寫，學(xué)生書空。書寫提示：d兩筆寫成，占中格和上格。左下半圓要寫飽滿，第二筆豎不能碰到第一條線。t兩筆寫成，占中格和上格。書寫時要注意橫比較短，寫在比第二條線略低的位置上。n兩筆寫成，占中格。要注意占滿格。l一筆寫成，占上格和中格。要注意一豎起筆在第一條線下方略低的位置上。（2）學(xué)生練習(xí)書寫，教師個體指導(dǎo)。展示評價。（3）猜字母游戲：小馬蹄印是什么聲母？傘柄朝下是什么聲母？一個門洞是什么聲母？一根小棒是什么聲母？（4）“我是拼讀小高手”游戲。（教材26頁）學(xué)習(xí)任務(wù)四學(xué)習(xí)生字，朗讀兒歌（設(shè)計意圖：將學(xué)習(xí)拼音與識字有機結(jié)合在一起，引導(dǎo)學(xué)生體會拼音在識字中的作用。）1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察課文27頁插圖，說一說這是什么地方，圖上畫著什么。2.學(xué)生舉手回答，教師相機出示的詞語。mǎlùnítǔ馬路泥土3.出示帶有音節(jié)的生字卡片“馬、土、不”，學(xué)生借助拼音讀準字音。指名領(lǐng)讀帶有拼音的生字。4.出示不帶音節(jié)的生字卡片，學(xué)生開火車讀。5.教師范讀兒歌《輕輕跳》。6.學(xué)生自由讀兒歌，借助拼音讀準字音，遇到不認識的音節(jié)請教老師或同桌。7.朗讀指導(dǎo)，讀好停頓,重點讀好“輕輕”和“慢慢”這兩個詞語。小兔小兔/輕輕跳，小狗小狗/慢慢跑。要是踩疼/小青草，我就不跟/你們好。教師總結(jié)：這節(jié)課，同學(xué)們認識了四個聲母d、t、n、l，并能拼讀詞語和兒歌，還認識了幾個生字。自主作業(yè)：1.制作卡片，與同學(xué)玩“聲母韻母對