2019滬科版物理九年級全一冊名師教學(xué)案-20.3材料的開發(fā)和利用

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整理版20.3料的開發(fā)和用一教目1.識(shí)與技能：（1）道材料對人類社會(huì)發(fā)展促進(jìn)作用。（2）道導(dǎo)體、絕緣體、半導(dǎo)導(dǎo)電性能的差異，知道半導(dǎo)體二極管的單向?qū)щ娦?。?）道超導(dǎo)材料是一種電阻零的材料，知道超導(dǎo)材料具有超導(dǎo)磁懸浮的特性。（4）解納米材料的有關(guān)知識(shí)2.程與方法：了解新材料的特性及應(yīng)用前景3.感態(tài)度與價(jià)值觀：了解我國新材料研究的新成果，強(qiáng)民族自豪感．二課安2時(shí)三教重了解新材料的特性及應(yīng)用前景四教難知道超導(dǎo)材料是一種電阻為零的料，知道超導(dǎo)材料具有超導(dǎo)磁懸浮的特性，了解納米材料的有關(guān)知識(shí)．五教過（一）導(dǎo)入新課書本、課桌、黑板、等等，我們圍大大小小的物品都是由材料制成的，盡管社會(huì)的發(fā)展給我們帶來了豐富的物品，但是為了造物美價(jià)廉、性能更好的物品，人們正不斷研究性能更好、更易制造的新材料。今天我們就來究材料的開發(fā)和利用。（二）講授新課一材料與社會(huì)同學(xué)們看書了解材料的歷史。讓學(xué)們以小組為單位選出代表總結(jié)回答——材料的發(fā)展簡史教師總結(jié)：人類社會(huì)的發(fā)展與人對材料的認(rèn)識(shí)、開發(fā)和利用密切相關(guān)，人類發(fā)展過程中先后經(jīng)歷了石器時(shí)代、青銅時(shí)代和鋼材料時(shí)代。二材料的導(dǎo)電性自學(xué)—。1.材的——導(dǎo)體、半導(dǎo)體、絕體專業(yè)學(xué)習(xí)參考資料

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整理版根據(jù)材料的導(dǎo)電性能，材料可分導(dǎo)體、半導(dǎo)體及絕緣體三大類。容易導(dǎo)電的材料是導(dǎo)體；不容易電的材料是絕緣體。半導(dǎo)體可以制成二極管、三極管半導(dǎo)體元件和集成電路；半導(dǎo)體二極管有單向?qū)щ娦?，半?dǎo)體三極管可以用來放大電信號(hào)讓我們來欣賞兩組半導(dǎo)體的圖片2.半體材料的發(fā)展歷程及應(yīng)用域半導(dǎo)體材料是半導(dǎo)體工業(yè)的基礎(chǔ)是信息技術(shù)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“糧食半導(dǎo)體材料應(yīng)用已經(jīng)成為衡量一國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展科技進(jìn)步和國防實(shí)力的重要標(biāo)志。三開發(fā)新材料1.超材料1）超導(dǎo)材料是一種電阻為零的料。讓學(xué)生看課本P160一、二段后回答：什么現(xiàn)象叫超導(dǎo)現(xiàn)象？什么材料叫超導(dǎo)材料？強(qiáng)調(diào)：①只有當(dāng)溫度在某一低稱轉(zhuǎn)溫度或臨界溫以下才具有超導(dǎo)性。②不同材料的轉(zhuǎn)變溫度不同，如(、鎢、(0.75K)等現(xiàn)在的一些高溫超導(dǎo)材料，由一般導(dǎo)體轉(zhuǎn)變?yōu)槌瑢?dǎo)體溫度已達(dá)到100K。我國研制的超導(dǎo)材料的轉(zhuǎn)變溫度已達(dá)到134K。2）讓學(xué)生看課本P160第三至段，提出問題。師生共同作答：超導(dǎo)磁懸浮現(xiàn)象是一個(gè)超導(dǎo)體與個(gè)永磁(或電磁鐵疊放時(shí)，由于電磁感應(yīng)現(xiàn)象，超導(dǎo)體中產(chǎn)生的感應(yīng)電流激發(fā)很強(qiáng)的磁場永磁2.納材料21紀(jì)是科技高速發(fā)展的一個(gè)紀(jì)主要方向之一就是新材料的研制和應(yīng)用料的研究是人類對物質(zhì)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用更深層次的進(jìn)軍。我們在本章開始的時(shí)候就學(xué)習(xí)了質(zhì)的尺度，知道了納米這個(gè)單位。這個(gè)單位實(shí)在是太小了，過去我們在生活中沒有關(guān)注它，現(xiàn)在卻成了人們談?wù)摰臒衢T話題。原因是人們發(fā)現(xiàn)將某些物質(zhì)尺度加工到1～100nm它們的理性質(zhì)或者化學(xué)性質(zhì)與較大尺度時(shí)比，發(fā)生了異常的變化，這就為納米材料。一些新穎的納米材被應(yīng)用到某些產(chǎn)品上，產(chǎn)生了神氣的效果。（投影）納米材料的應(yīng)用：（1）衣機(jī)桶的表面上用了納尺度的氧化硅微粒和金屬離子的組合，就具有抑制細(xì)菌生長的功能。（2）通領(lǐng)帶的表面經(jīng)過納米法處理后，會(huì)有很強(qiáng)的自潔性能，不沾水，也不沾油。專業(yè)學(xué)習(xí)參考資料

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整理版（3）納米陶瓷粉制成的陶瓷具有一定的可韌性，用于制造發(fā)動(dòng)機(jī)的缸體，汽車會(huì)跑的更快。教師總結(jié)：納米材料在高科技上有很多應(yīng)用，下面就由同學(xué)們來介紹吧，請同學(xué)們將昨天老師布置的要求你們上網(wǎng)查找有關(guān)米材料的資料拿出來。學(xué)生發(fā)言并討論。教師總結(jié)，并對同學(xué)們的表現(xiàn)給肯定和表揚(yáng)。（三）重難點(diǎn)精講開發(fā)新材料（四）歸納小結(jié)1、在本節(jié)課中都有哪些收獲2、本節(jié)課不僅僅要了解材料的發(fā)和利用的有關(guān)知識(shí)，更重要的是讓同學(xué)們掌握科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)學(xué)生探究問題能力。六板設(shè)一材料與社會(huì)二材料的導(dǎo)電性三開發(fā)新材料1.超材料2.納材料七作布同步練習(xí)冊八教反本節(jié)要求通過學(xué)習(xí)材料的開發(fā)和用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了讓學(xué)生解我國新材料研究的新成果，增強(qiáng)民族自豪感．第十二溫度與物態(tài)變化一、復(fù)習(xí)目標(biāo)（1）區(qū)別固、液和氣三種物，能描述這三種物態(tài)的基本特征。（2）說出生活環(huán)境中常見的度值。了解液體溫度計(jì)的工作原理。會(huì)測量溫度。嘗試對環(huán)境溫度問題發(fā)表自己的見解。（3）過實(shí)驗(yàn)探究物態(tài)變化過，嘗試將生活和自然界中的一些現(xiàn)象與物質(zhì)的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)聯(lián)系起來。（4）用水的三態(tài)變化解釋自界中的一些水循環(huán)現(xiàn)象。有節(jié)約用水的意識(shí)。專業(yè)學(xué)習(xí)參考資料

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整理版二、課時(shí)安排2時(shí)三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)（1）體溫度計(jì)的原理及正確用。（2）響蒸發(fā)快慢的因素和沸的溫度不變特征3.物態(tài)變化的吸熱和放熱特點(diǎn)及影響。四、教學(xué)過程（一）知識(shí)梳理1.溫與溫度計(jì)溫度②溫③使用溫計(jì)2.熔與凝固熔化與凝固②固體熔化時(shí)度的變化規(guī)律3.汽與液化汽化蒸發(fā)③蒸發(fā)的因④發(fā)吸熱制冷⑤沸⑥液4.升與凝華生活中的升華與凝華現(xiàn)象②華熱應(yīng)5.全變暖與水資源危機(jī)溫室效應(yīng)②減小全球變暖危害③源污染（二）題型、方法歸納選取經(jīng)典選擇題以及問答題形式給學(xué)生講解，以促進(jìn)學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的充分理解與掌握。采用啟發(fā)、誘思、講解和討論相結(jié)的方法使學(xué)生充分掌握這一章節(jié)的知（三）典例精講例：下列數(shù)據(jù)中，符合實(shí)際情的是（）A．人的正常體溫為39.5B．洗澡水的溫度大約為80℃C．人的心跳頻率大約為D．此時(shí)，教室的室溫約35℃解：人的正常體溫為℃左，故A不實(shí)情人的體溫是37，人洗澡時(shí)用的水比人的體溫略高，所以40℃較為適宜，故B實(shí)際情況C人的脈搏在每分鐘次多點(diǎn)在每分鐘60次點(diǎn)跳頻率大約為符實(shí)際情況C合情況室的室溫一般不會(huì)超過30，不實(shí)情．選．例：戶外活動(dòng)時(shí)，為了給食物鮮，將結(jié)了冰的礦泉水和食物一起放在泡沫塑料箱中，就制專業(yè)學(xué)習(xí)參考資料

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整理版成了一個(gè)簡易冰箱．下列說法正的是（）A．食物保鮮利用了冰熔化吸熱B．食物保鮮利用了礦泉水結(jié)冰熱C．取出食物，外包裝上的水珠汽化形成的D．取出食物，外包裝上的水珠升華形成的解：AB、結(jié)了冰的礦泉水和食一起放在泡沫塑料箱中，冰吸收熱量，熔化成水，使得食物溫度降低，不易變質(zhì)．選項(xiàng)A、選項(xiàng)CD從“簡易冰箱”中取出的食物，溫度較，空氣中的水蒸氣就在食物的外包上液化成為小水珠．選項(xiàng)C、D誤．故選．例：下列物態(tài)變化事例中，屬汽化的是（A．春天冰雪消融．晨葉的珠C．燈絲用久了變細(xì)．面的被陽干解：冰雪消融，是冰雪由固變成液態(tài)，是熔化過程．不符合題意露珠是空氣中的水蒸氣遇冷液化形成的小水滴．不合題意絲變細(xì)，是由固態(tài)升華成為氣態(tài)．不符合題意水被曬干，由液態(tài)汽化成為氣態(tài)符合題意．故選D（四）歸納小結(jié)1度與溫度計(jì)（1）度的測量物體的冷熱程度叫溫度攝氏溫度常情況下的冰水混物的溫度作為0度大氣壓下沸水的溫度作為100度0到之間等分成份每一份叫攝氏或）。正常體溫為℃讀作37攝氏度-4.7℃作負(fù)氏或零下攝度。（2）溫的測量家庭和物理實(shí)驗(yàn)室常用溫度計(jì)測溫度。它是利用水銀、酒精、煤油等液體的熱脹冷縮的性質(zhì)制成的。溫度計(jì)的正確使用方a、根據(jù)待測物體溫度變化范圍擇量程合適的溫度計(jì)。b、用前認(rèn)清溫度計(jì)分度值（小刻度值）。專業(yè)學(xué)習(xí)參考資料

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整理版c、用時(shí)要把溫度計(jì)的玻璃泡部浸入液體中，不要碰到容器底部或容器壁。d、示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)。e、數(shù)時(shí)將玻璃泡繼續(xù)留在被液體中，視線與溫度計(jì)液柱上表面相平。（3）溫計(jì)、實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)、暑表的主要區(qū)別：溫度計(jì)構(gòu)造：體溫表玻璃泡上方縮口；溫物質(zhì)為水銀35℃0.1①可離開人體讀取。②用前需甩實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)測溫物質(zhì)為酒20—100℃1不能離開被測物讀數(shù)②不能甩寒測溫物質(zhì)為酒30—50℃1不能離開被測物讀數(shù)2.化與凝固（1）質(zhì)由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫做化，熔化吸熱；從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)叫凝固，凝固放熱。（2）點(diǎn)和凝固點(diǎn)固體分為晶體和非晶體，有一定化溫度的物質(zhì)，稱為晶體。晶體熔化時(shí)的溫度叫熔點(diǎn)，晶體熔液凝固時(shí)的溫度叫凝固點(diǎn)。同種晶體的凝固點(diǎn)與它的熔點(diǎn)相同。沒有一定熔化溫度的物質(zhì)稱非晶體。（3）化和凝固規(guī)律a.晶在達(dá)到熔點(diǎn)（凝固點(diǎn)）時(shí)繼續(xù)吸收（放出）熱量才能熔化（凝固（）過程中溫度保持不變。b、非晶化過程中溫度不斷高，物質(zhì)由硬變軟、變稠、再變?。荒踢^程中溫度不斷降低，物質(zhì)由稀變稠、變硬。3化與液化物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫汽化。液汽化時(shí)要吸熱。汽化有兩種方式：蒸發(fā)和沸騰。發(fā)是液體在任何溫度下都能發(fā)生，并且只在液體表面發(fā)生；沸騰是在一定溫度下內(nèi)部表面同時(shí)發(fā)生的劇烈汽化現(xiàn)象蒸圍的物專業(yè)學(xué)習(xí)參考資料

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整理版自身）中吸收熱量，使周圍物體或自身）溫度降低，因此蒸發(fā)具有致冷作用影響蒸發(fā)快慢因素：液體溫度的高低：液體溫度越高蒸發(fā)得越快。b、體表面積大小：液體的表積越大，蒸發(fā)得越快。c、體表面上的空氣流動(dòng)快慢液體表面上方的空氣流動(dòng)越快，蒸發(fā)得越快。沸點(diǎn)：液體沸騰時(shí)的溫度。液體沸點(diǎn)與氣壓有關(guān)。在相同氣壓下，不同液體沸點(diǎn)一般不同；同種液體，氣壓增大時(shí)沸點(diǎn)升高氣壓減小時(shí)沸點(diǎn)降低。液體沸騰條件：液體溫度要達(dá)到點(diǎn)，且要繼續(xù)吸熱。沸騰時(shí)要吸熱，液體溫度保持不變。物質(zhì)由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的現(xiàn)象叫液。氣體液化時(shí)要放熱。發(fā)生液化的兩個(gè)條件：降低溫度。所有氣體在溫度降到夠低時(shí)都可以液化。b、壓縮：壓縮有助于液化有的氣體單靠壓縮體積不能使它液化，必須使它的溫度降低到一定溫度下，再壓縮體積才能它液化4升凝華升華：物質(zhì)由固態(tài)直接變成氣態(tài)升華。固體升華時(shí)要吸熱，可以用升華吸熱得到低溫。凝華：物質(zhì)由氣態(tài)直接變成固態(tài)凝華。氣體凝華時(shí)要放熱。5球變暖與水資源危機(jī)（1）自界中的水不停地運(yùn)動(dòng)變化著，構(gòu)成一個(gè)巨大的水循環(huán)系統(tǒng)。地球上水循環(huán)簡圖（課本）（2）水循環(huán)伴隨能量的轉(zhuǎn)移五、板書設(shè)計(jì)1.溫與溫度計(jì)溫度②溫③使用溫計(jì)2.熔與凝固熔化與凝固②固體熔化時(shí)度的變化規(guī)律3.汽與液化汽化蒸發(fā)