Happy Thanksgiving教學(xué)設(shè)計(jì)樣本

HappyThanksgiving教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材依據(jù)冀教版：LearningEnglishBook3,Unit3,Lesson21二、設(shè)計(jì)思想1、指導(dǎo)思想：新課程標(biāo)準(zhǔn)理念要討教師重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，而不是單一知識(shí)本身教授；要重視引導(dǎo)、幫助學(xué)生去研究；要注意尊重和贊賞學(xué)生，保護(hù)好學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性；在教學(xué)過程中要重視培養(yǎng)學(xué)生間合作；組織教學(xué)后，要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況做出合理有效評(píng)價(jià)。2、設(shè)計(jì)理念：以聽說訓(xùn)練為根本，經(jīng)過聽、說、小組合作討論，對(duì)比等一系列教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生取得最基本英語聽說讀寫能力，并在教學(xué)中充分激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)愿望，在重視學(xué)生知識(shí)能力發(fā)展同時(shí)，尤其強(qiáng)調(diào)學(xué)生人格發(fā)展和思維發(fā)展。3、教材分析：本單元關(guān)鍵教學(xué)項(xiàng)目是“CelebrateFestivals”，與該項(xiàng)目相結(jié)合內(nèi)容是購物。節(jié)日是學(xué)生感興趣話題，經(jīng)過展現(xiàn)談?wù)撝形鞣絿也灰粯游幕尘?，讓學(xué)生感受中西方文化差異。本課經(jīng)過Jenny一家人在感恩節(jié)見面相聚,讓學(xué)生談?wù)撐鞣饺嗽鯓舆^感恩節(jié)。Project部分讓學(xué)生討論中國人和加拿大人過節(jié)日異同。4、學(xué)情分析：我所教是初二試驗(yàn)班學(xué)生，大部分學(xué)生基礎(chǔ)很好，有一定語言利用能力，學(xué)習(xí)熱情高漲，有較強(qiáng)自信心，參加意識(shí)強(qiáng)，四人小組間能相互幫助，配合較默契。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)新單詞grandparents,hug,kitchen；會(huì)用短語givesb.ahug,returnhome；能夠用很好語音語氣流暢地談?wù)揌owdopeoplecelebrateThanksgivingDay；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，討論FamilycelebrationsInChinaandCanada.2、方法與途經(jīng):經(jīng)過創(chuàng)設(shè)探究式教學(xué)情景，采取參加、合作與交流學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型教學(xué)路徑，發(fā)展提升學(xué)生綜合語言利用能力。3、情感與評(píng)價(jià):深入提升學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)合作精神。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)地參加課堂活動(dòng)，大膽開口講英語。經(jīng)過本課學(xué)習(xí)，提倡學(xué)生平時(shí)要善于表示對(duì)家人祝福和愛，增強(qiáng)學(xué)生感恩之心。4、教學(xué)伎倆利用:教法：情境教學(xué)法；任務(wù)型教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)；過程評(píng)價(jià)。學(xué)法：促進(jìn)學(xué)生發(fā)展學(xué)法，任務(wù)型學(xué)習(xí)、小組合作交流四、教學(xué)重點(diǎn)用所學(xué)語言對(duì)ThanksgivingDay進(jìn)行描述。五、教學(xué)難點(diǎn)討論FamilyCelebrationsInChinaandCanada.六、教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、小黑板、讓學(xué)生查找關(guān)于感恩節(jié)信息七、教學(xué)過程Step1GreetingsAftertheSsstandup,theysayloudly“Try.Try.Try.Neversaydie!”【設(shè)計(jì)說明】相互問候，促進(jìn)感情。喊口號(hào)，可增加信心，并隨之快速進(jìn)入上課狀態(tài)。Step2DailyreportAskonestudenttogivetheclassareport.Theclassneedtoanswerthreequestionsafterlisteningtoittwice.【設(shè)計(jì)說明】課前三分鐘值日匯報(bào)可訓(xùn)練學(xué)生表示能力，培養(yǎng)學(xué)生自信心，尤其可提升學(xué)生聽力了解能力。Step3Presentation1.Askagirltocometome.Ihugher.Thenlettwoboyshugeachother.→Teach:hugsb./givesb.ahug2.Ask:What’syourfather’sfather?Grandfather.What’syourfather’smother?Grandmother.3.Drawapictureofaturkeyontheblackboard.Asktheclass“Whatisit?Wherecanwecooktheturkey?Whendopeopleofteneatit?”→Itisaturkey.Wecookitinthekitchen.PeopleofteneatitonThanksgivingDay.【設(shè)計(jì)說明】創(chuàng)設(shè)語境，讓學(xué)生在一定生活環(huán)境中學(xué)習(xí)新單詞,把枯燥學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生比較輕松地進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。Step4Talking1.LetastudentreadtheinformationaboutThanksgivinghe/shefoundbeforetheclass.2.Talking:WhenisThanksgivinginCanada?HowdopeopleoftencelebrateThanksgiving?Whydopeopleliketocelebrateholidaystogether?T:AsktheSstotalkaboutthequestionsinpairs.Thenletsomestudentspresenttheirideas,andIwritethemdownbesidethepictureoftheturkey.【設(shè)計(jì)說明】經(jīng)過對(duì)Thanksgiving介紹和問題討論，讓學(xué)生對(duì)Thanksgiving有深入了解，活躍了課堂氣氛，又達(dá)成延伸拓展目標(biāo)，并提升了學(xué)生口頭表示能力，為課后寫作打下基礎(chǔ)。Step5ListeningandReading1.Listentothetapeonceandthenanswerthequestions.T:IputupasmallBb,pointtothesmallBbandsay“TodaywewillhaveLesson21.Nowcloseyourbooks.Listentothetapeandtryyourbesttoanswermyquestions.”Q1:WheredoJennyandBritaingo?Q2:Whohugsthem?Q3:Whatistheirgrandmotherdoing?Q4:WhodoesBrianmeet?(聽后教師做手勢(shì)，學(xué)生搶答，適時(shí)對(duì)答正確同學(xué)進(jìn)行褒揚(yáng)。)2.Readafterthetapeloudly.T:Great!You’vedoneagoodjob!NowopenyourbooksandturntoPage26.Readafterthetapeloudly.Payattentiontoyourintonationandpronunciation.(隨即教師抽查兩位同學(xué)朗誦，糾正錯(cuò)誤發(fā)音，褒揚(yáng)讀好同學(xué)。）3.Read“LearningTips”quietlyandfindoutthesentencesyoucan’tunderstand.(激勵(lì)學(xué)生大膽提出問題，讓學(xué)習(xí)好同學(xué)解答，相互探討。)【設(shè)計(jì)說明】從聽、讀兩方面訓(xùn)練了學(xué)生。經(jīng)過文章整理和閱讀，加深學(xué)生對(duì)課文了解，感知重點(diǎn)短語使用。激發(fā)學(xué)生愛心和感恩之心,提倡學(xué)生平時(shí)要善于表示對(duì)家人祝福和愛，從而達(dá)成本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。Step6Project1.ReadChartofFamilycelebrationsInChinaandCanada.Trytounderstandit.2.GivetheSsthreeminutestodiscussitingroupsoffour.Thenstudentsfromeachgrouppresenttheirownopinions.(讓學(xué)生分四人一小組進(jìn)行討論，在學(xué)生操演時(shí)候，教師在學(xué)生中巡視，傾聽學(xué)生討論并給予適時(shí)指導(dǎo)。然后讓每組推舉一名代表講話，假如時(shí)間較緊，不許重復(fù)前面學(xué)生觀點(diǎn)。)【設(shè)計(jì)說明】這是本課難點(diǎn)。分小組討論培養(yǎng)了學(xué)生合作精神，集思廣益，重視學(xué)生知識(shí)能力發(fā)展同時(shí)，又強(qiáng)調(diào)了學(xué)生人格發(fā)展和思維發(fā)展Step7Homework1.Writing:ThanksgivingDay2.Finishtheexercises3.Previewthenewlesson【設(shè)計(jì)說明】作業(yè)1訓(xùn)練提升了學(xué)生寫作水平；作業(yè)2經(jīng)過練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)；作業(yè)3為新課教授做準(zhǔn)備?！锇鍟O(shè)計(jì)八、教學(xué)反思本節(jié)課步驟設(shè)計(jì)得當(dāng)，銜接緊湊，尤其是Presentation和Talking兩個(gè)步驟效果顯著，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣。整節(jié)課我遵照“以學(xué)生為中心”標(biāo)準(zhǔn)，從聽說讀寫全方位地讓學(xué)生參加了練習(xí)，我只起引導(dǎo)、幫助、指揮作用，讓學(xué)生用英語想、用英語