一剪梅教學(xué)設(shè)計(jì)

《一剪梅》教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入：人說(shuō)“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年！”風(fēng)華絕代詩(shī)歌到了唐代已登峰造極無(wú)可逾越。于是，宋代文人另辟蹊徑，發(fā)覺(jué)并完善了“詞”這一文學(xué)樣式。而說(shuō)到宋詞，我們就不能不提起這位——巾幗不讓須眉，占據(jù)詞家半壁江山婉約派大師——李清照。李清照介紹：（幻燈）李清照是一個(gè)真正名門閨秀，她父親李格非以文才知名，位列“蘇門后四學(xué)士”之一，母親則是前朝狀元王拱元親孫女，在女子無(wú)才便是德年代罕有精通書畫。李清照是在一個(gè)極富文化氣氛家庭中成長(zhǎng)起來(lái)。婚配時(shí)，更幸運(yùn)嫁給了當(dāng)朝宰相之子趙明誠(chéng)。這兩人結(jié)合真可謂珠聯(lián)璧合佳偶天成。在僅憑父母之命媒妁之言盲婚啞嫁古代，他們不但門當(dāng)戶對(duì)，難能可貴還志趣相投。都愛(ài)讀書，都喜填詞，都愛(ài)文學(xué)，都是性情中人。新婚燕爾時(shí)李清照曾寫道：減字木蘭花賣花擔(dān)上，買得一枝春欲放。淚染輕勻，猶帶彤霞曉露痕。怕郎猜道，奴面不如花面好。云鬢斜簪，徒教郎比比看。盡管新婚生活無(wú)限甜蜜，正是相看兩不厭，恨不能朝朝暮暮相依相守時(shí)刻，趙明誠(chéng)卻背上了重重行囊去遠(yuǎn)方游學(xué)，留下孤獨(dú)無(wú)依妻子獨(dú)守閨中——春去秋來(lái)呵，終于忍不住相思之愁李清照創(chuàng)作了這首《一剪梅》，并寫在一方錦帕上，寄給遠(yuǎn)方丈夫。這就是我們即將學(xué)習(xí)《一剪梅》由來(lái)。好！現(xiàn)在我們進(jìn)入課文！大家先一齊把這首詞讀一讀，感受感受，注意停頓和節(jié)奏。紅藕/香殘/玉簟/秋。輕解/羅裳，獨(dú)上/蘭舟。云中/誰(shuí)寄/錦書/來(lái)？雁字/回時(shí)，月滿/西樓?；ㄗ?飄零/水/自流。一個(gè)/相思，兩處/閑愁。此情/無(wú)計(jì)/可/消除，才下/眉頭，卻上/心頭。①本詞為雙調(diào)小令，共六十字，上下片各三平韻。單數(shù)句，每句四拍。雙數(shù)句則分解四字兩拍。句內(nèi)停頓，老師已經(jīng)標(biāo)出。②誦讀要領(lǐng)：?jiǎn)螖?shù)句遲緩悠長(zhǎng)，雙數(shù)句輕快短促。大家先自行練習(xí)練習(xí)，琢磨琢磨，然后我們大家一齊讀。（齊讀）大家停頓和節(jié)奏已經(jīng)把握不錯(cuò)了，不過(guò)讀起來(lái)還少了點(diǎn)什么，是什么？感情，這首詞重在抒情，感人之處就在它情真意切，那請(qǐng)同學(xué)們告訴我，這首詞蘊(yùn)含了作者怎樣情思，傳達(dá)出作者怎樣情感？（思念，孤寂，惆悵，無(wú)奈）大家把握很準(zhǔn)確，不過(guò)請(qǐng)你們告訴我，你們是經(jīng)過(guò)哪些字詞，哪些意象，（“意象”是融入了作者主觀情思客觀物象）感受到這些情感？（同學(xué)們能夠以4人為小組討論，3分鐘后請(qǐng)代表把你們組員觀點(diǎn)闡述出來(lái)）紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。云中誰(shuí)寄錦書來(lái)？雁字回時(shí)，月滿西樓?；ㄗ燥h零水自流。一個(gè)相思，兩處閑愁。此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭?！凹t藕香殘”：“紅藕”是“香殘”紅藕，曾經(jīng)一池紅蓮如今只余殘荷瓣瓣，凋零美總是尤其輕易勾起人愁緒。（憂愁）荷花凋零一如女主人公青春逝去，有“一朝春盡紅顏老”之感嘆。荷花凋謝還會(huì)勾起女主人公思念和悵惘，曾經(jīng)滿池紅蓮該是我與你一同觀賞，如今卻落得我孤獨(dú)一人閑庭看落花，任他春秋冬夏?！坝耵∏铩?，這里“秋”不是名詞而是形容詞，“涼”意思，光滑如玉席子躺上去卻是冰涼。這么涼意不但僅是季節(jié)更替所帶來(lái)，（秋天來(lái)了竹席涼了），更是遠(yuǎn)游不能歸家丈夫所帶來(lái)心靈上孤寂嚴(yán)寒，身涼心涼一語(yǔ)雙關(guān)。（孤獨(dú)）用“秋”不用“涼”好處于哪里？“秋”不但有竹席冰涼之意，更含蓄表示了作者惆悵憂思，人說(shuō)“自古逢秋悲寂寥”，古人一提到“秋”好像就從字眼里就裊裊升起一縷憂思?！蔼?dú)上蘭舟”：“蘭舟”本身就是一個(gè)極具象征意義意象，經(jīng)常在相思送別時(shí)出現(xiàn)，比如《雨霖鈴》“留戀處，蘭舟催發(fā)”，蘭舟喚起讀者難分難舍感覺(jué)，透露出作者相思之意。如若可能話，李清照是不是也希望，這載丈夫而去蘭舟也能把自己送到丈夫身邊呢？而一個(gè)“獨(dú)”字將李清照孤獨(dú)無(wú)助，寂寞無(wú)奈刻畫入木三分。“錦書”：錦書是作者與丈夫之間溝通橋梁，感情維系，由此可見(jiàn)相思之情，不知丈夫書信何日到來(lái)?！霸浦姓l(shuí)寄錦書來(lái)”，為何用這個(gè)“誰(shuí)”字？此時(shí)場(chǎng)景我們能夠想象一番，李清照仰視天空，北雁南飛，一行大雁正從頭頂擦過(guò)，而“鴻雁”是用以傳書——這些雁兒倘若帶著書信，又是帶給哪位幸運(yùn)有情人呢？“誰(shuí)”字不確定反應(yīng)了李清照此時(shí)心中一絲羨慕，側(cè)面表現(xiàn)出她等候，無(wú)奈而執(zhí)著等候?！把恪保孩俅笱阌心蠚w之習(xí)性，雁兒歸來(lái)可丈夫還未歸來(lái)，表現(xiàn)出作者思念和無(wú)人陪同孤獨(dú)。②鴻雁用以傳書，有鴻雁就有書信，就有作者思念?！霸隆保鹤怨旁聢A即象征著人間團(tuán)圓，有詩(shī)言：“海上生明月，天涯共此時(shí)。”如此美滿景致作者卻經(jīng)歷著月圓人不圓痛苦，只能將千里明月寄相思，“以樂(lè)景寫哀，一倍増其哀樂(lè)”?！拔鳂恰保赫f(shuō)明月亮已過(guò)中天，夜已深，東升西落，作者獨(dú)立高樓良久。為何用“滿”字，用“照”用“灑”用“籠”西樓行不行，好不好？“滿”一字道盡月光神韻，將月光傾瀉而下無(wú)孔不入無(wú)處不現(xiàn)特點(diǎn)描摹淋漓盡致?！皾M”字從質(zhì)量上還有種沉甸甸質(zhì)感，此時(shí)，西樓上承載著不不過(guò)滿滿月光，更是作者滿滿深情，滿滿思念。由寫景達(dá)成了一個(gè)情感上升華?！盎ㄗ燥h零水自流”，假如說(shuō)春暖花開(kāi)帶給我們是溫暖與美好，落花流水本身所營(yíng)造氣氛就是凄美，帶著幾分蕭索悲涼。更何況這里用了兩個(gè)“自”，好處何在？“自”帶有孤寂與無(wú)可奈何之意。李清照青春韶華綺年美貌像“花”一樣空自凋殘無(wú)人憐惜，有紅顏易老感嘆，更為丈夫不能和自己共享青春讓它白白地消逝兒傷感。“水”既可比作年華。青春如流水，逝去不可追；也可化作丈夫，“落花有意流水無(wú)情”，盡管落花想留住那流水，想和它日夜相伴，奈何流水并不以人意志為轉(zhuǎn)移，依舊奔向遠(yuǎn)方?！耙粋€(gè)相思，兩處閑愁”：寫自己相思之苦、閑愁之深同時(shí)，由己身推及到對(duì)方，深知這種相思與閑愁不是單方面，而是雙方，足見(jiàn)兩心相印。詞句即使言愁，但還蘊(yùn)含著一絲心有靈犀一點(diǎn)通甜蜜?！按饲闊o(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭”用日常字眼表現(xiàn)新奇意境，愁緒本是不可描摹無(wú)形之物，在作者筆下卻成了好像有生命能運(yùn)動(dòng)有形之物。作者剛才舒展眉頭企圖將這愁緒釋放，不想思念又沉甸甸落在心頭。一“上”一“下”將愁緒不可排遣，在剎那間此消彼長(zhǎng)表述極為傳神?！安拧瓍s……”能不能換作“才……又……”，好像傳達(dá)意思差不多，能不能調(diào)換？說(shuō)理由?！坝帧笔强陀^陳說(shuō)事實(shí)，而“卻”卻帶有主觀意志，有意料不到，對(duì)愁緒如此之快去而又返意外；還有不可抗拒無(wú)奈。這首詞你最喜歡哪一句，為何？請(qǐng)把理由告訴我？同學(xué)們談都很好，看來(lái)《一剪梅》中閑愁幾許已被大家堪破，那我們?cè)賮?lái)看看李清照另一首詞，一樣是寫“愁”，這兩首詞所蘊(yùn)含抒發(fā)“愁”又有何不一樣呢？武陵春風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁。說(shuō)到這首詞，老師要談?wù)劺钋逭蘸蟀肷?。（所謂知人論世，我們?cè)诮庾x文本品時(shí)為了準(zhǔn)確把握作者思想情感，對(duì)作者生平以及時(shí)代背景了解是必不可少）可能太過(guò)完美前半生透支了她下半世幸福。人到中年李清照，先后經(jīng)歷亡國(guó)，喪夫，再嫁，入獄種種不堪折磨。尤其是亡國(guó)喪夫，如同一道殘酷分水嶺，把詩(shī)人鮮妍明麗浪漫多情永遠(yuǎn)定格在昨天，徒留靖康之恥與永失摯愛(ài)痛苦在下半生慢慢咀嚼。這首《武陵春》屬于李清照后期作品。一樣寫“愁”，這首詞所蘊(yùn)含抒發(fā)“愁”與《一剪梅》“愁”又有何不一樣呢？《一剪梅》“愁”是“閑愁”，是青春流逝不可追嘆惋，是小兒女刻骨相思，雖惆悵但并不沉重，甚至還帶著點(diǎn)甜蜜?！段淞甏骸穮s是物是人非事事休深愁，是國(guó)破家亡，字字含淚句句滴血無(wú)望與無(wú)助。這時(shí)愁是沉甸甸，厚重，無(wú)法承受憂愁。其實(shí)，不論《一剪梅》還是武陵春，任何一部抒情文學(xué)作品，真正觸動(dòng)靈魂震撼人心，不但僅是高超藝術(shù)手法，而是那份真情，是力透紙背那份脈動(dòng)，是站在文字背后那個(gè)人。請(qǐng)同學(xué)們專心把《一剪梅》再來(lái)讀一讀，用你心去感受李清照那顆心，把感情讀出來(lái)。（找個(gè)別同學(xué)范讀，學(xué)生齊讀，一起背）大家都知道，詩(shī)是用來(lái)吟詠，詞是用來(lái)吟唱——是唐代興起而宋代抵達(dá)全盛一個(gè)文學(xué)形式，最初是為配合樂(lè)曲填寫歌詞，所以又稱“曲子詞”。這闕情真意切詞一樣有一首凄婉感人曲子與之相和，叫做《月滿西樓》，今天老師想唱給同學(xué)們聽(tīng)。（配樂(lè)唱歌）盡管這段美好姻緣沒(méi)有善始善終，國(guó)破家亡最終摧毀了李清照一切希望，丈夫故去獨(dú)留自己孤獨(dú)終老，但我知道，當(dāng)她捧起這闕《一剪梅》，捧起無(wú)數(shù)往日曾賦深情詞章，一定會(huì)涌上一份暖流，閃過(guò)一絲星火