我的理想演講稿三篇

第頁共頁我的理想演講稿三篇我的理想演講稿三篇篇一：我的理想演講稿老師如同蠟燭，燃燒自己照亮別人;老師如同燈塔，向我們引出正確的人生方向。老師是一位辛勤的園丁，日復(fù)一日地隊(duì)“花朵”灌溉;老師是一位偉大的建筑師，筑起一棟又一棟的“高樓”。我，是一個(gè)要成為老師的人!記得小時(shí)候我的親人經(jīng)常問我：“你長大后想要干什么?”而我的答復(fù)是我要當(dāng)歌手，服裝設(shè)計(jì)師，漫畫家，小說家，鋼琴師甚至是一個(gè)結(jié)合國____。然而這些我都沒有付出過任何努力，然而在上初中后我才發(fā)現(xiàn)無論在什么人的背后都有一個(gè)令人最經(jīng)的老師。每一位偉人身后都有一位偉大的老師。就像美國盲聾女作家海倫·凱勒的恩師安妮·莎莉文。這位老師一直陪伴著海倫的身邊不離不棄。讓我們來設(shè)想一下，要是海倫沒有遇到莎莉文老師而是一些比擬不負(fù)責(zé)任，很容易放棄學(xué)生的老師，那她還會(huì)不會(huì)成為舉世矚目的偉人呢?答案是不會(huì)。因此，我要成為那種老師，事項(xiàng)莎莉文老師那種不會(huì)輕易放棄學(xué)生的老師。說到這里我真的很感謝當(dāng)了我初中三年班主任的周老師。在我初一性格最惡劣最令人討厭是沒有放棄我。反而是經(jīng)常找我談，告訴我要改變我這糟糕的爆脾氣。他上課不光光是交給我們知識還要教育我們怎樣做人。看著這個(gè)崇高的老師。我也有了我的老師夢。我從小就很喜歡跟身邊比自己小的朋友玩扮演老師的游戲。我當(dāng)老師他們當(dāng)學(xué)生，看著他們認(rèn)真聽課學(xué)到了知識我真的很快樂，隨著時(shí)間的流逝，心里的成熟，我們也不再玩那種游戲了。不過家里到還有一個(gè)小黑板以供我心血來潮時(shí)幫弟弟妹妹補(bǔ)習(xí)。作為一名老師，可以看著自己的學(xué)生從懵懵懂懂的小孩長成一個(gè)對社會(huì)奉獻(xiàn)的青年，可以看著自己的學(xué)生干著自己想干的職業(yè)，何樂而不為?就如同一個(gè)母親看著自己的孩子趕上了當(dāng)初自己認(rèn)為遙不可及的職業(yè)一樣。我的老師夢，不僅僅是一個(gè)夢，或許也是一個(gè)語言。倘假設(shè)只是一個(gè)夢就不要讓我性，讓我一直沉醉在這高尚又偉大的職業(yè)中。倘假設(shè)是語言，那我就要成為一位像安妮·莎莉文一樣對學(xué)生不離不棄的老師。篇二：我的理想演講稿還記得那埋藏于心中兒時(shí)的夢想，想成為一名榮耀的人民老師……如今，夢想成真，我做到了。帶著內(nèi)心的`沖動(dòng)，我抱著極大的熱情和信心，走上了講臺(tái)。工作至今已有5年多的時(shí)間了，我發(fā)現(xiàn)從工作理論中獲得的感受是最真實(shí)的、深切的。任何一個(gè)職業(yè)，都必須清楚地明白自身應(yīng)當(dāng)承當(dāng)?shù)呢?zé)任，尤其是作為一名老師。直到踏上這個(gè)崗位以前，我對老師職責(zé)的認(rèn)識也多局限于我個(gè)人的感受或是來自那許許多多贈(zèng)與老師的贊言?！坝腥税牙蠋煴茸黾t燭，燃燒著自己，亮堂了別人。有人說老師是人類靈魂的工程師；花園中那辛勤的園丁。”確實(shí)，這些都沒有說錯(cuò)。但是，那些沒有做過老師這個(gè)職業(yè)的人，又怎能深入地去體會(huì)這些話的內(nèi)涵。老師這個(gè)職業(yè)注定了他要比別人花上更多的時(shí)間和精力，把自己的熱情和擁有的財(cái)富傾注到祖國將來?xiàng)澚旱纳砩稀＿@是一個(gè)漫長的過程，艱辛異常，我如今從教時(shí)間短，還沒有豐碩的收獲，但我已經(jīng)感受到教育過程的那一點(diǎn)點(diǎn)的喜悅。實(shí)際上，老師的職責(zé)，也就是老師的職業(yè)道德。老師職業(yè)道德比其他職業(yè)道德要求更高、更全面。老師的世界觀、人生觀和道德品質(zhì)，不僅表達(dá)在自身，也潛移默化地影響著社會(huì)的下一代。在教育過程中，老師職業(yè)道德不僅是自身行為的標(biāo)準(zhǔn)，而且是作用于學(xué)生的教育手段。老師就是學(xué)生的最直接的典范，我想我會(huì)牢記“為人師表”這四個(gè)字的。作為一名老師，我們還要學(xué)會(huì)分享和寬容。分享是雙向的溝通，面對面地交流。教育的過程其實(shí)也就是老師和學(xué)生一道共同分享人類千百年創(chuàng)造的精神財(cái)富的過程，分享意味著老師更多的是展示而不是灌輸，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)旅途中的引路人。在課堂上，我們要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、和諧、融洽的學(xué)習(xí)氣氛。在日常教學(xué)中要學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的想法，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。大概是我年輕，學(xué)生們特別愿意和我交流他們的所思所想。我感受到，每一個(gè)孩子們無時(shí)無刻地渴望自己能得到老師同學(xué)的肯定與認(rèn)可，因此，在課堂上我總是用賞識的目光去注視他們，用鼓舞性的語言去鼓勵(lì)他們，我告訴他們，相信自己，你一定能行。讓他們在不斷地前進(jìn)中感受到老師對他們的期盼，讓他們發(fā)自內(nèi)心喜歡上你，喜歡你所教的這門學(xué)科。白朗寧曾說過：我感到自己很幸福，因?yàn)槲覑郏矣袗?。我寬容每一個(gè)人，別人也會(huì)寬容你！同樣，老師也要學(xué)會(huì)寬容，努力使自己變得心胸開闊，你說自己愛每一位學(xué)生，那么就要盡可能尊重每一位學(xué)生，他們有著自己獨(dú)特的個(gè)性，對問題有著不一樣的見解，讓我們盡可能從不同的角度去對待他們，能容忍他們的過失，給他們糾正過失的時(shí)機(jī)，以一種仁慈的心對待他們每一個(gè)人。要知道，寬容也是種愛。只有愛孩子的人，才能教育孩子。我所教的年級是三年級，作業(yè)并不是很多。但是通過和學(xué)生之間的交流后，我卻發(fā)現(xiàn)有許多孩子的家長在雙休日給孩子安排的“學(xué)習(xí)”，有學(xué)琴、學(xué)畫、學(xué)外語、學(xué)跳舞唱歌……望子成龍，相信這是每一位家長的心愿，為了孩子的成長，父母再苦再累，也心甘情愿，可是孩子身上的負(fù)擔(dān)可就不輕了。這樣會(huì)造成怎樣的結(jié)果呢？毫無疑問，這會(huì)造成孩子的天性被逐步抹殺，孩子和家長間溝通出現(xiàn)困難，創(chuàng)造型思維、才能喪失。這是多么嚴(yán)重的后果?。【驼f玩耍，這本該是孩子的天性，如今不少孩子偏偏就沒有這種天性，長的要么是胖墩兒，要么像“豆芽菜”。由于他們過早地帶上了沉重的希望和功利的學(xué)習(xí)枷鎖，致使他們的創(chuàng)新意識和想象才能日益減退。他們可是我們社會(huì)建立的接班人，將來的國家建立者啊，我很替他們擔(dān)憂。____教育孩子有句名言：除了陽光和空氣是大自然的賜予，其他一切就都要通過勞動(dòng)獲得。把時(shí)間還給孩子，讓他們放飛自己的心靈吧！我國有一千多萬各類學(xué)校的人民老師。他們在各自的崗位上默默奉獻(xiàn)著智慧的年華，培養(yǎng)造就出一代又一代國家棟梁和社會(huì)接班人。他們都是我眼中的楷模，在將來的日子里，我想，包括我在內(nèi)的絕大多數(shù)年輕老師都想是把成為一名優(yōu)秀的老師作為自己的奮斗目的。但是我明白老師的工作是高尚和困難的。作為一名語文老師，我還要時(shí)時(shí)刻刻記著肩上擔(dān)負(fù)著育人的重?fù)?dān)，及時(shí)對自己的教育和教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展反思，“歌者使人繼其聲，師者使人繼其志”，作為一名青年老師，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。篇三：我的理想演講稿夢是一種欲望，想是一種行動(dòng)。夢想是夢與想的結(jié)晶。古龍?jiān)?jīng)說過：夢想絕不是夢，兩者之間的差異通常都有一段非常值得人們深思的間隔。夢想的意義就在于夢想是一個(gè)目的，是讓自己活下去的原動(dòng)力，是讓自己開心的原因。我有一個(gè)夢想，我希望可以做孩子的指路人。每個(gè)孩子都有自己的天真本性，他們也許會(huì)朝著不同的方向開展。我希望我是能理解孩子世界的老師，而這個(gè)世界絕非是我們眼中的世界。假如我們能站在學(xué)生的角度，理解學(xué)生的心理需求，上課前多考慮：學(xué)生喜歡什么?他們愿意怎么學(xué)?會(huì)遇到哪些困難?有哪些考慮方法?那肯定會(huì)讓學(xué)生覺得老師離他們很近。我希望我是離孩子很近的老師，給他們指明前進(jìn)的方向，而不是一味的跟著我走。世界上有很多東西在很大程度上說是那種“只能意會(huì)，不可言傳的”，單憑老師口頭傳授有的也講不清楚，只能親身體驗(yàn)和參與，這樣，學(xué)生才能真正理解和掌握。我希望能漸漸變成這樣的老師，孩子在我的課堂上能暢所欲言，能大膽的發(fā)表自己的想法和觀點(diǎn)，能開心的學(xué)習(xí)我教的知識成為課堂的主人。除了教書育人，老師身上所具有的精神更讓我無比得敬仰。08年的汶川地震，來得太突然，作為學(xué)生是這次地震受害最大的群體，從幼兒園到中學(xué)，有太多的學(xué)生遭受不幸。災(zāi)難同樣留給了我們無數(shù)的感動(dòng)。災(zāi)難面前我們的各界人士，無不彰顯出大仁大義。尤其是我們的人民老師，用雙手護(hù)住胸前的學(xué)生，用身體為孩子擋住垮塌的水泥板，4次沖入教室救出52名學(xué)生·······在這次災(zāi)難面前，他們不畏縮，他們的無私鑄就了新一代老師的靈魂。教育工作，雖然不見的是什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。那深夜窗下不眠的燈光，作業(yè)本上殷紅的心血，課堂內(nèi)外淳淳的教導(dǎo)，一點(diǎn)一滴，潛移默化，日積月累.久而久之，老師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。作為一名化學(xué)專業(yè)的師范生，我希望可以很好地掌握好自己的專業(yè)知識，在課堂上不給自己的大學(xué)留下遺憾，出色地完成我的大學(xué)學(xué)業(yè)，將來有一天，我能以不容置疑的姿態(tài)站在講臺(tái)前。我的夢想不能因歲月而埋沒，我的夢想不能被留在了20歲的青春歲月里。夢想無論怎么模糊，它總埋伏在我們心底，使我們的心境永遠(yuǎn)得不到寧靜，直到夢想成為事實(shí)。所以如今的夢想只能成為我將來的現(xiàn)實(shí)，我不容許它隨著歲月的風(fēng)蝕而漸漸褪色。每個(gè)