教師國(guó)培心得體會(huì)（7篇）

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幾個(gè)月的國(guó)培學(xué)習(xí)，使我不僅在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上也得到了革新，受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步了解和把握了新課改進(jìn)展方向和目標(biāo)。

結(jié)合專家的講座，反思了以往工作中的缺乏，深知自己在教學(xué)上的欠缺。此次培訓(xùn)我仔細(xì)傾聽(tīng)了專家的講座，鮮活的案例和簡(jiǎn)要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑。使我獲益匪淺，為我指明白教學(xué)的方向，使我的教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階。通過(guò)學(xué)習(xí)，明白了音樂(lè)教學(xué)要貼近孩子們的生活，應(yīng)當(dāng)把教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的嬉戲生活、身邊的校內(nèi)、家庭和社會(huì)生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀看生活，用畫筆去記錄生活，用歌聲表達(dá)生活，使他們從中品嘗到生活和唱歌的樂(lè)趣。只有追求兒童的需求，營(yíng)造兒童學(xué)習(xí)的愛(ài)好，體驗(yàn)到音樂(lè)與生活息息相關(guān)的聯(lián)系，才能使孩子們真正的愛(ài)上音樂(lè)課。

在溝通中大家各抒己見(jiàn)，使我有了更寬敞的視野，把握更高的教學(xué)技能。因此研討溝通充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。

我想說(shuō)：做歡樂(lè)老師，教歡樂(lè)同學(xué)。過(guò)去的教學(xué)模式經(jīng)常是以“師”為中心，根據(jù)常規(guī)的教學(xué)模式一步一步的教給同學(xué)，同學(xué)的自主性、制造性得不到發(fā)揮。而新教材擴(kuò)展了音樂(lè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，注意與同學(xué)現(xiàn)實(shí)生活以及將來(lái)進(jìn)展的親密聯(lián)系。在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，教學(xué)堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念，提倡多樣化的自主參加、樂(lè)于探究，促進(jìn)同學(xué)學(xué)問(wèn)技能，情感看法與價(jià)值觀的整體進(jìn)展。

國(guó)培學(xué)習(xí)讓我獲得了歡樂(lè)。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。俗話說(shuō)的好想給同學(xué)一碗水你必需有一桶水，如今的一桶水已經(jīng)不能滿意需求，我們要給孩子們注入源頭活水，今后我要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，準(zhǔn)時(shí)將自己的閱歷記錄下來(lái)。

老師國(guó)培心得體會(huì)2

通過(guò)這次的國(guó)培培訓(xùn)，我的教育教學(xué)理念在發(fā)生著改變，通過(guò)這次的培訓(xùn)，我的教育教學(xué)理念在發(fā)生著改變，促使在不斷反思自己，同時(shí)對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。

在這次研修過(guò)程中，解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的許多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教育閱歷，為今后從事教學(xué)班級(jí)管理工作、進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果打下了良好的基矗同時(shí)也開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。

我主動(dòng)投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，自覺(jué)參與上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺(jué)參與商量，自覺(jué)上交作業(yè)。通過(guò)研修，使我更嫻熟了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的新方法、新思路。明確了現(xiàn)代教育本質(zhì)及課改給老師提出的高要求；明確了作為一名老師必需不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的學(xué)問(wèn)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，增添了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹(shù)立了“以同學(xué)進(jìn)展為本”的教育思想。

我細(xì)心琢磨每一節(jié)的課程資源，對(duì)語(yǔ)文幾大板塊的教學(xué)有了全新的人事和思索，如：閱讀教學(xué)不能很好地落實(shí)讀的問(wèn)題，作文教學(xué)中輕真情實(shí)感表達(dá)的問(wèn)題。對(duì)做怎樣的老師有更深刻的感悟：如何做有秀麗的老師？如何做反思型的語(yǔ)文老師？如何做討論型的語(yǔ)文老師？所以這次學(xué)習(xí)是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程，也是生命與才智綻放的過(guò)程。我通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革；通過(guò)網(wǎng)上探討查找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震驚就沒(méi)有覺(jué)醒；沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)論體系都使自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不得不重新端詳和重新思索。

研修的動(dòng)力將驅(qū)使自己，在今后的工作中，不斷克服惰性、無(wú)打算性，要通過(guò)各種學(xué)習(xí)，力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，促使自己的健康成長(zhǎng)，切實(shí)為提高教學(xué)力量和業(yè)務(wù)水平而不懈努力。連續(xù)強(qiáng)化老師素養(yǎng)意識(shí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，向名師邁進(jìn)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、總結(jié)、完善，爭(zhēng)取有更多的、更新的教研成果。

老師國(guó)培心得體會(huì)3

不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動(dòng)力，不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代的進(jìn)展要求，不學(xué)習(xí)就會(huì)使人的頭腦，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時(shí)代要義；“國(guó)培打算”“20年教育中長(zhǎng)期進(jìn)展規(guī)劃綱要”的時(shí)代要求，可以說(shuō)給廣闊農(nóng)村一線老師的久旱的下了一場(chǎng)準(zhǔn)時(shí)的雨，使人倍感“解渴”。經(jīng)過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，本人主要有以下幾點(diǎn)深刻的體會(huì)：

一、“國(guó)培”學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)，為“新”教育全面貫徹實(shí)施奠定了基礎(chǔ)。

二、“國(guó)培”學(xué)習(xí)使我們?nèi)媪私饬藢W(xué)校不同學(xué)段、內(nèi)容的特點(diǎn)，為科學(xué)施教找到了“指南針”。

學(xué)校教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究?！皣?guó)培”專家各從自己擅長(zhǎng)的討論領(lǐng)域談起，理論結(jié)合實(shí)例，既注意“言傳”，又注意“身教”；讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征；為我們深化文本探究，科學(xué)“備課”，有效施教指明白方向。

三、“國(guó)培”學(xué)習(xí)不但告知我們“什么”，而且結(jié)合實(shí)例，告知我們“怎么做”、“為什么要這么做”，重在提升我們實(shí)際的教學(xué)本事。

古人曰：“授人以魚，不如授人以漁”；專家在自己的理論觀點(diǎn)時(shí)，無(wú)不旁征博引，特殊是列舉了大量的課堂實(shí)例，在實(shí)際課堂教學(xué)操作中、在過(guò)程的引領(lǐng)中傳授學(xué)問(wèn)、講析技法、闡念；可以說(shuō)這些專家都毫不保存地把自己的“金點(diǎn)指”的本事傳授給了我們，讓我們?cè)诮虒W(xué)的“迷津”中找到方向，在過(guò)程的體會(huì)、中內(nèi)化學(xué)問(wèn)，促進(jìn)自己實(shí)際的教學(xué)技能的形成、穩(wěn)固。

參與“國(guó)培”的老師無(wú)不為教學(xué)專家前瞻、精深、廣博的思想所折服，無(wú)不為范例老師精湛的教學(xué)技藝而贊美……我們知道“感”常與“動(dòng)”組成詞“”，但愿我們每位參與“國(guó)培”學(xué)習(xí)老師不只停留在“感”的初始階段，還應(yīng)“動(dòng)”起來(lái)，用“國(guó)培”的所學(xué)所得、思想來(lái)支撐自己，自己，更新自己……

“國(guó)培”是大餐，是助力器，是加油站，是心靈的棲息地，它可使我們一線老師的教學(xué)更具有持續(xù)進(jìn)展力，更具有后續(xù)動(dòng)力！

老師國(guó)培心得體會(huì)4

本次參與“國(guó)培打算”的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，覺(jué)得受益匪淺，對(duì)于現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合的理念得到了深刻的熟悉和理解，也促使了自己在以后的教育教學(xué)過(guò)程中主動(dòng)運(yùn)用。以下是本次培訓(xùn)的心得體會(huì)。

一、更新教育教學(xué)觀念

信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合，是基礎(chǔ)教育的改革方向。怎樣將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)的整合在一起，是近年來(lái)始終在探究的課題?，F(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用具有深遠(yuǎn)的意義。課程改革要求老師的教育觀念和教育方式發(fā)生變革，而這種變革重要的不在于形式和手段，而在于教育過(guò)程中行為和思想的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)代教育課程學(xué)習(xí)就是引導(dǎo)老師把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密結(jié)合，并貫穿于學(xué)科教學(xué)的全過(guò)程。信息技術(shù)不僅是一種技術(shù)手段，更重要的是一種學(xué)習(xí)方式，信息技術(shù)既是學(xué)習(xí)的對(duì)象，更是一種學(xué)習(xí)的工具和提高教育質(zhì)量的重要手段。因此，在進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科整合設(shè)計(jì)的時(shí)候，盡可能多的為同學(xué)的學(xué)習(xí)供應(yīng)更多的學(xué)習(xí)資源，以促進(jìn)同學(xué)利用資源進(jìn)行學(xué)習(xí)；要為同學(xué)的主動(dòng)主動(dòng)參加學(xué)習(xí)制造更多的條件和機(jī)會(huì)。使他們能夠通過(guò)主動(dòng)參加、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、得到進(jìn)展。

二、轉(zhuǎn)變了同學(xué)的學(xué)習(xí)方式

引導(dǎo)老師轉(zhuǎn)變角色，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，從而轉(zhuǎn)變同學(xué)過(guò)去單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，建立和形成發(fā)揮同學(xué)主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)同學(xué)在老師指導(dǎo)下主動(dòng)的富有獨(dú)特的學(xué)習(xí)，使同學(xué)的學(xué)習(xí)方式由傳

統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向主動(dòng)、探究、合作性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。同學(xué)可以在網(wǎng)絡(luò)寬廣的天地中自主探究，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)不再是被動(dòng)地接受，不再是負(fù)擔(dān)，而是一件歡樂(lè)的事情，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定了良好的習(xí)慣和情感基礎(chǔ)。

在信息技術(shù)幫助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷進(jìn)展。那樣才可以說(shuō)是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地幫助我們的教學(xué)，提高我的教學(xué)質(zhì)量。

老師國(guó)培心得體會(huì)5

今日是第一天的學(xué)習(xí)，有幸傾聽(tīng)吉林師大教授趙光芒為我們講“做一個(gè)富有人格魅力的老師”看到這個(gè)題目，也是一個(gè)語(yǔ)文老師的習(xí)慣，由題目想開(kāi)去：人格魅力一個(gè)人要想有肯定的人格魅力真的是太難了，人格是一個(gè)大的話題，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)難。不單單是為人、品行那是要求做人的資格，為人的品行。趙教授的講授以貼近生活實(shí)際的案例，把淺顯的理論，淺近我們的思想、我們的靈魂。

一、做經(jīng)師易，人師難

他說(shuō)：老師有兩種，即經(jīng)師和人師。是啊，做經(jīng)師簡(jiǎn)單做人師難，如今我們基本都能做到經(jīng)師，而人師，我們所面臨的那是有思想的孩子，我們的任務(wù)是培育人才，人才人才祖先后才。有才無(wú)德是對(duì)社會(huì)的危害。所以我們?nèi)缃耖_(kāi)頭由其是學(xué)校階段更要注意的是人的教育，教書育人，要把育人放在首位，要轉(zhuǎn)變自己的思想培育人才，從學(xué)會(huì)做人開(kāi)頭。

二、師愛(ài)——切教育的起點(diǎn)

正所謂“師道立而善人多”我們做為一線老師，做為班主任由為重要的是對(duì)同學(xué)的愛(ài)，有人說(shuō)：愛(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神圣。我們老師就是這樣的職業(yè)，我們老師就是這樣有著神對(duì)思想的人。一切的教育勝利的起點(diǎn)就是師愛(ài)。有愛(ài)才有教育，假如沒(méi)有愛(ài)，教育在開(kāi)頭就結(jié)束了。

三、老師愛(ài)同學(xué)要講究方式方法

經(jīng)調(diào)查95%的'老師愛(ài)學(xué)習(xí)，可是調(diào)查同學(xué)能體會(huì)到老師的愛(ài)的僅占10%。那老師的那些愛(ài)哪里去了，在愛(ài)的傳遞過(guò)程中損耗了，沒(méi)有讓同學(xué)感受到那些愛(ài)。所以我們做為老師愛(ài)同學(xué)要講究方式方法。

四、爭(zhēng)取做一位“好老師”

老師按人格的不同層次分五類：一類是優(yōu)秀老師〔德行上乘，智能足備也就是大德大才〕二類是好老師〔德行上乘，智能缺乏備?！橙愂墙虝常凰念愂且越讨\者；五類因教誤人者。我覺(jué)得一類老師是抱負(fù)中的老師形象，做為一位老師能做到“好老師”那么就已經(jīng)是一位了不得的老師，所以我爭(zhēng)取做一位“好老師”。做一個(gè)富有人格魅力的老師，所以要不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才能使一個(gè)人更具魅力……文章來(lái)

老師國(guó)培心得體會(huì)6

剛剛過(guò)去的五天國(guó)培培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，回想起這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真的是收獲許多，感受也是很深，下面我就把自己的心得小小的和大家共享一起。

我工作已經(jīng)一年多了，教的是語(yǔ)文，我一開(kāi)頭接觸到這個(gè)崗位的時(shí)候是很別扭的，總是找不到正確的切入點(diǎn)，很力不從心的感覺(jué)。經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)，我如今明白，其實(shí)造成這種狀況的緣由就是我自己對(duì)教材的重點(diǎn)難點(diǎn)把握缺乏。

對(duì)于同學(xué)們的實(shí)際狀況也不夠了解，我自己覺(jué)得簡(jiǎn)潔的對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)并不簡(jiǎn)潔，導(dǎo)致把教學(xué)目標(biāo)定得過(guò)高，最終的結(jié)果就是同學(xué)們也開(kāi)頭不喜愛(ài)這門學(xué)科，從而導(dǎo)致整個(gè)班級(jí)的成果下滑。所以通過(guò)這次的培訓(xùn)，我的第一個(gè)收獲就是肯定要依據(jù)同學(xué)們的真實(shí)狀況制定合理的目標(biāo)。

教學(xué)方法不同的老師有著不同的方法，我之前學(xué)習(xí)過(guò)其他老師的小組商量模式，但是效果始終不好，同學(xué)們之間的互動(dòng)很少，時(shí)間鋪張了，效果還沒(méi)有到達(dá)。聽(tīng)了這次的老師的指導(dǎo)，我才發(fā)覺(jué)這并不是這個(gè)方法不好，而是我們需要依據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行調(diào)整。

沒(méi)有合理的運(yùn)用這個(gè)方法，分小組的這個(gè)方式是很新奇的，我們需要更多的耐煩和更多的信念去給到同學(xué)們，對(duì)他們多一點(diǎn)包涵，然他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我還有一個(gè)很大的感受就是，老師是一個(gè)不一樣的職業(yè)，基礎(chǔ)的素養(yǎng)肯定是需要很好的，就算自己如今的素養(yǎng)不是很高，那就肯定要不斷地去培育不斷的去學(xué)習(xí)，交教給同學(xué)們的學(xué)問(wèn)是自己有信念的，有自己的理解的，假如連老師自己都不明白自己的要講的是什么，那還談什么給同學(xué)們講解呢？那不是無(wú)稽之談嗎？

以上就是這次培訓(xùn)我個(gè)人的一些感受，教育行業(yè)是一個(gè)需要愛(ài)的行業(yè)，我們要給更多的愛(ài)給到我們的同學(xué)們，讓他們感受到這一點(diǎn)，在學(xué)習(xí)中感受到愛(ài)感受到歡樂(lè)。這是最重要的。

老師國(guó)培心得體會(huì)7

在這個(gè)學(xué)問(wèn)大爆炸的時(shí)代，對(duì)老師也提出了更高的要求，那就是終身學(xué)習(xí)。今年8月，我有幸參與了學(xué)校數(shù)學(xué)老師的培訓(xùn)。

在這次學(xué)校數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)中，我先后有幸聽(tīng)到幾位優(yōu)秀老師的報(bào)告，準(zhǔn)時(shí)了解了學(xué)校數(shù)學(xué)教育進(jìn)展的最新動(dòng)態(tài)、趨勢(shì)，深刻領(lǐng)悟了數(shù)學(xué)教育的理念，加深了對(duì)教材的理解。作為一名新老師，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是稚嫩、不成熟的，教學(xué)工作中還有許多缺乏。但通過(guò)這次培訓(xùn)，我有了以下的反思：

一、教學(xué)理念的更新。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更加全面深刻地了解了新課標(biāo)理念，把數(shù)學(xué)課堂交還給同學(xué)。受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，我們?cè)谡n堂上往往是以老師為中心，“填鴨式”教學(xué)很常見(jiàn)，整堂課幾乎都是老師一個(gè)人在講，同學(xué)只要記好筆記、會(huì)考試就好。但是隨著教學(xué)理論的進(jìn)展，在新一輪的教學(xué)改革中，同學(xué)的地位越來(lái)越受到重視。但是，我們?nèi)绾尾拍芨吨T教學(xué)實(shí)踐呢？那就要在課堂時(shí)間安排、課堂活動(dòng)主體等方面合理配置。近年來(lái)的“學(xué)程導(dǎo)航”模式，提出了“限時(shí)講授、合作學(xué)習(xí)、踴躍展現(xiàn)”，同學(xué)的主體地位得到了凸顯，老師只是起主導(dǎo)作用。這就在課堂上，對(duì)老師講授的時(shí)間上有了較為明確的要求，給了同學(xué)更多說(shuō)的機(jī)會(huì)和時(shí)間；注意了同學(xué)的學(xué)習(xí)方式的多樣化，自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)結(jié)合使用，提高了課堂教學(xué)的效果；注意同學(xué)的展現(xiàn)，給他們一個(gè)小小的舞臺(tái)展現(xiàn)自己的想法，從而集思廣益，優(yōu)化教學(xué)。

二、教學(xué)方法的提高。

要上好一堂課，我們不能僅僅是完成教學(xué)任