教師聽課學習心得10篇

第頁共頁老師聽課學習心得10篇老師聽課學習心得10篇老師聽課學習心得10篇1對“19.2等腰三角形與全等三角形的證明舉例”課堂聽課反思在進華中學202室，我聽了初中數(shù)學“同課異構”評比活動課。我有幸學習，聽了倆位數(shù)學老師的課，對“證明舉例”的課，收益匪淺，有所考慮。同一“證明舉例”課題，老師們的教學構造，教學方式以及教學活動各有千秋，但都以學生為主體，引導學生自主學習，交流合作，在各個環(huán)節(jié)引導學生反思。老師們從學生認知起點發(fā)，引導學生反思，獲取知識、方法和才能，呈循環(huán)螺旋上升，把學生思維的火花，從一個起點向另一個更高的起點點燃。這里就此，談自己浮淺的認識。一、在運用概念中，反思技能，歸納方法概念形成后，必須加強概念的穩(wěn)固和運用，以到達對概念的內涵與外延的理解和掌握。在引導學生運用概念解決問題的過程中，老師們匠心獨運。正在"同課異構"課題研究的探究中，兩位老師設計了"等腰三角形性質"一節(jié)的兩種教學設計方案。通過聽課及評課討論后，探究、發(fā)現(xiàn)了"等邊對等角"的證明新思路，經過深化地討論設計了第三種教學方案。經過教學理論的檢驗，發(fā)現(xiàn)這一方案更大程度地調動了學生探究問題的積極性。從而既反映課堂上輕松的學習環(huán)境和師生的和諧關系，又展示學生課堂學習的效率。曹老師的方法更“絕”，運用簡單的問題：到達多種成效。一是穩(wěn)固加深概念，二是引導學生反思方法，讓學生在解題中反思方法，培養(yǎng)思維的深化性，三是加強數(shù)學思想方法的培養(yǎng)，四是用不同的解題方法，激發(fā)學生探求更簡化的方法。老師的高超課堂技藝，貴在哪里?貴在對情景創(chuàng)設的巧安排，對問題的妙引導，創(chuàng)設一個又一個良好的思維情境，引導學生的數(shù)學反思。在教學中打破“老師講，學生聽”的常規(guī)教學，變“傳授”為“探究”，充分暴露知識形成的過程，引導學生多方位觀察，多角度考慮，廣泛聯(lián)想反思，培養(yǎng)學生敏銳的觀察力和活潑的靈感，促使學生一開場就進入反思思維狀態(tài)中，以探究者的身份去發(fā)現(xiàn)問題、歸納方法。二、在靈敏運用方法中，反思拓展，引導創(chuàng)新數(shù)學反思引起學生成功的體驗，得到不斷的開展。數(shù)學課堂教學，在“反思、競賽、合作”中，形成師生間良性促進的和諧關系，給學生足夠的時間和空間，讓學生主動尋求解決問題的方法和途徑。在感受學習數(shù)學樂趣的同時，創(chuàng)新才能也得到了開展。老師們利用問題引導學生反思，點燃學生智慧的火花。下面選兩位老師的案例說明。案例一，朱老師的《請你評判》。案例二，曹老師的《合作探究》。這兩案例都是兩位老師精心編寫的，從不同的角度引導學生反思拓展。在學生易錯處引導學生反思，加強方式方法的正確培養(yǎng)。案例二的形式類同課堂的前一局部，先用⑴⑵兩小題為⑶小題準備，“你們小組還能提類似的猜測嗎?”“類似”就是讓學生類比、反思，進而引導創(chuàng)新。對許多重要數(shù)學知識的認識不是一次完成的，需要在各種場合，從不同角度，不斷地進展再組織的再考慮，這是數(shù)學自身特性所決定的，所有這些通過數(shù)學反思是能完成的。正等腰三角形具有某些特殊的性質(等腰三角形的兩腰相等、兩底角相等等)由此涉及等腰三角形的許多問題都有多解的特點。同學們常因受到思維定勢的影響，考慮不周，導致漏解、錯解的現(xiàn)象。預知這些"錯誤"，防患于未然，在學習中那么能少走彎路，進步學習效率。在實際解題過程中，只要我們注意運用分類思想，就可以得到這些多解問題的明晰、完好、嚴密的解答。三、“等腰三角形”中不可或缺的分類思想分類，是研究數(shù)學問題常用的一種考慮方法。分類的思想，在數(shù)學學習里有著廣泛的應用，下面就“分類思想”在解有關等腰三角形問題中的應用例說如下：11等腰三角形一個內角，求其他內角對于等腰三角形，只要它的一個內角的度數(shù)，就能算出其他兩個內角的度數(shù)。假如題中沒有確定以上是我聽數(shù)學課的幾點心得體會，因為各科的教學理念都是相通的，我以后要把通過聽課學習到的優(yōu)秀經歷，用到自己的歷史實際的教學工作中，讓自己的課堂也更加活潑起來，真正讓學生在快樂的氣氛中學習。充分讓學生參與到歷史的教學中來，從而實在感受到了歷史課的魅力!充分表達”老師以學生為主體，學生是學習的主人，老師是學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。老師聽課學習心得10篇23月6日，我有幸聆聽了中心校組織的鎮(zhèn)級課改能手公開觀摩課活動，收獲頗豐。在聽課的同時，我回憶自己在教學中存在的一些問題，從他們的教學活動中，我學到了很多。新穎獨到的教學設計，智慧理性的課堂點評，扎實有效地教學訓練，無不讓我感到自己在教學上的只是一粒微塵。就此次聽課，我談談我的體會：一、設置簡單有效的課堂情境，創(chuàng)設自然和諧的課堂氣氛。興趣是學習的推動力，是幫助學生獲取知識的捷徑。因此，很多老師在新課的導入時會精心設計或課前進展語言互動，去激發(fā)學生的興趣，緊緊地吸引住學生，使學生很快地進入新課意境。在李霞老師的課堂上，她很注重與學生的課前交流，課前手指操的小游戲，活潑了氣氛，吸引了學生的注意力，調動了學生的積極性。她還非常擅長并注重語言的運用，極其幽默，她的課始終保持著新穎感，加上她那輕柔而富有感染力的聲音，學生非常喜歡，整個課堂歡樂愉悅，讓我們聽課老師也深深陶醉其中、樂在其中，很輕松。而張宏偉老師也非常注重與學生的互動，他的養(yǎng)成教育做的很到位，課前要求學生端正坐姿，并把男女生分組，用比賽的方式，調動學生的學習積極性，課堂氣氛很融洽。二、注重指導學生朗讀，恰當點評學生的發(fā)言。還給學生大量的讀書時間，在語文課堂中應讓學生多讀，讓學生在閱讀的過程中進入境界，并且還要激發(fā)想象，才能更有感情地朗讀，也才能更深化地理解文意。這一點，李霞老師也做到了，讓學生反復讀課文，培養(yǎng)語感。學生朗讀的時候，她能及時鼓勵，給予評價，并能充分尊重學生，一些手勢的運用，也讓學生感覺到了肯定。三、教給學生好的學習方法，注重學習習慣培養(yǎng)。學習最好的方法是做。學生的學習只有掌握了方法，并通過自身的探究活動才可能顯示最大的成效。在此次的觀摩課中，老師的教學設計都非常注重培養(yǎng)學生的探究意識，并且老師精心設計了多樣化的教學方法培養(yǎng)學生的探究才能。張宏偉老師的課堂上，非常注意培養(yǎng)學生的自學才能，“先學后教”的教學法運用的恰到好處。針對老師的問題，學生們給出了詳細詳細的解釋，而不是坐在那里等著老師宣布答案。讓學生收獲一種學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才可以用自己的力量解決。李霞老師也很注重對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，鼓勵學生自己解決問題，自行糾錯。四、具有扎實的教學根本功，調控課堂游刃有余。教學根本功是所有老師都必須掌握的。它既不是某些老師的特權，也不是個別老師的天賦，它是老師成其為老師的根本資格。這次觀摩課上，每一位老師的教學根本功都比擬的深沉，特別是李霞老師，她的親切、幽默、自然、干練，讓人感覺她在課堂上就是一個大孩子，而學生們都圍繞在他的周圍嬉戲、玩耍，教學就是一場游戲，可是在游戲的過程中，學生們卻掌握了很多知識。人是因為有了比擬，才知道自己的優(yōu)缺點，也正是因為有了比擬，學習才能進步。這次學習讓我看到了我在教學上缺乏，“教學尚未成功，同志仍需努力!”作為一名老師，任何一次外出聽課都是學習的大好時機，從中可以獲得真實的課堂教學經歷。在今后的日常教學中，我會不斷豐富自己，向身邊每一位優(yōu)秀的老師學習，努力上好每一節(jié)課，走出合適自己的教學路子。老師聽課學習心得10篇3今天，我有幸聆聽了莘縣明天學校青年老師魏老師執(zhí)教的《白鵝》一課，給我留下了深化的印象，讓我受益匪淺。這真是一堂扎實有效、耳目一新、具有濃濃的語文味的優(yōu)質課。一、流程明晰、目的有效達成《白鵝》這篇課文，豐子愷先生重點表現(xiàn)的是白鵝性格特點——傲慢。本文的教學重點是引導學生理解課文怎樣寫出白鵝傲慢的特點，難點是通過那些看似貶義的詞語中體會作者對鵝的喜歡之情，并要求在閱讀教學中加以浸透。魏老師對教學目的把握得很準確、很到位，教學流程明晰，環(huán)環(huán)相扣。整堂課的教學力求浸透學習方法，強調學生根本才能的形成。二、緊抓中心句，注重朗讀，以讀促悟，以讀悟情魏老師讓學生緊緊抓住了課文的中心句——好一只傲慢的白鵝來理解課文。然后分別從鵝的叫聲、步態(tài)、吃相三個方面來感悟鵝的傲慢。整節(jié)課，魏老師很注重學生的朗讀，從個體自由讀，到指名讀;從老師范讀，到學生齊讀;從初讀到深化理解，有感情地讀，采用各種方法進展朗讀，學生個個興趣盎然、躍躍欲試，讓學生在讀中去感受白鵝的傲慢，在讀中去感悟豐爺爺對白鵝的喜歡之情。三、注重學習方法的引領，提升學生的語文才能教材無非是一個例子。課堂上，魏老師不僅引導學生學習課文的內容，更注重學習方法的引領，整堂課中，無時不表達著這一點。魏老師在引導學生理解句子時，針對四年級學生的年齡和認知特點，重點采用了抓重點詞語進展理解，屢次追問學生：“你是從哪些詞語感受到白鵝的傲慢的?”讓學生在潛移默化中就學會了抓重點詞句理解課文的方法。四、彰顯了老師獨特的個人魅力聽魏老師上課，可以毫不夸大地說：“那真是一種藝術的享受?！蔽豪蠋煹穆曇粢謸P頓挫，她的表情像魔術師般富于變化，她的每一個手勢、每一個動作更是緊緊地抓住了學生的心，她會讓每一個學生，讓每一個聽課的老師熱血沸騰，在她的課堂上，孩子們學得輕松、學得愉快，四非常鐘仿佛轉瞬即逝?？傊?，魏老師以學生為本，敢于放手讓學生自主多元感悟，使這節(jié)課更扎實更有效，更具有語文味。當然，魏老師在評價學生，在課堂的教學機智上還應更提升一步。應注重學生的答復，抓住學生的資進展有效深化的生成，讓亮點更出彩!老師聽課學習心得10篇44月22日上午，麗岙中心幼兒園送課給我們幼兒園。第一節(jié)課是大班語言教學活動《爺爺必須有方法》，第二節(jié)課是中班語言教學活動《噴嚏狗和唱歌貓》，第三節(jié)課是大班的繪本閱讀《狐貍爸爸鴨兒子》，第四節(jié)課是中班的繪本閱讀《超級PK賽》。這四節(jié)課老師的表情很到位，上得都非常的有活力有氣氛，讓幼兒興趣很高。老師用幽默的話語使課堂上充滿了歡笑。從中我也發(fā)現(xiàn)我有很多的缺乏之處，覺得自己要向他們好好學習，進步自身的素質。透過這次的聽課我也有一些體會：第一點，老師的教學設計必需要有創(chuàng)意，讓幼兒體會到學習來于生活，這樣幼兒才有興趣聽你上課。第二點，教學方法必需要靈敏多樣，要使一節(jié)課上得簡單，幼兒學習起來有激情，不但要老師選材好，準備充分，使用教具合理。更重要的是老師首先要有激情，語言要惕切，易于與幼兒交流。作為一名幼兒老師，這一切還只是個開端，今后的工作對于我而言，將是充滿挑戰(zhàn)性和好處性的，我需要在實際工作不斷去學習、去觀摩、去理論，我想只要有這樣的一份恒心，萬事是難不到我的!老師聽課學習心得10篇53月18日鎮(zhèn)美術優(yōu)質課評選活動在我校舉行，來自全鎮(zhèn)六個學校的美術課老師進展了展示，上，我認真做好筆錄，細致地記錄著課堂的每個細節(jié)。我被課堂上老師那優(yōu)美生動的語態(tài)、親切自然的師生互動交流、靈敏機智的課堂反響、巧妙新穎的課堂設計所深深地吸引，感到每堂課都經過老師精心設計準備，環(huán)環(huán)緊扣，從而受益匪淺，獲益良多，心中有了不少的感悟。一、別開生面的導入開啟好課之門好的導入能把的熱情充分調動起來，課堂氣氛熱烈、和諧。張華引人注目的開場白和活動設計，集興趣性和啟發(fā)性為一體，不僅引人入勝，而且發(fā)人深思。上課伊始，親切的談話方式導入課題，拉近了學生與老師的間隔，放松了學生緊張的學習心理，創(chuàng)設了濃重、和諧的課堂氣氛。生動、精煉的鼓勵性話語激發(fā)了學生的自信。整堂課老師教的自然，學生學得快樂，作品做得精彩。二、教學理念新穎，資運用合理。老師們注重師生情感的交流，有較強的親和力;注重師生學習過程的互動;老師是學生學習的指導者、幫助者，而不是灌輸者，傳授者。教具、范作的典型性極具視覺沖擊力。教學設計合適學生，貼近生活，設計表達繼承與發(fā)揚、改革與創(chuàng)新的特點，不以講為主，以師生對話為主要的學習方式，極具啟發(fā)性和引領作用。設計盡可能讓學生參與其中，貼近生活、貼近社會。因材施教、分層教學都表達得淋漓盡致，讓不同層次的學生都能有事做，有目的追求，并獲得不同程度的進步。印象深化地是張晴老師所授的《有趣的半圓形》一課，以游戲的形式，在與孩子欣賞、交流、制作的過程中，提煉出妙用半圓形的關健因素。整個教學過程層層深化，讓學生在游戲中學會制作、學會創(chuàng)作。出示范例的時機把握巧妙，范例作品未必精巧但給人啟示，學生作業(yè)非常精巧。從教育的角度看，美術是一門對學生的開展具有重要促進作用的課程。然而由于各種原因，目前人們對美術課程的重視還遠遠沒有到達應有的程度。美術課在中小學課程中，仍然處于弱勢地位。認清這一點，有助于我們制定切合實際的美術課程標準。理想的美術課程應該盡量使每個學生積極參與美術學習，并且促使每個學生在各自的根底上獲得不同程度的開展，而不是制定一個所有學生必須到達的硬性標準，并用一種統(tǒng)一的尺度來衡量學生的開展程度。適逢區(qū)教育局組織本次美術教學優(yōu)質課活動，我有幸參加了此次活動，聆聽了幾位老師的精彩講課，我感覺受益匪淺。平小波老師講授的是《象形文字的聯(lián)想》一課。象形文字，是人類祖先通過描募實物形狀而創(chuàng)造的古文字，它不但有固定的讀法，而且是一幅幅有趣的圖畫。本課教材以"學生與文字文化"為切入點，讓學生在理解一些有趣的象形文字的同時，體會漢字豐富的形象內涵，激發(fā)民族自豪感，對傳統(tǒng)文化產生興趣。教學時，應提供學生"探究、理解、想象"的空間，激發(fā)學生探究問題的興趣。這節(jié)課表達了本單元綜合運用點、線、面、色來進展平面制作的要求，培養(yǎng)他們的想象才能和創(chuàng)造才能，從而進步學生對圖形的表意才能。聽完平老師的這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)我要學的東西還真是多，老師要有一桶水，才給得發(fā)學生一杯水，呵呵，神奇的象形文字，看來我不得不"愛"上你啦!在教學上，也有許多值的學習的地方，如課前的師生交流，材料準備，課件的準備等。通過此次學習，對我以后的教學求進，有非常大的幫助!老師聽課學習心得10篇6這次聽課活動使我們每一位老師都受益匪淺。從這次活動中我學到了很多，關于教學，關于管理，我有了一些新的認識。各位老師從思想上高度重視;為了打造出一堂成功的課，我們用心準備，虛心請教，互相學習，精心制作了課件，結合自身特點和學科特點、班級特點開拓創(chuàng)新。A老師在授課時引導和激發(fā)非常到位，在超市學習環(huán)節(jié)，學生在課堂上是如此活潑，質疑充分，真正是在考慮，是激情投入，全力以赴的，很好地表達了充分引導學生自主學習。B老師的幻燈片設計新穎獨特，極富美感，帶給人極佳的審美享受，為課堂增添了色彩。C老師在自主探究環(huán)節(jié)突出對字音字形名句等根底知識的自查引導，很好的切合了高三學生實際，實事求是，扎實有效。D老師在對導學案的處理上大膽取舍，重點突出對閱讀版塊的專項訓練，高位引導，科學引領，也是效果頗佳。、E老師在表述反響環(huán)節(jié)充分考慮學生的實際程度，及時引領，巧妙設疑，收到了很好的育人效果。我這一次主導的是一節(jié)作文指導課，針對學生不講寫作技巧，草草開頭的缺點，專項訓練學生如何在寫作文時開好頭，個性是在表述反響環(huán)節(jié)進展了總結和提升，能感覺到學生實在有所收獲。總體來說，A老師的自信大氣，B老師的誦讀指導，C老師的到位點撥，D老師的沉著不迫，E老師的深化研究……都值得我們好好學習;突出育人立意，突出老師的課堂引導，注重學生的自我發(fā)現(xiàn)，自我成長，讓學生在繁重枯燥的學習中找到樂趣，較之以前，這是一大進步。在這次聽課活動中，我也發(fā)現(xiàn)了在教學方面存在的問題。1、課堂仍表現(xiàn)出個別老師講解過多，知識類灌輸過多，方法類引導不夠。師生互動，學生學習的主動性表達還不充分。2、課堂上過于拘泥于環(huán)節(jié)和預設，多數(shù)課堂缺乏生成教學的靈敏與精彩，個別課堂教學環(huán)節(jié)過于粗淺，學生到底有沒有真正的理解和進步缺少真正的評價和反響。3、導學案問題設計缺乏梯度。有些導學案探究題缺乏典型好處，遷移和拓展不夠，不利于學生的進步。4、另外，板書的美觀，表達的簡潔準確，體式語言的運用等還有待進步。針對本次達標活動出現(xiàn)的問題，我準備采取以下措施加以改正。1、認真研讀考綱和課標，純熟掌握專業(yè)知識，吃透教材、吃透課標、吃透學生。2、認真打磨特色課堂，在培訓、預設和課堂生成和表述反響上下深功夫真功夫。3、虛心好學，多向在多方面做得好的老師取經。多反思總結，爭取盡快構成自己的教學風格。老師聽課學習心得10篇712月23日，我有幸到合鋼第一幼兒園參加了“研究路上你我同行”系列主題教研活動。本次活動給我的啟迪很大，受益匪淺。使我真正理解了《綱要》中明確指出的一句話：老師應成為幼兒學習活動的支持者﹑合作者﹑引導者。我們應與孩子們建立良好的師生關系、同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有平安感、有信賴感。通過本次教研活動，讓我感受最深的就是我要轉變教育觀念。在傳統(tǒng)觀念上，我們習慣與整齊劃一，因為這樣便于管理。在很長一段時間內，幼兒園的教育方式是以老師講解為主，老師總會要求小朋友“身體坐正，小手背后，眼睛看老師，說話要舉手”，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復。還有上美術課的時候老師會在黑板上畫一副示范畫，評價是以畫得像不像為標準，這種教育方式對于幼兒的身心開展造成了限制和束縛。隨著教育改革的深化，我們應逐步屏棄了這種刻板的、不適應幼兒身心開展需要的教學方式，采用靈敏多樣的教學方式，允許幼兒自由自主地選擇活動的內容和活動的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，還要賞識每一個幼兒，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點并加以鼓勵，引導幼兒探究和創(chuàng)新。尤其是新技術的開展，有的幼兒園引進了多媒體教育手段，使幼兒園的課堂更加生動，更加活潑。其次就是在活動中要擅長營造情感氣氛。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。假如老師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，老師自我的情感表達是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。最后一點我想談的就是要重視兒童的心理開展規(guī)律，關注兒童的經歷與興趣，并借助現(xiàn)代的學習手段，使幼兒的學習稱為在老師指導下主動的，富有個性的'過程。因為教育是科學，要求真實。這就需要自己去經歷，去提煉問題，因此通過活動要讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題的之所在。對于幼兒所提的問題要詳細情況詳細分析^p，多讓孩子說說自己的理由。作為一名幼兒老師，這一切還只是個開端，今后的工作對于我而言，將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性的，我需要在實際工作不斷去學習、去觀摩、去理論，我想只要有這樣的一份恒心，萬事是難不到我的!老師聽課學習心得10篇8尊敬的評委老師:大家好!今天我說課的題目是《白鵝》,以下我將按照說教材、教法與學法、教學過程和板書設計等幾個方面展開今天的說課。一、說教材1、教材分析^p《白鵝》是人教版小學語文第七冊第四單元的第一篇精讀課文。本組教材圍繞“作家筆下的動物”這一專題，編排了中外作家寫的4篇文學作品，每一篇文章的內容和表達方法各不一樣，語言風格各具特色。選編這篇課文的目的一是引導學生體會動物的有趣、得意，感受作者對動物的關愛、對生活的熱愛;二是在閱讀中體會作者抓住特點寫作的方法，感受作者幽默幽默的語言風格。2、學情分析^p鵝的外形特征已在孩子們的腦海里留下了深化的印象，但課文并非寫的是鵝的外形特征，而是寫白鵝的性格特征，學習這一課體會作者的寫作方法和語言表達有一定的難度。3、教學目的(一)知識與技能：理解作者筆下的白鵝的特點，體會作者對白鵝的喜歡之情。(二)過程與方法：通過朗讀，品味欣賞本文生動而幽默的語言，感受作者的生活情趣。(三)情感態(tài)度與價值觀：體會作者運用擬人、比照、反語等方法表達對白鵝的喜歡之情。在想象、表演中獲得了愉悅的情感體驗。4、教學重、難點教學重點：引導學生理解課文是怎樣寫出白鵝傲慢的特點的。教學難點：從那些看似貶義的詞語中體會作者對白鵝的喜歡之情。二、說教法學法科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，到達教與學的和諧完美統(tǒng)一?；诖耍覝蕚洳捎谩捌吩~析句法”來打破本文的教學重點。教學時，抓住重點，引導學生品詞析句，體味詞句表達的效果，品出白鵝的傲慢性格特點，品出作者對白鵝的無比喜歡之情，感受祖國語言的無窮魅力。此外還輔之多媒體、想象說話、朗讀感悟法等等。學法上，我貫徹的指導思想是把學習的主動權還給學生，倡導自主、合作、探究的學習方式，詳細的學法是討論法、朗讀法和勾畫圈點法，讓學生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好閱讀習慣。三、說教學過程(一)、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。情境的創(chuàng)設，能使學消費生強烈的求知欲望，激發(fā)濃重的學習興趣。在引入新課時，播放鵝的情境動態(tài)，引導學生描繪鵝的形象，背誦《詠鵝》，引出課題。(板書：白鵝)這一環(huán)節(jié)激發(fā)了學生學習的興趣。為進入文本做好了鋪墊。(二)、讀悟結合，理解文本。老師首先引導學生考慮：你覺得課文里描繪的是一只怎樣的白鵝?讓學生整體感知課文，抓住課文中的【關鍵詞】：^p語和句子統(tǒng)領全文，起到提綱挈領的作用。(板書：傲慢)在此根底上老師引導學生深化學習課文，仔細研讀白鵝的叫聲、步態(tài)和吃相的句子，打破教學的重點。(板書：叫聲步態(tài)吃相)引導學生邊讀邊勾畫詞語，調動形象思維參與解讀文本，從形態(tài)、聲音理解和感受作者用詞的生動、準確。通過想象，比照，從而突出白鵝的傲慢，讓學生在讀中感悟，通過有語氣地朗讀，來表現(xiàn)出白鵝的特點。(板書：厲聲呵斥大模大樣三板一眼)這樣既培養(yǎng)了學生學習方法和習慣，又豐富了語言積累。最后讓學生根據(jù)文本演一演，議一議，再讀一讀，對鵝的傲慢的理解也就水到渠成了)(三)、精讀課文，理解寫法。白鵝的傲慢，表如今它的叫聲、步態(tài)和吃相中。你最喜歡哪一局部，覺得哪句最有趣，就讀一讀。這一環(huán)節(jié)通過引導學生品讀詞句，組織小組討論、全班交流及老師的點撥，讓學生在語言文字學習中體會作者運用的表達方法，感受作者對白鵝的喜歡之情。(板書：喜歡)(四)、遷移延伸，學習寫作蘇霍姆林斯基說過:通過閱讀而激發(fā)起來的思維，好比是整理得很好的土地，只要把知識的種子撒上去，就會發(fā)芽，獲得很好的收成。因此把閱讀文章和寫作很好的結合起來，可以大大地激發(fā)學生心靈的活動，有效的打通閱讀和寫作之間的血脈，學生的語文素養(yǎng)也勢必得到進步。因此我讓學生運用這一單元學到的寫法，在課后觀察自己喜歡的小動物，把它的特點寫出來，把對它的喜歡之情表達出來，到達讀寫結合，以讀促寫的目的。老師聽課學習心得10篇9在我園領導的安排下。十一月份一起聽了幾節(jié)示范課、在這次聽課中，我又看到了許多值得學習的地方。聽的第一節(jié)示范課是大班張老師的科學《熱水變冷水》在整個活動中，老師除了提供大量材料以外，更多的是鼓勵幼兒按照自己的設想大膽嘗試，用實驗來證明自己的想法;更多的是關注、引導幼兒在與同伴的交流中發(fā)現(xiàn)“不同的方法都能使熱水冷得快些”，從而獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的才能和更多的科學知識。雖然活動中用到了溫度計，但老師又沒有將目的落實到知識點上，而是突出“做中學”的精神，讓幼兒通過活動需要來理解、使用溫度計，與此同時引導幼兒進展實驗記錄，充分表達自己的實驗經歷事實。還值得一提的是老師提供了多種材料，使幼兒可以按自己的意愿選擇過程、方法，從中獲得相關科學知識，構建屬于自己的經歷。接下來是繆老師的《好玩的紙》此活動繆老師選材新穎，貼近生活，幼兒的參與性很高，認幼兒認識的纖維走向，這堂課不僅是讓幼兒還有老師都感到我們身邊的面巾紙居然這么好玩。最后我聽了周老師的《有趣的三角架》和楊老師的語言《我喜歡》周潔老師在活動中教態(tài)自然大方，引導性強，組織才能、都比擬好，從導入到內容、試驗到最后，整個過程輕松自如，沉著不迫。能讓孩子們充分進展探究活動，活動組織的各個環(huán)節(jié)清楚，有序。此活動的目的達成度很好。楊老師的語言課一開場出示圖書讓幼兒猜測是誰的大嘴巴時，一下子調動了幼兒的興趣，利用老師自制的圖書，根據(jù)畫面在老師的引導下能完好講述“我喜歡……”在最近一環(huán)節(jié)中幼兒對制作圖書的興趣很深沉，老師提供的貼紙材料可多一些，色彩也可鮮艷一點。在活動中表達了老師的嫻熟的駕馭課堂的才能，非常沉穩(wěn)和沉著。在聽了幾位老師的課后，我感到她們真正做到了讓孩子們學中玩，玩中學，調動了孩子們的學習熱情，讓孩子們大膽的發(fā)言，探究，老師語言流暢、老師思路明晰，小結到位。整個教學活動步驟清楚，每個段落，層次完畢后，老師都明晰的語言進展歸納小結?？傊?，我聽完這幾節(jié)課后觸動很大，我想在今后教學工作中學習他們的優(yōu)點，改良自己的缺乏，盡心竭力把科學教學工作做的更好一些。老師聽課學習心得10篇10xx月xx日學校組織我們數(shù)學老師到龍山中