教師年度工作計(jì)劃合集5篇

第頁共頁老師年度工作方案合集5篇老師年度工作方案合集5篇老師年度工作方案篇1一．指導(dǎo)思想根據(jù)《慶城縣名師工作室管理考核方法》精神，以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同成長”為宗旨，以理論學(xué)習(xí)為指導(dǎo)、以課題研究為主線，以課例研討為切入點(diǎn)、以課堂教學(xué)為主陣地，融學(xué)科性、理論性于一體，實(shí)現(xiàn)名師資共享最大化，加強(qiáng)名師隊(duì)伍建立，培養(yǎng)中青年骨干老師，促使其專業(yè)開展，旨在建立起名師與中青年老師合作互動(dòng)的人才培養(yǎng)新機(jī)制，真正成為“學(xué)____同體、研究共同體、資共同體、理論共同體、開展共同體”。二．工作室20xx年奮斗目的我們將堅(jiān)持以效勞全縣小學(xué)英語教育教學(xué)改革為先導(dǎo)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，發(fā)揮示范、指導(dǎo)和輻射作用，改變老師學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)老師專業(yè)化成長，使本名師工作室真正成為小學(xué)英語老師專業(yè)開展的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)我縣教育高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量平衡開展的目的。我工作室將以人為本，遵循名師成長的規(guī)律，充分發(fā)揮工作室全體成品的智慧和教學(xué)研究才能，發(fā)揚(yáng)開拓創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作精神，潛心研究、精心總結(jié)，取長補(bǔ)短，不斷完善自我，促進(jìn)工作室成員迅速成長并形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，充分發(fā)揮工作室的輻射和引領(lǐng)作用，努力擴(kuò)大工作室在小學(xué)英語學(xué)科教研工作中的引領(lǐng)力。力求在一個(gè)工作周期內(nèi)使工作室成員在師德標(biāo)準(zhǔn)上出樣板，課堂教學(xué)上出，課題研究上出成果，管理崗位上出經(jīng)歷，實(shí)現(xiàn)工作室成員的專業(yè)成長和專業(yè)化開展，以引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)共同開展。三．工作要求：本學(xué)年將圍繞工作室制定的工作目的，努力為工作室成員和小學(xué)英語老師搭建更為廣闊的教學(xué)教研平臺(tái)，促進(jìn)工作室成員制定更高遠(yuǎn)的奮斗目的，進(jìn)一步提升專業(yè)素養(yǎng)，為引領(lǐng)帶動(dòng)老師成長夯實(shí)根底；通過多種研討方式，加強(qiáng)對(duì)老師的培養(yǎng)，形成濃重英語教學(xué)研討氣氛，不斷進(jìn)步自身教學(xué)程度，逐步形成有自己特色的教學(xué)風(fēng)格；創(chuàng)造條件讓工作室成員盡快成為我縣英語學(xué)科教學(xué)的“領(lǐng)頭羊”，發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用。工作室成員要多深化課堂教學(xué)第一線，積極開展聽課、評(píng)課等教學(xué)觀摩活動(dòng)，并及時(shí)總結(jié)經(jīng)歷，積累材料。四．工作要點(diǎn)：1．認(rèn)真學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步英語教學(xué)和課題研究程度。認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代有關(guān)英語教學(xué)的國內(nèi)外文獻(xiàn)，用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)工作室全體成員的教育理論。認(rèn)真學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，研究如何落實(shí)新課標(biāo)提出的語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)五方面的教育目的。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，學(xué)生實(shí)際，探究出小學(xué)英語教學(xué)的新理念、新思路、新方法。2．指導(dǎo)教研工作。工作室成員和骨干老師要多深化課堂教學(xué)第一線，開展送教、聽課、評(píng)課等教學(xué)觀摩活動(dòng)，在參與教改指導(dǎo)活動(dòng)中要及時(shí)總結(jié)經(jīng)歷，積累材料。要求工作室成員每學(xué)期至少參加一次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，在教研活動(dòng)中起到指導(dǎo)作用。3．送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。每位工作室成員每學(xué)期至少要上一節(jié)觀摩課，通過名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，讓名師深化到教學(xué)的基層，將新的教育理念與教學(xué)方法與廣闊的鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師面對(duì)面地進(jìn)展交流。發(fā)揮名師示范、指導(dǎo)和輻射作用。同時(shí)也有助于名師更好地理解各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)的動(dòng)態(tài)，更好地指導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)英語教學(xué)。每位工作室成員指導(dǎo)和幫扶青年老師1名，與青年老師結(jié)對(duì)，定期開展聽課、評(píng)課、磨課活動(dòng)。4．課題研究工作。工作室成員應(yīng)有一定的教科研程度與才能。從選題、調(diào)研、搜集到整理、總結(jié)、理論，寫出論文，均可以獨(dú)立完成全部過程。引領(lǐng)課題研究，深化課題研究，推廣課題研究成果。要求工作室成員本學(xué)年應(yīng)至少撰寫一篇高質(zhì)量的小學(xué)英語教育教學(xué)論文，爭取在市級(jí)或以上獲獎(jiǎng)，或在教育刊物上發(fā)表。5．英語老師培訓(xùn)工作。名師應(yīng)對(duì)我縣的小學(xué)英語老師以講座的形式進(jìn)展教育教學(xué)培訓(xùn)，對(duì)小學(xué)英語老師進(jìn)展職務(wù)培訓(xùn)，承當(dāng)小學(xué)英語老師的培訓(xùn)工作，進(jìn)步小學(xué)英語老師的整體教學(xué)程度，為我縣小學(xué)英語師資隊(duì)伍建立作出奉獻(xiàn)。另外，通過安排工作室成員外出學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)前沿的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷進(jìn)步工作室成員的教育理論程度和教學(xué)程度。6．每月沙龍活動(dòng)。工作室成員組每月集中沙龍活動(dòng)，形成工作室成員組的成員工作例會(huì)。各成員交流教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，學(xué)習(xí)前沿信息，或與其他同行進(jìn)展交流。在即寬松又濃郁的教研氣氛中共同研究，共同進(jìn)步，進(jìn)步工作室成員的科研與教研程度。7．工作室常規(guī)建立工作室成員應(yīng)對(duì)自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)展反思，成員每學(xué)期至少向工作室提供1篇高質(zhì)量的教學(xué)反思記錄。工作室成員應(yīng)認(rèn)真閱讀教育教學(xué)理論專著，進(jìn)步自己的專業(yè)素養(yǎng)，每學(xué)期至少閱讀1本專著，撰寫1篇讀書體會(huì)。五．工作室工作策略1.以研修促提升工作室將扎實(shí)開展專業(yè)研修活動(dòng)，個(gè)人研修與團(tuán)隊(duì)研修相結(jié)合，認(rèn)真制定與落實(shí)研修制度，努力提升團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)素養(yǎng)?！?〕個(gè)人研修促進(jìn)成員進(jìn)步教育理論和學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，掌握學(xué)科教學(xué)的根本原那么和方法，并能有效地應(yīng)用到教育教學(xué)理論中。〔2〕團(tuán)隊(duì)研修通過每月一次的團(tuán)隊(duì)研修會(huì)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)提升。每次確定一個(gè)主題，定中心發(fā)言人，通過“沙龍式”的研討，讓全體成員在交流中研討，在研討中碰撞，在碰撞中感悟與提升。平時(shí)可以通過微信群進(jìn)展研討交流。2.以示范促輻射〔1〕個(gè)人區(qū)域帶動(dòng)通過團(tuán)隊(duì)的協(xié)作研究，提升工作室成員對(duì)教學(xué)工作的管理、籌劃、施行的才能，并積極開展工作室的外圍成員，引領(lǐng)帶動(dòng)外圍成員所在學(xué)校英語老師整體素質(zhì)的進(jìn)步?！?〕團(tuán)隊(duì)示范輻射工作室團(tuán)隊(duì)通過開設(shè)公開課、示范課、專題講座、老師講壇等形式示范、輻射，推動(dòng)區(qū)域的英語教學(xué)改革。老師年度工作方案篇2新的學(xué)期又開場了，為了使教學(xué)工作順利有序的進(jìn)展，提升自己的教學(xué)質(zhì)量，我做教學(xué)方案如下：一、提升教學(xué)質(zhì)量。要提升教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我決定做好下面的工作：⑴課前準(zhǔn)備：備好課。1、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。2、理解學(xué)生原有的知識(shí)技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制以往教學(xué)中存在的缺點(diǎn)，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。二、做好課后輔導(dǎo)。要提升教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生記錯(cuò)作業(yè)。針對(duì)這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開場，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深化的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈?。三、提升自身的業(yè)務(wù)程度。積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提升教學(xué)程度。在新學(xué)期的工作中，我會(huì)培養(yǎng)自己有多種興趣愛好，博覽群書，多看有關(guān)語文教學(xué)的書籍，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新穎血液?？傊?，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力提升自己的教育教學(xué)程度。老師年度工作方案篇3光陰飛逝，轉(zhuǎn)眼之間踏上工作崗位已經(jīng)快有個(gè)年頭。其中，有工作的艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰，有求索的痛苦，也有成長的快樂。作為一名新老師，為了縮短自己的成熟期，不僅要有勤于反思的習(xí)慣，還要有勇于確立成才目的的意識(shí)。教育教學(xué)道路上的成長也要有明確的目的和合理的規(guī)劃。為此，我對(duì)自己今后的成長作了一個(gè)規(guī)劃。一、努力做一個(gè)智慧的理論者。我們的成長首先得立足課堂。雖然是短短的40分鐘，但要做一個(gè)智慧的理論者卻是一門藝術(shù)。沒有日積月累的理論，是無論如何也談不上“智慧”的，那就更別說“藝術(shù)”了。作為駕馭課堂尚且稚嫩的新老師，我們更需要在不斷的理論中提升自己，豐富自己。為此，我對(duì)自己提出了三個(gè)方面的要求:首先，夯實(shí)根底，穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓好自然常態(tài)下的每堂課。當(dāng)然，除了認(rèn)真研讀和學(xué)習(xí)教育教學(xué)的先進(jìn)理論書籍外，我也要虛心向身邊有經(jīng)歷的老老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的敬業(yè)精神，也學(xué)習(xí)他們長期積累下來的好的經(jīng)歷和方法，以便縮短自己的成熟期；第三，要擅長抓住每一次時(shí)機(jī)展示自己。一次展示，重要的不是展示的那節(jié)課，而是準(zhǔn)備的過程。在專家和同行的指導(dǎo)和幫助下，通過一次又一次的理論、反思、再理論、再反思的過程，你的課堂的理解，對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)也會(huì)隨之升華。二、以反思促開展。隨著二期課改的逐步深化，老師越來越需要隨時(shí)更新自己的觀念，以適應(yīng)新事物、新變化。而在實(shí)際教學(xué)過程中，我們往往容易忽略對(duì)自己教學(xué)行為的反思，拿老目光和經(jīng)歷來對(duì)待一切問題。因此，要盡快跟上新課改的步伐，加快自己成長的速度，老師應(yīng)該擅長反思，擅長開展批評(píng)與自我批評(píng)。對(duì)于年輕老師，我們更應(yīng)該隨時(shí)更新自己的觀念，對(duì)于自己的每一次理論進(jìn)展深化的反思，通過不斷總結(jié)形成良好的思維習(xí)慣，從而在解決矛盾中促進(jìn)開展。三、始終保持專業(yè)的情懷——激情教育是一項(xiàng)需要獻(xiàn)身的職業(yè)，也是一個(gè)充滿愛心的職業(yè)。人要挑起這份重?fù)?dān)，我們就需要有為之獻(xiàn)身的激情。作為一名老師，我們既要敢于冒尖，又要甘于寂寞。也許我們是貧寒的，但我們也是富有的，因?yàn)槲覀冇梦覀兊膼坌乃茉熘蝗喝乎r活的生命，難道不是嗎?沒有老師生命質(zhì)量的的提升，就很難有高的教育質(zhì)量；沒有老師精神的解放，就很難有學(xué)生精神的解放；沒有老師的主動(dòng)開展，就很難有學(xué)生的主動(dòng)開展；沒有老師的教育創(chuàng)造，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。在教育教學(xué)的道路上，我要懷著激情地去理論和反思，才能盡快跟上時(shí)代開展的步伐，做一名新時(shí)期的教育工作者。老師年度工作方案篇4九月份1.市、區(qū)科學(xué)教研工作協(xié)調(diào)會(huì);2.籌措“科學(xué)名師精講課堂”活動(dòng);3.籌措“科學(xué)探究中，浸透元認(rèn)知要素的理論與研究”課題結(jié)題活動(dòng);4.籌措村校校際聯(lián)動(dòng)校本教研機(jī)制;5.籌措直屬校校際聯(lián)動(dòng)校本教研機(jī)制;6.科學(xué)教材典型章節(jié)教材分析^p;7.申報(bào)“做中學(xué)”教學(xué)研討活動(dòng)執(zhí)教任務(wù);8.申報(bào)《科學(xué)》新教材課堂教學(xué)研討活動(dòng)執(zhí)教任務(wù);9.組織開展**市小學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)操作大賽;10.課工程拍攝活動(dòng)。十月份1.科學(xué)教學(xué)常規(guī)調(diào)研;2.學(xué)科中心組學(xué)術(shù)沙龍;3.科學(xué)課堂教學(xué)研討活動(dòng);4.村校校際聯(lián)動(dòng)校本教研活動(dòng);5.直屬校校際聯(lián)動(dòng)校本教研活動(dòng);6.“做中學(xué)”專題研究活動(dòng);7.課工程拍攝活動(dòng)。十一月份1.科學(xué)教學(xué)常規(guī)調(diào)研;2.學(xué)科中心組學(xué)術(shù)沙龍;3.科學(xué)課堂教學(xué)研討活動(dòng);4.村校校際聯(lián)動(dòng)校本教研活動(dòng);5.直屬校校際聯(lián)動(dòng)校本教研活動(dòng);6.“做中學(xué)”專題研究活動(dòng);8.常州選手參加江蘇省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng);9.課工程拍攝活動(dòng)。十二月份1.科學(xué)教學(xué)常規(guī)調(diào)研;2.學(xué)科中心組學(xué)術(shù)沙龍;3.科學(xué)課堂教學(xué)研討活動(dòng);4.村校校際聯(lián)動(dòng)校本教研活動(dòng);5.直屬校校際聯(lián)動(dòng)校本教研活動(dòng);6.“做中學(xué)”專題研究活動(dòng);7.課工程拍攝活動(dòng);8.科學(xué)教學(xué)城際交流活動(dòng)。一月份(20xx年)1.科學(xué)教學(xué)常規(guī)調(diào)研;2.學(xué)科中心組學(xué)術(shù)沙龍;3.科學(xué)課堂教學(xué)研討活動(dòng);4.村校校際聯(lián)動(dòng)校本教研活動(dòng);5.直屬校校際聯(lián)動(dòng)校本教研活動(dòng);6.“做中學(xué)”專題研究活動(dòng);7.課工程拍攝活動(dòng);8.本學(xué)期工作總結(jié);9.制訂下學(xué)期工作方案。老師年度工作方案篇5一、學(xué)生根本情況二年級(jí)學(xué)生這是第二學(xué)期學(xué)習(xí)科學(xué)課，根本理解了這門學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法：玩中學(xué)、想中學(xué)、做中學(xué)、用中學(xué)。理解了實(shí)驗(yàn)課中應(yīng)具備的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，并能努力去做，需要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，進(jìn)步學(xué)生的問題意識(shí)，可以從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，可以試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷進(jìn)步學(xué)生的理論與創(chuàng)新的潛能。要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作才能、觀察分析^p才能、動(dòng)手操作才能;要讓他們初步掌握參與社會(huì)理論的方法，信息資料的搜集、分析^p和處理問題的方法以及研究探究的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。二、課程性質(zhì)小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。科學(xué)素養(yǎng)的形成是長期的，早期的科學(xué)教育將對(duì)一個(gè)人科學(xué)素養(yǎng)的形成具有決定性的作用。承當(dāng)科學(xué)啟蒙任務(wù)的這門課程，將細(xì)心呵護(hù)兒童與生俱來的好奇心，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和求知欲，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識(shí)，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的過程和方法，使他們理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，樂于與人合作，與環(huán)境和諧相處，為后繼的科學(xué)學(xué)習(xí)、為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)、為終身學(xué)習(xí)和全面開展打下根底。學(xué)習(xí)這門課程，有利于小學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀，并將豐富他們的童年生活，開展他們的個(gè)性，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。三、教學(xué)目的通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見事物有關(guān)的粗淺的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;理解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題;保持和開展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的新開展。(一)科學(xué)探究1、知道科學(xué)探究涉及的主要活動(dòng)，理解科學(xué)探究的根本特征。2、能通過對(duì)身邊自然事物的觀察，發(fā)現(xiàn)和提出問題。3、能運(yùn)用已有知識(shí)作出自己對(duì)問題的假想答案。4、能根據(jù)假想答案，制定簡單的科學(xué)探究活動(dòng)方案。5、能通過觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等活動(dòng)進(jìn)展探究。6、會(huì)查閱、整理從書刊及其他途徑獲得的科學(xué)資料。7、能在已有知識(shí)、經(jīng)歷和現(xiàn)有信息的根底上，通過簡單的思維加工，作出自己的解釋或結(jié)論，并知道這個(gè)結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證的。8、能用自己擅長的方式表達(dá)探究結(jié)果，進(jìn)展交流，并參與評(píng)議，知道對(duì)別人研究的結(jié)論提出質(zhì)疑也是科學(xué)探究的一局部。(二)情感態(tài)度與價(jià)值觀1、保持與開展想要理解世界、喜歡嘗試新的經(jīng)歷、樂于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。2、珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識(shí)。3、知道科學(xué)已經(jīng)能解釋世界上的許多奧秘，但還有許多領(lǐng)域等待我們?nèi)ヌ骄浚茖W(xué)不迷信權(quán)威。4、形成用科學(xué)進(jìn)步生活質(zhì)量的意識(shí)，愿意參與和科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題的討論與活動(dòng)。5、在科學(xué)學(xué)習(xí)中能注重事實(shí)，克制困難，善始善終，尊重別人意見，敢于提出不同見解，樂于合作與交流。6、意識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)人類與社會(huì)的開展既有促進(jìn)作用，也有消極影響。(三)科學(xué)知識(shí)1、學(xué)習(xí)生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙三大領(lǐng)域中粗淺的、與日常生活親密相關(guān)的知識(shí)與研究方法，并能嘗試用于解決身邊的實(shí)際問題。2、通過對(duì)物質(zhì)世界有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，理解物質(zhì)的常見性質(zhì)、用處和變化，對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)、力和簡單機(jī)械，以及能量的不同表現(xiàn)形式具有感性認(rèn)識(shí)。3、通過對(duì)生命科學(xué)有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，理解生命世界的輪廓，形成一些對(duì)生命活動(dòng)和生命現(xiàn)象的根本認(rèn)識(shí)，對(duì)人體和安康形成初步的認(rèn)識(shí)。4、通過對(duì)地球與宇宙有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，理解地球、太陽系的概況及運(yùn)動(dòng)變化的一般規(guī)律，認(rèn)識(shí)人類與地球環(huán)境的互相作用，懂得地球是人類惟一家園的道理。四、教學(xué)措施1、"用教材教"而不是"教教材""教教材"的教學(xué)，常常把目的單一地定位于教知識(shí);"用教材教"那么是在更大程度上把知識(shí)的教學(xué)伴隨在培養(yǎng)才能、態(tài)度的過程中?？茖W(xué)課的目的設(shè)計(jì)要有"用教材教"的意識(shí)，這樣，才能把科學(xué)探究、情感態(tài)度與價(jià)值觀的`目的有機(jī)地和科學(xué)知識(shí)目的結(jié)合在一起。2、繼續(xù)遵循在玩中學(xué)、做中學(xué)、用中學(xué)、想中學(xué)的原那么，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。3、配合科學(xué)教研組舉辦的創(chuàng)“科學(xué)知識(shí)值多少”吉尼斯紀(jì)錄活動(dòng)，將繼續(xù)堅(jiān)持課前五分鐘的科學(xué)小知識(shí)問答，小知識(shí)大學(xué)問，培養(yǎng)學(xué)生讀科學(xué)、學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱情。養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。4、科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。五、資利用做好每節(jié)課的學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)一些現(xiàn)象有比擬直觀的理解;充分利用多媒體進(jìn)展教學(xué);鼓勵(lì)學(xué)生搜集資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的才能。六、課時(shí)安排教學(xué)中不斷總結(jié)成功的經(jīng)歷，以及失敗的教訓(xùn)，記錄本節(jié)課的教學(xué)觀念、教學(xué)行為和學(xué)生表現(xiàn)以及教學(xué)成功與失敗進(jìn)展的理性分析^p，記成功之舉、“敗筆”之處、教學(xué)機(jī)智、學(xué)生見解，教設(shè)計(jì)等。反思自己的成長過程，一步步明確自己的前進(jìn)目的。調(diào)整努力方向，實(shí)現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)提升和專業(yè)成長。一、學(xué)情分析^p：大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃重的興趣，已經(jīng)具備初步的探究才能，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動(dòng)手，擅長操作，另外，在進(jìn)展著觀察、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)小組合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)必要性，所以學(xué)生的合作意識(shí)和合作才能、自主學(xué)習(xí)才能得到了一定的進(jìn)步。以往由于活動(dòng)材料限制的原因，有一局部教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場地，有些探究活動(dòng)甚至根本就沒有開展，實(shí)驗(yàn)也沒有充分地讓學(xué)生去做，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)才能得不到開展，活動(dòng)時(shí)常常耗時(shí)低效，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成，對(duì)這學(xué)期的教學(xué)有一定的負(fù)面影響。二、教材分析^p：本冊教科書以主題單元的形式編排了《熱與我們的生活》、《春夏星空》、《光與我們的生活》、《生物與環(huán)境》、《太陽、地球和月亮》、《研究與理論》等6個(gè)單元，以學(xué)生開展為本，以科學(xué)探究為核心，以學(xué)生的生活經(jīng)歷為主要線索構(gòu)建單元，表達(dá)了“生活經(jīng)歷”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將“科學(xué)探究、中、科學(xué)知識(shí)和情感態(tài)度、價(jià)值觀”有機(jī)地整合，重點(diǎn)落實(shí)科學(xué)思維方式的培養(yǎng)?！稛崤c我們的生活》要求學(xué)生主要學(xué)習(xí)熱的傳遞方式及熱對(duì)物體形狀與大小的影響及認(rèn)識(shí)某些材料的性質(zhì)，理解常用的傳熱和隔熱方法等主要內(nèi)容?！豆馀c我們的生活》要求學(xué)生用實(shí)驗(yàn)探究凸透鏡的成像原理及成像規(guī)律及應(yīng)用;做模擬實(shí)驗(yàn)，理解眼睛的構(gòu)造及看物體的生理機(jī)能;理解近視眼的形成及預(yù)防;注意用眼衛(wèi)生。《太陽、地球和月亮》要求學(xué)生知道地球在不停地自轉(zhuǎn)形成晝夜變化，做模擬實(shí)驗(yàn)。探究晝夜變化對(duì)動(dòng)植物行為的影響。查閱資料觀察記錄月相變化，理解月食、日食現(xiàn)象。查閱資料理解月球概貌：大小、月表特征、有無動(dòng)植物和空氣等內(nèi)容。《研究與理論》主要是讓學(xué)生自己獨(dú)立開展科學(xué)研究，老師要適時(shí)幫助引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的理論才能與探究精神，從而形成科學(xué)精神。主要內(nèi)容有：理解種花的過程;在校園或家庭創(chuàng)設(shè)生物角，栽培植物。三、教學(xué)目的：1、理解生物與環(huán)境的關(guān)系，理解生物鏈的知識(shí)及打破生態(tài)平衡的危害，教育學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保持生態(tài)平衡。2、探究熱傳遞的方式及與人們的關(guān)系。3、探究凸透鏡成像的規(guī)律及眼球成像的原理，教育學(xué)生注意用眼衛(wèi)生。4、理解地球、月球的公轉(zhuǎn)及位置關(guān)系形成的月相、日食、月食、晝夜產(chǎn)生及對(duì)生物的影響。5、理解生物群落并栽培植物理解植物的生長情況及互相間的聯(lián)絡(luò)。6、通過探究、游戲、體驗(yàn)、播放視頻等手段激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛，通過探究培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。四、教學(xué)重難點(diǎn)：與熱傳導(dǎo)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)、貌相形成及月食形成的模擬實(shí)驗(yàn)、理解眼睛的構(gòu)造及看物體的生理機(jī)能的模擬實(shí)驗(yàn)儀器缺少、材料也不好帶，也不好組織，這此是本冊的教學(xué)難點(diǎn)，同時(shí)這局部內(nèi)容也很重要。五、教學(xué)根本措施：1、進(jìn)展自主、合作、探究式教學(xué)我所教學(xué)的每個(gè)班，我打算本著就近的原那么給他們分組，每組4-6人，每組學(xué)習(xí)最好的那個(gè)學(xué)生為組長，字寫得最好的那個(gè)學(xué)生為記錄員。組長負(fù)責(zé)小組活動(dòng)紀(jì)律、平安、組織、分配帶材料等工作，記錄員做好實(shí)驗(yàn)記錄。在教學(xué)中逐漸他們怎樣組織實(shí)驗(yàn)、交流、帶材料、作記錄，還要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)展評(píng)價(jià)，原那么上讓學(xué)生先自評(píng)、再在小組內(nèi)評(píng)，再推薦優(yōu)秀學(xué)生在班上評(píng)。探究式教學(xué)是科學(xué)教學(xué)的核心，它承載著科學(xué)教學(xué)的所有價(jià)值，但現(xiàn)實(shí)卻不能讓我們每節(jié)課都這樣做，我打算抓住那些利于探究的內(nèi)容、核心內(nèi)容、重要的內(nèi)容設(shè)計(jì)并開展探究式教學(xué)，每課進(jìn)展探究的問題不能超過兩個(gè)，假如探究的問題超過兩個(gè)，那么次要的內(nèi)容要用其它方法進(jìn)展變通，如視頻、游戲等方法組織教學(xué)。探究時(shí)，要獨(dú)立與合作結(jié)合起來，能分組做實(shí)驗(yàn)就分組做，不能分組做的老師要演示實(shí)驗(yàn)，不能演示實(shí)驗(yàn)的，要運(yùn)用多媒體播放，不能播放的，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展推理、設(shè)計(jì)。總之，盡自己最大努力堅(jiān)決、合理進(jìn)展探究式教學(xué)。在探究的整個(gè)過程中，我即不強(qiáng)迫學(xué)生的學(xué)習(xí)，也不放任自流，用語言、情境、游戲等到有效手段引導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)目的任務(wù)。2、靈敏運(yùn)用多種教學(xué)方法科學(xué)教學(xué)雖然以探究為核心，但其它方法運(yùn)用得當(dāng)也會(huì)收到很好的效果。我就經(jīng)常在教學(xué)中運(yùn)用游戲、講科學(xué)故事、觀看視頻等手段，這些手段有的讓學(xué)生親歷過程、有的在故事有原理、有的增強(qiáng)材料的直觀性，符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，這個(gè)學(xué)期，我將繼續(xù)運(yùn)用這些方法作為探究式教學(xué)的補(bǔ)充。3、向其它學(xué)科交融科學(xué)有時(shí)向語文、音樂、美術(shù)交融，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)審美、科學(xué)人文精神有著重要的作用。學(xué)習(xí)土壤，我方案讓學(xué)生贊美土地，學(xué)習(xí)珍稀的動(dòng)植物，我方案在課堂上開展一次即興演講，探究月球，我打算讓學(xué)生暢想將來4、學(xué)生上網(wǎng)查資料、下載并保存文字、在網(wǎng)上觀看科學(xué)視頻等。5、各單元、各課課時(shí)安排(教學(xué)進(jìn)度)：除《植物向哪里長》《親密聯(lián)絡(luò)的生物界》《溫度計(jì)的機(jī)密》《凸透鏡》《彎彎的月亮》外，其它都是一課時(shí)，每學(xué)一單元都要復(fù)習(xí)、測試，大約要兩個(gè)課時(shí)。一、學(xué)情分析^p：五年級(jí)的科學(xué)進(jìn)入課程實(shí)驗(yàn)的新階段。通過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式，對(duì)科學(xué)探究過程有所理解，并能運(yùn)用這一方法解決問題。但前兩年的學(xué)習(xí)相比，本期課外理論活動(dòng)增多，對(duì)觀察和記錄的要求很高，還需要長時(shí)間地觀察和記錄。要求學(xué)生有耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。新教材中局部知識(shí)比擬抽象，和學(xué)生以前所學(xué)相比，難度較大。二、教材分析^p：本冊教材內(nèi)容生動(dòng)活潑，有很大的彈性和開放性。注重突出科學(xué)、環(huán)境、社會(huì)、技術(shù)的聯(lián)絡(luò)，加強(qiáng)了和其它學(xué)科的聯(lián)絡(luò)。本冊教材引入專題研究這一教學(xué)內(nèi)容。包括以下幾局部：人的一生、地球和地表的變化、