浙江省麗水市高中發(fā)展共同體2021-2022學(xué)年高二下學(xué)期2月返校考試語文試題Word版含答案

2022年2月高中發(fā)展共同體高二年級(jí)語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）材料一：紀(jì)錄片《我在故宮修文物》迅速走紅，與紀(jì)錄片一起走紅的還有主人公——故宮文物修復(fù)師。55歲的王津師傅是他們的代表，他是國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)古代鐘表修復(fù)技藝的第三代傳承人，進(jìn)入故宮工作已經(jīng)39年了。每天早八晚五，在辦公室一坐就是一天，幾十年如一日，和蒙塵多年的文物打交道。人們尊崇工匠精神，更多的是欽佩其所蘊(yùn)含的認(rèn)真細(xì)致、精雕細(xì)鑿、精益求精、出神入化的技藝。其實(shí)，這些精湛非凡的工匠技術(shù)，并非僅有天賦便可成就。后天的刻苦學(xué)習(xí)、甘于寂寞、堅(jiān)守如一，才是工匠精神形成的源頭活水與真正底色。自古而今，在工匠精神的光芒下，成就無數(shù)巨匠大師。如在中國古代，就有魯班、李春、李冰等，他們幾乎全靠手工制作，贏得了生前身后名。如果沒有其兒時(shí)就從師學(xué)藝，沒有汗水擦亮前路，沒有堅(jiān)持不懈地一直努力，當(dāng)然就難以成就為一名巨匠之師。像過去，一個(gè)學(xué)徒工，要從小時(shí)候到長大成人，學(xué)上十多年才能出師。此中之艱苦，可想而知。如果沒有一種安靜如初的心態(tài)和堅(jiān)守不懈的精神，學(xué)藝而成，青出于藍(lán)，就很難做到。即使到了當(dāng)代，像瑞士的鐘表工業(yè)，一些意大利的制鞋業(yè)，仍然在沿用手工工藝，就是因?yàn)闄C(jī)器的流水線上，很難達(dá)到工匠手藝之精致的程度。像故宮鐘表修復(fù)師，至今仍默默地堅(jiān)守著這一古老行業(yè)，他們因此成了另類“網(wǎng)紅”。這其實(shí)正是人們對(duì)其于時(shí)光的靜謐中不懼寂寞、無聲堅(jiān)守之工匠精神的推崇與尊敬。當(dāng)下時(shí)代，社會(huì)嬗變，人心浮躁，人們的腳步更為匆匆。其實(shí)，這樣的環(huán)境與心態(tài)下，我們更需要有時(shí)能靜下來、慢一些，讓步伐走得更穩(wěn)些；在耐心中更多些深入思考，讓我們的行動(dòng)來得更為扎實(shí)、有力些。在生活中，一些看似“慢”的行為，其實(shí)正孕育著快速提升的質(zhì)變；在看似靜無聲息的環(huán)境里，其實(shí)正磨煉和生成著動(dòng)若脫兔的飛躍；在看似無言而寂寥的堅(jiān)守中，其實(shí)也正昭示著成功目標(biāo)的一步步逼近……所謂工匠精神，就是在這種不憚?dòng)诩拍⒉晃酚陟o默、不躁于堅(jiān)守中，讓技藝超凡脫俗，令手中精品迭出，成就更多傳世經(jīng)典，并讓這種技藝與精神代代傳承不息。如果大家都能多一些安靜中堅(jiān)守的工匠精神之底色，就能更多地修復(fù)那些塵世間的浮躁心態(tài)，讓我們的人生，變得更為從容淡定、執(zhí)著內(nèi)斂；讓我們的工作，更為細(xì)致入微、飛得更高更遠(yuǎn)……（摘編自陳懷瑜《“安靜與堅(jiān)守”是工匠精神的底色》）材料二：一部《戰(zhàn)爭與和平》，草嬰翻譯了6年。他一生追求像原著一樣的藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，翻譯作品始終遵從六道工序：研讀原著、譯文、讀譯文、請(qǐng)人朗讀、交編審、打磨求“神韻”。連環(huán)畫泰斗賀友直的作品被稱為“把故事畫活了”，生前卻自稱是個(gè)“大匠人”，“蝸居”鬧市數(shù)十年，每日揮毫不止，在中國傳統(tǒng)線描中融入西畫寫實(shí)造型方法，將線描藝術(shù)推向高峰。他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是獨(dú)具匠心，終而造詣精深，成其大器。匠心之道，看似無著處，實(shí)則有跡可循。有一本叫《匠人精神》的書，這樣講成為一流工匠的“守破離”：跟著師傅修業(yè)謂之“守”，在傳承中加入自己想法謂之“破”，開創(chuàng)自己新境界謂之“離”。我們由此也可以引申為各行業(yè)的匠心之道。守，以理想為基，久久為功而不改初衷，精益求精而臻于至善；破，以思考為底，無思考則無變化，無變化則始終是老樣子，學(xué)而思才能“芳林新葉催陳葉”；離，以創(chuàng)新為核，有非同尋常的構(gòu)想，方能“人無我有，人有我強(qiáng)”。草嬰、賀友直等的藝術(shù)造詣，可說是對(duì)此的生動(dòng)詮釋。善于“守破離”，何愁不能有所創(chuàng)造，有所成就？守，意味著長久等待和超常吃苦。當(dāng)年，法拉第要弟子每天記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，弟子覺得這事枯燥乏味沒意義，不久就走了。后來，法拉第因電磁學(xué)方面的重大發(fā)現(xiàn)而獲得殊榮，面對(duì)一事無成又找上門來的弟子，他說自己不過是把弟子認(rèn)為沒意義的事堅(jiān)持了10年，在記下數(shù)千個(gè)“NO”之后，終于寫下了一個(gè)“YES”。今天，有的研究者缺少坐“十年冷板凳”的決心和毅力，耐不住寂寞，穩(wěn)不住心神。有的人在立項(xiàng)資助“誘惑”下，頻繁轉(zhuǎn)換科硏“頻道”，甲地優(yōu)惠到甲地，乙地優(yōu)惠又跑回乙地。心上長草“守不住”，飄移不定，又如何能把一件事干到極致？破，意味著在突破和完善中超越。齊白石說：“學(xué)我者生，似我者死。”這是要后人不能止步于臨摹，而要學(xué)其神韻善突破。一種現(xiàn)象存在已久，學(xué)某某而安于做“小某某”或“小小某某”，如同“受過訓(xùn)練的跳蚤”，即使蓋板已拿掉，也不會(huì)越過原有高度。前人技藝再高，也終究有局限性。小疑小進(jìn)，大疑大進(jìn)。離，意味著在顛覆成見中尋求新發(fā)現(xiàn)。當(dāng)年，女科學(xué)家麥克林托克發(fā)現(xiàn)“跳躍基因”。因其“離經(jīng)叛道”，同行罵她瘋了。多年后，其成果才得到承認(rèn)，她也因此獲諾貝爾獎(jiǎng)。“破”屬于推陳出新，是橫向進(jìn)步；“離”屬于顛覆性創(chuàng)新，是縱向進(jìn)步。歷史的高峰永無止境，“不日新者必日退”。“技可進(jìn)乎道，藝可通乎神?！苯承氖蔷窦?xì)刻和精益求精之心，是追求卓越不斷超越之心，是破除成見不斷創(chuàng)新之心。匠心之道貴在“守破離”。（摘編自劉根生《匠心之道“守破離”》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（▲）（3分）A.認(rèn)真細(xì)致、精雕細(xì)鑿、精益求精、有出神人化技藝的工匠，能夠贏得人們的尊崇，這體現(xiàn)了人們對(duì)工匠精神的重視。B.從容淡定、執(zhí)著內(nèi)斂的人生，更細(xì)致入微更高更遠(yuǎn)的工作，都要在安靜中堅(jiān)守工匠精神，這證明工匠精神貴在淡泊。C.跟著師傅修業(yè)，在傳承中加入自己想法并開創(chuàng)自己新境界，也能引申為各行業(yè)的匠心之道，可見“守破離”的重要意義。D.齊白石認(rèn)為，僅僅模仿別人是沒有出路的，只有在別人的基礎(chǔ)上有所突破、不斷創(chuàng)新，才能迎來事業(yè)的燦爛春天。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（▲）（3分）A.爐火純青的工匠技術(shù)，天賦是至關(guān)重要的，當(dāng)然，后天的學(xué)習(xí)也是必不可少的，但難補(bǔ)天賦不足。B.現(xiàn)實(shí)生活中，快節(jié)奏是常態(tài)，而一些想靜下來、慢一點(diǎn)、走穩(wěn)點(diǎn)的，卻一念之間，就再趕不上了。C.匠心之道“守”很重要，講究不忘初心、久久為功，還要能超常吃苦，文中法拉第的例子很典型。D.匠心之道的“守破離”中，“守”是關(guān)鍵，沒有“守”，“破”就是無源之水，“離”就是空中樓閣。3.結(jié)合材料，下列選項(xiàng)中最能支持“守，意味著長久的等待和超常吃苦”觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（▲）（3分）A.孔夫子領(lǐng)七十二弟子周游列國十余年。風(fēng)霜雨雪沒有阻止他前進(jìn)的步伐，饑餓貧寒沒有撲滅他胸中的熾熱，國君冷眼沒有磨滅他克己復(fù)禮的意志。B.心細(xì)如發(fā)，探手輕柔，李峰高倍顯微鏡下手工精磨刀具，5微米公差也要“執(zhí)拗”返工。C.中國高飛集團(tuán)高級(jí)鈑金工王偉，在肉眼難辨的誤差里，手工打造精美弧線，托舉中國大飛機(jī)翱翔藍(lán)天。D.馬宇是秦始皇帝陵博物院文物修復(fù)師，他能在毫厘之間，把握分寸，重現(xiàn)曠世兵馬俑。4.材料一和材料二開頭有什么共同點(diǎn)？有什么作用？（4分）

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5.我們應(yīng)如何踐行工匠精神？請(qǐng)結(jié)合材料一簡要概括。（6分）

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（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。暮

鼓（鐵

凝）日落之后，天黑以前，她要出去走路。一天的時(shí)光里，她尤其喜歡這個(gè)段落。日落之后，天黑以前，是黃昏。她穿上薄絨衣和哈倫褲，換上走路的鞋，出了家門。她有些自嘲地暗想，她要保持整體的青春感。至于下巴的松懈或者鼻梁旁邊的幾粒雀斑，其實(shí)無礙大局。當(dāng)一個(gè)六十歲的女人敢于穿著質(zhì)地柔軟、褲角裹腿、褲襠卻突然肥墜以模糊臀部的哈倫褲出行時(shí)，誰還會(huì)注意她臉上的雀斑呢？她走上柿子林邊的這條小馬路時(shí)，發(fā)現(xiàn)馬路對(duì)面，一個(gè)老者幾乎正和她齊頭并進(jìn)。老者拖著一把平頭鐵锨，鐵锨和柏油路面摩擦出刺拉、刺拉的讓人起雞皮疙瘩的噪音。他為什么不把鐵锨扛在肩上呢？她心里有點(diǎn)抱怨，由不得偏過臉掃了一眼老者——這老頭！她心說。路燈及時(shí)地亮起來，在她斜后方的老頭停住腳，從衣兜里摸出一包煙和火柴，仿佛是路燈提醒了他的抽煙。他將鐵锨把兒夾在胳肢窩底下，騰出手點(diǎn)著一支煙，狠狠吸了一大口。借著路燈和老頭點(diǎn)煙的那一忽兒光亮，她看見老頭的齊耳短發(fā)是灰白色的中分縫，皺紋深刻的沒有表情的臉木刻一般。他咳著喘著向路邊半人高的冬青樹叢里吐著痰，確切地說，是向那樹叢吼著痰，費(fèi)力地把喉嚨深處的痰給吼出來。那吼是疙疙瘩瘩、低沉粗礪的吼，猶如老舊的輪胎隆隆碾軋著碎石。她聞見一股子花椒油熗鍋的白菜湯味兒，網(wǎng)球館工地正在開飯。她看見一個(gè)體型壯實(shí)的工人正朝她和老頭這邊張望，望了一陣，就撲著身子快步朝他們走來。當(dāng)他和他們相距兩三米的時(shí)候，她看出這是個(gè)二十多歲的年輕人。只聽他急切地高喊起來：“媽！媽！”他喊著“媽”說，快點(diǎn)兒！菜湯都涼了！她下意識(shí)地扭頭向后看，路上沒有別人。他是在喊她嗎？他錯(cuò)把她當(dāng)成了自己的媽？或者她竟然很像這位施工隊(duì)成員的媽？這個(gè)端著空飯盆的年輕工人，就見他很確定地走到老頭跟前，從他手里接過鐵锨，又叫了一聲“媽”，他催促說快點(diǎn)兒！菜湯都涼了！“老頭”低聲嘟囔了一句什么，不急不火的，由著兒子接過了鐵锨。她從年輕人濃重的中原口音里，聽出焦急和惦記。他的頭發(fā)落滿了白灰和水泥粉末，接近了老頭——不，應(yīng)該是他的媽那齊耳亂發(fā)的顏色。那么，他沒有把身穿哈倫褲的她錯(cuò)認(rèn)成自己的媽，他是在管那老頭叫“媽”；那么，她一路以為的老頭并不是個(gè)老頭，而是個(gè)老太太，是——媽。年輕人扛著鐵锨在前，引著他的媽往一盞路燈下走，那兒停著一輛為工地送飯的“三馬子”，車上有一笸籮饅頭和一只一抱粗的不銹鋼湯桶，白菜湯味兒就從這桶里漾出。母子二人舀了菜湯，每人又各拿兩個(gè)大白饅頭，躲開路燈和路燈下的“三馬子”，找個(gè)暗處，先把湯盆放在地上，兩人就并排站在路邊吃起晚飯。她佯裝在近處溜達(dá)，觀察著從容、安靜地嚼著饅頭的這對(duì)母子，怎么看也更像是一對(duì)父子。路邊的年輕人很快就把飯吃完，從地上端起媽那份菜湯遞到她手上。媽吃完饅頭喝完湯，拍打拍打雙手，在褲子兩側(cè)蹭蹭，從肥大中山式上衣的肥大口袋里掏出兩只壯碩的胡蘿卜，遞給兒子一只，另一只留給自己，好比是飯后的獎(jiǎng)賞。她看見兒子拿著蘿卜，和媽稍做爭執(zhí)，要把自己手中那個(gè)大些的塞給媽，換回媽手里那個(gè)小一點(diǎn)的。媽伸出舉著蘿卜的手擋了擋兒子，便搶先咬下一大口，很響地嚼起來。兒子也就咬著手中那大些的蘿卜，很響地嚼起來。在路燈照不到的暗處，那兩根在他們手中晃動(dòng)的胡蘿卜格外顯出小火把似的新鮮光亮，和一股脆生生的精神勁兒，讓她想起在她的少年時(shí)代，夜晚的交通警察手中那發(fā)著熒光的指揮棒。會(huì)所傳來一陣鼓聲，是某個(gè)慶典或者某場歡宴開始了。會(huì)所的承包商早年是太行山區(qū)農(nóng)民鼓隊(duì)的鼓手，村里的喜事，鎮(zhèn)上縣上的賽事都少不了那鼓隊(duì)。如今他將一面一人高的牛皮大鼓引進(jìn)美優(yōu)墅會(huì)所金碧輝煌的大堂，屏風(fēng)似地豎在一側(cè)，讓擂鼓成為一些儀式的開場白，讓儀式中身份最高的人手持鼓槌擊鼓，如同證券交易所開市的嗚鑼。她對(duì)會(huì)所的鼓聲并不陌生，她和家人都在會(huì)所舉辦或者參加過這種儀式。雖然，和曠野的鼓聲相比，圈進(jìn)會(huì)所的鼓聲有點(diǎn)喑啞，有點(diǎn)憋悶，好比被黑布蒙住了嘴臉的人的吶喊。但鼓聲響起，還是能引人駐足的。她望望那路邊的母子，他們?nèi)匀徽驹诤诎抵袑Ｗ⒌亟乐}卜，對(duì)這近切的鼓聲充耳不聞。她迎著鼓聲往回家的路上走，盡可能不把自己的心緒形容成無聊的踏實(shí)。也許鼓聲早已停止，她聽見的是自己的心跳。世間的聲響里，只有鼓聲才能讓她感覺到自己的心在跳。（有刪改）6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（▲）（3分）A.她穿上薄絨衣和哈倫褲，換上走路的鞋，及隨后的心理描寫，都表現(xiàn)了她面對(duì)自己的日漸衰老仍能淡然、樂觀。B.對(duì)老者拖鍬、抽煙、吐痰的描寫，表現(xiàn)老者粗獷豪放、不拘小節(jié)、不修邊幅的特點(diǎn)，為后文“她”誤認(rèn)做了鋪墊。C.年輕人喊“媽”的情節(jié)，前后逆轉(zhuǎn)，具有極強(qiáng)的戲劇性效果，既符合人物生存艱辛的生活實(shí)際，又發(fā)人深思。D.小說結(jié)尾她迎著鼓聲回家的情節(jié)，寫出她從中受到了警醒，感悟到生活應(yīng)有老而不衰、不抱怨、不消沉的態(tài)度。7.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（▲）（3分）A.小說善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫塑造人物，如兒子“從地上端起媽那份菜湯遞到她手上”這一平常細(xì)節(jié)，把兒子對(duì)母親的孝心刻畫得淋漓盡致。B.小說運(yùn)用暮色中堅(jiān)強(qiáng)有力、催人振奮的鼓聲，烘托了母親雖然已近暮年卻仍然不屈服于現(xiàn)實(shí)的堅(jiān)強(qiáng)品格，同時(shí)也使小說韻味無窮。C.母子二人衣著寒磣、飲食粗陋、工作繁重，而她卻“穿上薄絨衣和哈倫褲”“要保持整體的青春感”，對(duì)比中批判了她的奢華腐朽。D.小說雖然沒有曲折離奇的情節(jié)，文字也樸素平實(shí)、簡約凝練，但字里行間散發(fā)著生活的味道，傳遞出寶貴的精神，有極強(qiáng)的藝術(shù)魅力。8.小說中多次寫到路燈，有什么作用？請(qǐng)簡要分析。（4分）

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9.“她”在小說中有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本加以分析。（6分）

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二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10-14題。(一)大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。物有本末，事有終始，知所先后，則近道矣。古之欲明明德于天下者，先治其國。欲治其國者，先齊其家。欲齊其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先誠其意。欲誠其意者，先致其知。致知在格物。物格而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本。(節(jié)選自《禮記·大學(xué)》)(二)所謂誠其意者，毋自欺也。如惡惡臭，如好好色，此之謂自謙。故君子必慎其獨(dú)也。小人閑居為不善，無所不至，見君子而后厭然，掩其不善，而著其善。人之視己，如見其肺肝然，則何益矣﹖此謂誠于中，形于外。故君子必慎其獨(dú)也。曾子曰土目所視土手所指其嚴(yán)乎富潤屋德潤身心廣體胖故君子必誠其意。所謂修身在正其心者，身有所忿懥，則不得其正;有所恐懼，則不得其正;有所好樂，則不得其正;有所憂患，則不得其正。心不在焉，視而不見，聽而不聞，食而不知其味。此謂修身在正其心。所謂齊其家在修其身者，人之其所親愛而辟焉，之其所賤惡而辟焉，之其所敬畏而辟焉，之其所哀矜而辟焉，之其所敖惰而辟焉。故好而知其惡，惡而知其美者，天下鮮矣。故諺有之曰:“人莫知其子之惡，莫知其苗之碩?！贝酥^身不修不可以齊其家。(節(jié)選自《禮記·大學(xué)》)10.對(duì)下列加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（▲）（3分）A.在明明德彰明B.先齊其家使……整齊有序C.如惡惡臭厭惡D.人之其所親愛而辟焉偏11.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（▲）（3分)A.壹是皆以修身為本以輔萬物之自然而不敢為B.人之視己，如見其肺肝然夫晉，何厭之有C.食而不知其味人而不仁，如禮何D.此謂誠于中，形于外為之于未有，治之于未亂12.對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（▲）(3分)A.曾子曰/十目所視/十手所指/其嚴(yán)乎/富潤屋/德潤身心/廣體胖/故君子必誠其意B.曾子曰/十目所視/十手所指/其嚴(yán)乎/富潤屋/德潤身/心廣體胖/故君子必誠其意C.曾子曰/十目所視十手/所指其嚴(yán)乎/富潤屋/德潤身/心廣體胖/故君子必誠其意D.曾子曰/十目所視十手/所指其嚴(yán)乎/富潤屋/德潤身心/廣體胖/故君子必誠其意13.下列有關(guān)文章內(nèi)容和古代文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（▲）（3分)A.古代兒童八歲上“小學(xué)”，主要學(xué)習(xí)“灑掃、應(yīng)對(duì)、進(jìn)退”和“禮、樂、射、御、書、數(shù)”等基本禮節(jié)和知識(shí)技能。十五歲后可進(jìn)入“大學(xué)”，學(xué)習(xí)“窮理、正心、修身、治人”的學(xué)問。B.《大學(xué)》原是《禮記》中的一篇，舊說為曾子所作，是中國古代教育理論的重要著作，后與《論語》《中庸》《尚書》合為“四書”，為科舉考試的重要內(nèi)容。C.“自天子以至于庶人”中的“天子”是古代的最高統(tǒng)治者?！笆恕痹馐侵副姸嗟娜耍髞碛靡苑Q謂“平民”。D.“大學(xué)之道”的“三綱”指“明明德、親民、止于至善”，“八目”指“格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”。其中，“八目”以“修身”為根本。14.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)（1）知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。(4分)▲小人閑居為不善，無所不至，見君子而后厭然，掩其不善，而著其善。(4分)▲（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。沁園春·登多景樓①[南宋]程公許萬里飄萍，送江入海，過古潤州。正羈懷無奈，憑高縱覽，濛濛煙雨，簇簇漁舟。南北區(qū)分，江山形勝，憂憤令人扶上樓。沉凝久，任斜飛雪片，急灑貂裘。英風(fēng)追想孫劉。似黑白兩奩棋未收。把煙霞饒與，坡仙米老，丹青難覓，摩詰營邱。斗野號(hào)風(fēng)，海門殘照，長與人間管領(lǐng)愁。憑誰問，借天河一挽，洗甲兵休?！咀ⅰ竣俣嗑皹?位于京口北固山，京口是南宋恢復(fù)中原的軍事?lián)c(diǎn)。②坡仙米老、摩詰營邱:分別指宋代蘇軾、書法家米蒂，唐代王維、畫家李成。15．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（▲）（3分)A.上片開頭敘述行蹤，隨后描寫登高所見，畫面富有動(dòng)感，景物烘托詞人形象，可謂一切景語皆情語。B.下片用典，暗示縱使坡仙米老、摩詰營邱再世，面對(duì)北方淪陷、山河破碎的現(xiàn)實(shí)，也難以吟詩作畫。C．本詞風(fēng)格慷慨悲壯，“萬里”“江山”等展現(xiàn)了開闊視野，“煙雨”“雪片”“號(hào)風(fēng)”“殘照”等給人以蒼涼之感。D．結(jié)尾發(fā)出“憑誰問，借天河一挽，洗甲兵休”的吶喊，與辛棄疾的“憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否”的情感是一致的。16.這首詞情感豐富，試作簡要分析。（6分)▲（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）習(xí)近平總書記曾引用《論語·泰伯》中“▲，▲”來呼吁當(dāng)代中國青年要志向遠(yuǎn)大，意志堅(jiān)強(qiáng)，以國家為己任奮斗終生。（2）張若虛《春江花月夜》的“▲，▲”探索宇宙的奧秘與人生的哲理，人類生生不息，宇宙無窮無盡。（3）司馬遷在《屈原列傳》評(píng)價(jià)《離騷》以小見大、言近旨遠(yuǎn)的句子是“▲，▲”三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成18～20題。媒體報(bào)道，家長們?cè)诹钊?/p>

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的童書市場上為孩子尤其是為幼兒選書時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這不是件容易事。兒童該讀什么書？當(dāng)然是適合他們的書，兒童讀物（

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）。不同孩子的成長發(fā)育有快慢之別，認(rèn)知能力也不完全一樣，而要結(jié)合其特點(diǎn)選擇讀物，實(shí)際上是一項(xiàng)相對(duì)專業(yè)的工作。家長們的選擇焦慮也與市場上童書的

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有關(guān)。一些刊載不適合兒童的露骨情節(jié)的圖書還不時(shí)出現(xiàn)，一些

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、題材和內(nèi)容高度重復(fù)的出版物依然屢見不鮮。提高對(duì)圖書市場的整頓和監(jiān)管，目的是為了確保孩子們“開卷無毒”，這也是我們最起碼的要求。今年暑假“雙減”落地，減輕的是孩子們的課業(yè)負(fù)擔(dān)，開拓的是他們的閱讀空間。孩子博覽群書、邀游書海，寫文章時(shí)也可興之所至、

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，將會(huì)有不一樣的收獲。18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（▲）（3分）A.眼花繚亂

良莠不齊

粗制濫造

隨手拈來B.紛繁蕪雜

魚龍混雜

粗制濫造

唾手可得C.眼花繚亂

魚龍混雜

粗枝大葉

隨手拈來D.紛繁蕪雜

良莠不齊

粗枝大葉

唾手可得19.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（▲）（3分）A.既要在年齡特點(diǎn)上適合他們，又要與其閱讀能力相匹配B.除了在年齡特點(diǎn)上適合他們，還與其閱讀能力有關(guān)C.既要與其閱讀能力相匹配，又要在年齡特點(diǎn)上適合他們D.除了與其閱讀能力有關(guān)，還要在年齡特點(diǎn)上適合他們20.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（▲）（3分）A.提高對(duì)圖書市場的整頓和監(jiān)管力度，目的是要確保孩子們“開卷無毒”，這也是我們最起碼的要求。B.加大對(duì)圖書市場的整頓和監(jiān)管，目的是為了確保孩子們“開卷無毒”，這也是我們最起碼的要求。C.加大對(duì)圖書市場的整頓和監(jiān)管力度，目的是為了確保孩子們“開卷無毒”，這也是我們最起碼的要求。D.加大對(duì)圖書市場的整頓和監(jiān)管力度，目的是要確保孩子們“開卷無毒”，這也是我們最起碼的要求。（二）語言文字運(yùn)用（本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成

21～22

題。“雙減”政策實(shí)施以來，不少家長擔(dān)心作業(yè)少了會(huì)影響孩子的成績。其實(shí)，“雙減”政策在學(xué)生作業(yè)方面的規(guī)定，不僅有“減少”，還有“提高”。減少的是作業(yè)總量，防止學(xué)生書面作業(yè)量過多；(1)

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，杜絕重復(fù)性、無效性的作業(yè)。“雙減”還規(guī)定應(yīng)全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為，減少培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。因此，(2)

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。要實(shí)現(xiàn)這兩個(gè)目標(biāo)，僅靠學(xué)校的力量是不夠的，(3)

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。因?yàn)楹⒆诱n外時(shí)間多了，需要家長履行好法定監(jiān)護(hù)職責(zé)。同時(shí)，還要在加強(qiáng)課后服務(wù)、減輕考試壓力、完善質(zhì)量評(píng)價(jià)等方面同樣作出部署。近日，一位家長擔(dān)心“雙減”后會(huì)產(chǎn)生新的教育不公，向教育局建議，應(yīng)該禁止教師在課外給自己的孩子補(bǔ)習(xí)功課，這在網(wǎng)上引起了廣泛討論。21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過20個(gè)字。（6分）

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22.針對(duì)家長向教育局提出的建議，請(qǐng)以教育局工作人員與網(wǎng)友兩種身份，分別作出答復(fù)。要求：每個(gè)答復(fù)不超過50字；網(wǎng)友的答復(fù)要用歸謬法。（5分）（1）教育局工作人員：

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（2）網(wǎng)友：

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四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）有人說，做事情要考慮周密，三思而后行。也有人說，做事情要當(dāng)斷則斷，否則反受其亂。對(duì)此，你有怎樣的思考?請(qǐng)寫一篇論述文表達(dá)你的觀點(diǎn)?！疽蟆竣倭⒁庾远ā＂诓坏锰鬃?、抄襲。③不少于800字。

2022年2月高中發(fā)展共同體高二語文參考答案1.B（“這證明工匠精神貴在淡泊”分析錯(cuò)誤，應(yīng)該是證明了堅(jiān)守工匠精神的重要性）2.C（A項(xiàng)“天賦是至關(guān)重要的”“難補(bǔ)天賦不足”說法錯(cuò)誤，根據(jù)材料一第二段內(nèi)容可知。B項(xiàng)“一念之間，就再趕不上了”與原文不符。D項(xiàng)于文無據(jù)）3.A（B項(xiàng)論證工匠的精益求精精神。C項(xiàng)論證卓越的創(chuàng)造精神。D項(xiàng)論證精湛非凡的工匠技術(shù)）4.共同點(diǎn)：兩則材料開頭都寫了名人小故事。（1分）作用：①引出論述的話題。（1分）②作為事實(shí)論據(jù)證明文章的觀點(diǎn)。（1分）③激發(fā)讀者閱讀興趣。（1分）5.①要耐得住寂寞，靜下心來，不受外物誘惑；②要刻苦學(xué)習(xí)，能者為師，堅(jiān)守不懈；③要深入思考，精益求精。（每點(diǎn)2分，可其他答案言之有理酌情給分）6.A

（“她面對(duì)自己的日漸衰老仍能淡然、樂觀”理解錯(cuò)誤，根據(jù)第二段內(nèi)容和小說主題可知，應(yīng)該是她為自己的日漸衰老而感到惶恐和焦慮）7.C

（“批判了她的奢華腐朽”過度解讀，小說只是要表現(xiàn)母子二人的堅(jiān)忍頑強(qiáng)，寧靜平和，從容淡定，坦然樂觀）8.①推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，如“路燈及時(shí)地亮起來”“引著他的媽往一盞路燈下走”等。②為人物活動(dòng)提供背景，如“在路燈照不到的暗處”等。（每點(diǎn)2分，其他答案言之有理酌情給分）9.①故事的見證者。小說的故事都是通過“她”的所見來敘述的，這就增加了小說的真實(shí)性。②小說的線索。小說的內(nèi)容通過“她”的活動(dòng)貫穿起來，形成一個(gè)整體。③烘托主要人物形象。小說通過“她”對(duì)衰老的焦慮與惶恐襯托打工母親老當(dāng)益壯的堅(jiān)強(qiáng)品格。④揭示作品主題。小說通過“她”的內(nèi)心感受揭示小說關(guān)注打工者，關(guān)注底層人生活現(xiàn)狀的主題。（每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可）10.C（如惡惡臭，前一個(gè)“惡”為動(dòng)詞“厭惡”，后一個(gè)“惡”為形容詞“不好的”。)11.D(A.把/表目的，來。B.主謂之間，取消句子的獨(dú)立性/表倒裝，賓語前置的標(biāo)志。C.卻/如果。D.均解釋為“在”。)12.B13.B（《尚書》為“五經(jīng)”之一，不屬于“四書”。）14.（1）知道要達(dá)到的“至善”境界則志向堅(jiān)定，志向堅(jiān)定才能夠心不妄動(dòng)，心不妄動(dòng)才能夠性情安和，性情安和才能夠思慮精詳，思慮精詳才能夠有處事合宜。(“靜”“安”“慮”“得”各1分）（2）品德低下的人在私下里做壞事，沒有什么做不出來的(無惡不作），一見到品德高尚的人便躲躲閃閃，掩蓋自己所做的壞事，而夸耀自己好的一面（自吹自擂）。(“閑居