《白鷺》小學 課件

部編五年級上冊目錄壹導入激趣貳基礎通關叁美文賞析肆寫法學習伍拓展延伸壹 導入激趣在中國文人的筆下，白鷺是經常出現(xiàn)在詩人畫中的一種動物，你都知道哪些含有白鷺的這種動物的詩句？1.西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。---張志和2.兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。---杜甫3.漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。---王維你知道白鷺究竟是一種什么樣的鳥？竟然受到文人墨客如此垂青？顏色雪白，體型較小分布較廣，喜歡捉魚吃在樹上、灌木叢里和地面上居住白鷺不會發(fā)出聲音作者簡介郭沫若（1892年11月16日—1978年6月12日），本名郭開貞，字鼎堂，號尚武，乳名文豹，筆名除郭沫若外，還有麥克昂、郭鼎堂、石沱、高汝鴻、羊易之等，中國現(xiàn)代作家、歷史學家、考古學家。代表作品代表作品《屈原》《星空》《蔡文姬》《李白與杜甫》《女神》《甲申三百年祭》。生 平01自學課文生字詞，在文中畫出來，用合適的方法解決生字難題。02思考在作者的眼里，白鷺是怎樣的形象？閱讀提示：讓我們跟隨郭沫若筆觸，去欣賞白鷺之美白鷺嫌棄黛綠鑲嵌匣子嗜好貳 基礎闖關lùxiándàiqiànxiáshìqiànyùnzhūēn嫌xiánshàohè匣xiáyíkuànɡ嵌韻朱恩哨鶴宜框多音字形近字澄dèngchéng澄清澄沙散sàn散步sǎn散文框kuànɡ筐kuānɡ眶kuànɡ相框竹筐眼眶詞語學習zēng增加kuàng相框xiá木匣shào口哨chéng澄清yùn韻味lù白鷺huì不容置喙dài粉黛shì嗜好pèiyíhèxiánzhū搭配適宜白鶴嫌棄朱紅詞語解釋（技術、器物構造等）精細巧妙。合在一起顯得合適；相稱?！揪伞俊九浜稀俊旧矶巍竣倥缘纳聿幕蛏眢w的姿態(tài)。②戲曲演員在舞臺上表演的各種舞蹈化的動作。文中指白鷺的身形和姿態(tài)。合適；相宜?！具m宜】5 【生硬】【尋?！俊臼群谩坎蝗岷?；不細致。文中指白鶴身形太大而顯得不柔和。平常。特殊的愛好。134672近義詞尋常 ---忘卻 ---安穩(wěn) ---孤獨 ---反義詞美中不足黃昏 ---

黎明忘卻 ---

牢記安穩(wěn) ---

動蕩---

完美無缺平常忘記安定孤單文章的開頭說：“白鷺是一首精巧的詩”，你從哪些地方可以感受到？1、第一自然段：白鷺是一首精巧的詩；2、第十一自然段：白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩；3、可以從作者對白鷺的外形、姿態(tài)的描寫中看出來。叁 美文賞析再去讀一讀課文，如果讓你給課文分段，你會怎么分？第二部分:第一部分：

（第1自然段）總寫白鷺是一首精美的詩。第三部分：

（第6-8自然段)寫了白鷺的姿態(tài)美。第四部分：

（第9-11自然段）照應開頭，強調白鷺是一首韻在骨子里的散文詩。（第2-5自然段)描寫了白鷺的外形美。白鷺是一首精巧的詩。這句話在課文中有什么作用呢？你是如何讓理解的？?

這句話起到了總起全文，引出下文的的作用。?

“精巧”是精細巧妙的意思，“詩”有詩意，富有意境美的特點。?

作者把白鷺比作一首精巧的詩，生動形象地表現(xiàn)了白鷺獨特的美。閱讀課文第2-5自然段，找一找還有哪些地方可以感受到白鷺的精巧？色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。適宜表現(xiàn)在哪里？白鷺顏色、身段搭配具有和諧美。白鶴太大而嫌生硬，即使如分紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。作者是寫白鷺的美，為什么要寫蒼鷺、朱鷺和白鶴呢？白鶴蒼鷺朱鷺作者用白鶴、朱鷺、蒼鷺等與白鷺作對比，用“太大”“嫌生硬”“大了一些”凹顯其“不適宜”，突出了白鷺適宜的和諧美。然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。將白鷺的“常見”“被忘卻”與朱鷺等的“不尋?！弊鲗Ρ?，，體現(xiàn)了白鷺的樸素美。那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。? “素”，白；“黛”，黑；“一忽”，一點。仿佛一幅中國寫意畫，作者只寥寥幾筆，精巧如詩的白鷺便呈現(xiàn)在眼前。表明白鷺的一切都很適宜，突出白鷺勻稱的體態(tài)和諧調的色彩。同時給我們留下無限的想象空間，令人回味無窮。閱讀課文第6-8自然段，感受到白鷺的動態(tài)美，為每一副圖畫起一個恰當?shù)拿?？在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設計的鏡匣。思考：這句話運用了什么修辭手法，有什么作用？覓食的白鷺悠然自得，如同垂釣的隱者；“清水田”清亮，如同有心人為白鷺設計的“鏡匣”。作者運用比喻的修辭手法，生動地描繪出白鷺在清水田里覓食時的迷人景象，韻味十足，給人無限的想象空間。清田釣魚圖晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立于小數(shù)的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而他卻很悠然。這是別的鳥很表現(xiàn)得一種嗜好。人們說他是在望哨，可它真是在望哨嗎？思考：你認為他是在“望哨”嗎？（1）“望哨”是動物界弱肉強食的行為反映，狀態(tài)是緊張、警惕的，充滿險惡與爭斗的意味。這與文段中“悠然”一詞所表達的意境不合。（2）如果白鷺真是在望哨的話，與全文的格調不符。（3）句中的“可”字也表達了作者對“望哨”的否定。清晨望哨圖黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了思考：為什么說是“一種恩惠”，“清澄”是怎樣的景象？白鷺給黃昏中的鄉(xiāng)村帶來了美，帶來了生機和活力，所以作者稱之為“一種恩惠”。白鷺的到來使鄉(xiāng)村的黃昏變得“清澄”，變得生機勃勃，富有生命力黃昏低飛圖閱讀課文第9-11自然段，思考作者對白鷺有著怎樣得情感？最后一自然段有什么作用？或許有人會感到美中不足，白鷺不會唱歌。但白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？——不，歌未免太鏗鏘了。白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。?

運用反問的手法，說歌聲都不足以形容白鷺，來贊美白鷺得柔美。?

最后一自然段，與開頭首尾呼應，是文章結構更加緊湊，并反復強調白鷺像詩一樣充滿意境美。思維導圖①總起②靜態(tài)美③動態(tài)美清晨望哨圖色素配合黃昏低飛圖④總結白鷺是一首精巧的詩清田釣魚圖白鷺實在是一首散文詩身段大小本文是一篇散文，作者用優(yōu)美簡潔的語言從靜態(tài)和動態(tài)兩方面描寫了白鷺的精巧之美和平凡質樸之美，表達了作者對白鷺的喜愛和贊美之情，告訴我們要善于從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)自然之美。? 這篇課文的題目是“白鷺”，通篇也都在描寫、贊美白鷺，但實際上作者是借助白鷺的形象，贊揚尋常事物中蘊含的自然美，表達自己對平凡質樸之美、內斂含蓄之美的熱愛。這種借助具體事物抒發(fā)自己感情的寫法叫作借物抒情。文學就是人學。文學作品所表達的是人的“情”。即使是“純”寫景物、花草、魚鳥的作品，也是用來表達作者的“情”，并用“情”激起讀者的共鳴和愛憎的。王國維在《人間詞話》中說：“一切景語皆情語?！薄熬罢Z”指對景物的描摹，“情語”指對情感的抒發(fā)和表達。抒情是目的，寫景只是手段。我們要學會選取某種事物，通過描繪它們的形態(tài)特征，抒發(fā)自己的思想感情。肆 寫法學習寫作方法：借物抒情想一想，你可以借助這些事物來抒發(fā)什么感情呢？①深谷幽蘭②墻角梅花③山間老竹示例：①“人不知而不慍”的君子風格，不求仕途通達、不沽名釣譽、只追求胸中志向的坦蕩胸襟。②不畏嚴寒、品行高潔