教師教育名著讀書心得體會范文

第頁共頁老師教育名著讀書心得體會范文老師教育名著讀書心得體會范文老師教育名著讀書心得體會1讀完了《愛的教育》，我深深得陷入了沉思，愛的教育是什么？我在書的封面找到了答案：素質(zhì)教育就是“愛的教育”，對父母的愛、對老師的愛、對同學的愛是孩子做人的根本，也是其他素質(zhì)的根底?！稅鄣慕逃防餂]有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而仁慈的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的老師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實那么真實可信的記敘，把讀者帶入一個愛的世界，讓我們在愛中受到教育。這本書里充滿了愛。充滿了讓人羨慕的愛。在我們的教育中，“愛的教育”這四個字，說來容易，做起來又是何等的困難！首先，在大多數(shù)人的腦海里沒有“愛的教育”這個概念。所以，在我們的生活中，沒有愛的教育。正因為我們?nèi)狈鄣慕逃?，才使我們的生活里少了一些愛。對父母的愛、對老師的愛、對同學的愛，這是我們?nèi)鄙俚?，這是我們需要尋找的。有了這些愛，我們的生活才會充滿了愛。在《愛的教育》中，我走入了學生的生活，目睹了他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛。他們的愛里有寬容，有謙讓，有親情，有友誼?！稅鄣慕逃吩谠V說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個人的人生閱歷不一樣，但是你會從《愛的教育》中，體會到以前經(jīng)歷過的那些類似的情感，可我們對此的態(tài)度行為可能不一樣。年輕出任教職時，滿腔熱誠的愛，期望可以全心全力扮演“為人師表”主角，然而在專業(yè)經(jīng)歷缺乏、缺乏教學經(jīng)歷、也沒有好的方法之下，以前以「老師的權威」，用教鞭管教學生，以致傷了學生的心。也曾為了虛榮，逼迫學生在各項比賽中斤斤計較分數(shù)，以爭取許多“虛偽的榮譽”。甚至以“分數(shù)”來對待孩子，也以“外表”來衡量孩子，更以“聽話與否”來評價孩子，每每憶及此事，不禁____，慚愧不已。不斷的調(diào)整心態(tài)和做法，也為孩子多付出一份關心與愛心與真心，發(fā)現(xiàn)孩子們總會相對的給予“回饋”。因此有“愛的教育”，才有“美”的回憶。我的體會：一、以教育為主題的美麗、得意又動人的故事，就應很多，發(fā)生在你我大家的身上，大家都在從事教育工作，而且是基層的教育工作人員，所接觸到、感受到的故事就應最多，也最深化，只是大家都沒有把他記錄下來而已，假如有時機加以整理，如同本書一樣，必須叫好又叫座的一本好書。二、我們不要過分執(zhí)著一個觀念、一種行為形式、一種習慣，而要常求打破，要從不一樣角度，正、反方面整體考慮來解決問題。我們就應養(yǎng)成反省考慮的習慣，對任何事都要下功夫，才不至于被外界所困惑。三、看過的書頗多，很少再回味一遍，重新再來；寫過的報告、資料也不少，也很少再重新翻開研讀，事實上偶而重新品味一番，個中滋味又當從何說起？只能意會不能言傳。我們經(jīng)常在不知不覺當中只顧往前沖，忽略了反省與自覺的功夫，也常常在不知不覺當中，忽略了別人的.感受。四、時代的產(chǎn)物中，造就了很多的讀書人很會讀書，很多學生光會讀書，不會讀人；只會做事、不會做人，個人過度重視，無視；是學術界的巨人，卻是生活中的侏儒；可以和電腦、機器、實驗室對話，卻無法與人溝通。從事教育工作，針對教育問題而言，通常也是值得考慮的問題，到底哪些是“要”或者是“不要”？這個問題值得討論和研究。一、老師的“要”：〔一〕老師要教育不要訓斥：教育是引導而不是灌輸，視學生為「有」而不是「無」。訓斥那么不容許學生說「不」，教育那么潛移默化?！捕忱斫鈱W生、認識學生、適時的贊美和接納、鼓勵與協(xié)助，培養(yǎng)學生挫折和容忍的價值決定潛力等等，讓學生快樂成長、茁壯，更會利用各種時機和家長獲得聯(lián)絡，適時的帶給教養(yǎng)子女的咨詢與方法，共同為學生的將來而努力?！踩忱蠋熞斫馊诵裕阂斫鈱W生的感受，學生的反響、學生的心聲也該仔細的聆聽看看?！菜摹忱蠋熞鄳z愛和鼓勵?！参濉忱蠋熞獙I(yè)，專業(yè)的精神表此刻對國家、社會、學校、學生、老師與家長之認知。二、老師的“不要”：〔一〕老師不要認為這行業(yè)是鐵飯碗！打不破，要珍惜羽毛?！捕忱蠋煵灰柍馀c灌輸，不強迫學生學習。〔三〕老師不要妄想“教育萬能”，不是萬能丹也不是特效藥，有其極限?！菜摹忱蠋煵灰^分執(zhí)著“立竿見影”，潛移默化的過程導向，注重人格的培養(yǎng)，身心安康的引導?！参濉忱蠋煵灰^，要樂觀以對，充滿期望與理想。啟發(fā)：〔一〕多關心我們的學生，有愛的教育，才有完美的回憶。〔二〕堅守崗位，默默耕耘、盡一己之力?！踩硨W習型組織的體會：1、系統(tǒng)考慮；2、自我增進；3、改善心智形式；4、團隊學習?！菜摹持R經(jīng)濟的時代，老師要上進好學、多求取新經(jīng)歷，落實教學工作?！参濉忱蠋煂I(yè)成長進德修養(yǎng)，老師專業(yè)自主工作理念的理論，務必落實在教育工作上，表此刻各科教學工作上、表此刻日常生活教育當中，以收到身教言教的效果。在《愛的教育》中，我找到了愛，在愛中找到了教育。老師教育名著讀書心得體會2最近讀了《教育的55個細節(jié)》和《愛的教育》，透過讀書讓我覺得，讀書是一種幸福，一種樂趣，更是一種享受。讀這些教育專著時，我邊看邊與自我平時的教育實際相比擬，不禁有了感觸，有了共鳴。這些書在教我如何當一個好老師的同時，也了我們?nèi)绾巫鋈?。以下是我的一些體會：一、做一個不斷進取的學者。海納百川，才有了大海的浩瀚無邊。一個真正優(yōu)秀的老師，就就應是一個不斷進取的學者，向前輩學習，向優(yōu)秀者學習，甚至向我們的學生學習。陶淵明說：勤學如春起之苗，不見其增，日有所長；輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。堅持不懈，就會天天成長。老師作為知識的傳播者、人才的培養(yǎng)者，就更就應勤奮的讀書學習。最終到達一種境界：讀書內(nèi)化為自我的精神需要，讀書成為自我的一種生活習慣，讀書成為自我生命中不可缺少的局部?！袄蠋熥x書不一樣一般人讀書，要活讀書、讀活書、讀書活；要帶著問題讀書，深化考慮、大膽疑心、努力理論、勇于創(chuàng)新。學習的方面要博而精，要有自我的主觀選取。如讀教育名著，與大師對話，和名校交流，拜專家為師，以學者為友等等。不僅僅學大師們的理論精華和理論經(jīng)歷，更要學習他們不迷信權威的創(chuàng)新精神，學習他們不懈追求探究的人生境界和獻身事業(yè)的人格力量。同時要懂得把學習資料轉化積淀為自我的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造潛力，這樣才能進步自我的業(yè)務程度，提升追求的境界。許多專家也給我們帶給了經(jīng)歷和指導意見。李校長總結的讀書方法是：在身邊尋找問題——帶著問題讀書——透過讀書找到解決問題的觀點、立場、方法——用書中找到的觀點、立場、方法解決現(xiàn)實問題——在解決問題的過程中改善自我的行為。融會貫穿，學以致用，值得大家借鑒。特級老師宋如郊認為：“讀書學習這個過程貴在堅持和得法?！彼偨Y出一線老師讀書的要點：第一，讀書要堅持這樣的習慣：1、勤，天天讀一點。2、博，各種書都看一點；3、新，追蹤前沿的新信息；4、思，回味咀嚼。勤，是保障；博，是寬度；新，是銳度；思，是深度。第二，讀書要堅持內(nèi)化：1、由數(shù)量上的積累進而構成質(zhì)量上的積淀；2、將資轉化為能量。即將所讀資料有效轉化，為己所用，變成自我的專業(yè)思想和技能。第三，讀書要堅持務本：“君子務本，本立而道生?！薄墩撜Z》1、即重點要突出，教育理論和本專業(yè)的著述是讀書的重點，數(shù)量上要保證，光陰上要傾斜，整合上要優(yōu)先；2、返“本”，即經(jīng)典著作要常?！盎仡^看”，常讀常新，像《葉圣陶文集》這類著作就應多看幾遍，每一遍都有新收獲。在教育新形勢下，做一個與時俱進的教者，學習是唯一的途徑：學習，學習，再學習；以平常的心態(tài)對待學習，不急功近利，不心浮氣躁；從錯誤中學習，在合作中學習，在探究中學習。二、做一個有思想的教者。人沒有了思想，根本就屬于酒囊飯袋、行尸走肉。老師沒有了思想，就不能稱其為教育者。教育需要思想。教育不光需要有思想的教育學者，有思想的行政管理者，更需要有成千上萬有思想的老師做一個有思想的教育者，具有兩方面的好處：一是用思想去重塑我們的教育行為，“觀念改變行動，行動改變命運”。二是用思想陶冶學生的心靈。只有思想才能滋養(yǎng)豐富的心靈和厚重的人格。在教育世界中，倘假設有豐富的思想熠熠生輝，倘假設有豐富的思想互相碰撞，淌假設有高尚、豐富、獨到、深化的思想來鼓舞人心，我們的工作，我們的人生，才更搞笑味，更有魅力，我們才真正無愧于上蒼給予我們的不可重復，不可替代，無比珍貴的生命。三、做一個寬容的智者。在《給老師的一百條推薦》中有一條就是寬容，在《中國老師缺什么》一書中有這樣一句話我很欣賞：土地寬容了種子，才擁有了收獲；大海寬容了江河，才擁有了浩瀚；天空寬容了云霞，才擁有了神采；人生寬容了遺憾，才擁有了將來。寬容意味著成認兒童的差異，成認兒童的未完成狀態(tài)。教育應從寬容開場。寬容地對待自我的學生，你會得到退一步海闊天空的喜悅；老師寬容地對待自我的學生，意味著他的教育思想更加深化，教育手段更加成熟；老師寬容地對待自我的學生時，就是科學地對待教育過程。正如陶行知先生說的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑里有愛迪生。