教師管理學(xué)心得體會

第頁共頁老師管理學(xué)心得體會老師管理學(xué)心得體會1班級的管理是一項瑣碎，復(fù)雜的工作。以下是我在工作中有幾點體會。一、關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生?！皭凼墙逃母尽保嘀魅我瞄L接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，多和他們聊天，游戲，理解他們內(nèi)心的想法。使他們真正感受到老師是愛他們，關(guān)心他們的。孩子們信任你，喜歡你，班級內(nèi)的工作就很容易開展。我們班有一位學(xué)生，因為家庭的原因，性格孤僻，經(jīng)常和其他同學(xué)發(fā)生矛盾，而且經(jīng)常自己一個人躲起來，讓老師和同學(xué)經(jīng)常找他。出現(xiàn)這一情況后，我對自己工作中的忽略進展了反省和自責。我經(jīng)常找孩子談心，關(guān)注他每一個細小的變化，給他制定合適的學(xué)習方案，讓班干部帶頭和他交朋友。經(jīng)過一段時間，孩子有了很大的轉(zhuǎn)變。有一次，他在學(xué)校的播送站給我點了一首歌，播音員說，這首歌是a同學(xué)送給寧老師的，祝寧老師天天快樂。我心里趕到非常欣慰和快樂。孩子是單純是得意的。二、重視后進生的教育工作。在每一個班級中，都有一些在學(xué)習，思想上后進的學(xué)生，他們往往都很自卑，也有極個別的非常淘氣，令老師頭疼。作為班主任，不能光把注意力放在那些學(xué)習好的學(xué)生身上。更要關(guān)心重視后進生的教育工作。我能體會家長對學(xué)校教育的期望，和望子成龍的迫切心理。我們班有位同學(xué)在學(xué)習中比擬吃力，理解承受東西比擬慢，他媽媽經(jīng)常打詢問孩子的學(xué)習和成績。我也很著急。有一次在和他媽媽談起了這件事，我對她講不要光把目光放在孩子的學(xué)習成績，除了成績孩子本身還有很多優(yōu)點，比方說他關(guān)心集體，樂于助人，生活自理才能強，這些都有值得我們?nèi)タ隙ê捅頁P。我們?nèi)缃駪?yīng)該多表揚多鼓勵孩子，熱門思想?yún)R報給他逐漸建立自信心，使孩子在各方面進一步進步。在學(xué)習上他有一點點的進步，我都會在班級上表揚他，鼓勵他，孩子的學(xué)習勁頭很足，學(xué)習積極性很高，自熱會獲得了相對理想的成績。三、重視課任老師生活老師和家長對孩子的教育在班級工作中，班主任只憑自己的威信和力量是不可能獲得教育成功的，必須力爭與本班科任老師生活老師以及家長對學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，要時常同他們交換意見，制定、調(diào)整對孩子的教育方法。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)絡(luò)的重要途徑，所以應(yīng)高度重視，盡量與家長獲得共識。會上可以請三到五名優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)歷，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，進展作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。在上學(xué)期的家長會上，我們班有些家長在會上談了他們教育孩子的經(jīng)歷和體會。尤其是有位父親感觸頗深，他提到以前經(jīng)常當著女兒的面和愛人吵架，在孩子心理產(chǎn)生了很大的恐懼和壓力，有一次女兒對他說：”爸爸我知道你工作辛苦，媽媽也一樣辛苦，你和媽媽吵架，我很害怕，在學(xué)校晚上做夢的時候都夢見你們吵架。女兒的話使他認識到自己的行為對孩子造成了各方面的影響。這個話題在會上引起了很多家長的感慨，在會議中，我和家長達成協(xié)議：父母有義務(wù)在家庭中為孩子提供一個良好的教育氣氛，使孩子在家庭生活中安康的成長。充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松?？傊?，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地熱愛孩子，熱愛班主任工作，在理論中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，從而進步自己的工作才能。老師管理學(xué)心得體會2我是一名代課老師，教學(xué)經(jīng)歷淺，當然當班主任的經(jīng)歷更是淺的不能再淺，去年在不得已的情況下接到我如今帶的班級——六〔3〕班，剛接到這個班，從各任課老師那兒大致也理解了一下班級里的情況，總體來說給我的感覺特別糟糕，我有很大的壓力，怕學(xué)生不承受我，怕家長因為換老師而有意見，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位前輩的鼓勵和幫助下，我頂著重重壓力上了，經(jīng)過這一年的磨合，班級進入穩(wěn)定期，在這我就淺談一下我的班級管理經(jīng)歷。一、建立班級日常工作量化管理機制小學(xué)生大多具有好奇、爭勝的特點，日常行為有多重表現(xiàn)，一方面是愛說、愛鬧的，自控才能差，這給班級管理帶來定的難度：另一方面是好勝心強，喜歡跟別人爭上下，想當?shù)谝?，這也是管好班級的有利因素。因此，我就將其日常表現(xiàn)納入量化管理，還特制了'誰最行'和'哪組最棒'兩表分別張貼在墻上，進展個人比賽和小組比賽。這樣不僅進步管理效力，而且使學(xué)生養(yǎng)成良好習慣進步素質(zhì)。詳細做法如下：1、分項定分。就是把同學(xué)們的日常行為表現(xiàn)分為學(xué)習、紀律、衛(wèi)生、文明等假設(shè)干項，對每項內(nèi)容提出詳細要求給定分值。2、職責明確。全班分假設(shè)干學(xué)習小組，設(shè)立兩名值周班長，輪流值周。各小組長考評本組成員〔包括班長在內(nèi)〕，值班長考評各小組長。這種帶有監(jiān)視特征的分層管理，能促進班級建立良好循環(huán)，到達全面管理每一位學(xué)生之目的。3、定期通報。每周班會，班長通報各小組總得分及排名情況；通報本周個人得分的前十名學(xué)生，在班上加以表揚二、建立班干部選任考評機制班干部是班集體的中堅、班集體建立的核心，班主任的得力助手。調(diào)動這局部同學(xué)的熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用是樹立良好班級的關(guān)鍵。在班級管理中，我建立新型的干部選任考評機制面向全體學(xué)生，實行競爭上崗，讓每位同學(xué)都有參與競爭的時機，鼓勵每位同學(xué)積極參與班級的建立和管理。詳細做法：1、民主推舉競爭上崗。在學(xué)生互相理解的根底上，采用民主推舉方式，讓學(xué)生提名心目中的帶頭人，亦可毛遂自薦。然后由提名者和自薦者做競職演說，聞明自己對擔任班干部的態(tài)度、合適擔任的角色，以及干好本項工作的方案、措施、等。最后投票表決，當場宣布結(jié)果。學(xué)生對這種民主推舉、競爭上崗的方式心悅誠服。這樣選任的班干部對班級工作的順利展開非常有利。2、定期考評，吐故納新。對中選的班部一月民主考評一次?？荚u內(nèi)容：〔1〕工作態(tài)度是否認真、積極、負責。〔2〕工作任務(wù)完成情況?！?〕自身素質(zhì)修養(yǎng)?？荚u后，對落選的同學(xué)認真作好思想工作注意調(diào)動其的積極性，鼓勵再次中選。這一管理機制的建立，就到達人人參與，人人受鍛煉，使學(xué)生的組織管理才能和程度的到普遍進步。三、建立班級鼓勵機制素質(zhì)教育要請教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長。表揚和鼓勵是鼓勵教育的重要內(nèi)容。理論證明，表揚和鼓勵可以幫助學(xué)生重新認識自我，點燃他們努力奮進的星星之火鼓足他們放飛希望的勇氣。我的詳細做法是1、設(shè)立獎項實行全方位鼓勵。每學(xué)期設(shè)立各種獎項對不同層次、不同學(xué)生給以全面評價和鼓勵。調(diào)動每一位學(xué)生的上進心推出優(yōu)秀，樹立典范，找出差距，不斷改良。2、定期評獎采取不同形式給以鼓勵。例如：表揚信；獎勵學(xué)慣用品；在黑板報上給以表彰等。除此以外，我還會經(jīng)常與科任老師互相溝通，理解同學(xué)們在各科的表現(xiàn)和情況，遇到問題的話，就一起商量，力求找出的解決方法，從而引導(dǎo)學(xué)生全面開展，安康成長。老師管理學(xué)心得體會3班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作的基層單位，是老師和學(xué)生開展教學(xué)活動最根本的組織形式。學(xué)校中的教育、教學(xué)工作主要是通過班級來進展的，而班主任是全班學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和教育者，在班級建立中起著非常重要的指導(dǎo)作用。一、師愛是開啟學(xué)生心靈的鑰匙。我在小學(xué)當了四年的班主任，發(fā)現(xiàn)無論是高年級學(xué)生還是低年級學(xué)生，無論是好學(xué)生還是差學(xué)生，都特別看重老師對自己的.評價和態(tài)度。假設(shè)是老師喜歡他、賞識他，他就特別愛表現(xiàn)自己，經(jīng)常向老師暢談對人、對事物的看法，敞開自己的心靈世界。由此，我覺得可以將這作為班主任工作的切入點，經(jīng)常給學(xué)生提供展現(xiàn)自己的時機，一步步探尋學(xué)生心理活動的軌跡，把握適當?shù)慕逃椒ê蜁r機，適時和適度地引導(dǎo)他們，鼓勵他們，教育他們。而學(xué)生也樂于承受這種教育方法，并把老師當作知心朋友，從而創(chuàng)造一種和諧的師生關(guān)系氣氛。相反，假設(shè)老師鄙視、厭煩學(xué)生，學(xué)生也就抱著破罐子破摔的心態(tài)，一切都無所謂，我行我素，緊緊鎖住了心靈之門。這樣，即使再有程度的老師，也無法對學(xué)生進展教育，使其成材。二、老師言行是撞擊學(xué)生心靈的燧石。有人說：老師最大的財富，就是老師心靈的不朽勞動化為學(xué)生心靈永存的真、善、美。對于老師來說，一個個天真活潑的孩子就像一塊塊璞玉，需要進展精心地雕琢，才能成為晶瑩剔透的寶玉?？梢?，學(xué)生純潔的心靈是應(yīng)該塑造，也是可以塑造的，但心靈的美妙只能用美妙的心靈去塑造，要讓學(xué)生懂得真、善、美，老師必須在學(xué)生心目中是真、善、美的化身。老師的一言、一行、一事盡量做得完美一些，從而引發(fā)學(xué)生對人生意義和價值的考慮。例如，我班有名學(xué)生交不起學(xué)費，我?guī)ь^捐了10元錢，結(jié)果“一石擊起千層浪”，班內(nèi)學(xué)生也紛紛將自己的零花錢拿了出來，捐給這位父母離異、家境困難的學(xué)生。當時這位學(xué)生非常感動，我告訴他，我們是一個大集體，老師和同學(xué)們是不會丟下他不管的。事后，未經(jīng)我發(fā)動，班內(nèi)學(xué)生自行創(chuàng)辦了一個“愛心小銀行”，專門積攢大家的零花錢、舊衣物，捐給那些家庭困難的學(xué)生。那年，我班上幾名貧困學(xué)生都在大家的幫助下順利地升入了中學(xué)。我覺得與其苦口婆心地說教，還不如用實際行動去影響、感染、熏陶每一位學(xué)生，用自己心靈的燧石撞擊出學(xué)生心靈的火花。三、確定適當?shù)哪康氖羌ぐl(fā)學(xué)生前進的動力。班主任制定學(xué)習目的、紀律目的、衛(wèi)生目的時，要根據(jù)學(xué)生的整體實力來安排，不可過高，也不可過低。高了就成了空中樓閣，可望而不可及；低了容易滿足，覺得乏味。確定一定的班級目的后，全班學(xué)生就會向集體靠攏，緊緊擰成一股繩向既定的目的奮進，從而既增強了集體凝聚力，創(chuàng)造一種團結(jié)進取、積極向上的學(xué)習氣氛，又進步了每個成員的責任感和榮譽感。例如，學(xué)校舉行拔河比賽，我們班同學(xué)為了給班上爭得前三名，有的同學(xué)竟磨破了手，最后比賽結(jié)果獲得了第一名，同學(xué)們歡呼雀躍，那幾名受傷的同學(xué)快樂得忘了手疼，都一個勁地鼓掌。其次，除了班內(nèi)制定總目的外，每個人也要有個人目的。比方做好每一樣作業(yè)，爭取都得“優(yōu)”；答復(fù)下列問題聲音洪亮，得到同學(xué)贊許的目光；做一件好事，體驗超越自我的感覺等等。這樣，鼓勵學(xué)生制定自己目前的目的和今后的目的，用日記或周記的形式寫出來，盡量說到做到，培養(yǎng)他們積極進取、永不懈怠、