思品教研組工作總結

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思品教研組工作總結

總結是對取得的成果、存在的問題及得到的閱歷和教訓等方面狀況舉行評價與描述的一種書面材料，他能夠提高我們的書面表述能力，因此好好預備一份總結吧。那么總結應當包括什么內(nèi)容呢？組織，努力實現(xiàn)“三有三保證”即有中心發(fā)言人，有討論內(nèi)容、有地點，“三保證”即時光保證、人員保證、實效保證。

三、課題討論，力求成績推進課堂教學

在《綜合實踐活動討論與試驗》討論過程中，先后有3位老師上交科研成績，分離獲得獎項、市級小課題《信息技術與初中思想品德教學深度融合討論》立項、李清波主持國家級課題《基于云教導平臺提升教同學產(chǎn)力的實踐討論》向上級申請立項。

四、今后努力的方向

1、集體備課方面

探究適應思品學科集體備課模式，克服流于形式等缺點。使集體備課能符合上級要求。

2、課題討論方面

把教科研與教導實踐相結合，確立問題即課題、成績即成長的意識，開辟進取，不斷提升教科研水平。

今后我們思品教科研工作在抓好常規(guī)工作的前提下，做好工作的創(chuàng)新，要有開辟創(chuàng)新的思想，以此推動學科特色。與此同時，緊跟結業(yè)考試的動向，抓好老師的專業(yè)技能培養(yǎng)，以新課程標準和結業(yè)考試說明為基礎，提高老師的學科素質(zhì)。為實現(xiàn)“辦百姓相信小學”總體目標而不斷努力！

思品教研組工作總結2

一、基本狀況介紹

我們品社教研組有22位老師，其中，大部分教師都是兼職老師，平常都是教主課語文、數(shù)學、英語的。我們每位品社教師都有良好的師德修養(yǎng)，都努力做到為人師表、敬業(yè)愛崗、體貼同學，盡管“一心不能二用”，一個人要教好兩門學科是有一定難度的，但是教師們還是盡心盡職、任勞任怨，較好的完成了教學任務。在本次的區(qū)質(zhì)量抽查中，我校品社平均成果超過區(qū)平均分四分之多，可以說我們的教研組是一支有潛力的團隊。

二、教導教學狀況

在這一年中，我們品德與社會教研組沿著沉靜、充實、淡定的教研之路踏實地前行，努力追求著有情感體悟的幸福和睦的有效課堂。我們以新課程理念為指導，按照開學初制定的方案，有條不紊地開展著有效的教研活動，做到了定時定點，并能做好具體記錄。我們扎根課堂教學，仔細上好每一堂課。我們以課程教學討論為重點，在課題討論的指導下增進了老師專業(yè)化的成長。

1、學理論重實踐、狠抓教學常規(guī)

堅持每學期一次備課制度的務須，舉行兩次教案檢查。小學在提供通案的同時，更注意于在“研”字上下功夫。課前結合年級實際舉行二次備課，課后寫好教學隨筆，教學隨筆作為檢查每一位老師備課狀況的一個重要標準。對檢查中發(fā)覺的個別存在的問題，教研組長準時、當面的與成員舉行溝通、探討，以求教學常規(guī)的更規(guī)范。這么多年來，每位老師都能堅持寫教學反思，利用寫教導反思，不斷總結自己的教學狀況，努力提升自身的業(yè)務能力。

教研活動時，我們能聯(lián)系教學實踐加強理論學習，仔細執(zhí)行教學常規(guī)。本學期我們學習了《學校品德與社會學科教學大綱》，了解了全冊教材的編排形式，形成了看問題的整體視野。學習后教師們樂觀舉行反思，教師們針對品德與社會學科的實際地位，孩子們沒有時光，也不會去復習這一現(xiàn)狀，一開學就對全冊教材作了學問點的梳理。由于弄清了單元目標和單元內(nèi)容包括的各種目標和內(nèi)容，按照課程設計綜合交錯、螺旋升高的特點，教師們在備課時精確?????定位課時目標，確定教學重點和難點。分析和思量同學與教材目標之間的關系，確定了可以刪補的教學資源。課前做足了功課，為開展有效教學做好了鋪墊。

2、有主題有目標，開展教學討論

為了有效開展教研活動，每學期初，我們一起研究分析狀況，才制定切實可行便于落實的教研組工作方案。每學期的教研活動形式，我們都盡量做到多樣、有效。

這學期，我們的目標是自主學習方式的實踐與討論并創(chuàng)設有情感體悟的有效課堂。因此除了認仔細真上好三十五分鐘的課，教師們常常圍繞主題就教學中碰到的問題舉行研討，在教研活動中能有方案地對教材舉行分析解讀，共同探尋恰當?shù)慕虒W辦法。我們在教學中創(chuàng)設有層次的情景，充分調(diào)動同學的心情，形成良好的感知氛圍。從同學生活動身創(chuàng)設相應的體悟和感悟的空間，引領同學在活動中有所思、有所感、有所悟。把道德情感體悟融匯于詳細、形象、生動、好玩的活動中，形成教與學的互相推動。

3、落實視導工作，體貼青年老師

為了給青年老師搭建健壯成長的平臺，讓他們有更大的長進，小學領導特意支配了區(qū)品社學科的帶頭人瞿蔚副校長帶教青年老師。在這一年中，她一共帶教了2位徒弟，上學期帶教張鶯教師，她還曾指導張教師在區(qū)范圍內(nèi)藏匿教學品社課《14、美化我的小天地》，獲得全都好評。利用這次開課，讓張鶯教師從中學到了無數(shù)上品社課的小技巧，摸清了要上好一堂品社課的一些門道，心得滿滿。

本學期帶教張海倫教師，她先制訂了一系列的帶教方案，平常盡量抽出時光做好聽課評課的工作，在有限的時光里，盡自己所能給張海倫教師提供最大的協(xié)助。5月，小學視導小組的成員視導了張海倫教師的一堂品社課。課后，視導小組的成員匯總了這堂課中的優(yōu)缺點，課后，小組成員準時和張教師舉行了有效地交流，利用這次視導活動，張海倫教師一定獲益匪淺。

4、做實教學實踐、做細課題討論

作為從教這門學科的班主任教師，大家從教導教學實際動身，仔細參照教學大綱的要求，充分運用多種教學手段，激活同學自己的觀點，辨析是非，明了道理。課堂上，發(fā)揮同學的主體作用。四五班級的教材涉及無數(shù)歷史、地理的學問，需要教師堆積無數(shù)相關的學問才干引領同學綻開教學，教師們也能收集大量資料舉行教學。低班級教師則依據(jù)教材結合小學行為規(guī)范的要求，注意思想品德教導，將思想品德課與行為規(guī)范訓練有機的結合起來。

為了更好的接受區(qū)里的飛翔調(diào)研，本學期根據(jù)小學教育處要求，緊緊圍繞我們的課題：學校生品德與社會學科自主學習方式的實踐與討論，開展有效教學的活動。一年來，我們開頭試試在品社教案中增強作業(yè)、練習的設計，落筆寫在教案上面。教師們利用練習設計，作業(yè)設計，加強自己對教材的進一步理解和掌控，也加強了同學對應知應會學問的理解和記憶，同時，還進一步培養(yǎng)了同學們自主學習的能力，大家利用資料的收集，練習答案的查找，小組學生之間的主題探索，孩子們的學習樂觀性就更足了，宛然上品社課就是他們最大的樂趣。

5、優(yōu)化課堂教學，提升教學效益

本學期，三班級的鄭瑾教師領先在區(qū)藏匿了討論課《13、相聚世博會》，鄭教師不拘泥于教材，大膽開發(fā)、通過課程資源。教學設計符合同學的年齡特點，貼近同學生活，在活動過程中老師引發(fā)引領到位，同學主動參加，樂于探索，學得輕松開心，真正做到感情真、體悟深、目標明。充分體現(xiàn)出以同學為主體、以生活為基礎、以科學為依據(jù)、以活動為主線的教學特征，突出了新課程的理念，讓人耳目一新。課后，課后教師們就同學自主學習方式的實踐與討論的這個課題舉行了深化細致的評課，教師們在研究中共享著彼此的點滴閱歷，反思著自己的教學行為，向往著今后的有效課堂。

5月12日我校開展了“為學而教，以學定教”骨干專場活動，瞿教師藏匿教學品社研討課《16、抗日好漢譜》，在這堂思品課上，瞿教師讓同學在IPAD上學習同學課前溝通收集到的抗日好漢資料，并適時地插入抗戰(zhàn)好漢、國際主義戰(zhàn)士白求恩的事跡，使同學知道這些好漢不畏強敵、勇敢抗戰(zhàn)的史實，對好漢產(chǎn)生崇敬之情。在這堂課上瞿教師良好的運用了“云課堂”，讓同學們感觸到抗戰(zhàn)的畫面，激活他們的愛國熱烈和民族驕傲感。特殊是瞿教師最后再次奏響國歌并讓同學高唱國歌，此刻同學與課一開頭的聽國歌的情緒已經(jīng)徹低不同，當大家高唱國歌時可以很好表述心中對好漢的崇敬、對侵略者的憎恨、對宏大祖國的熱愛，在歌聲中結束整堂課恰到益處。

五月是小學的教學活動月，我校為青年老師搭建了一個大舞臺，舉辦了“青年老師藏匿教學大獎賽”，我們欣喜地看到有四位班主任教師參與了品社學科的課堂教學競賽：朱華、鄭瑾、張鶯和沈文潔教師。

朱華教師的這堂課設計比較合理，層次分明，在課堂上，朱教師運用了云課堂的技術，同學按照自己的喜好，挑選折紙的內(nèi)容，然后在PAD上觀察步驟，自己試試折出小動物，同學樂觀性很高，在合作學習中，小組內(nèi)的成員探究合作辦法，恰當?shù)胤止?，觀看圖紙，互相研究溝通，手腦合用，達到了這節(jié)課的教學目標。

鄭靜教師在課堂上通過圖片、視頻等資料，呈現(xiàn)解放軍在邊防線、海防線的生活，感觸他們?yōu)楸＜倚l(wèi)國而付出的艱辛。最后，鄭教師在PAD預備了學習資料包，讓同學用走組的方式，挑選感愛好的內(nèi)容舉行了解，感觸解放軍戰(zhàn)士在不同的狀況中，默默地為人民做著貢獻，激活同學對解放軍的熱愛。有了這些鋪墊，最后的環(huán)節(jié)，鄭教師用了心聲傳遞的辦法，讓同學表述對解放軍的崇敬、熱愛之情，并用戴軍帽經(jīng)受，演唱《我是一個兵》的方式，將課堂氣氛推向高潮。

張鶯教師在上課伊始先介紹了人的兩件寶，復習鞏固學過的內(nèi)容，然后展示了孩子們平常動手制作的作品，利用才藝出示，激活學習的愛好并引入新課。這樣的引入一下子提升了孩子們對課堂的學習愛好，同時也讓他們知道自己平常運用了雙手和大腦制造出了許多的作品，增加了孩子們的自信念。

沈文潔教師在課堂上用情字串聯(lián)囫圇教學過程，無論是開始讓孩子們利用照片的人物部分臉部來猜想學生，還是和孩子們一起觀賞教師的各類集體照，亦或是說說自己對母校的依戀，都彌漫情感。盡管沒有采納一般品社課的辦法來開展，在高技術媒體采納上稍有欠缺，但是整堂課情真意切，會給孩子們留下深刻的印象。

6、和睦教研團隊，團結互助力氣

六月我們又迎來了五班級品社學科區(qū)抽查統(tǒng)考，之前我們品社教師都能做到專課專用，力爭上好每一堂品社課，我們五班級組的品社教師們常常在備課組活動中共享著彼此的點滴閱歷，反思著自己的教學行為，向往著今后的有效課堂。為了在抽查中取得好成果，教師們經(jīng)常放棄歇息的時光給同學們梳理各課的學問點，劃出課文中的關鍵句子，課文的重、難點。還上網(wǎng)查找國內(nèi)外最新的新聞資料，一心希翼同學們能夠考出好成果。最終，功夫不負有心人，在本次的區(qū)質(zhì)量抽查中，我校品社平均成果超過區(qū)平均分四分之多，可以說我們品社教研組是一支戰(zhàn)爭力較強的團隊。

組內(nèi)教師在仔細完成教學任務的同時，還樂觀參加市級、區(qū)級和小學的各類活動，不斷反思自己的教學行為，提升自己的業(yè)務水平。我們舉行了《基于標準的教學與評價——數(shù)字化資源環(huán)境中品德與社會學習方式與評價方式的優(yōu)化》（專題網(wǎng)絡研討教研活動）。在仔細學習理論的基礎上，我們還以小學為單位，上傳一份學習體味和引發(fā)，還樂觀參加了市級網(wǎng)絡教研的發(fā)帖、回帖活動。

三、實績

一年來，我們品社教師利用不斷的努力，也取得了一些小小的成果：

1、鄭瑾教師對全區(qū)藏匿教學討論課《13、相聚世博會》。

2、張鶯教師榮獲楊浦區(qū)中學校“踐行社會主義核心價值觀”教學設計二等獎。

3、五班級品社抽查高于區(qū)平均分四分。

一份耕耘，一份心得。教學工作苦樂相伴。我們將一如既往，再接再厲，和著時代的節(jié)拍，不懈地努力，去構建一道品德教導教學的亮麗風景線。

思品教研組工作總結3

一、基本狀況概述：

我校是一所村級徹低學校，地處鄖丹馬路的一側，交通便利，把握信息速度快。領導管理有方，上檔次小學進展比較快速，現(xiàn)已是湖北省村級示范小學的定點，中學校老師繼續(xù)教導培訓基地等。隨著小學的不斷步，來我校參觀、溝通學習的領導及有關的社會人員越來越多，很大程度上增進了我校老師隊伍的進展，特殊是思品老師，擔負的是同學人生道路的指路燈，引路人。

我校共有同學五百多人，這些同學來自于居峪、前灣、槐樹、肖溝、鐘家河、雷家等。在家中受到父母的寵愛，養(yǎng)成了一些不良的習慣，沒有一定的抱負和目標，態(tài)度不端正，沒有上進心和進去心。我?，F(xiàn)有思品老師10名，教學班11個，經(jīng)過這學期的共同努力，一定會為我校撐起另一片天空。

二、取得的成果及閱歷

1、端正思想，加強熟悉，樹立新型的教導理念，建立融洽的師生關系，創(chuàng)新教學過程，優(yōu)化課堂結構，提升教學的質(zhì)量。

2、各位老師以《課程標準》為準繩，以現(xiàn)行的教材為依據(jù)，完成各班級的教學任務及教學內(nèi)容。

3、培養(yǎng)同學良好的行為習慣，由教材中的事例、道理來規(guī)范同學。

4、聯(lián)系周圍，提升同學的道德熟悉。

5、協(xié)作小學教育處及其他教研工作，搞好本教研組的工作。

6、加強老師的業(yè)務素養(yǎng)及能力的提升培訓。

三、實行的辦法措施

1、加強常規(guī)教學的管理，實現(xiàn)常規(guī)教學規(guī)范化。

2、激活老師和同學的愛好，利用各種形式調(diào)動他們的樂觀性。

3、加強對同學的管理，使他們的思想和行為統(tǒng)一。

4、不定時的對同學舉行各種不良習氣的調(diào)查。

5、開展一些活動，小檢測，對他們舉行催促。

6、按照同學的年齡特征，組織他們到社會中，生活中體味。

四：不足及今后努力的方向

在這學期的教研工作中，有以下幾點不足之處：

對待工作不夠仔細、認真，要求不是太高；

對老師在思品教學中的監(jiān)督不夠到位；

對同學的教導力度不夠。

在今后的教研工作中，要求真務實，提升標準，嚴格要求，加強力度。以自己為尺子，規(guī)范其他的老師。在同學中廣泛開展教導活動，提升同學的思想道德素質(zhì)。

思品教研組

20xx年7月5日

思品教研組工作總結4

一晃一學期又過去了，認真思考，本學期教研組的工作較之往年，略有不同：即以“學為中心”為推手，常規(guī)工作為支架，努力實現(xiàn)教學為本。

一、工作要點

（一）“學為中心”課改討論

繼上學期“學為中心”的思量與討論，本學期的研討更扎實推動。

2、xx拿出課堂變革的第一稿《歷史教學設計中素材資源的拓展與整合策略》

3、課改小組核心成員XX考察

4、全組教師其次次校本教研活動專題研討：如何在課堂變革第一稿的思路上，尋求更科學合理的出路

5、XX拿出課堂變革的其次稿《八班級歷史與社會主題式載體教學策略討論》

6、提升一個月布置柯步方做課改課例的上課

7、全組教師第三次校本教研活動——柯步方上課課例的磨課討論

8、全?！皩W為中心”課例出示，柯步方開課，教研組長專題點評。

（二）調(diào)研工作

1、本學期以月為單位，依次對九班級、八班級和七班級舉行教學調(diào)研。調(diào)研范圍包括繡山中學的三個校區(qū)。每個校區(qū)每個段的調(diào)研，我都堅持聽遍每個教師的課，課后與每位教師個別溝通，再在會議上做總結匯報。

2、與個別教師的溝通，堅持鼓舞為主的原則，再提出建設性的看法。會議的匯報，則立足不同段的特色及要求，高屋建瓴提出觀點。如，九班級的調(diào)研，緊扣中考目標；八班級的調(diào)研，立足高效課堂；七班級調(diào)研，緊抓同學學習習慣的養(yǎng)成等。

（三）命卷工作

1、任務擔當：本學期本學科組共擔當了三份重要試卷的命制，七班級和九班級的期中卷和九班級的百題卷。

2、人員支配：本學期教學人員嚴峻不足，命卷人員支配更是困難。再加上七班級是新教材，沒有教過的教師幾乎無法命卷。所以逆境中求生存，七班級的命卷我采納以“一老帶二新”的方法，讓教過新教材的XX和正在教七班級的XX，兩位新教師出第一手資料，讓教過新教材的且有命卷閱歷的XX教師負責審卷，這樣保障了七班級期中卷的質(zhì)量。九班級的期中卷同樣人手緊急。八班級的教師統(tǒng)統(tǒng)沒教過九班級，九班級的幾員干將還得留著出期末的卷，所以只能由教過九班級的現(xiàn)任七班級的XX教師和支教的XX教師來出第一稿，我自己負責審卷。這樣也保證了九班級期中卷的質(zhì)量。最后由九班級的XX、XX和XX負責百題卷，應當沒有問題了。

（四）青年老師培養(yǎng)

本學期青年老師人數(shù)特殊多，構成也很特別：代課高校生五位，三年內(nèi)新老師三位。如何引導這些新老師迅速成長，關系到小學教學秩序的穩(wěn)定。

1、思想上重視：開學初，就特地召開本組新老師會議，以強化個體與組織關系，及新老師之間的互相學習和競爭的氛圍。

2、充分通過好小學的“新老師開課周”的平臺：小學在第5周和第16周特地設置新老師開課周，抓住這兩次機會，事前我提前布置任務，讓新教師重視。因開課教師多，我將七八班級分離排在兩天，且要求另兩個校區(qū)的教師連同結對的師父，一起來本部開課和觀摩，這樣既可以知道自己的實力，也可知自己與他人的差距。每半天結束，我們集中舉行溝通和點評。第5周的開課周集中點評之后，我借這個機會，給青年老師提出了手寫教案和每周反思的要求，對青年老師的落實起了較好的作用。

兩個開課周，對青年老師成長起了較大的推進作用。

（五）校及市里活動組織

1、比賽組織

1）社會學科市直小學課堂教學評選

人選確定：按教齡、資格等條件，本次競賽可出賽的有兩人：教齡都是四年的XX和XX。在兩位教師分離談話，及聽了各自的課之后，綜合考慮XX教師正逢婚期等因素，確定由XX教師參與。

預備工作：與XX、XX、XX三位教師協(xié)商競賽可能出到的課題；召集組內(nèi)衰老教師，將可能的范圍內(nèi)的課時內(nèi)容予以分工，請每位衰老教師為XX教師提供相應備課資料。

結果：市直三等獎。

2）社會思品市直學科素質(zhì)競賽

人選確定：基于本次競賽內(nèi)容為八班級內(nèi)容，而八班級又是第一年的新教材，所以請正在任教八班級的教師參與，分離是XX、XX和XX，其中XX教師是其次次參與學科素質(zhì)競賽，以期“一老帶二新”。

預備工作：組內(nèi)老老師商討確定應考計劃；召開一次“學科素質(zhì)競賽研討”為主題的校本教研活動；由XX負責牽頭三位參賽教師的預備工作分工；按照不斷變化的競賽要求，調(diào)節(jié)預備策略等。

結果：XX獲文本解讀市直二等獎，XX獲單項技能市直三等獎。

3、活動參與

第10周《社會思品閉卷考試命題和教學專題研討會》

5）臨江中學送教活動：由柯步方教師送教《沙漠綠洲》

二、反思與建議

1、“學為中心”課改討論：在本學期集中“點”的討論的基礎上，下學期可以考慮“面”的鋪開，即八班級課改小組成員每人選一課題舉行“學為中心”教學試試，互相溝通，提高總結。

2、調(diào)研工作：若可以，讓本組沒課的教師與教研組長一起聽課，課后一起溝通，這樣更能增進本組教學長進。

3、命卷工作：本組青年老師多，且在閉卷考的形勢下，老師的命卷能力直接關系到對同學考試的指導。所以下學期要通過老老師資源，對青年老師舉行命題培訓。

4、重視青年老師培養(yǎng)：通過學科博客，新老師反思直接發(fā)上面；夯實基礎，有序跟進教學成長。

5、重視競賽及市里活動：繡山社會思品組的師資特點是：有三兩個有實力的骨干老師，但淡泊于名利追求；中間段的青年老師共性差別大，有樂觀奮進者，也不乏安于現(xiàn)狀，不求上進者；兩三年內(nèi)的新老師會有一撥，急待成長。先對這樣的師資隊伍，競賽壓力比較大。所以下學期的定位是：致力于教學成長，關于競賽，盡人事，聽天命。另外，有可能的話，組織擔當市里活動，以增加學科組活力，增進老師長進。

6、重視備課組長引導：切實落實集體備課、一周一次備課組會議的效能及記錄等。

7、關心老師生活：市直小學老師工作壓力相對大，在盡力干好工作的同時，盡可能關心老師生活，終于讓工作為生活服務。

思品教研組工作總結5

20xx年下半年中學社會思品教研組工作總結

教研組是小學落實教學工作,開展教學討論和教學改革,提升老師業(yè)務水平的重要基地,是實現(xiàn)老師專業(yè)化進展的重要組織學期已到尾聲，回顧這一學期的教研組工作，心得多多。在我們社會思品組老師的共同努力下，不管從理念的更新還是教學實踐，我們都取得了一定成果。

一、進一步落實教學常規(guī)

學期初，我們?nèi)M開展了《xx市初中教學常規(guī)（20xx版）》的學習，利用學習進一步規(guī)范老師上課、聽課、作業(yè)和輔導等教學行為，以規(guī)范促提升。并在期中舉行了對全組老師新教學常規(guī)檢查，就存在的問題提出了建議，進而從教學的常規(guī)工作入手提升教學質(zhì)量。

從期末的教學常規(guī)檢查來看，本組老師的教學常規(guī)較以往有了很大的改進。經(jīng)過本組教師的共同努力，我們也順當利用了市教學常規(guī)的達標驗收。

二、加強備課組活動，提升校本研訓質(zhì)量

以備課組為單位，利用“自立備課——備課組集體磨課——教研組研討”的形式開展校本研訓活動，提升校本研訓質(zhì)量。七班級教師圍繞地圖中的信息、八班級教師圍繞歷史大事和歷史人物、九班級教師圍繞中考疑難問題分離舉行了溝通與探討。沙文清教師開出了《內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)》，單鴛鴦教師開出了《改革開放的推動》，以此為例，綻開了對歷史大事的全面評論。董希成開設了《從抗日戰(zhàn)斗到解放戰(zhàn)斗復習》，張秀教師開設了《鞏固新生政權》，朱小小教師開設了《和伴侶在一起》，胡麗丹開設出了《唐的盛衰》，以此為例，綻開了對歷史大事的綜合分析。同時，以備課組為單位，加強對試卷的討論，提升命題質(zhì)量，完美對資料的收集、收拾和溝通，提升教學質(zhì)量。

三、樂觀組織老師參與各類培訓，更新教學觀念，提升老師的專業(yè)學科素質(zhì)。

本學期，多位教師利用“走出去”，打開視野。如單鴛鴦、沙文清、沙海林、董希成教師報名參與了市、縣的質(zhì)量分析會、縣核心素質(zhì)的探討；胡麗丹教師參與了縣新老師骨干老師的各類培訓；麻曉雷等教師參與了省平臺培訓培訓和市“學為中心”的課堂教學研討；。同時多次派老師參與兄弟小學“學為中心”的課堂研討，如崇德試驗中學，學習“學為中心”的相關理論和討論成績，更新教學觀念，強化問題意識，提升教導教學討論能力。

四、問題與不足

1、如何更好地調(diào)動老師的教研樂觀性？

2、對于老師的成長，是否可建立穩(wěn)定的制度推動？如開課制度，反思評選？

2、學科組的老師隊伍基本處于斷層階段，青黃不接。

思品教研組工作總結6

八路學校思品教研組，是一個隊伍浩大的老師群體。涵蓋了各班級的較多任課教師。其中青年老師居多。全體教研組人員秉承務實求真的作風，以課改為先導，相互關懷、相互增進，努力把教學趕緊、抓細、抓實，從而為育人為本、德育為首奠定了扎實的基礎。

一、以學習明動向

教研組的教師人無數(shù)，有組長帶頭上課，大多數(shù)班的班主任都分離兼職思品。雖然教研組實力較強，但我們并不滿足，而是在扎實搞好常規(guī)工作的同時，與時俱進，不斷探究、審時度勢、努力創(chuàng)新，力爭做新時期的合格思品老師。

新課標對思品的內(nèi)容、教學方式、評估、教導價值觀等多方面都提出了許多新的要求，我們深知：惟獨不斷學習，才干適應新形勢；惟獨不斷學習，才干常教常新。作為八路學校的老師，就必需去迎接新時代挑戰(zhàn)，去主動參加、深化學習。為此，教研組多次服從教育處組織老師參與各種徐州的學科專題培訓和教研活動。利用培訓學習，著實為自己的個人專業(yè)進展提供了動力和源泉。教師們心得著并歡樂著。

二、以實踐促課改

八路學校的同學品德好，學習能力強，學習潛力大。這是許多家長對同學的評價。這取決于小學對同學德育工作的重視，同時與思品教研組長久不懈追求，嚴謹?shù)慕萄心繕?、深厚的教研氛圍分不開。我們一貫提倡：讓同學動起來，讓課堂活起來，我歡樂、我學習、我勝利，始終落實教學五字方針，即：備課要深、上課要實、教學要活、手段要新、輔導要細、效果要好，把提升教學質(zhì)量，培養(yǎng)同學能力作為教研組首要目標。為此，掀起一場轟轟烈烈的課改熱潮。

在實踐中，怎樣處理理念與行為的關系，怎樣既用好教材又不拘泥于教材，實現(xiàn)從教教材到用教材的轉化，解決新教材注意辦法的多樣性與教學中同學差異之間的沖突一系列的問題都將有待我們?nèi)ヌ骄颗c討論。面向沖突和困窘，教師們沒有退縮、沒有消極，而是樂觀地走上實踐探究之路，與教研組教師一起切磋，上網(wǎng)與課改中的同仁共同探討，與教研員相互交流，教研風氣深厚。

三、以評估促進展

教研組堅持以教學為中心，以導行為目標，強化管理，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，增進老師良好教風及同學良好行為習慣的形成。在考評形式上主要體現(xiàn)三共性：

1、考評的準時性。體現(xiàn)以人為本的思想，增加導行的時效性、實效性討論，牢固樹立同學為本的方針，發(fā)覺問題，利用與學科內(nèi)容的有機整合，爭取在第一時光將同學的錯誤思想和行為扭轉過來。

2、考評的生活性。引領同學養(yǎng)成家事國事天下事事事關懷的良好習慣，踏著小蘿卜頭的腳印?????前進，學習他肯樂觀向上的態(tài)度，利用平常生活溝通等形式，相互探討，取長補短。真正使同學在平常生活中養(yǎng)成良好習慣，杜絕不良行為的發(fā)生，體現(xiàn)生活中到處有德育的思想。

3、考評的綜合性。考評過程中注意全面、綜合，同時充分考慮全體參加的特點，注意民主性，利用自評、他評和集體評定等方式，使評價更能體現(xiàn)客觀、民主、公平。

另外，我們也加強了對備課組的管理。要求備課組做到進度、重難點及其突破辦法的統(tǒng)一，每次備課活動要有方案、有目標、有主題，同時也制定了無數(shù)措施，保證方案的落實，避開走過場。

八路學校思品教研組是一個團結溫馨的大家庭，大家在教研中暢所欲言，在教研中相互協(xié)助，解決問題。教研組雖沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但大家都在平庸的教學工作中勤勤懇懇、和睦歡樂地工作著。

思品教研組工作總結7

我們思品教研組，共有9位老師，本學期在小學教務處的領導下，根據(jù)區(qū)教研室和小學教研工作的要求，各位教師齊心協(xié)力，盡職盡則，努力完成各項教學和教研活動，取得了較好的成果。現(xiàn)將詳細狀況總結如下：

一、制訂教學組工作方案

1、凡事預則立，不預則廢。按照小學教務處的工作方案，結合區(qū)教研工作要點，以及思品教材的特點，制定了切實可行的思品教研組工作方案，并作為本學期開展各項教研工作的依據(jù)。

2、確定教研活動日。按照區(qū)教研室要求，定于每周三上午為思品教研活動日。通過教研活動日開展一系列活動。包括：

（1）組織理論學習研究活動，包括從有關教導雜志上下載了許多內(nèi)容，然后布置思量題綻開研究。利用學習不斷提高個人的學習能力，更新各位老師的教導理念。

（2）通過活動日分離舉行思品備課、上課的指導。先從組內(nèi)推選出優(yōu)秀備課本，再作全校的溝通，使教師們相互取長補短，不斷提升備課水平。

（3）各班級按照教研組支配組織教師舉行課堂教學研討，包括聽課于評課，利用溝通研討能不斷提升老師的課堂教學能力。

二、圍繞《規(guī)程》加強教學討論活動

本學年，區(qū)教導局出臺了《初中教學管理基本規(guī)程》，教研室對全部任課老師舉行了集中培訓。學期初，我們教研組首先組織了全部思品老師通過教研活動日學習《規(guī)程》，并結合本學科舉行溝通與實施。在備課方面，重點探討了

（1）貫徹一個思想，即"教為學服務"的思想，如何體現(xiàn)為同學的學習設計的理念，如何構建同學進展的平臺。

（2）抓好五個環(huán)節(jié)，備課標與教材、備學情、備教學目標、備教法與媒體、備教學過程。

（3）實現(xiàn)兩個突破，一是突破對"創(chuàng)新支點"的設計，二要注意同學的情感體悟和道德實踐。根據(jù)《規(guī)程》中對備課的要求進一步完美了教案，形成了符合要求的教學設計案例。本學期有四篇教學設計獲區(qū)級一等獎。趙霞教師的備課在區(qū)教研室的視導檢查中受到了表揚。除了舉行課堂教學設計活動外，本學期按照本學科特點，并結合了課題討論舉辦了多次課堂教學溝通活動，在課堂教學方面根據(jù)《規(guī)程》中"教與學相統(tǒng)一"的思想，樂觀提倡開放互動的教學方式，提倡自主合作探索的學習方式，充分發(fā)揮同學的主體性。在區(qū)教學視導中趙霞軍教師執(zhí)教八班級思想品德課中的《從眾與自主》受到了教研員的好評，并要求錄制光盤舉行全區(qū)溝通。

在作業(yè)設計方面根據(jù)《規(guī)程》溝通如何既能把握所學學問，又能減輕同學的負擔，因此，在作業(yè)上除每一節(jié)課隨堂完成《學習與檢測》外，每學期設計幾次同學自主探索性作業(yè)。姚麗教師布置的課外作業(yè)是讓同學通過雙休日對故鄉(xiāng)舉行一次小調(diào)查，內(nèi)容不限，最后寫出一份調(diào)查報告。這種作業(yè)既能讓同學關注了社會，又培養(yǎng)了同學的能力。在區(qū)教學視導中受到了教研員的贊揚?????。

三、加強溝通，共同進展。

本學期開展了向校園骨干老師學習活動，我們先后觀摩了王福會，郭春艷，任愛娟三位區(qū)骨干老師的藏匿課，三位老師的'課在師生互動、小組合作溝通等方面向我們的影響是很大的，利用溝通，教研，改進不足，進一步提升課堂教學水平。

四、加強畢業(yè)班的教學研討工作

按照本學科等級考試的特點及今年思品使用新教材舉行中考的實際，通過集體備課重點研討九班級復習策略，和九班級教師一起搜集中考信息，討論中考試題，提升復習效率。

本學期利用教師的共同努力，在區(qū)期末考試中，三個班級成果都在上游。

本學期大家都感覺過得勞碌而充實，回顧總結已走過的路，取得的成果是全教研組教師辛勤勞動的結果。反思一個學期的工作，大家全都認為還有許多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學期應在以下幾個方面多努力：

1、加強學習，提升熟悉，樹立《規(guī)程》意識，制度意識。

2、依據(jù)《規(guī)程》加強落實，規(guī)范本學科教學的各個環(huán)節(jié)。

3、加強教學討論，提升教研的實效性。

4、強化學習，樂觀參加溝通活動，不斷提到整體素養(yǎng)。

思品教研組工作總結8

針對開學初工作方案,匯報如下:

一、青年老師培養(yǎng)

1、本學期市里競賽多,教學業(yè)務類的有:社會與思品兩個學科的命題競賽、“一師一優(yōu)課”評選、微課評選等。我重點以“一師一優(yōu)課”為抓手,推動青年老師成長。社會和思品兩個學科,各歷時約6周的上課、磨課,推出《維護受教導權》和《溝壑縱橫的黃土高原》兩個課例,參評市里選拔。在這期間,全組衰老教師得以熬煉,并重點培養(yǎng)了兩位表現(xiàn)突出的青年老師。第二,命題競賽和微課評選,我則采納“簇擁步點”的方式,推出個別條件相對具備的青年老師參與。其中社會學科命題競賽取得市一等獎的佳績,兩節(jié)微課均獲市二等獎。

2、以期中命卷為契機,開展新老師命題培訓。我的定位為全體五年以內(nèi)的老師所有參加,每個學段以一位老老師帶領,對青年老師命題舉行選拔、培訓,并舉行評選,擇優(yōu)舉行表彰,增進青年老師命題成長。

二、關于課改和校本課程

在上學期基礎上,本學期七班級段依舊堅持全面啟用“任務單式學習”,在備課組長的牽頭和帶領下,有序綻開,并在小學的匯報出示活動中獲得好評。

本學期的校本教研在原先課程基礎上繼續(xù)發(fā)開,以期把課程做扎實、做深化。從同學調(diào)研反饋及聽課狀況來看,實效性較好。

三、關于九班級中考應對

1、組織全組校本教研活動,將新的評價方式SOLO全面推介到每個段。

2、在九班級的各類檢測中,勇于探究和創(chuàng)新,及早介入SOLO評價。

3、在復習最后階段,編制有效的時事政治學習資料,及考前輔導等。

思品教研組工作總結9

基礎教導課程改革為教導注入新的血液。這是一個彌漫希翼、彌漫機遇、彌漫挑戰(zhàn)的教導時代。面臨教導改革的熱潮，每一位思品老師都必需切實改變觀念，樹立大思品教導觀，樂觀投身到語文教導教學改革的實踐中，努力構建開放而有活力的語文課程體系。本學期我們?nèi)鎸W習、逐步貫徹、仔細落實《思品課程標準》，抓住課堂教學改革、綜合性學習和評價改革這幾方面綻開討論。加強師資隊伍建設，努力探究一條“科學、有效、低負、高質(zhì)”的思品教學新路。

遵從這思想，我們教研組本學期努力做好以下的工作：

一、學習理論，更新教導觀念

仔細學習教導理論，為新課程改革構建“航標燈”。要求全體思品教師一起定位在“平等中的首席”、“同學進展的增進者”、“課程功能的討論者、開發(fā)者”的角色上；努力提高教學的境界：超越教材，制造課堂情境，靈便掌握當初的課堂資源，教出愛好，教出美感。因此老師惟獨不斷學習，更新觀念，將理論聯(lián)系實踐，把先進的教導理念轉化為科學可行的教導教學行為，才干適應時代的挑戰(zhàn)。

1、本學期采納多種學習方式閱讀了《基礎教導課程改革綱要（試行）》，《課程標準（試驗稿）》《走進新課程》《新課程解讀》及其相關論文論著，如《江蘇教導》《全球教導展望》《教學理論：課堂教學的原理、策略與討論》等。采納自學和集體學習相結合，定時學和隨機學。

2、改革老師業(yè)務學習筆記，以摘錄、寫點評、體味相結合的形式，使理論學習不留于形式，而真正落到實處。

3、改革備課，減負增效“磨好課”。加強備課組的管理，實施分工合作備課，將老師從煩瑣的備課工作中解脫出來，提升備課的質(zhì)量和信息收集的能力，把解放的時光用于“磨好課”。備課突出同學的主體性，突出同學活動、合作學習、探索方式，以教學方式的改革帶動同學學習方式的改變。

4、本學期在上級領導的關懷指導下，由兩位教師接受市級托付勝利得對全市老師上了兩節(jié)思品