【教學(xué)】好的故事示范

1.同學(xué)們還記得魯迅先生筆下的“好的故事”有什么特點嗎？提問導(dǎo)入美麗，幽雅，有趣提問導(dǎo)入今天這節(jié)課我們將走進(jìn)魯迅先生的夢境，去看一看、聽一聽這個“好的故事”。品讀課文外面的環(huán)境是熱鬧的，“鞭爆的繁響在四近”；1.讀課文第1—3自然段，說說魯迅先生身處的環(huán)境。屋內(nèi)的環(huán)境是昏暗的，“燈火漸漸地縮小了”“燈罩很昏暗”，魯迅先生抽了煙，“煙草的煙霧在身邊”。魯迅先生在這樣一個熱鬧的夜晚，獨自一人抽著煙，在燈下看書，給人一種身處熱鬧之中卻很孤寂的感覺。品讀課文2.思考：從哪些詞句可以看出魯迅先生說的“好的故事”是一個夢呢？從“我閉了眼睛，向后一仰”“朦朧”可見魯迅先生漸漸睡著了，可知他描述的是他的夢。品讀課文3.快速默讀第4—8自然段，勾畫出里面描寫到的景物和人物。植物：烏桕、新禾、野花、叢樹、枯樹、竹、萍藻、枯柳、一丈紅動物：雞、狗、魚建筑：茅屋、塔、伽藍(lán)人物：農(nóng)夫、村婦、村女、和尚其他：曬著的衣裳、蓑笠、天、云、小河、日光、倒影品讀課文4.思考：作者寫了這么多景和人，他用了同樣的一個字來形容他們，是什么字？從文中找出相關(guān)句子。“美”?！霸S多美的人和美的事，錯綜起來像一天云錦……”“青天上面，有無數(shù)美的人和美的事，我一一看見，一一知道。”品讀課文5.作者筆下的景物是怎樣的呢？有什么特點？隨著每一打槳，各各夾帶了閃爍的日光，并水里的萍藻游魚，一同蕩漾。諸影諸物，無不解散，而且搖動，擴(kuò)大，互相融和；剛一融和，卻又退縮，復(fù)近于原形。大紅花和斑紅花，都在水里面浮動，忽而碎散，拉長了，如縷縷的胭脂水，然而沒有暈。品讀課文大紅花一朵朵全被拉長了，這時是潑剌奔迸的紅錦帶。帶織入狗中，狗織入白云中，白云織入村女中……在一瞬間，他們又將退縮了。許多美的人和美的事，錯綜起來像一天云錦……”“青天上面，有無數(shù)美的人和美的事，我一一看見，一一知道?！弊髡吖P下的景物不是靜止的，是隨時都在動的，因為描寫的是倒影，水中的倒影會隨著船的行駛、槳的運動而不停地變化。品讀課文6.讀課文，找出覺得寫得美的句子，讀一讀，說說自己眼前出現(xiàn)的畫面。（1）許多美的人和美的事，錯綜起來像一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動著，同時又展開，以至于無窮?！霸棋\”原指南京云錦，是一種非常珍貴而精美的織品。這里是將美的人和事在腦海中的一一呈現(xiàn)，比作滿天似美麗云錦的云霞，它們不停地變幻著?！叭f顆奔星”很有畫面感，仿佛星星正倏忽地往我們眼前奔馳而過，一顆接一顆。品讀課文云錦品讀課文（2）邊緣都參差如夏云頭，鑲著日光，發(fā)出水銀色焰。太陽雖被遮住，卻不能遮得嚴(yán)嚴(yán)實實，陽光給云朵參差不齊的邊緣鑲了一道金邊。水中的倒影在日光的照射下，仿佛也都被鑲上了日光，因為水的反射，發(fā)出的光是銀色的，像是搖曳的火焰。品讀課文7.留意文中含有色彩的詞語，圈一圈并說說這些色彩帶給你的感覺。水銀色焰、青天、大紅花、斑紅花、紅錦帶、白云、斑紅花影、虹霓色的碎影“河邊枯柳樹下的幾株瘦削的一丈紅”“大紅花和斑紅花……如縷縷的胭脂水”“大紅花一朵朵全被拉長了，這時是潑剌奔迸的紅錦帶……”，這里的主色調(diào)是紅色，給人一種溫暖、熱烈的感覺，讓人的印象非常深刻。品讀課文8.讀第9—12自然段，體會作者此時的心情。（1）“我”的這個夢是怎樣驚醒的？怎么會突然“仿佛有誰擲一塊大石下河水中，水波陡然起立”？第10自然段的最后一句話給出了提示：“我無意識地趕忙捏住幾乎墜地的《初學(xué)記》”?？梢娫痉旁谧髡呦ドw上的書突然滑落，驚醒了作者，夢境也被攪亂了，就要消散了。品讀課文（2）“我”已經(jīng)睜開眼，為什么仿佛還看到了那些“好的故事”，為什么“眼前還剩著幾點虹霓色的碎影”呢？因為作者雖然已經(jīng)睜開眼，但意識還沒有完全清醒過來，還殘存著一點夢的痕跡，就像“碎影”。品讀課文（3）作者對這個“好的故事”有一種怎樣的情感？結(jié)合相關(guān)句子說一說。有喜愛之情，作者說“我真愛這一篇好的故事”；有留戀之情，“我要追回他，完成他，留下他”；有一種故事消散后的遺憾之情，“何嘗有一絲碎影，只見昏暗的燈光，我不在小船里了”。品讀課文（4）文章第1自然段中提到“是昏沉的夜”，結(jié)尾又強(qiáng)調(diào)“在昏沉的夜”，有什么作用？首尾呼應(yīng)，顯示了結(jié)構(gòu)的完整；同時夢境的美好、明麗與昏沉的夜形成了鮮明的對比，讓人深思。結(jié)構(gòu)圖示內(nèi)容概括主要內(nèi)容課文通過敘述作者夢中看到的好的故事和醒來后好的故事消失不見，表現(xiàn)出作者對黑暗現(xiàn)實有清醒的認(rèn)識，同時又有樂觀的信念，決不放棄對美好理想的追求。

拓展延伸1.同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)初步體會到了魯迅先生筆下這個“好的故事”的美，但通過剛才的學(xué)習(xí)，我們感覺到魯迅先生的這個夢里，根本沒有具體的故事，只有各種各樣的景物，它們隨著小船的行進(jìn)依次出現(xiàn)。按照我們的理解，這根本不是故事呀！那么這個“好的故事”有什么特別的含義呢？它在這樣“昏沉的夜里”，到底有什么象征意義呢？我們要結(jié)合相關(guān)文字和資料來做一些探究，當(dāng)然，這些探究不會太深，但是是我們必須了解的。拓展延伸后來《新青年》的團(tuán)體散掉了，有的高升，有的退隱，有的前進(jìn)，我又經(jīng)驗了一回同一戰(zhàn)陣中的伙伴還是會這么變化，并且落得一“作家”的頭銜，依然在沙漠中走來走去，不過已經(jīng)逃不出在散漫的刊物上作文字，叫作隨便談?wù)劇Ｓ辛诵「杏|，就寫些短文，夸大點說，就是散文詩，以后印成一本，謂之《野草》。——魯迅在沙漠中走來走去的魯迅，失掉了同伴的魯迅，顯然是十分寂寞的。如果說“好的故事”是明媚而美好的，它象征著魯迅先生的希望，那么“昏沉的夜”則是黑暗的、孤獨的，象征著黑暗的現(xiàn)實。拓展延伸2.再讀全文，思考：現(xiàn)實是否像魯迅先生的夢境一樣美好？魯迅先生為什么會做這樣一個夢？當(dāng)時的現(xiàn)實是黑暗的、令人痛心的。文中兩次提到故事“美麗，幽雅，有趣”，這三個詞語描繪的其實就是魯迅先生當(dāng)時的一種美好的向往與憧憬。魯迅先生將自己內(nèi)心的美好愿景寄托于他夢中看到的情景，水中的各種倒影都是魯迅先生美好愿景的表達(dá)與寄托，但倒影又是虛幻的、不停變動的，從中我們又會有一種美景易逝的擔(dān)憂、不安?？偨Y(jié)概括在矛盾中掙扎，在絕望中追求希望。這是先生留給我們的寶貴的精神財富。我們在成長的道路上，也不要因為一時的失敗和挫折而喪失信心。待我成塵時，你將見我的微笑。