怎么對青少年進行心理輔導

第頁怎么對青少年進行心理輔導

青少年時期，是一個比較叛逆的時期，在這個時期，很多孩子可能會出現(xiàn)各種心理問題，只是或輕或重，有的可能癥狀比較輕，不會被大人發(fā)現(xiàn)。作為家長，我們一定要多關注青少年的心理健康，而且，要通過自己的努力，堅持孩子有一個健康的心理。以下是博沃我為您整理的怎么對青少年進行心理輔導的相關內(nèi)容。

要多去關懷青少年

無論是家長還是老師，都應該盡量多地去關懷青少年，只要我們多關注他們，才干發(fā)現(xiàn)他們存在的問題，關于普遍性的問題，我們可以提出建設性看法和措施，對青少年有所幫助。

不要給予過度壓力

孩子的心理承受能力是非常有限的，所以，我們家長應該給青少年適當?shù)膲毫?，千萬不要過度給他們壓力，否則，他們的內(nèi)心可能會承受不了而崩潰，產(chǎn)生嚴重后果。

培養(yǎng)一些業(yè)余愛好

青少年一定要多培養(yǎng)一些興趣愛好，而不是只知道死讀書，因為，興趣愛好能夠幫助他們調(diào)節(jié)心理，當壓力大的時候，可以通過這些愛好，讓他們暫時忘掉煩惱，緩解情緒。

體育鍛煉有助宣泄

如果孩子的心理壓力非常大的話，可以借助體育鍛煉來宣泄一下內(nèi)心的情緒，往往青春期的孩子精力比較旺盛，所以，當他們運動后出一身汗，就會讓心情更加舒暢。

多與同齡人交流

年輕人在一起往往會有所交流，而且交流起來也會很順暢，因此，我們家長應該在關注孩子心理的同時，盡量多創(chuàng)造一些與同齡人交流的機會，比如親戚朋友家里的兄弟姐妹。

2強化青少年心理健康教育的必要性

強化青少年心理健康教育是為了適應社會發(fā)展的必須要?，F(xiàn)代社會,發(fā)展日新月異,競爭日益激烈，高負荷的學習快節(jié)奏的生活,機會與風險并存,希望與挑戰(zhàn)相伴。這一切都要求青少年必須有相應的心理承受能力和適應能力。否則,將一事無成,最終被社會淘汰?；诖?心理健康教育要從青少年抓起,引導其在成長過程中形成健康心理,迎接挑戰(zhàn),適應社會。

強化對青少年的心理健康教育是由同學的心理現(xiàn)狀及心理特點決定的。隨著素養(yǎng)教育的推動,人們越來越關注青少年的心理健康。許多地區(qū)對青少年心理狀況的調(diào)查結果顯示,青少年普遍存在著程度不同的心理不健康狀況，因此，青少年的心理健康問題,應引起學校、家庭及社會的高度重視，教育者要把握好時機,隨時給予正確引導,克服不良心理。

家庭是同學接觸最早、最多的環(huán)境，父母是孩子的第一任教師,父母的言行舉止對孩子的心理影響很大。父母過分溺愛、過分嚴厲或放任不管都會成為心理問題出現(xiàn)的導火索，還有來自家庭的學習壓力，會使孩子一直背負著繁重的心理負擔，對學業(yè)成績存在著過度焦慮甚至恐懼現(xiàn)象。學校是青少年生活、學習的主要場所。

學校的環(huán)境、人際關系、校風,對同學的心理健康有著直接的影響。同學出現(xiàn)心理不健康因素主要是由應試教育造成的。學校受升學率的壓力,使同學課業(yè)負擔過重,長期處于緊張和壓力下,大腦得不到應有的休息,精神得不到應有的放松,從而產(chǎn)生情緒上的煩躁不安、抑郁焦慮、悲觀失望等負性情緒。此外,師生情感不融洽,也會使同學產(chǎn)生壓抑、厭倦、自卑、逆反等心理。

3我們怎么對青少年進行心理輔導

青少年期是一個從幼稚走向成熟的過渡期，是一個生機勃勃、充滿活力的時期，是一個開始由家庭更多地邁進社會的時期，同時也是一個變化龐大，面臨多種危機的時期。當前青少年有心理障礙者呈逐年上升趨勢，青少年心理健康問題已成為全社會越來越關注的焦點。

據(jù)一項全國抽樣調(diào)查說明，目前，小同學有異常心理問題傾向的占16.4%，有嚴重心理行為問題的占4.2%，初中生有異常心理行為問題的占14.2%，有嚴重心理行為問題的比例是2.9%，高中生有異常心理問題傾向的占14.8%，有嚴重心理行為問題的占2.5%。

青少年處于一個特別時期：身體的快速發(fā)育并趨于成熟，但是心理的發(fā)育卻遠遠跟不上上體的發(fā)育，導致心理和身體發(fā)育的不統(tǒng)一，進而出現(xiàn)很多疑惑，矛盾，沖突。

心理上的狹隘、自私、惟我獨尊、好占上風是青少年容易沖動、脾氣古怪甚至走上犯罪道路的內(nèi)因，而不良社會環(huán)境的熏染、錯誤的家庭教育方式以及心理健康教育的缺乏則是不容忽視的外因。

4如何對青少年進行心理輔導

高度重視青少年心理健康教育工作

青少年是國家的將來，由于青少年心理活動狀態(tài)的不穩(wěn)定性;認知結構的不完備性;生理成熟與心理成熟的不同步性;對社會和家庭叛逆及依賴的沖突;成就感與挫折感的交替等，使得他們的焦慮情緒較重。并且由于青少年自我意識的脆弱，生活閱歷的膚淺，抗挫能力較低，因而更易產(chǎn)生心理障礙。暫時性的心理障礙假設得不到及時排除，便會產(chǎn)生不良的反應，進而影響心理的健康發(fā)展，以致釀成日后難以拯救的精神疾病。

改善家長及教師的心理健康狀況

家長是孩子的啟蒙者，與教師一道結成施教的主干力量。能否培養(yǎng)出身心健康，個性發(fā)展全面和諧的人才，家長及教師起著十分重要的作用。家長的言傳身教潛移默化地影響著孩子的心理健康。教師承當著“傳道、授業(yè)、解惑〞的使命，他們的一舉一動都有很大的感染力。因此家長和教師應當全面深入地學習健康心理學、教育心理學及咨詢心理學等相關學科，自覺地運用科學的理論梳理好自己的情緒情感，調(diào)適好自己的心理狀態(tài)。

學應有專業(yè)心理健康教育工，執(zhí)行心理干預

1、認真開展心理健康教育課程、舉辦心理健康講座，幫助青少年了解心理學知識，掌握一定的自我心理調(diào)節(jié)技術。2、寓心理健康教育于各學科教學之中，滲透性地進行心理健康教育。3、開