第3題：全國新高考1卷10篇-2021年高考八卷9題下水作文快遞

第3題：全國新高考1卷10篇【真題呈現(xiàn)】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）1917年4月，毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”時指出：人的身體會天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。生而強者如果濫用其強，即使是至強者，最終也許會轉為至弱；而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會變而為強。因此，“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強，未可知也”。以上論述具有啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！久麕熃庾x】今年全國新高考Ⅰ卷的作文與“體育”有關。考生要想寫出有深度的作文，就不能只就體育寫體育。如何寫出有深度的作文？這是一道材料作文題，節(jié)選了毛澤東的文章《體育之研究》中的內容。材料內容簡而言之：人的身體會變化，體育鍛煉可以讓體弱的人變得強壯；人的身體強弱會變化，強者不必自喜，弱者不必自悲，后天行為習慣會改變先天狀況。材料內容簡短，容易理解，考生容易把握。這道作文題讓考生人人都能下得了筆，寫得下去。但要想寫出高質量、有思想、有深度的作文，考生得深入理解材料內容，聯(lián)系自身發(fā)展，聯(lián)系社會生活，進行深度挖掘?？忌梢詮乃膫€層次去思考：第一層次，就體育談體育。這個層次是所有考生都能想到的，從材料內容出發(fā)，寫體育鍛煉可以強身健體，讓強壯的人變得更健壯，讓體質孱弱的人變得強壯?！耙靶U其體魄”讓一個國家人民的身體健壯起來。國家的確在強調體育鍛煉的重要性，中考體育成績在中考總成績中所占比重從無到有到逐步加大，就是一個實證；各種體育項目的興起勃發(fā)，各種健身團體的興旺，也是實證?？忌梢詫懹洈⑽?，也可以寫議論文，都能突出“體育”這個主題。這個寫作層次，是從材料內容的表層義去理解的，沒有深入下去。高考出題人的意圖應該不會如此簡單，高考作文應該不會這么淺層次，絕大部分考生對作文的審題應該不會止步于此。第二層次，由體育談到個人發(fā)展。人固然需要“野蠻其體魄”，但更要“文明其精神”?？忌獜捏w育健身談到個人發(fā)展，這涉及到個人的專業(yè)技能發(fā)展和思想修養(yǎng)發(fā)展。每個人的專業(yè)技能都有個發(fā)展過程，由一知半解到熟練掌握再到優(yōu)秀卓越，這個過程是艱難的，需要不斷學習研究，不斷反思總結；一旦放縱自我，自我松懈，自滿自足，就可能由強變弱，開始走下坡路。人的修養(yǎng)同樣需要不斷提升，正如《勸學》中所言，“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣”，金無足赤人無完人，人需要反省，在自我修正中，提高個人修為。這個層次，大部分考生應該會想到，寫記敘文或議論文都可以。但這個層次，無論是身體健壯，還是專業(yè)修養(yǎng)，都是個人發(fā)展范疇，屬于個人發(fā)展層次。第三層次，由個人發(fā)展談到國家發(fā)展。個人的強弱會隨著自我的態(tài)度行為而變化，國家亦如此。國家要經(jīng)濟實力和文化實力齊發(fā)展，才能真正強大。國家積貧積弱的時候，要大力發(fā)展經(jīng)濟。國家強大起來后，就必須加大提高人民素養(yǎng)的步伐。多年發(fā)展，我們國家站起來強起來富起來了，還要雅起來：這才是一個富強、文明、和諧的社會。反之，如果人民富起來了，文化發(fā)展跟不上，人們精神層次追求不高，社會的風氣可能會變得渾濁不堪。這個層次，需要考生能突破個體發(fā)展的局限，進一步考慮到一個社會的肌體也是如個人一樣，既要健壯，也要文明。這個層次的作文，建議寫議論文，在論證中更有深度和廣度。第四個層次，看到矛盾的轉化性。作文材料還體現(xiàn)出“轉化”，一時之強之弱，都不足以讓我們或喜或悲。世界也是這樣，在不斷變化中，就如蘇東坡的《赤壁賦》所言：“自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬”，考生要看到事物的兩面性、轉化性。萬物在變化，強和弱是暫時狀態(tài)，在努力的那一刻，在放棄的那一刻，變化就在無形中悄然起作用了。所以，在強的時候，要繼續(xù)努力，否則形式就會逐漸發(fā)生逆轉。人們體魄健康了，修養(yǎng)提高了，國家富裕了，是不是就可以止步不前了？當然不是！如果放棄努力，放松警惕，放縱欲望，我們不只是止步不前，還會倒退。這對于個人，對于社會都是一件有害的事情。如果每個人都想著自己的利益，不想著他人，不想著集體，不想著社會，就會目光短淺，就會損害國家的長遠發(fā)展。我們需要提高警惕，在相互督促中，提高道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。這是一刻也不能放松的。這個層次考查到考生的思辨能力。由此來看，這四個層次是不斷深入剖析的過程。第四個層次可以融入到前三個層次里，也可以單獨列為一個層次。這道作文題，從表層次看，談的是體育，無論先天體質如何，都要加強體育鍛煉；但從深層次挖掘，是對學生語文學科素養(yǎng)的綜合考查。作文題的思辨性很強，側重考查考生的學科能力——高中語文核心素養(yǎng)的“思維發(fā)展與提升”，考查考生由表及里分析問題的能力，考查考生的邏輯思維能力和思辨能力。所以，全國新高考Ⅰ卷作文題是對考生思想的深度拷問：我們要做一個什么樣的人？我們的社會會是一個怎樣的社會？我們能躺平嗎？不能。在躺平的那一刻，就會失去當下?lián)碛械乃袃?yōu)勢。作為社會的個體，每個人都要有憂患意識，我們怎樣，我們的社會、國家就會怎樣。我們唯有奮發(fā)，生而不息，這才是人生至理，國家至理！【下水作文】01論強大和弱小最近，“躺平”一詞熱度不減。躺平者，“先天不足”，姑妄棄之；躺贏者，得天時地利人和，出身即是巔峰，開局就是王者。躺平者憤憤然，其背后實則是對社會資源不公的抵觸，整個社會需要有消弭和糾偏這種不公傾向的正向能量。我的看法是，叢林法則的現(xiàn)代社會，很難苛求絕對意義上的公平，非人生極端之狀況，躺平不能當作庸常人生的托詞。幸福，都是奮斗出來的。生而強者，不自喜，不自矜，不恃強凌弱，是大慈悲，更是大智慧?！兑了髟⒀浴防镉袀€故事：一只獅子遇到一只小老鼠，老鼠幾番釁之，意欲激怒獅子，可對方不為所動。其它動物不解，問獅子，你不是百獸之王嗎？怕他什么？獅子回答：如果我對他發(fā)怒，就會背負和老鼠計較的罵名，而這只老鼠卻會獲得挑戰(zhàn)百獸之王的殊榮。強弱轉化，勝負易勢，常態(tài)也。比如阿喀琉斯的腳踵，比如武俠小說中得武功秘籍的大俠。古人交給我們太多面對強弱的人生智慧，已經(jīng)成為古老東方國度的哲學文化?！巴吮苋帷钡闹\略，“欲高反下，欲取反與”的告誡，“強大處下，柔弱處上”的箴言，都在反復告訴我們，收縮拳頭和肌肉，有時不是示弱，而是謀略和智慧。一個時時處處要秀肌肉、找人干架的人，是莽漢，絕非強者。適當示弱，反而能贏取更大的生存空間。正強大的人，懂得收斂鋒芒，不會咄咄逼人，更不會將驕傲的鞋底展示于弱者面前，在呻吟和眼淚中獲取征服的快感。一切源于外在資源的強大，并不值得炫耀，也滿足不了無度的揮霍。色厲內荏、徒有其表的強大，是一種更孱弱的自卑。生而強者不必自喜，生而弱者不必自悲。欽佩逆風飛翔的翅膀，懸崖之上的絢爛人生，生命的韌勁令人動容。人的可貴之處，正在于逆境中的一次次抗爭和奮起。一直幫扶的一個小女孩，父母重病，家徒四壁，冬天做功課時，父親用塑料薄膜在屋外幫她搭起一個“陽光房”，取陽光之溫，驅嚴冬之寒。比之自然之陽光，尤令我欣慰的是，小女孩愛笑，內心陽光，沒有在苦難面前變得暗淡無光。我相信，只要擁抱不自悲的人生，她必會迎來花團錦簇的春天。強和弱的勝負手，翻云覆雨。與其慨嘆人生無常，莫如寵辱不驚，起而爭之。真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。燦然，或者黯然，求人不如求己，在內因不在外因。人如此，國亦然。在霸凌主義和勝者為王仍然大行其道的當今世界，我們需要篤信，古老中國哲學中“大同思想”，仍然是對零和博弈、贏者通吃戾氣的消解。當然，我們更要有所行動，在偉大復興的征途上，用明亮而不刺眼的光芒，用強大而不強勢的姿態(tài)，去告訴世界，什么叫“和為貴”，什么叫“命運共同體”，讓強和弱攜手，在這個藍色星球上翩翩起舞。02強者不足喜，弱者不足悲人的身體會天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。生而強者如果濫用其強，即使是至強者，最終也許會轉為至弱；而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會變而為強。同樣，任何事物都在不斷的變化著。變化是絕對的，不變是想對的。但怎么變，往哪個方向變，卻是可以由人掌控的。掌控得好，弱者可變強，壞事可變成好事；掌控不好，強者可變弱，好事也會變成壞事。因而，生而強者不必自喜也，生而弱者也不必自悲。當然，這變是等不來的，“坐”是享不到成功的喜悅的。切不可因“弱”、“失敗”還沾沾自喜。如果是這樣，那就是相當幼稚而可笑的。失敗不一定都是成功之母。失敗之后，有多條路。而通往成功的那條是非常艱辛的。成功的花是用辛勤的汗水澆灌出來的。冰心在《繁星》詩中寫道：成功的花,人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷!然而當初她的芽兒,浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨!是的，成功都是來之不易的。努力了，還有可能暫時不能成功；但不努力，是絕對不能成功的。沒有隨隨便便就能成功的道理，請大家丟棄幻想，切實努力，而且是不解的拼命努力，只有這樣，弱者才能變成強，壞事才能變成好事。大家知道，戰(zhàn)國時，泰國相對六國來說，是強大的，所以，它能滅六國而建立一統(tǒng)秦朝。然而，秦朝統(tǒng)治者卻恃其強而大興土木，揮霍無度，不顧百姓死活。結果呢？由強變弱，只“戍卒叫”，“函谷”就“舉”了，何其弱也！魏征的《諫太宗十思疏》中就分析了其因：“夫在殷憂必竭誠以待下，既得志則縱情以傲物；竭誠則吳、越為一體，傲物則骨肉為行路。雖董之以嚴刑，震之以威怒，終茍免而不懷仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；載舟覆舟，所宜深慎。奔車朽索，其可忽乎？”強者，如果不能竭誠以待下，得志，就縱情以傲物，那強者也會變成弱者。前車之鑒，能不記乎！再看看我們中國的歷史吧，我們中國，曾一度被西方國家譏為“中亞病夫”。為什么？就因為我們國家弱呀。而我們中國并不都是弱的。大家還記得盛唐嗎？那時，我們中國物產豐盈，國泰民安，邊疆穩(wěn)固，物華天寶。有多少國家來我們國家朝拜。然而，后來怎么就轉為“中亞病夫”呢？歐陽修的《伶官傳序》中的一句可謂一語破的：“嗚呼！盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！”所以，強者不足喜，弱者不足悲啊！生而強者，本是好事。但不必自喜，不能躺在“強”上而睡大覺，不能因“強”而停止奮斗的步伐。生而弱者，本是壞事，但不必自悲。如果我們能認識到自己的“弱”，有一種強烈的憂患意識，能不甘弱，拼命努力，這弱也是能逐漸變強的。所以，強者不足喜，弱者不足悲。強者要更加強，弱者應奮力追！03體育的啟示毛主席的《體育之研究》大致可看作馬克思主義的一次生動的運用，強或轉弱，弱至于強，強弱這對矛盾隨著人自身的變化發(fā)展而不斷地轉化著。洞悉哲學的議論，總能給予人以別樣的啟示。毛主席的文章也是如此。首先，毛主席對于體育的重視是眾所周知的，他為什么從青年時代就看重體育呢？這篇文章也許為我們在某種程度上揭曉了他的思想：體育是與人的生命歷程和乃至國運的發(fā)展融為一體的。強健的肌肉、剎那的反應、迅捷的速度以及優(yōu)美的體態(tài)等等體育所追尋的價值，雖說表現(xiàn)于競技之中，但絕不只是為了競技。更高、更快、更強，恰恰是人類生命歷程的核心要義。生而為強和生而為弱的先天差別，在體育面前恐怕就是微不足道的事情了。因為無論是強還是弱，我們都要面對身體每天的變化，都必須想方設法讓自己變得更強。領悟了這一點，我們就可以順理成章地避免兩種有害的心理狀態(tài)：強而自喜或者弱而自悲。也許因為對于當時的中國來說，弱而自卑這種心理狀態(tài)更普遍一些，所以毛主席特地多加了一句：“吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強，未可知也”，“天之誘我”云云，當然不是順天受命的消極，依我看，這話發(fā)表在《新青年》這種先驅雜志上，恐怕正是為了激勵暫時而弱的國民，不要輕賤自己的寶貴生命，一人之弱，乃至于一國之弱，都是暫時的，只要人人發(fā)憤圖強，將自己變成一個強者，則國運也可轉弱為強。其次，它還進一步啟發(fā)我們：強弱的轉化自會發(fā)生，弱者變強固然美好，但它們并不是無條件的。強的不會輕易就弱了，弱的也不是喊喊口號就能轉強。“濫用其強”為何就會讓至強者至弱？即使在體育競技中，我們也不會將“強者”的稱號獻給那些只有速度和力量的人，人們往往更看重競技者的體育道德：是否恪守公平公正，是否敢于不恥最后，是否為了國旗的光芒而拼搏，是否愿意將金牌的榮耀分享給同胞？如果他只是為了一己之私，那么全世界都會斥之以“濫用”之名，則肌肉雖未退化，生命的內涵已然轉為至弱了。相反，如果弱者能夠始終如一地勤自鍛煉，將生而為弱視為上天在苦我心志，勞我筋骨，餓我體膚，空乏我身，行拂亂我所為，動我心而忍我性，一天天地增益我之所不能，則無論是在體育領域，還是在其他方面，乃至整個生命歷程的抽象意義上，都會成為一位強者。但生命的由弱轉強，畢竟是痛苦而艱難的，“久之”啊，“久之”，簡簡單單地兩個字，怕是已然道出了毛主席對于當時中國國民與國運的預見——沒有長時間的堅忍和長時間的奮斗，要讓百年自悲的國民，有勇氣希冀強與弱的轉換，敢于去改變自己的生命歷程，讓積貧積弱的中國轉弱為強，就只能是一句口號了。及至今日，中國的復興雖初見曙光，但我們仍然能從毛主席的《體育之研究》中獲得啟示：發(fā)展體育絕不只是為了在奧運會上奪一面金牌，中國也還談不上一枝獨秀。恰恰相反，一次體育盛會正可以讓我們意識到：世界上仍然強者林立，每一個中國人都必須避免看到一點強的方面而自喜；避免看到我們暫時的落后而自悲，以辯證的目光和積極的心態(tài)謹記強與弱的矛盾轉換法則，仍將是我們未來很長一段時間內賴以生存和致勝的法寶。04以體育人，內治弱外止暴關于體育鍛煉的功效，二十年沉迷于書桌的耕讀生活里，思之甚少。只是常常被體育老師、父母家長催促，不得已的時候才勉強去完成一下任務。然而，成年后，長期亞健康的狀態(tài)，逼迫我不得不去思考，難道體育鍛煉確有奇效？直到，看到毛澤東的這段論述，我想說：以體育人，內治弱外止暴。

成為教育工作者，我知道體育在“五育并舉”的教育方針里不可或缺。那么體育鍛煉到底有何奇效呢？中國的歷史和現(xiàn)實，那些智慧的哲人與先驅用實際行動告訴我們，增強體育鍛煉，是個人安身立命、健康成長的訣竅；重視體育鍛煉，是一個國家由衰而盛、再展雄風的基石；重視體育鍛煉，是一個民族洗雪前恥、戰(zhàn)勝時艱的法寶。

重視體育鍛煉，身體由弱而強。毛澤東說，“弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會變而為強”，的確，體育鍛煉最基本的功效便是強身健體。24歲的毛澤東看到了體育的重要性，一生數(shù)次橫渡長江；鐘南山除了醫(yī)者仁心的光輝形象之外，也因為廣泛的體育愛好為世人敬仰；前不久仙逝的袁隆平院士生前也酷愛游泳、排球等體育項目……縱觀這些人的一生，我們發(fā)現(xiàn)他們的豐功偉績里，因長期體育鍛煉而成的堅實、強壯的身體素質，是他們成功的基礎。因而，正如俗語所言，身體是革命的本錢，體育鍛煉是身體健康的訣竅。

重視體育健康，國力由衰而盛。毛澤東說“國力苶弱，武風不振，民族之體質日趨輕細”，只有增強體育鍛煉，增強國民個體的身體素質，才能實現(xiàn)國家實力的強盛。談到體育鍛煉，就不得不說我國在奧運體團上立下赫赫戰(zhàn)功的那些團隊和個人。從第一個站上奧運冠軍領獎臺的運動員許海峰到如今家喻戶曉的女排團體，他們用高超的體育技能、高尚的體育精神實現(xiàn)了中國在世界體團中的一步步跨越，把中國人頑強拼搏、不懈奮斗、奮勇爭先的文化實力，播撒在地球的各個角落?？凑鸷呈澜绲谋本W運會，看2020年疫情中武漢各方艙醫(yī)院里的廣場舞鏡頭，如今還有誰敢詆毀的稱中國人為“東亞病夫”？對，是體育鍛煉，增強了中國人的身體素質，增強了中華民族的綜合國力！

強中自有強中手，莫恃強手占鰲頭。電影《戰(zhàn)狼》里的經(jīng)典臺詞“犯我中華者雖遠必誅”，從“東亞病夫”到亞洲雄獅的轉變，我們血洗了那段黑暗悲慘的歷史；從1901年的《辛丑條約》到2021年中國國際使團在談判桌上鏗鏘有力的回擊……算而今，中國國民身體素質提高了，中華民族綜合國力增強了，然而我們也無法漠視，當今世界某些“大國”“強國”將曾經(jīng)對待中國的方式一以貫之，或者以這種方式去在世界其它地區(qū)挑起事端。正如毛澤東所說“生而強者如果濫用其強，即使是至強者，最終也許會轉為至弱”，恃強凌弱，最終的結果只會“由強變弱”。2020年某些西方國家自恃國力強盛，對疫情置之不理，最終導致自身深陷困境就是最好的明證。因此，時刻警醒自己，要用體育鍛煉自己變得強大；也請時刻提醒自己，不能自持強大而無故施暴于人。

體育于吾人實占第一之位置，體強壯而后學問道德之進修勇而收效遠。以體育人，內治弱外止暴，時刻以向上之心求自身之進步，以仁愛之心求國力之發(fā)展，以博大之心求鄰里之共存，當屬我輩中華青年義不容辭的使命！05強強出鏡，乃為強弱者錘煉可變強，強者濫用以致為弱。強弱可以轉化，弱者變強，強者變弱。唯有強者守強，弱者變強，強強出鏡，乃為真正的強者，從而無懼任何風雨。強者守強的策略在于，保持清醒的認識，不為暫得的名利蒙蔽了雙眼。即便身處高光，也絕不高調?？v然前行遇阻，也要獨立思想，砥礪前行，方得始終?？纯唇裉斓娜A為公司，早在1987年，任正非集資2.1萬元創(chuàng)立華為，歷經(jīng)三十年艱苦奮斗，使得華為從一個毫不起眼的小小作坊，發(fā)展成為全球信息與通信技術行業(yè)的領導者和世界500強，可謂一躍成為時代的強者，成為中國民營科技企業(yè)的標桿。而發(fā)展強大的華為無形中動了世界霸主美國人的奶酪，故而遭受了來自以美國為首的一幫啰啰的瘋狂打壓。拒絕給華為提供芯片，終止任何領域的科技合作。華為面臨生存窘境，一群為實現(xiàn)人生夢想而努力奮斗的華為人，致力創(chuàng)新，追求卓越。他們憑借多年匯聚的人才、雄厚的資本和技術支撐，堅持以奮斗為中心，實施轉型，構建ICT生態(tài)體系，擁抱新的商業(yè)文明，立志打造萬億級科技公司，并繼續(xù)領跑世界。華為堪稱當代商業(yè)史上的傳奇，它創(chuàng)造了中國乃至世界企業(yè)發(fā)展史上的奇跡。這家擁有17萬名員工，年銷售收入超過5000億元的強大通信帝國，之所以在時代的激流中，面對風浪而能立于不敗之際，全憑一顆初心，自強不息。弱者變強的途經(jīng)在于，正視現(xiàn)實，不汲汲于外在的東西，杜絕“躺平”，付出不亞于常人的努力，讓神靈都來相助。在我所在集鎮(zhèn)有一所學校，一所扎根鄉(xiāng)村的農村高中，曾幾何時歷經(jīng)波折，姥姥不疼，舅舅不愛，幾乎淪為這個世界遺忘的棄兒，被要求拍賣，可謂是一個弱者。可世上就是有人不信神仙不信邪，世界以痛吻我，我報之以歌。同在藍天下，原本大家都在一個起跑線，新任學校掌門人，竟然帶領眾人發(fā)起了教育教學的集團沖鋒，誓做教育領跑者。如此宏愿，唯有夢想者敢為天下先。經(jīng)過全校上下幾個年頭的堅守奮發(fā)，硬是憑著一股子毅力，響鼓用重錘，趟出一片農村教育的高地，并將學校的事跡成功地搬上了中宣部“學習強國”的舞臺，為更多的人熟知，從而發(fā)揮著農村教育的輻射與引領作用，儼然成為教育的強者。有人說，成功的路上并不擁擠，因為堅持的人不多。原來由弱變強，只要你有想法，并伴隨著恒久的努力即可。弱者，能否咸魚翻身？強者，如何不至于聽憑強弩末勢？關鍵在于懷抱理想的高下和對信念的執(zhí)著與否。個人如此，國家、集體亦然。唯其如此，我們離實現(xiàn)中華民族偉大的強國復興夢，便不會久遠！06人往“低處”走毛主席《談體育之研究》里這段話，談體育，背后是老子《道德經(jīng)》的思維。“生而強者不必自喜”，過于逞強，物壯則老。果子熟了，就會落地腐爛，花開了就會謝，月圓了就會缺。所以，曾國藩的書齋名是:求闕齋。留有一步余地，給自己一條縫隙空間，不要成就完美，慢慢來?！皬娏赫卟坏闷渌馈保ā兜赖陆?jīng)》），膨脹的人早晚有苦果子吃，這也應了西方一句哲言，上帝讓一個人毀滅之前，先令其膨脹發(fā)狂。人們常說說人往高處走，這里反其道而行之，人往低處走，永遠保持未充盈的狀態(tài)。因為老子就是這么做的。貴虛貴柔，洞察一切，見微知著，“知其雄，守其雌，知其白，守其黑”，老辣的智慧。你的聰明何必要讓人知道，你最強的一面不需要掛在嘴上，掛嘴上談嗓門大的是庸醫(yī)江湖術士。不要急著表達，要選擇好時間地點場合，不要輕易使用智慧，不要輕易表達見解。曾仕強更側重人際關系，你一開始嗓門大，誰怕你。先禮后兵，黑，是深不可測，我的優(yōu)勢不要鋒芒畢露，藏之于黑。正如毛主席所言“即使是至強者，最終也許會轉為至弱”。

打個比方，有人是豪車，整天在陡峭的山路上開，不注意保養(yǎng)。有人是普通的車，每天是在寬闊的公路上行駛。結果呢，可想而知。往往是普通車使用壽命更長。毛澤東是把《老子》當兵書來看?！皩⒂ㄖ?，必固張之；將欲弱之，必固強之；將欲廢之，必固興之”，既然盛極而衰，那就讓敵人暫且強大，膨脹。毛澤東軍事上的神來之筆，都有著老子的辯證法的影子。而現(xiàn)實中一些人，以為自己是一張小王，管很多單牌，自以為了不起，可忘了大王，大王是天道。小孩歸大人管，大人歸領導管（過去是帝王），領導歸老天管，老天歸老天他媽管。幾千年來，有人上去了，有人下去了，誰是導演。好像一流的人物，離老子道德經(jīng)都很近。常常看到大領導沒有架子，隨和，家常如話，或許深諳此道。反而是小吏，稍有權柄，往往眉宇間有得意之色，反復強調自己功勞，所以很難成氣候。老子云，自見者不明，自是者不彰，自伐者無功，自矜者不長。人往低處走，不是沒出息，而是天道如此。儒家道家佛家，都是在做減法，儒家是“節(jié)”，佛家是“戒”，道家是“為道日損”。既然如此，就不必急于求成，大器晚成，大成若缺。張良輔佐劉邦，言聽計從，宛若賓主，張良是黃老之流，執(zhí)古御今，以虛來駕馭紛繁蕪雜的實，可他早年戾氣很重。修行是慢慢來的，總是早早以成熟圓潤自居的人，恐怕境界難以更上一層樓。所以，尚未脫胎換骨，不要自怨自艾，不到最后，不可蓋棺定論。歐洲杯馬上快要開始了。以老子道德經(jīng)的眼光，以毛澤東辯證法來審視歐洲杯，但凡狀態(tài)出的早的球隊，往往走不遠，因為物壯則老，將固翕之，必固張之。小組賽淘汰賽殺伐四方鋒芒畢露的，不符合天道，何謂天道？天下之至柔，馳騁天下之至堅。永遠不要過于剛強，柔弱者生之徒，強梁者不得其死。永遠留一個空間和回旋余地。小組賽淘汰賽一路磕磕絆絆的，才有可能一劍封喉，才能拿冠軍。不信，我們走著瞧。07數(shù)時代強者，還看今朝——寫給時代少年的一封信親愛的少年：問好！老師想和你們聊聊，關于健康，關于自強。大考將至，課間，很多同學都趴在桌上，疲憊沉沉。常有人請假：黃同學感冒發(fā)熱，王同學胃疼不適，宋同學長期失眠，袁同學不明原因頭痛……有的同學因天氣多變而病，有的竟是長期過勞所致。教室空著的座位，總讓我牽掛。我不是醫(yī)生，以常識認為，唯有重視體育，強健體魄，才能讓生活和學業(yè)有更長足發(fā)展。1917年，青年學生毛澤東提筆寫下《體育之研究》：“生而強者如果濫用其強，即使是至強者，最終也許會轉為至弱；而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會變而為強。”想一想，大部分同學在體育課、課間操和眼保健操，有沒有草草了事？須知“過猶不及”，于學習用力過猛，不顧體育鍛煉，會適得其反，成語云“竭澤而漁”，試問，身體之澤若干涸，有何能力在一片枯槁之地，垂釣知識那曳尾之魚？清華大學曾提出“為祖國健康工作五十年”的口號，于今天的你仍然適用。羸弱的身體，唯有在堅持鍛煉中才會日益強健。“天行健，君子以自強不息?！弊詮娖鋵嵅恢褂隗w魄，人格也須經(jīng)受淬煉方顯真金本色?？蛇€記得我們學過的課文《沁園春·長沙》？“恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒，指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯……”教室里聲聲入耳的是你們豪邁的少年之聲，那一刻，我看到你們眼里有星光閃耀。百年前中國積貧積弱，幸而，一顆顆壯哉少年心，托舉革命理想，一點一點為祖華夏大地播種紅色星火?！靶切侵?，可以燎原”，1917年毛澤東寫的是體育精神，又何嘗不預示著共產主義由微末到恢弘的歷史走向？雖相隔百年，但我知道，你們與他們，澎湃的少年心懷是一致的。我當然也知道，事物往往螺旋式上升，由弱至強的道理雖顯，踐行中難免有徘徊。譬如現(xiàn)下高喊“躺平”的你們。所謂“躺平”，即面對壓力，不做任何動作，內心毫無波瀾?！疤善健北澈?，其實是對困境的畏懼。然“道雖邇不行不至”，強健之路難免坎坷，若急于“示弱”，只會忘卻自強之初心，讓自己陷入衰弱困局而無可挽回。試想，1917年的毛澤東們如果選擇“躺平”，積貧積弱的中國就不會迎來“覺醒年代”；試想，1981年的女排隊員如果選擇“躺平”，“女排精神”就不會榮耀于世界之巔；試想，面對“新冠”，抗疫先鋒如果選擇“躺平”，我們又怎會擁有這有序安穩(wěn)的生活？于你們，可以休整蓄力，但決不能“躺平”示弱。愿當下的你們，謹記這百年前的箴言，走出“躺平”，弱則思變，自強不息。我相信，數(shù)時代強者，還看今朝！

你們的姜老師

2021年6月7日08如水清澈，讓水飛揚

強兮，弱之所倚：弱兮，強之所伏。強者當居高自卑，弱者應發(fā)憤圖強。毛主席借論體育談強弱之辯證法，嚴正告誡強勢者不可沾沾自喜，不能窮兵黷武，濫用其強；諄諄鼓勵弱勢者不能自悲，應當奮起直追，變弱為強。如水清澈，讓水飛揚。老子從彌留的老師常樅那里得到教誨“齒因剛折，舌以柔存”，后來自己提出“上善若水，水善利萬物而不爭”的觀點。老子強調不要去爭強斗勝，才能強大，“夫唯不爭，故無尤”。誠然老子的話在處事態(tài)度上可以給人啟迪，但他忘了水有三種狀態(tài)：水遇嚴寒而結冰，固態(tài)的水玲瓏剔透，棱角分明；水遇酷熱而蒸騰，氣態(tài)的水凌空蹈虛，絢麗多彩；即使是看似淡泊的水，也是執(zhí)著向前，碰到山阻石攔，便勇敢穿越。河出潼關，因為太華之阻而益增其奔涌。我們中華民族不正如這黃河水，遇到挫折而發(fā)憤圖強，屢遭打擊而大國崛起？如水清澈，強者當居高自卑。1963年前蘇聯(lián)等幾個國家瘋狂反華，毛主席輕蔑地把它們稱為“蒼蠅”，在《滿江紅·和郭沫若同志》中他這樣嘲笑：“小小寰球，有幾個蒼蠅碰壁?！彼€嘲笑它們的外強中干：“螞蟻緣槐夸大國，蚍蜉撼樹談何易?！蹦莻€曾經(jīng)不可一世的超級大國解體已經(jīng)三十年了，哪里還能聽到它的“嗡嗡叫，幾聲凄厲，幾聲抽泣”呢？美國自恃強大，搞中美對抗，楊潔篪警告美國：“美國沒有資格居高臨下同中國說話，中國人不吃這一套?！憋L回三峽，因有巫山為隔而風力益增其怒號。中美對抗的結果怎么樣？答案都寫在我們每個中國人心中。讓水飛揚，弱者應發(fā)憤圖強。青蛙與老虎，哪一個強大？弱小的青蛙擁有老虎的志氣和霸氣，終有一天，也會做春天的主宰。少年毛澤東寫的《詠蛙》這首詩就是弱者當自強的詩意回答：“獨坐池塘如虎踞，綠蔭樹下養(yǎng)精神。春來我不先開口，哪個蟲兒敢作聲?”在積貧積弱的舊中國，這些“青蛙”們書生意氣，揮斥方遒。他們指點江山，寫下很多激揚文字。他們敢為人先，敢于奮斗，在風刀霜劍嚴相逼的時候，依舊堅信《星星之火，可以燎原》。最終，風展紅旗如畫，新中國誕生。大國崛起的中國是強者，但我們不恃強凌弱，而是與各國一道構建人類命運共同體，同舟共濟?，F(xiàn)在的中國清醒地認識到自己的不足，提出繼續(xù)艱苦奮斗，“一代人有一代人的長征”，我們前進途中依舊有很多艱難挫折，讓我們這一代人也有這樣讓水飛揚的樂觀精神和奮斗勇氣：“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸?！毙坳P漫道真如鐵，而今邁步從頭越。這應該是崛起中的中國應該有的清醒頭腦和豪邁的氣概。如水清澈，讓水飛揚。當我們強大時，要如水清澈；當我們弱小時，應讓水飛揚；水的三種形態(tài)，就是當今我們要恪守的強弱辯證法。這就是新時代我們的上善若水。09野蠻體魄，強健精神——給表弟的一封親愛的表弟：你好！你來信告訴我，上高三了，班主任仍然要求你們體育課進行體育鍛煉。對此，你大為不解。因為高三的時間是如此寶貴，怎么可以浪費。表弟，你的心情我可以理解。但是同為老師，我贊同你班主任的做法。我以為，體育實乃無用之大用。就如毛澤東主席在《體育之研究》中所說，“弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會變而為強”，體育可以野蠻體魄，強健精神。時值百年未有之大變局，梁任公“少年強則國強，少年雄于歐洲則國雄于歐洲”的諄諄教導縈繞耳畔，毛澤東主席“文明其精神，野蠻其體魄”的錚錚吶喊言猶在耳，體育鍛煉不是可有可無的裝飾品，而是要天天踐行的必需品。表弟，你應該堅信：執(zhí)體育之燧石，終可以敲出理想之燈火。你看，那是誰在中流擊水，浪遏飛舟。少年毛澤東曾與志同道合之友同游橘子洲，看湘江北去，雖驚濤拍岸，浪遏飛舟，然而他中流擊水，成為摶扶搖直上九萬里的大鵬。晚年的毛澤東依然酷愛游泳，晚年還游過長江。游泳強健了他的體魄，壯闊了他的胸襟。你感，那是誰在人心惶惶時無畏逆行。國士無雙的鐘南山院士在疫情爆發(fā)時成為打向人們內心深處的鎮(zhèn)定劑，撫慰了千千萬萬的人心。他雖已屆耄耋，但一身肌肉，身體強健。他能夠做出突出貢獻與平時注重鍛煉是密不可分的。你曾因毛澤東主席“埋骨何須桑梓地，人生無處不青山“的激勵而斗志昂揚，也曾因受到鐘南山院士事跡感染而想投身杏林，那么我也希望你像他們一樣積極鍛煉身體，成為陽剛的硬漢。強健的體魄是學習和工作的基石。然而揆諸當下，與你一樣抱定學習大過一切的學生、家長、老師為數(shù)不少。我在哀嘆“人才是目的，而不是工具”的同時，也在反思。體育鍛煉，看上去費時費力，見效慢。但是，孔夫子“無欲速，無見小利。欲速則不達，見小利則大事不成”的話語振聾發(fā)聵。守住體育課的課堂，這就是進步。我堅信只有德智體美勞全面發(fā)展，才能構成一個完整的人。而現(xiàn)在智育被抬到了舉足輕重的地位，“德”“美”“勞”“體”卻備受冷落?！案改钢異圩樱矠橹嬌钸h”，不僅父母、老師，連帶整個社會都需要為祖國的花朵深謀遠慮，讓學生在體育鍛煉中野蠻體魄，強健精神。我們學校也在堅持上體育課。我堅信只要有人發(fā)聲，有人改變，有如我和你的班主任一樣的微光互相找到，就能照