【教學(xué)】少年閏土示范

激趣導(dǎo)入我國(guó)有一位大文豪：他時(shí)常穿一件樸素的中式長(zhǎng)衫，短短的頭發(fā)刷子似的直立著，濃密的胡須成一個(gè)隸書(shū)的“一”字……你們知道他是誰(shuí)嗎？魯迅簡(jiǎn)介生平簡(jiǎn)介主要作品魯迅（1881一1936），原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。1918年5月，首次用筆名“魯迅"發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》。五四運(yùn)動(dòng)前后，參加《新青年》雜志工作，成為新文化運(yùn)動(dòng)的偉大旗手。小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，雜文集《華蓋集》等。他人評(píng)價(jià)魯迅是中國(guó)文化革命的主將，他不但是偉大的文學(xué)家，而且是偉大的思想家。——毛澤東激趣導(dǎo)入今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)魯迅先生的一篇作品《少年閏土》，這是魯迅先生的小說(shuō)《故鄉(xiāng)》中的一部分。在這篇課文中，魯迅先生向我們介紹了他兒時(shí)的一位朋友——閏土。他和我們年紀(jì)相仿，是一個(gè)健康、活潑、可愛(ài)的少年。初讀課文自由朗讀課文，把課文讀通順。朗讀時(shí)畫(huà)出生字新詞，注意讀準(zhǔn)生字字音。祭祀

忙月

秕谷

鵓鴣竹匾

獾豬

潮汛

無(wú)端希奇

如許

單知道

素不知道初讀課文詞語(yǔ)解釋。其間：其中。無(wú)端：無(wú)緣無(wú)故。素不知道：從來(lái)不知道。如許：如此。希奇：稀奇。單知道：只知道。多音字學(xué)習(xí)撒sǎsā撒播撒手供gònggōng供品提供字歌運(yùn)用表示“散播，散布”“散落，灑”時(shí)，讀sǎ，如，撒種;表示“放，放開(kāi)”“盡量施展或表現(xiàn)出來(lái)(多含貶義)”時(shí),讀sā,如，撒網(wǎng)、撒氣、撒嬌。供(gōng)不應(yīng)求貨緊俏，供(gòng)認(rèn)不諱已全招。提出方案供(gōng)參考，供(gòng)奉父母要周到。多音字學(xué)習(xí)正zhēngzhèng正月正好例句

每年的正(zhēng)月十五元宵節(jié)，我們家都會(huì)在陽(yáng)臺(tái)的正(zhèng)中央掛上大紅的燈籠。詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰反義詞鄭重一輕率熟識(shí)一陌生允許一禁止伶俐一笨拙詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰

近義詞允許一答應(yīng)盼望一期望熟識(shí)一熟知無(wú)端一無(wú)故伶俐一機(jī)靈一望無(wú)際一無(wú)邊無(wú)際線索把握法1.學(xué)習(xí)時(shí),以“我”與閏土的交往過(guò)程為線索來(lái)梳理課文內(nèi)容，弄清少年閏土講述的四件事情（線索把握法）。2.抓住描寫(xiě)閏土外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的語(yǔ)言體會(huì)閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)。3.抓住一些含義深刻的句子，體會(huì)“我”的情感變化。學(xué)法導(dǎo)讀初讀課文細(xì)讀課文，思考：這篇課文可以分為部分？第一部分（1）：寫(xiě)“我”記憶中的閏土勇敢機(jī)敏。第二部分（2-3）：寫(xiě)“我”和閏土是主仆,他來(lái)“我”家?guī)兔?所以“我”和他認(rèn)識(shí)了。初讀課文第三部分（4-5）：“我”第一次跟閏土見(jiàn)面,他很怕羞,但我們很快就熟識(shí)了。第四部分（6-18）：寫(xiě)閏土給“我”講捕鳥(niǎo),拾貝殼,看瓜,看跳魚(yú)等有趣的生活。第五部分（19）：閏土和“我”分別了,友誼也中斷了,但“我”很懷念他。寫(xiě)作背景《少年閏土》是魯迅1919年從北京回故鄉(xiāng)的見(jiàn)聞，但它深刻地概括了1921年前三十年內(nèi)，特別是辛亥革命后十年間中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)凋敝、農(nóng)民生活日益貧困的歷史，反映了那個(gè)時(shí)代的社會(huì)風(fēng)貌。1919年12月，魯迅從北京回到故鄉(xiāng)紹興，與同族十多戶(hù)人家共同賣(mài)掉新臺(tái)門(mén)故宅，帶著母親、三弟及家屬來(lái)到北京。這次回到鄉(xiāng)間，幼年的伙伴、農(nóng)民章閏水特地從海邊農(nóng)村進(jìn)城來(lái)探望魯迅。章閏水年紀(jì)剛過(guò)三十，已是滿(mǎn)臉皺紋，形容憔悴，講述了“農(nóng)村做人總是難，一點(diǎn)東西拿出去總是要捐三四回”的悲慘處境，引起了魯迅深切的同情。后來(lái)，魯迅將這次回鄉(xiāng)的經(jīng)歷，藝術(shù)地再現(xiàn)于小說(shuō)《故鄉(xiāng)》之中，并以章閏水為原型，塑造了閏土這個(gè)深刻雋永的人物形象。再讀課文，整體感知1.讀第1自然段，思考：句中描寫(xiě)了哪些景物，描繪了哪些色彩。景物：天空、圓月、大海、沙地、西瓜；色彩：深藍(lán)、金黃、碧綠。再讀課文，整體感知2.讀一讀第1自然段中剩下的句子，結(jié)合圖片，交流文中少年給你的感受，用幾個(gè)詞來(lái)形容。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。機(jī)敏勇敢“捏”“刺”兩個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)出了閏土刺猹時(shí)動(dòng)作的有力和迅速；“扭”“逃”不僅寫(xiě)出猹的狡猾，而且反襯出閏土的機(jī)敏與勇敢。再讀課文，整體感知3.快速默讀第2—3自然段，說(shuō)說(shuō)閏土的身份及名字的來(lái)歷。閏土是“我”家忙月的兒子；因?yàn)樗情c月生的，五行缺土，所以他的父親叫他閏土。再讀課文，整體感知4.“我”和閏土第一次見(jiàn)面時(shí)，閏土是什么樣子的？速讀課文，畫(huà)出有關(guān)句子。他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見(jiàn)他的父親十分愛(ài)他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。他見(jiàn)人很怕羞，只是不怕我，沒(méi)有旁人的時(shí)候，便和我說(shuō)話，于是不到半日，我們便熟識(shí)了。再讀課文，整體感知（1）閏土的外貌有什么特點(diǎn)？頸上套著銀項(xiàng)圈紫色的圓臉頭戴氈帽再讀課文，整體感知純樸、健康、勤勞他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈。（2）齊讀句子，邊讀邊思考：這句話能看出閏土的什么特點(diǎn)？能用幾個(gè)詞來(lái)形容嗎？閏土的臉之所以是紫色的，是因?yàn)樗３Ｔ趹?hù)外，農(nóng)村的孩子多要幫家里干農(nóng)活。而閏土是一個(gè)“忙月的兒子”，是窮苦人家的孩子，也更加不可能嬌生慣養(yǎng)了，所以他的臉經(jīng)風(fēng)吹日曬就變成了紫色，可見(jiàn)他的勤勞、健康?！皻置薄笔钦憬粠У娘L(fēng)俗習(xí)慣，可看出他是一個(gè)住在江南一帶農(nóng)村的孩子。再讀課文，整體感知（3）從“頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈”你能看出什么？可見(jiàn)他的父親非常愛(ài)他。（4）用一句比較完整的話總結(jié)閏土具有哪些特點(diǎn)？閏土是一個(gè)健康、勤勞、深受父母喜愛(ài)的海邊農(nóng)村少年。總結(jié)提高魯迅先生不愧是文學(xué)大家，寥寥幾筆就為我們描繪了一個(gè)健康、樸實(shí)、受人疼愛(ài)的海邊農(nóng)村少年的形象，關(guān)鍵是抓住了人物的特點(diǎn)。其實(shí)，我們?cè)趯?xiě)人時(shí)，也大可不必將人物的眉毛、眼睛、鼻子都寫(xiě)下來(lái)，只要抓住特點(diǎn)就行了?？偨Y(jié)提高三十年前的畫(huà)面