應(yīng)對(duì)沖突的第三種思維

讀書(shū)筆記模板應(yīng)對(duì)沖突的第三種思維01思維導(dǎo)圖讀書(shū)筆記作者介紹內(nèi)容摘要目錄分析精彩摘錄目錄0305020406思維導(dǎo)圖思維系統(tǒng)感知大腦思維數(shù)學(xué)沖突思維創(chuàng)造力模式方式角色部分設(shè)計(jì)大腦地位目標(biāo)連貫性價(jià)值本書(shū)關(guān)鍵字分析思維導(dǎo)圖內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要我們現(xiàn)在對(duì)大腦的工作原理有了足夠的了解，能夠設(shè)計(jì)出更合適的思維系統(tǒng)。特別是我們現(xiàn)在知道大腦的感知部分是一個(gè)自組織的信息處理系統(tǒng)，它與我們通常所知的“被動(dòng)”的信息處理系統(tǒng)有很大的不同。由于以前缺乏這種了解，我們一直未能在這個(gè)重要的感知系統(tǒng)上著力，而只能聚焦在下游的邏輯（或數(shù)學(xué)）系統(tǒng)。由于邏輯（或數(shù)學(xué)）系統(tǒng)的運(yùn)作是被感知系統(tǒng)限制的，所以我們的思維一直被局限。讀書(shū)筆記讀書(shū)筆記舊的思考方式在面對(duì)沖突時(shí)，越來(lái)越體現(xiàn)出它們的弊端。作者的理論功底很深厚，論據(jù)很精彩，但論點(diǎn)實(shí)際才就是個(gè)很簡(jiǎn)單的事情，一句話能說(shuō)明白，展開(kāi)成了一篇學(xué)術(shù)理論研究模式的論文。第一章沒(méi)看完就看不下去了，作者不停的給出很多論據(jù)引出并支撐自己的論點(diǎn)，但是他給的這些論據(jù)又是怎么得出來(lái)的則完全沒(méi)有說(shuō)，甚至這些論據(jù)成不成立都要打一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。目錄分析01我們?yōu)槭裁葱枰私獯竽X是如何工作的02辯論有什么錯(cuò)03繪圖、思考、思考-204對(duì)抗、談判、解決問(wèn)題還是設(shè)計(jì)第一部分大腦的運(yùn)作方式和思維模式05因?yàn)樗麄円暯遣煌?6因?yàn)樗麄兿胍臇|西不同07因?yàn)樗麄兊乃季S方式鼓勵(lì)他們這么做08因?yàn)樗麄冋J(rèn)為應(yīng)當(dāng)這樣做第二部分為什么人們各執(zhí)己見(jiàn)09設(shè)計(jì)10為什么爭(zhēng)論者在解決沖突時(shí)處于最不利的地位11連貫性12目標(biāo)、利益和價(jià)值第三部分創(chuàng)造力、設(shè)計(jì)和第三方角色14解決沖突思維中的第三方角色13創(chuàng)造力第三部分創(chuàng)造力、設(shè)計(jì)和第三方角色15沖突模式17對(duì)沖突的態(tài)度16沖突要素第四部分沖突19SITO18為什么現(xiàn)有的組織結(jié)構(gòu)不足以解決沖突第五部分解決沖突所需的組織結(jié)構(gòu)作者介紹同名作者介紹愛(ài)德華·德·波諾（EdwarddeBono，1933年5月19日-），馬耳他人，畢業(yè)于劍橋大學(xué)，法國(guó)心理學(xué)家。他提出“水平思考”方式、六頂思考帽思考法（“6ThinkingHats”TM），代表作有《水平思考法》《六頂思考帽》《德波諾思維訓(xùn)練》等。精彩