部編版一年級語文上冊 第一單元教案VIP

第1頁然事物，能夠激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。本組內(nèi)容在教學時，要性的學習?？梢宰寣W生自己想辦法識記漢字。用自己最喜歡、最習慣系。由于學生所特有的年齡特點，學生的注意力占主要地位，以形象五、單元學習目標字，并學會在口頭表達第2頁排土語文園地一天地人教學設(shè)計 2、掌握漢字的基本筆畫與常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫1.通過聽讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法，認識“天、地”等62.初步學習朗讀課文。第3頁第4頁通過兒歌、游戲、分角色朗讀中檢驗目標是否實現(xiàn)。五、教學過程教學環(huán)節(jié)新天開始我們來正式學習漢字字。然而今天我們已經(jīng)成為一名小學生了，我們將會學興嗎？讓我們一起向識字王題 (課件出示)觀，說說你看到了什思教學目的“趣味”“課伊，”，”。會讀的“天地人”三個生字寶寶外，自己還會讀哪個寶下面點上小圓點。報會認讀的生字，正音，范讀通過讀課文認識的多讀課文，多讀課外書，就會 (1)出示甲骨文的中體會互動交義低年第5頁 (2)出示晴天、陰天、，幫助學生更進 (3)出示“天”，讀一 (1)通過圖片與字理識 (2)引導學生觀察插圖的圖片，聯(lián)系生組 (3)組詞識字。大地、 出示人的圖片，古時候“人”第6頁固，課、身、腿、足齊全，突出 (2)數(shù)筆畫識字。獨體字，第一筆是撇，第二筆是 “春節(jié)放假三 (4)通過圖片引導學生就2.小結(jié)：我是教師，你生，他也是我的學地之間，一起做熱愛學習、勤在游應(yīng)用生一步檢第7頁重要金木水火土教學設(shè)計 字。識筆畫“一”。第8頁。識筆畫“一”。。通過男生女生讀指名讀檢驗目標一是否實現(xiàn)。 五、教學過程2.播放《金木水火土》組織學生認真傾3.交流：你聽清小朋友誦讀的內(nèi)容了嗎？你能嘗試4.播放《金木水火土》教學環(huán)節(jié)讀第9頁第10頁字卡，2.學生匯報：大聲朗讀記讀讀得很像的兄弟，一個橫“上、下”的字理演示長得很像的兄弟，豎、短橫很像，把“田”里面的“十”換成“”就是“四”。謎的方法識記——一個“工”人腰里掛著一把折尺()。4.生字運用，在7個生字中選擇自己喜歡的字，為識此基礎(chǔ)果這個字的詞語較少，可以掌離桌子一拳遠；眼離書本一尺遠；手離筆尖一寸遠)習寫字了！我們生一邊觀察動畫中變紅色并閃爍的部分，一邊傾聽田字豎中線把我均勻地分為左右兩部分。橫中線與豎中線交右上格、左下格、右下格”讀第11頁要注意筆畫在田字格中的位兩個筆畫的書寫，學生先觀察它們的筆畫走向，書空模仿，再觀察兩個筆畫在田字格中所占的位置，最后在練(2)動畫展示“一”“二”仔細觀察語文書第8頁中的書寫范例，看一看，每一個當小教師給教師講一講每一個筆畫應(yīng)該占田字格的什么位置。遇到學生說不準的地習，先書空筆順，再觀察每生注意書寫姿勢)展評，鼓勵學生多觀察，掌一二三上 第12頁第13頁1.看圖對照，認識“口、耳”等7個生字。2.會寫“口、目”等4個字與橫折、撇、彎鉤3個筆畫。通過指名讀、男女生讀檢驗目標是否實現(xiàn)。五、教學過程教學環(huán)節(jié)價 (1)看圖說話正音。引導學男女生讀邊認指 (2)組詞正音。如“手”的利用身體部位與生活經(jīng)出示“手、足、口、耳、目”邊說詞第14頁 (3)組詞識記。可用熟字組2.寫字。結(jié)合“口、目、耳、手”3個筆畫。教師可運用折鐵絲的方法來教新筆畫橫折、先第15頁2.理解運用。3.課后練習。課后練習旨在引導學生聯(lián)系作字課文插如”“坐時理解是“像”讓學生觀子，再過哪些”，如第16頁叔叔叔站，雙手著槍昂首挺”，也以引導生回憶加升旗式時自一動不地望著旗的樣。在此導學生擇仿說口耳目 1.通過觀察，發(fā)現(xiàn)圖畫與漢字的關(guān)系，認識“日、月”等8個2.會寫“日、田”等4個字與捺、點2種筆畫。第17頁象形字的構(gòu)字特點，感受學習漢字的樂趣。通過指名讀、男女生讀檢驗目標是否實現(xiàn)。五、教學過程學習評課后反學習任務(wù)設(shè)計意圖節(jié)價思 (1)拓展語境正音。可引導“山、水”一、識男女生的詞有“日記、日期”等。又鄉(xiāng)的山度 (2)交際溝通正音。特別秀 第18頁活聯(lián)系密切，有的 (2)字理識字。借助圖片，文對應(yīng)呈現(xiàn)的8個象形字記字形，了解象識記字構(gòu)字規(guī)律。如“日”，道“日”指的就是“太陽”，“太陽”也可以用一個“日”過程，使學生進一步了解字過這些第19頁第20頁 聯(lián)大家認較少單第21頁可先用卡片認識筆畫并指導寫日月水火日田禾火對韻歌教學設(shè)計 。通過指名讀檢驗目標一是否實現(xiàn)。 通過板演檢驗目標二是否實現(xiàn)。 通過指名讀背檢驗目標三是否實現(xiàn)。 五、教學過程今天,我們一起來學習與自然孩子們，請讀課題——對韻思教學環(huán)節(jié)詩，導價第22頁順”，著讀一遍吧！學生自由讀課示：烏云圖片)4.誰來給“云”字找個好朋同桌互讀指名認課做鋪麗的圖第23頁友？學生組詞，隨機粘貼字形成的呢？黃教師遇到冷氣形成的。這個小知骨文的點兒像不像小雨生活實第24頁獸骨上3---雨。)跟著教師讀兩遍，孩子去觀察)可是它一個人怎么也飛不起風)。認讀生字---風。風是一第25頁一，指美景時就可以說“山清水秀” (課件出示此詞)師領(lǐng)讀幾4.出示字卡---山個字的：出示山的演變。好玩嗎？每一個字后面都有一個指名朗字的任第26頁看：山共幾筆？第一筆是—們今天新認識的筆畫----豎對云雨風花對語文園地一教學設(shè)計 第27頁促進積鳥蟲3.正確、美觀地書寫“二、三、十、禾”四個字，掌握漢字筆順確、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩，借助圖畫大致了解古詩描述。通過指名讀說、小組比賽檢驗目標一、二、三、四、五是否 五、教學過程第28頁第29頁教學環(huán)節(jié)片)語文王國趣味多！今天我漫天雪花也擋不住那里的居詩“一片兩片三四片……”)價同桌互讀思讀3.教師利用課件出示這首小活動探式完成小詩中有很多展的需九、十”。數(shù)字，到前面字不認識，指第30頁數(shù)字的讀音需7.學生觀察教材中的書寫內(nèi)個生字？它的？每一個筆畫展示同學的書同學的意見修(課件出示6個居民，身上分車認讀第31頁第32頁4.教師在田字格中范寫生字這兩個字分別是按照什么順指名