部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元教案

第1頁(yè)然事物，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。本組內(nèi)容在教學(xué)時(shí)，要性的學(xué)習(xí)?？梢宰寣W(xué)生自己想辦法識(shí)記漢字。用自己最喜歡、最習(xí)慣系。由于學(xué)生所特有的年齡特點(diǎn)，學(xué)生的注意力占主要地位，以形象五、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)字，并學(xué)會(huì)在口頭表達(dá)第2頁(yè)排土語(yǔ)文園地一天地人教學(xué)設(shè)計(jì) 2、掌握漢字的基本筆畫與常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫1.通過(guò)聽(tīng)讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法，認(rèn)識(shí)“天、地”等62.初步學(xué)習(xí)朗讀課文。第3頁(yè)第4頁(yè)通過(guò)兒歌、游戲、分角色朗讀中檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)是否實(shí)現(xiàn)。五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)新天開(kāi)始我們來(lái)正式學(xué)習(xí)漢字字。然而今天我們已經(jīng)成為一名小學(xué)生了，我們將會(huì)學(xué)興嗎？讓我們一起向識(shí)字王題 (課件出示)觀，說(shuō)說(shuō)你看到了什思教學(xué)目的“趣味”“課伊，”，”。會(huì)讀的“天地人”三個(gè)生字寶寶外，自己還會(huì)讀哪個(gè)寶下面點(diǎn)上小圓點(diǎn)。報(bào)會(huì)認(rèn)讀的生字，正音，范讀通過(guò)讀課文認(rèn)識(shí)的多讀課文，多讀課外書，就會(huì) (1)出示甲骨文的中體會(huì)互動(dòng)交義低年第5頁(yè) (2)出示晴天、陰天、，幫助學(xué)生更進(jìn) (3)出示“天”，讀一 (1)通過(guò)圖片與字理識(shí) (2)引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖的圖片，聯(lián)系生組 (3)組詞識(shí)字。大地、 出示人的圖片，古時(shí)候“人”第6頁(yè)固，課、身、腿、足齊全，突出 (2)數(shù)筆畫識(shí)字。獨(dú)體字，第一筆是撇，第二筆是 “春節(jié)放假三 (4)通過(guò)圖片引導(dǎo)學(xué)生就2.小結(jié)：我是教師，你生，他也是我的學(xué)地之間，一起做熱愛(ài)學(xué)習(xí)、勤在游應(yīng)用生一步檢第7頁(yè)重要金木水火土教學(xué)設(shè)計(jì) 字。識(shí)筆畫“一”。第8頁(yè)。識(shí)筆畫“一”。。通過(guò)男生女生讀指名讀檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)一是否實(shí)現(xiàn)。 五、教學(xué)過(guò)程2.播放《金木水火土》組織學(xué)生認(rèn)真傾3.交流：你聽(tīng)清小朋友誦讀的內(nèi)容了嗎？你能嘗試4.播放《金木水火土》教學(xué)環(huán)節(jié)讀第9頁(yè)第10頁(yè)字卡，2.學(xué)生匯報(bào)：大聲朗讀記讀讀得很像的兄弟，一個(gè)橫“上、下”的字理演示長(zhǎng)得很像的兄弟，豎、短橫很像，把“田”里面的“十”換成“”就是“四”。謎的方法識(shí)記——一個(gè)“工”人腰里掛著一把折尺()。4.生字運(yùn)用，在7個(gè)生字中選擇自己喜歡的字，為識(shí)此基礎(chǔ)果這個(gè)字的詞語(yǔ)較少，可以掌離桌子一拳遠(yuǎn)；眼離書本一尺遠(yuǎn)；手離筆尖一寸遠(yuǎn))習(xí)寫字了！我們生一邊觀察動(dòng)畫中變紅色并閃爍的部分，一邊傾聽(tīng)田字豎中線把我均勻地分為左右兩部分。橫中線與豎中線交右上格、左下格、右下格”讀第11頁(yè)要注意筆畫在田字格中的位兩個(gè)筆畫的書寫，學(xué)生先觀察它們的筆畫走向，書空模仿，再觀察兩個(gè)筆畫在田字格中所占的位置，最后在練(2)動(dòng)畫展示“一”“二”仔細(xì)觀察語(yǔ)文書第8頁(yè)中的書寫范例，看一看，每一個(gè)當(dāng)小教師給教師講一講每一個(gè)筆畫應(yīng)該占田字格的什么位置。遇到學(xué)生說(shuō)不準(zhǔn)的地習(xí)，先書空筆順，再觀察每生注意書寫姿勢(shì))展評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察，掌一二三上 第12頁(yè)第13頁(yè)1.看圖對(duì)照，認(rèn)識(shí)“口、耳”等7個(gè)生字。2.會(huì)寫“口、目”等4個(gè)字與橫折、撇、彎鉤3個(gè)筆畫。通過(guò)指名讀、男女生讀檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)是否實(shí)現(xiàn)。五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)價(jià) (1)看圖說(shuō)話正音。引導(dǎo)學(xué)男女生讀邊認(rèn)指 (2)組詞正音。如“手”的利用身體部位與生活經(jīng)出示“手、足、口、耳、目”邊說(shuō)詞第14頁(yè) (3)組詞識(shí)記?？捎檬熳纸M2.寫字。結(jié)合“口、目、耳、手”3個(gè)筆畫。教師可運(yùn)用折鐵絲的方法來(lái)教新筆畫橫折、先第15頁(yè)2.理解運(yùn)用。3.課后練習(xí)。課后練習(xí)旨在引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系作字課文插如”“坐時(shí)理解是“像”讓學(xué)生觀子，再過(guò)哪些”，如第16頁(yè)叔叔叔站，雙手著槍昂首挺”，也以引導(dǎo)生回憶加升旗式時(shí)自一動(dòng)不地望著旗的樣。在此導(dǎo)學(xué)生擇仿說(shuō)口耳目 1.通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)圖畫與漢字的關(guān)系，認(rèn)識(shí)“日、月”等8個(gè)2.會(huì)寫“日、田”等4個(gè)字與捺、點(diǎn)2種筆畫。第17頁(yè)象形字的構(gòu)字特點(diǎn)，感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。通過(guò)指名讀、男女生讀檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)是否實(shí)現(xiàn)。五、教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)評(píng)課后反學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)意圖節(jié)價(jià)思 (1)拓展語(yǔ)境正音?？梢龑?dǎo)“山、水”一、識(shí)男女生的詞有“日記、日期”等。又鄉(xiāng)的山度 (2)交際溝通正音。特別秀 第18頁(yè)活聯(lián)系密切，有的 (2)字理識(shí)字。借助圖片，文對(duì)應(yīng)呈現(xiàn)的8個(gè)象形字記字形，了解象識(shí)記字構(gòu)字規(guī)律。如“日”，道“日”指的就是“太陽(yáng)”，“太陽(yáng)”也可以用一個(gè)“日”過(guò)程，使學(xué)生進(jìn)一步了解字過(guò)這些第19頁(yè)第20頁(yè) 聯(lián)大家認(rèn)較少單第21頁(yè)可先用卡片認(rèn)識(shí)筆畫并指導(dǎo)寫日月水火日田禾火對(duì)韻歌教學(xué)設(shè)計(jì) 。通過(guò)指名讀檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)一是否實(shí)現(xiàn)。 通過(guò)板演檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)二是否實(shí)現(xiàn)。 通過(guò)指名讀背檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)三是否實(shí)現(xiàn)。 五、教學(xué)過(guò)程今天,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)與自然孩子們，請(qǐng)讀課題——對(duì)韻思教學(xué)環(huán)節(jié)詩(shī)，導(dǎo)價(jià)第22頁(yè)順”，著讀一遍吧！學(xué)生自由讀課示：烏云圖片)4.誰(shuí)來(lái)給“云”字找個(gè)好朋同桌互讀指名認(rèn)課做鋪麗的圖第23頁(yè)友？學(xué)生組詞，隨機(jī)粘貼字形成的呢？黃教師遇到冷氣形成的。這個(gè)小知骨文的點(diǎn)兒像不像小雨生活實(shí)第24頁(yè)獸骨上3---雨。)跟著教師讀兩遍，孩子去觀察)可是它一個(gè)人怎么也飛不起風(fēng))。認(rèn)讀生字---風(fēng)。風(fēng)是一第25頁(yè)一，指美景時(shí)就可以說(shuō)“山清水秀” (課件出示此詞)師領(lǐng)讀幾4.出示字卡---山個(gè)字的：出示山的演變。好玩嗎？每一個(gè)字后面都有一個(gè)指名朗字的任第26頁(yè)看：山共幾筆？第一筆是—們今天新認(rèn)識(shí)的筆畫----豎對(duì)云雨風(fēng)花對(duì)語(yǔ)文園地一教學(xué)設(shè)計(jì) 第27頁(yè)促進(jìn)積鳥蟲3.正確、美觀地書寫“二、三、十、禾”四個(gè)字，掌握漢字筆順確、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩(shī)，借助圖畫大致了解古詩(shī)描述。通過(guò)指名讀說(shuō)、小組比賽檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)一、二、三、四、五是否 五、教學(xué)過(guò)程第28頁(yè)第29頁(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)片)語(yǔ)文王國(guó)趣味多！今天我漫天雪花也擋不住那里的居詩(shī)“一片兩片三四片……”)價(jià)同桌互讀思讀3.教師利用課件出示這首小活動(dòng)探式完成小詩(shī)中有很多展的需九、十”。數(shù)字，到前面字不認(rèn)識(shí)，指第30頁(yè)數(shù)字的讀音需7.學(xué)生觀察教材中的書寫內(nèi)個(gè)生字？它的？每一個(gè)筆畫展示同學(xué)的書同學(xué)的意見(jiàn)修(課件出示6個(gè)居民，身上分車認(rèn)讀第31頁(yè)第32頁(yè)4.教師在田字格中范寫生字這兩個(gè)字分別是按照什么順指名