部編版語文二年級(jí)上冊(cè)13寒號(hào)鳥教案與反思(精選3篇)

體現(xiàn)課改理念的“教學(xué)觀”現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的完整性、專業(yè)性與教學(xué)研究所崔允漷，刊登在《基礎(chǔ)教育課程》)在課堂教學(xué)的過程中，教學(xué)、學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)是三位一體的關(guān)系，評(píng)價(jià)與教學(xué)、學(xué)習(xí)緊密地程是學(xué)生進(jìn)行語文實(shí)踐活動(dòng)的過程體現(xiàn)教師是教的主體，學(xué)生是學(xué)的主體復(fù)興為了每位學(xué)生的發(fā)展<基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)>解讀》教科書分析但是“識(shí)字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)”這一個(gè)課標(biāo)要求沒有變；而且，由于課文數(shù)量的減少，課文的識(shí)字寫字量有所加重。因此，要注意教學(xué)時(shí)間、精力等的合理分配，突出“識(shí)閱讀”和“學(xué)表達(dá)”的語言運(yùn)用要求，需要學(xué)生經(jīng)歷從閱讀理解到內(nèi)的初步認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)過半個(gè)學(xué)期的二年級(jí)學(xué)習(xí)，課堂常規(guī)、課堂紀(jì)律已經(jīng)形成，有意2.圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際，了解詞句意思，了解課文內(nèi)容，能根據(jù)有關(guān)語句說說對(duì)寒號(hào)鳥的感想體會(huì)(或勸說寒號(hào)鳥)感悟故事的寓意。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)關(guān)語句說說對(duì)寒號(hào)鳥的感想體會(huì)(或勸說寒號(hào)鳥)感悟故事的寓意。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)時(shí)數(shù)教學(xué)過程，明確主要教學(xué)目標(biāo)(一)激趣導(dǎo)入。導(dǎo)語：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)《坐井觀天》這個(gè)寓言故事，你明白了什么道理呢？(生答)。今天我們學(xué)習(xí)的課文也是一篇寓言故事，通過這篇寓言故事的學(xué)習(xí)，我們同樣要明白一個(gè)道理。那么，這篇課文的寓。(二)釋題，明確主要教學(xué)目標(biāo)。故事？(預(yù)設(shè)：寒號(hào)鳥)那么，課文講了一個(gè)關(guān)于寒號(hào)鳥的什么寓言故事呢？通過這個(gè)故事又讓我們明白一個(gè)什么道理呢？我們學(xué)習(xí)了(一)嘗試?yán)首x課文，學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字和多音字。(1)請(qǐng)同學(xué)們輕聲朗讀課文，遇到不會(huì)讀的字，拼讀一下字上的音(2)讀完課文后，在課文里把會(huì)認(rèn)讀的字圈畫出來，找出這些字寶(3)給自然段標(biāo)上序號(hào)。(1)訂正自然段標(biāo)序號(hào)和會(huì)認(rèn)的字、詞語的圈畫。(2)出示會(huì)認(rèn)字的詞卡(注音)，指名讀(學(xué)習(xí)速度中等的2—3個(gè)(3)自由讀、全班齊讀。(4)指名讀(學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生)相機(jī)指導(dǎo)。(1)導(dǎo)語：除了要讀準(zhǔn)這些會(huì)認(rèn)的字外，這一課還有兩個(gè)多音字要(2)反饋指導(dǎo)。(3)“號(hào)(háo)”字在課文中還有一個(gè)詞是這個(gè)讀音的，你們知道是哪個(gè)詞呢？(預(yù)設(shè)：哀號(hào))，“當(dāng)(dànɡ)”字你們還知道可以組什(4)反饋指導(dǎo)。(4)反饋指導(dǎo)。(5)齊讀讀音和詞語。(二)會(huì)認(rèn)讀的字音難字學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)課文學(xué)習(xí)。語：會(huì)認(rèn)讀的字寶寶我們都讀準(zhǔn)了，多音字也讀準(zhǔn)了，請(qǐng)同學(xué)們預(yù)設(shè)：三拼音的：將、狂；翹舌音的：趁；邊音的：朗、臘；后鼻韻正音后，單字開火車檢查、鞏固(直呼)。(1)出示任務(wù)：自由朗讀課文，在讀準(zhǔn)音的基礎(chǔ)上，做到不添字，(2)學(xué)生自由練習(xí)。(3)反饋指導(dǎo)。4.小結(jié)：朗讀課文我們首先就要做到讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字，不(三)讀通順課文學(xué)習(xí)和繼續(xù)學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)讀的字。(1)示會(huì)認(rèn)的字在課文里的詞語，會(huì)認(rèn)的字注音，直呼讀字讀詞，①(貼出這些會(huì)認(rèn)的字的字卡后)出示任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們想一想，這些逐一反饋，學(xué)生組詞正確的，就以字卡為中心板書成詞語；如學(xué)生用③(把口頭組的詞語帶讀一、兩遍后)小結(jié)：同學(xué)們真用心，能在生(3)反饋指導(dǎo)讀通順。喜鵲一早飛出去，東尋西找，銜回來一些枯枝，就忙著壘巢，準(zhǔn)備過?！?四)會(huì)認(rèn)的字認(rèn)讀的初步評(píng)價(jià)。2.游戲認(rèn)字(注：所出示的字脫音節(jié))。導(dǎo)語：我們學(xué)習(xí)了會(huì)認(rèn)讀的字和多音字，能正確流利朗讀課文了，下(一)圖文結(jié)合，結(jié)合生活，了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)分角色朗讀課文。(1)(PPT示課文圖畫1)出示任務(wù)：仔細(xì)觀察圖畫，想一想，圖中(2)反饋指導(dǎo)。(采用讀中理解匯報(bào)、理解匯報(bào)中讀的策略進(jìn)行；在 (3)出示任務(wù)：自由讀讀課文，想一想，課文的哪些自然段寫了這 (4)反饋指導(dǎo)。 (5)小結(jié)：同學(xué)們真會(huì)看圖讀書。課文的第2、3、4自然段寫了這 (6)個(gè)體朗讀、同桌分角色朗讀練習(xí)；班級(jí)匯報(bào)交流，指導(dǎo)朗讀， (7)小結(jié)：課文的這個(gè)部分，講了寒號(hào)鳥不聽喜鵲勸告，認(rèn)為現(xiàn)在 (PPT示課文圖畫2)出示任務(wù)：仔細(xì)觀察圖畫，想一想，圖中的喜(2)反饋指導(dǎo)。(采用讀中理解匯報(bào)、理解匯報(bào)中讀的策略進(jìn)行；在(3)出示任務(wù)：自由讀讀課文，想一想，課文的哪個(gè)自然段寫了這(4)反饋指導(dǎo)。 (6)個(gè)體朗讀，班級(jí)匯報(bào)交流，指導(dǎo)朗讀。 (二)讀文想象圖畫，結(jié)合生活，繼續(xù)了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)分角色朗1．導(dǎo)語：我們通過結(jié)合插圖了解了一部分課文的內(nèi)容，剩下的課文會(huì)畫一幅怎么樣的圖畫？你是根據(jù)哪些語句想象出圖畫的？給這些書：面對(duì)面鄰居)那么其他的自然段有可以畫幾幅畫呢？可以畫怎個(gè)體朗讀思考.么樣的圖畫？你是根據(jù)哪些語句想象出圖畫的？給這些語句做上記 分角色朗讀練習(xí)；班級(jí)匯報(bào)交流，指導(dǎo)朗讀，強(qiáng) (三)小結(jié)：主要內(nèi)容)。綜合運(yùn)用朗讀課文、圖文結(jié)合、讀文想象圖畫和結(jié)合生 (四)感悟課文主題。答案：因?yàn)?，冬天快到的時(shí)候，喜鵲早早就飛出去，銜回枯草，忙著3.出示任務(wù)：朗讀課文，想一想，為什么寒號(hào)鳥會(huì)凍死了呢？找出有關(guān)語句，用()括上，然后說一說。答案：因?yàn)?，寒?hào)鳥不聽喜鵲勸告，盡管知道了要做窩過冬，但認(rèn)為(五)總結(jié)：(一)翻開課本P63，讀題明要求。(二)(PPT出示題目)出示任務(wù)：讀一讀這些短語，想一想，根據(jù)(三)反饋指導(dǎo)。(四)小結(jié)：這些短語通過“得”，后面的部分能把前面的詞語的意(五)導(dǎo)語：你能照著這些短語的樣子，用“得”也說說短語嗎？(六)反饋指導(dǎo)。須說的是后補(bǔ)短語，如出現(xiàn)學(xué)生說的是偏正短語、動(dòng)賓短語，則引會(huì)認(rèn)讀的字認(rèn)字的評(píng)價(jià)與課后詞語讀記(二)指導(dǎo)書寫。(一)同桌打亂字卡順序相互檢查糾正。(二)游戲認(rèn)字(注：所出示的字脫音節(jié)，關(guān)注學(xué)習(xí)慢的學(xué)生。)。(一)字形教學(xué)。(1)指名說說筆畫筆順，訂正后全體一起書空說筆畫筆順。(2)觀察并說說“面”各筆畫起止位置。(3)范寫“面”，分別提示各筆畫位置、起止。(4)學(xué)生在教科書上描一個(gè)寫一個(gè)，反饋糾正后改錯(cuò)，寫另一個(gè)高；右部“古”字第一筆橫從田字格中心起筆，第三筆豎靠近木字旁上方齊平，右下方稍突出一點(diǎn)；右上“八”的撇，要穿插到絞絲旁的(3)學(xué)生在教科書上描一個(gè)寫一個(gè)，反饋糾正后改錯(cuò)，寫另一個(gè)。(3)學(xué)生在教科書上描一個(gè)寫一個(gè)，反饋糾正后改錯(cuò)，寫另一個(gè)。(1)觀察并說說“夜”各部件的占位和書寫要注意的筆畫。(3)學(xué)生在教科書上描一個(gè)寫一個(gè)，反饋糾正后改錯(cuò)，寫另一個(gè)。(學(xué)習(xí)狀況和知識(shí)能力點(diǎn))設(shè)計(jì)2.給家人或同伴講講寒號(hào)鳥的故事教學(xué)目標(biāo)4、懂得懶惰、得過且過是沒有好結(jié)果的，美好的生活只有通過教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程課(出示圖片)板書課題。刮著，喜鵲住在溫暖的窩里，寒號(hào)鳥卻被凍死了，這是為什么呢？我文，整體感知(1)出示生字詞，指名讀。去掉拼音讀。(2)做游戲，鞏固字詞。。(4)了解故事內(nèi)容。三、朗讀課文，體會(huì)情感(1)學(xué)生標(biāo)畫喜鵲和寒號(hào)鳥之間的對(duì)話。(2)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確。(3)讀好喜鵲和寒號(hào)鳥之間的對(duì)話，讀出相關(guān)的心情和語氣。(學(xué)生自由匯報(bào)，老師隨機(jī)點(diǎn)撥，穿插朗讀訓(xùn)練)②從寒號(hào)鳥的回答中你又讀懂了什么呢？指導(dǎo)讀出寒號(hào)鳥不情(3)訓(xùn)練句式窖熱得像火爐快得像閃電小組合作交流匯報(bào)，深入思考，同樣是寒冬臘月，為什么喜鵲能在溫暖的窩里熟睡，而寒號(hào)鳥卻在黑夜里凍死相機(jī)板書：得過且過，將來難過，推薦閱讀過將來難過案；號(hào)(háo)號(hào)叫辨表示“大聲呼喊或大聲哭”時(shí)，讀háo，如，號(hào)叫、哭號(hào)。其余(hào)口號(hào)析情況都讀hào?？p(fèng)門縫兒字衣服破了要縫(féng)補(bǔ)，傷口很深要縫(féng)合。(féng)縫合歌石頭縫(fèng)隙是石縫(fèng)，見縫(fèng)插針會(huì)利用。當(dāng)(dàng)上當(dāng)字恰當(dāng)(dàng)來選擇，當(dāng)(dàng)鋪門前(dāng)當(dāng)初歌當(dāng)(dāng)地土特產(chǎn)，當(dāng)(dāng)然是好貨。備呼喚——召喚暖和——溫暖勸告——?jiǎng)裾f寒冬臘月——數(shù)九寒天反義詞天氣溫暖的春天溫暖的教室溫暖的懷抱溫暖呼呼地刮著呼呼地睡著呼呼地吹著呼呼地冒氣呼呼地喘