部編版語文四年級下冊《記金華的雙龍洞》教學(xué)設(shè)計

學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了通過觀察描寫一處景物、介紹一美。學(xué)目標(biāo)2、使學(xué)生感受到這一溶洞的神奇。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國秀麗山河，和課文題裁。教學(xué)意圖：通過初讀課文，讀準(zhǔn)字詞和長句，掃清閱讀障礙，完成教的游覽順序吧。請同學(xué)們再路上→()→()→()→()→()3、同學(xué)們，你們填對了嗎？我們找出了作者游覽路線，我們再來教學(xué)意圖：引導(dǎo)學(xué)生理清游覽順序，找出寫作脈絡(luò)，在不知不覺中讓粉紅色的山，各色映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明看著這些圖片，我們眼前的確是一片明艷。十分迷人，讓人高興。就而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時原來，因為山勢高低起伏，溪流的寬窄緩急就發(fā)生了變化，流水3、③溪聲變換著調(diào)子，從雙龍洞里流出來。真是神奇。讓我們一起吧。有教學(xué)意圖：通過學(xué)習(xí)作者在去雙龍洞路上的見聞，抓住重點(diǎn)語句，體習(xí)方法的遷移。不斷強(qiáng)化語文要素是“了解課文按一定順序?qū)懢拔锏姆椒ā?。一杜鵑氣勢聚集擁擠心情腳跟移動昏暗額角登陸寬廣石鐘乳石筍觀賞擠壓浙()臂()杜()漸()臀()肚()者一路上欣賞著色彩斑斕的山、花、樹、傾聽著潺潺的溪流，心情說教學(xué)意圖：通過對字詞的復(fù)習(xí)，便于檢查教學(xué)目標(biāo)的落實情況，也夯經(jīng)這么美了，雙龍洞位于其中那是景中之景，肯定會更美。下面讓我們走進(jìn)雙龍洞洞內(nèi)看看，領(lǐng)略一下那奇特、美麗的自開個會，一定不覺得擁擠作者采用了打比方、作比較、舉例子的說明方法，突出了雙龍洞①了解游覽方法，體會船小，理解孔隙。過渡：剛才，我們了解到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就移動。眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似(shì)你們感受到了緊張嗎？感受到壓抑和害怕嗎？作者在描寫游覽過程的時候，通過詳細(xì)的描寫自己的感受，讓讀者仿佛身臨其境。這種寫在孔隙中，隨時都有撞破額角、擦傷鼻子的危險，隨著小船在孔為什么說“即使不比做什么，也很值得觀賞？”其他那些石鐘乳和石筍，這是什么，那是什么，大都依據(jù)形狀想這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比是呀，變化多端、顏色各異的鐘乳石，讓人驚嘆大自然的鬼斧神②學(xué)到這里，你們發(fā)現(xiàn)了沒有，泉水是從內(nèi)洞里流出來的，我們來看教學(xué)意圖；在之一教學(xué)環(huán)節(jié)中，重點(diǎn)緊扣內(nèi)洞的景物特點(diǎn)，讓學(xué)生通。這是這篇課文的教學(xué)目標(biāo)，也是教學(xué)難點(diǎn)。通過有層次的教學(xué)意圖：課外作業(yè)的拓展和延伸，有利于學(xué)生開拓知識