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部編學級科XXX分析編寫而成的散文，音韻和諧，瑯瑯上口，適宜用素讀法教學。課文以自然景物為題材，借助對韻歌的形式，讓學生在識字的然景物有了一定的認識，對兒歌、童謠等押韻的文本有一定的接觸，所以在朗讀本文的時候有一定的基礎(chǔ)，并且小孩子的好奇心強，對新事物有高度的熱情和興趣。然而課文是一年級第不適應，但是通過教師的鼓勵引導和反復練習，一定能夠掌教學知識與技能：目標正確朗讀課文，背誦課文。學科語言運用:通過聽讀，看圖想象等方法，認識“對，云”等7核心個生字。趣看來咱們班的小朋友也很聰明，對子對得真不錯。今天，我們來學一合之后，讓學生連一連，加深印象。(5)繼續(xù)講解“花、鳥、蟲”和然風光)②學生交流欣賞感受。教師啟發(fā)：當你看到類似這強鞏固，寫字教學讀《對韻歌》。可以拍拍手，也可以同桌對6.小結(jié)：對韻歌這種獨特的語言表現(xiàn)形式，同元曲漢賦、唐詩宋詞一現(xiàn)的。教學本課時，我主要通過多種形式的讀，來激發(fā)學生讀的興趣。因為在學習這些生字時，學生還未讀，自讀課文也不是很流利。看似簡短的文章，一步步地教學，還存在一定的
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