我國高教發(fā)展中科學(xué)教育與人文教育的融合

我國高教發(fā)展中科學(xué)教育與人文教育的融合隨著世界經(jīng)濟的不斷發(fā)展和科技的不斷創(chuàng)新，高等教育在各國的戰(zhàn)略重要性越來越凸顯。在我國，高教發(fā)展已經(jīng)成為國家的優(yōu)先任務(wù)之一，政府不斷加大對高教的投入力度，通過一系列政策和措施，力圖推動我國高等教育的全面健康發(fā)展。在高等教育的發(fā)展中，科學(xué)教育和人文教育融合的問題也日益引起了人們的關(guān)注。

高等教育是指高等學(xué)校對大學(xué)本科生、研究生和其他學(xué)生提供的教育。高等教育是一個知識、技能、思想和人格全面發(fā)展的過程，是大學(xué)生獨立思考和自由創(chuàng)新的過程，也是社會需要高水平人才的過程。然而，在我國高等教育的發(fā)展中，科學(xué)教育和人文教育之間的平衡問題一直備受爭議，今年中國已經(jīng)登上世界第一大科技國的寶座，但是我們在文化底蘊、人才素質(zhì)和綜合實力等方面依然需要不斷加強，這就需要在高等教育中更好地融合科學(xué)教育和人文教育。

科學(xué)教育是高等教育發(fā)展的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，它主要以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)和技術(shù)能力為目標，是對大學(xué)生的智力和技能培養(yǎng)的核心要素。在科學(xué)教育的發(fā)展中，要重視培養(yǎng)學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力。在實踐活動中，學(xué)生可以更好的將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力，發(fā)揮個人的創(chuàng)造才智和形成團體協(xié)作能力。比如學(xué)生參加一些創(chuàng)新科研活動，既可以鍛煉學(xué)生的實踐能力、動手能力，又可以提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，更能與實際工作相結(jié)合，為學(xué)生未來的就業(yè)做準備。

然而，單純強調(diào)科學(xué)教育容易使人們忽視了人文教育的重要性。人文教育是指培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，包括語言、文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等多個方面的知識。人文教育的作用是讓學(xué)生更好地理解人類社會的歷史和現(xiàn)實，培養(yǎng)學(xué)生宏觀全局意識和人類情懷。在人文教育方面，除傳授有關(guān)文科的知識外，更要注重學(xué)生的審美教育和情感教育。這包括了尊重生命、尊重自然的思想教育和探究人類自身本質(zhì)的人文思辨。

因此，在高等教育的發(fā)展中，科學(xué)教育和人文教育需要進行有機融合。只有兩者合理的融合，才能更好地培養(yǎng)全面發(fā)展的人才?？茖W(xué)教育和人文教育的融合不僅可以促進人們更好地客觀了解和認識自然和社會，同時也能夠提高人們的綜合素質(zhì)、修養(yǎng)和思想境界。其中一個很好的例子就是我校魯迅書院的培養(yǎng)模式，它讓學(xué)生在接受科學(xué)教育的同時，能夠感受人文精神和情感，從而更好地認識自己和社會，不斷提升自己的心靈世界。

在實施科學(xué)教育與人文教育融合的過程中，應(yīng)該注重以下幾個方面：首先是重視學(xué)生個性和特長的發(fā)展，建立起符合學(xué)生不同需求的個性化教育模式。其次是加強師資力量的建設(shè)和培養(yǎng)，特別是要加強人文教育師資力量的建設(shè)。從目前來看，大學(xué)人文教育方面的教師相對不足，建議在人文類學(xué)科中加大招聘力度和培養(yǎng)力度，提升師資基礎(chǔ)，以不斷提高教育質(zhì)量和水平。另外，在科學(xué)教育中加入人文思考，以人文哲學(xué)的視角審視科學(xué)問題，讓學(xué)生的科學(xué)知識更具有深度和廣度。

還有一點需要注意，就是科學(xué)教育和人文教育的融合需要建立在合理的培養(yǎng)目標基礎(chǔ)上。不能只是簡單的重視文化傳承，也不能只著眼于技能水平提高，實現(xiàn)專門化。更應(yīng)該注重學(xué)生的全面發(fā)展和對未來的職業(yè)規(guī)劃的支持。為此，應(yīng)該注重不同教育領(lǐng)域間的交叉和整合，建立適合當(dāng)今社會和未來發(fā)展需要的教育體制和機制。

總之，科學(xué)教育和人文教育的融合是當(dāng)今高等教育發(fā)展的重要趨勢，也是我們國家高等教育發(fā)展的必然要求。全面的科學(xué)教育