2024年中考英語(yǔ)書面表達(dá)之人物介紹教學(xué)設(shè)計(jì)

2024年中考英語(yǔ)書面表達(dá)之人物介紹教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：中考英語(yǔ)書面表達(dá)之人物介紹

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年3月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)旨在通過(guò)人物介紹的寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確、流暢地用英語(yǔ)進(jìn)行人物介紹的書寫，提高其語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)介紹不同人物，使學(xué)生了解并尊重不同文化背景，培養(yǎng)其跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析、比較不同人物的特點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主探究學(xué)習(xí)，通過(guò)合作、交流、分享，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.人物介紹的寫作框架和要點(diǎn)。

2.恰當(dāng)使用形容詞和副詞來(lái)描述人物特征。

3.運(yùn)用連詞和過(guò)渡語(yǔ)使文章條理清晰。

難點(diǎn)：

1.如何在有限的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確、生動(dòng)地描繪人物形象。

2.如何避免重復(fù)和羅嗦，使文章簡(jiǎn)潔有力。

3.如何在描述人物時(shí)融入個(gè)人觀點(diǎn)和情感。

解決辦法：

1.通過(guò)樣例分析和討論，明確人物介紹的寫作框架和要點(diǎn)。

2.組織學(xué)生進(jìn)行詞匯練習(xí)，提供形容詞和副詞的用法示例，讓學(xué)生進(jìn)行模仿和創(chuàng)作。

3.提供連詞和過(guò)渡語(yǔ)的用法指導(dǎo)，讓學(xué)生在寫作中練習(xí)運(yùn)用。

針對(duì)難點(diǎn)，可以通過(guò)以下策略進(jìn)行突破：

1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行人物特點(diǎn)的深入思考，鼓勵(lì)他們用具體的例子來(lái)支撐描述，以避免泛泛而談。

2.提供寫作指導(dǎo)，如使用清單來(lái)檢查文章的必要性和冗余性，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自我編輯。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中表達(dá)自己的情感和看法，通過(guò)討論和分享，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何將個(gè)人觀點(diǎn)融入文章。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、筆記本電腦、白板、教學(xué)掛圖、人物圖片素材。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索引擎、在線英語(yǔ)詞典、教育視頻網(wǎng)站。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、寫作指導(dǎo)、同伴評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“人物介紹”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是人物介紹嗎？它在我們?nèi)粘Ｉ钪杏惺裁醋饔茫俊?/p>

展示一些著名人物的照片或簡(jiǎn)短介紹，讓學(xué)生初步感受人物介紹的魅力。

引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么我們需要介紹人物？什么樣的人物介紹才是吸引人的？

2.人物介紹基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解人物介紹的基本結(jié)構(gòu)和要素。

過(guò)程：

講解人物介紹的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如姓名、職業(yè)、特點(diǎn)等。

引導(dǎo)學(xué)生思考：在介紹人物時(shí)，我們應(yīng)該關(guān)注哪些方面？如何使人物介紹更具吸引力？

3.人物介紹案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解人物介紹的特性和重要性。

過(guò)程：

分析幾個(gè)典型的人物介紹案例，包括不同的人物特點(diǎn)和介紹方式。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用人物介紹來(lái)展示個(gè)人特點(diǎn)。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何寫一篇吸引人的人物介紹，并提出自己的建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與人物介紹相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的難點(diǎn)和可能的解決方案，如如何避免重復(fù)和羅嗦，如何融入個(gè)人觀點(diǎn)等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)人物介紹的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的難點(diǎn)、解決方案及示例。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提供進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人物介紹的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括人物介紹的基本結(jié)構(gòu)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)人物介紹在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值和寫作技巧，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和實(shí)踐。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于他們熟悉的人物介紹短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握人物介紹的寫作技巧，可以提供以下拓展資源：

-人物傳記：提供一些著名人物傳記的書籍或電子文檔，讓學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)，了解不同人物的生平事跡和特點(diǎn)。

-電影電視?。和扑]一些以人物為主角的電影或電視劇，讓學(xué)生觀看并分析其中的人物介紹方式。

-網(wǎng)絡(luò)文章：收集一些優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文章，特別是關(guān)于人物介紹的，讓學(xué)生閱讀和欣賞，學(xué)習(xí)不同的寫作風(fēng)格和技巧。

-寫作工具：推薦一些寫作工具或軟件，如語(yǔ)法檢查工具、拼寫檢查工具等，幫助學(xué)生提高寫作效率和質(zhì)量。

2.拓展建議：

為了讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)的人物介紹寫作技巧，可以提供以下拓展建議：

-自主閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀一些著名的人物傳記或相關(guān)文章，學(xué)習(xí)不同的寫作風(fēng)格和技巧。

-寫作練習(xí)：要求學(xué)生課后嘗試自己寫一篇人物介紹，可以選擇他們熟悉的人物，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧進(jìn)行寫作。

-同伴評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生互相交換寫作作品，進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)和反饋，相互學(xué)習(xí)和提高。

-修改完善：要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，對(duì)他們的寫作作品進(jìn)行修改和完善，提高寫作質(zhì)量和表達(dá)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂討論的積極性等，評(píng)估學(xué)生對(duì)人物介紹的基本概念和寫作技巧的掌握程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、問題解決能力和創(chuàng)新思維能力。關(guān)注他們對(duì)于人物介紹的難點(diǎn)理解和解決方案的提出。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一份隨堂測(cè)試，包括人物介紹的相關(guān)問題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的即時(shí)理解和應(yīng)用能力。測(cè)試可以采用書面形式或口頭形式。

4.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生完成的課后作業(yè)，檢查他們的寫作質(zhì)量、語(yǔ)法正確性和對(duì)人物特點(diǎn)的深入分析能力。關(guān)注他們是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧進(jìn)行寫作。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋。評(píng)價(jià)應(yīng)具體、積極，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指導(dǎo)他們改進(jìn)不足之處，并提供進(jìn)一步的學(xué)習(xí)建議和指導(dǎo)。重點(diǎn)題型整理1.題型一：人物特點(diǎn)描述

題干：請(qǐng)描述一下你印象深刻的一位老師/同學(xué)/家人，并說(shuō)明原因。

答案示例：我印象最深刻的一位老師是我在初中時(shí)的英語(yǔ)老師。她總是笑容滿面，非常親切。她講解英語(yǔ)語(yǔ)法清晰易懂，還經(jīng)常為我們提供有趣的英語(yǔ)故事和練習(xí)。因?yàn)樗?，我?duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且取得了很好的成績(jī)。

2.題型二：比較不同人物

題干：請(qǐng)比較一下你兩位性格迥異的朋友/家人，并說(shuō)明他們的不同之處。

答案示例：我有兩個(gè)性格迥異的朋友。一個(gè)是樂觀開朗的小明，他總是能夠看到生活中的積極面，不論遇到什么困難，他都能積極面對(duì)。另一個(gè)是內(nèi)向安靜的小紅，她喜歡獨(dú)自思考，不太喜歡與人交流。小明喜歡參加各種活動(dòng)，而小紅更喜歡安靜的閱讀。他們的性格和興趣給我?guī)?lái)了不同的啟發(fā)和影響。

3.題型三：人物經(jīng)歷描述

題干：請(qǐng)描述一下你所知道的一位歷史人物的重要經(jīng)歷或成就。

答案示例：我所知道的一位歷史人物是孔子。他是中國(guó)古代的偉大思想家和教育家。孔子提出了“仁愛”、“禮儀”、“智慧”等觀念，并創(chuàng)立了儒家學(xué)說(shuō)。他的思想和教育理念對(duì)中國(guó)的文化和社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

4.題型四：人物影響分析

題干：請(qǐng)分析一下一個(gè)對(duì)你有重要影響的人物，并說(shuō)明他/她對(duì)你的影響。

答案示例：對(duì)我有重要影響的人物是我的母親。她是一個(gè)非常勤奮和堅(jiān)強(qiáng)的人。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，她始終給予我無(wú)私的關(guān)愛和支持。她教會(huì)了我堅(jiān)持不懈的精神和面對(duì)困難時(shí)的勇氣。她的影響使我懂得了努力奮斗的重要性，并且在面對(duì)挫折時(shí)更加堅(jiān)定。

5.題型五：人物評(píng)價(jià)