【如何提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯能力2000字】

如何提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯能力目錄TOC\o"1-2"\h\u2773如何提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯能力 130459一、當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)狀 122010二、提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯能力的對(duì)策 228564（一）注重聽(tīng)力技巧的講解 223607（二）重視口語(yǔ)技巧的傳授 24720（三）重視英語(yǔ)閱讀理解教學(xué) 216910（四）樹(shù)立一定的寫(xiě)作積累意識(shí) 210308三、總結(jié) 34767參考文獻(xiàn) 3摘要:在當(dāng)前的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，教師不僅要教給學(xué)生英語(yǔ)理論知識(shí)，更重要的是教給學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)技能，培養(yǎng)他們良好的英語(yǔ)學(xué)科核心素質(zhì)，充分鍛煉他們的英語(yǔ)翻譯聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，從而使學(xué)生能依延伸落，依位置落，進(jìn)一步加深在手掌中埋藏的知識(shí)和理解，并在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯能力的過(guò)程中，教學(xué)必須以正確的方式和方法，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際的英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)進(jìn)度制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，使每一個(gè)學(xué)生都能充分參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)，真正獲得學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。關(guān)鍵詞∶核心素養(yǎng)；英語(yǔ)；聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯；一、當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)狀在當(dāng)前的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，普遍存在著重考試成績(jī)輕聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯能力培養(yǎng)的問(wèn)題。首先，教師過(guò)度重視對(duì)學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的理論講解，忽視了對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯能力的培養(yǎng)，這樣不但無(wú)法提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科綜合素養(yǎng)，也無(wú)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。其次，一些教師在開(kāi)展如何提高學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯能力訓(xùn)練時(shí)，缺乏一定的方法與手段，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率較低，學(xué)生更是缺乏參與英語(yǔ)課學(xué)習(xí)的自主性與自信心。再次，一些教師還是習(xí)慣于把教學(xué)內(nèi)容局限于課本之內(nèi)，無(wú)法讓學(xué)生在更為廣闊的英語(yǔ)知識(shí)海洋中提升自己，且缺乏相應(yīng)的平臺(tái)示與知識(shí)積累，這對(duì)學(xué)生以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是非常不利的。針對(duì)以上問(wèn)題，英語(yǔ)教師要在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為學(xué)生構(gòu)建理想的英語(yǔ)課堂教學(xué)氛圍，并注重提升學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯能力。二、提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯能力的對(duì)策（一）注重聽(tīng)力技巧的講解在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，教師要注重對(duì)學(xué)生聽(tīng)力技巧的講解，因?yàn)閷W(xué)生只有掌握聽(tīng)力技巧，才能夠捕捉到更為全面與有效的英語(yǔ)信息。在實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，很多學(xué)生認(rèn)為聽(tīng)力部分是自己最為畏懼和害怕的，聽(tīng)力無(wú)法跟上播放的速度，產(chǎn)生以上問(wèn)題的主要原因是，學(xué)生缺乏相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境，日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中聽(tīng)得比較少、讀得也比較少，無(wú)法掌握一定的英語(yǔ)聽(tīng)力技巧，由此，教師一定要注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力技巧的講授。（二）重視口語(yǔ)技巧的傳授第一，教師要開(kāi)展英語(yǔ)課堂問(wèn)題交流活動(dòng)，讓英語(yǔ)課堂成為學(xué)生溝通與探究的場(chǎng)所，要引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，充分提升學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，也能夠讓教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一些“強(qiáng)項(xiàng)”，且對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)方面存在的不足進(jìn)行改正。教師要為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)熟悉的英語(yǔ)口語(yǔ)交流環(huán)境，在潛移默化中進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)交流的意識(shí)與能力。第二，在英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師一定要注重情景表達(dá)，讓學(xué)生在情景復(fù)述中掌握教材的內(nèi)容，同時(shí)利用英語(yǔ)知識(shí)來(lái)開(kāi)展復(fù)述，從中來(lái)組織語(yǔ)言、表達(dá)語(yǔ)言，且教師要給出一個(gè)特定的情景，讓學(xué)生在結(jié)合教材詞匯與內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述，掌握本堂課的重點(diǎn)與難點(diǎn)等，從根本上提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。（三）重視英語(yǔ)閱讀理解教學(xué)首先，教師可以讓學(xué)生通過(guò)看例題的形式來(lái)發(fā)現(xiàn)其中的生詞，教會(huì)學(xué)生在整段文章中來(lái)分析生詞的含義。由于詞匯屬于英語(yǔ)語(yǔ)言中的基本單位，所以教師可以讓學(xué)生在具體語(yǔ)言情境中來(lái)推理英語(yǔ)詞匯，在遇到生詞的時(shí)候不要慌張，要善于利用上下文推理來(lái)理解文章的含義，在無(wú)形之中提升學(xué)生的閱讀能力與理解能力。其次，教師不能把閱讀理解題型局限于習(xí)題方面，而是要借助于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)多搜集-些典型的英語(yǔ)完形填空題型，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中做到舉-反三，觸類(lèi)旁通，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀理解能力，為他們以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠好基，鋪好路。（四）樹(shù)立一定的寫(xiě)作積累意識(shí)首先，教師要讓學(xué)生在英語(yǔ)課堂中學(xué)會(huì)積累英語(yǔ)語(yǔ)言素材，在每一堂英語(yǔ)課的教學(xué)活動(dòng)中，都會(huì)涉及一一些經(jīng)典的英語(yǔ)句式，教師不僅要讓學(xué)生去閱讀這些內(nèi)容，還要讓學(xué)生多積累常用的一些基本的英語(yǔ)句式與短語(yǔ)，學(xué)生只有積累了這些優(yōu)美的句子和詞語(yǔ)，才能夠?yàn)樽约旱膶?xiě)作水平加分，提升自己的寫(xiě)作質(zhì)量。其次，教師要讓學(xué)生掌握相應(yīng)的作文寫(xiě)作技巧，良好的開(kāi)端是成功的一半，學(xué)生只有寫(xiě)好開(kāi)頭，才能夠?yàn)橹蟮膶?xiě)作打好底子。教師可以讓學(xué)生多閱讀一些優(yōu)秀的外國(guó)文學(xué)名著，從這些優(yōu)秀的范文中去學(xué)習(xí)開(kāi)頭的寫(xiě)作方式。最后，教師要做到在課堂教學(xué)中將閱讀與寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在閱讀中積累更多的寫(xiě)作知識(shí)，也能夠在寫(xiě)作中進(jìn)一步鞏固、復(fù)習(xí)所學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)，做到由淺入深，婊吸里。三、總結(jié)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯屬于學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)能力，在當(dāng)前新時(shí)期背景下，教師一定要注重鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯能力，做到把英語(yǔ)理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)融合起來(lái)，讓學(xué)生在實(shí)踐與練習(xí)中逐步掌握所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)。參考文獻(xiàn)[1]尹虹霓.論"聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯"結(jié)合提高英語(yǔ)聽(tīng)力的可行性[J].文化創(chuàng)新比較研究,2018(12):2.[2]羅天霞.英語(yǔ)電影賞析對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯能力提高的作用探究[J].智富時(shí)代,2016(4X):2.[3]郭瑋楠.初中英語(yǔ)教學(xué)中如何提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力.[4