語文版初中語文八年級下冊“導(dǎo)學(xué)案”全冊

語文版初中語文八年級下冊“導(dǎo)學(xué)案”

第一單元

1、背影（朱自清）

東山一中李清華

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

1、學(xué)習(xí)本文抓住人物形象的一個特征在特定的環(huán)境下進行細(xì)致描寫的特點。

2、通過關(guān)鍵詞語，句子表達特殊感情。

3、領(lǐng)會本文所表現(xiàn)的父子之間的親情，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。

4、感受父子之間的濃濃親情，聯(lián)系自身，凈化靈魂。

【學(xué)習(xí)重點】：

望父買橘、父子分別重點語段（第6段）閱讀，感受理解父親的愛子之情。

一、課前預(yù)習(xí)

1、閱讀導(dǎo)航

《背影》寫的是家庭遭遇變故的情況下，父親送別遠行的兒子時的一番情景，表現(xiàn)了父親雖

然屢經(jīng)掙扎仍不免破產(chǎn)的可悲境遇，以及由此而生的感傷情緒，所寫是普通的生活感受，用

的文字也不多，可是卻很感動人，具有強烈的藝術(shù)效果。原因何在呢？

作者善于捕捉特定情境中的最富有表現(xiàn)力的形象特征來刻畫人物、抒寫感情。作者對父親的

背影既有直接描寫，也有間接描寫。就直接描寫而言：先作外貌描寫，寫衣貌，然后用特寫

鏡頭精細(xì)地描寫父親爬月臺的動作;而作者自己的感情變化有力地烘托出背影,是間接描寫。

作者選擇了父親穿過鐵道去給他買橘子時的“背影”這個形象特征，加以集中地具體地描繪,

從而充分地表達出了當(dāng)時父子之間那種骨肉至情，獲得了感人的藝術(shù)效果。

本文貯滿溫厚、樸實、自然的真情美。學(xué)習(xí)本文，一定要進行品讀，小聲或不出聲地讀，結(jié)

合自己的生活體驗，細(xì)細(xì)品味文章字里行間蘊藏的思想情感。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容

（1）朱自清，字，我們學(xué)過他的寫景抒情散文―今天我在學(xué)

習(xí)他的另一篇散文《背影》，這是一篇散文。他的文章大都收在一

里。

（2）給加點的字詞注音：

交卸_________奔彈―_______狼錯―________簌或_____________蛾閑

頹唐瑣屑差使虧空勾

留攙蹣跚躊躇

(3)解釋詞義。

交卸：______________________________________________________________

躊躇：______________________________________________________________

迂腐：______________________________________________________________

蹣跚：,

頹唐：________________________________________________________________

(4)課前布置預(yù)習(xí)綱要

A、請找出本文的文眼。文中一共寫了父親幾個背影？

R、找到父親為兒子做的幾件事。

C、對于父親的關(guān)心和疼愛，作者理解了嗎？從哪里表現(xiàn)出來？

二、課內(nèi)導(dǎo)學(xué)

(一)導(dǎo)入

《二)展示預(yù)習(xí)成果

(三)師生共同探討

1.整體感知，理清情節(jié)線索，體會文章思想感情。

(1)文章寫的什么事？事情發(fā)生的背景是什么？

(2)文章兒次寫到背影？每次“背影”各是在什么情況下都表現(xiàn)了怎樣的感情？五分鐘。

本文次寫到背影。

第一次：第二次：

第三次：第四次：

2、重點語段賞析

(1)、閱讀并回答文后問題

我們過了江，進了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多J"得向腳夫行些小費才可過

去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不

可，但他終于講定價錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫

毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我

心里暗笑他的迂：他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料

理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了！

1.“我那時真是聰明過分”中的“聰明過分”是什么意思？

2.如何理解“總覺他說話不大漂亮”中的“漂亮”一詞？

3.概括這段文字的段意

（2）閱讀文中對父親買橘子時的背影的描寫，回答問題。

我看見他戴著（），穿著（）大馬褂，（）棉被，蹣跚地走到鐵道邊，

慢慢（）身下去，尚不大難?？墒撬ǎ┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。

他用兩手（）著上面，兩腳再向上（）；他肥胖的身子向左微（），顯HI努力的

樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流卜來了。

（1）、根據(jù)課文內(nèi)容在括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

（2）、這段話用了哪些描寫方法來刻畫父親？

（3）、注意父親穿的衣服的質(zhì)地和顏色，想想這說明了什么。

（4）、仔細(xì)體會括號中應(yīng)填入的動詞有怎樣的表達效果。

（5）、買橘子這么費勁，為什么不讓兒子去，回來后“心里很輕松似的”表明了怎樣的心理？

（6）、原來覺得很“聰明”的作者，為什么看到父親的背影兩次流淚？又為什么怕父親看見？

三、當(dāng)堂檢測：

1、“我那時真是聰明過分，總覺得他說話不大漂亮”中“聰明”的同義詞和“漂亮”的反

義詞分別是[]

A.聰慧丑陋B.愚蠢粗俗

C.糊涂動聽D.聰穎精彩

2、《背影》一文將“勾留南京”一事一筆帶過，原因是[]

A.南京并不好玩，所以不必多寫。

B.南京是路過，不是目的地。

C.與文章主旨關(guān)系不大，應(yīng)該略寫。

D.當(dāng)時他們心情不好，沒有去玩。

3.寫送子上車時，父親對兒子說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！边@話表達

了父親對兒子的心情是

A.怕兒子力氣小不堪重負(fù)，便由自己外出張羅，表達了父親對兒子的理解。

B.怕給兒子添麻煩，便由自己去買橘子，表達了父親對兒子的關(guān)懷。

C.怕兒子年輕氣盛惹是非，便由自己包下活計，表達了父親對兒子的擔(dān)心。

D.怕兒子無知受騙，便由自己包下活計，表達了父親對兒子的愛護。

4.“我趕緊拭干了淚”的原因是

A.怕父親因“我”流淚而傷心。

B.為自己這么大還流淚而羞愧。

C.怕父親說“我”不堅強。

D.怕別人笑“我”幼稚。

5.“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身

下去，尚不大難?！边@句話從哪兩方面描繪父親的形象？答案正確的?項是

A.外貌心理B.動作語言

C.外貌動作D.語言心理

四、拓展延伸：散文賞析（寫人敘事散文附后）

三輪車夫

陳大儉

深夜，小城仿佛睡著了，只有馬路兩旁的街燈，還在默默堅守著自己的崗位，給寒冷的冬

夜帶來些許溫馨。

她抱著正發(fā)高燒的女兒，穿過漆黑的小巷，奔向街口。鞋跟敲打在凍得堅硬的地面匕

發(fā)出急促而清脆的響聲。從這兒到醫(yī)院還有很遠的一段路程，而懷中裹得嚴(yán)嚴(yán)實實的女兒卻

變得越來越沉重，她不由得咬咬牙，加快了腳步。

突然，她看見前面街口處停著輛三輪車，旁邊還晃動著兩個人影。她趕忙跑了過去，見一個

中年男子正在和車夫談著價錢。

她對那位中年男子說：“大哥，讓我先隹這輛車好嗎？我急著上醫(yī)院呢！”中年男子看

了她一眼，沒有吭聲。車夫走過來，瞅了瞅她懷中的女兒，問道：“孩子病了？”

“是呀是呀，病得不輕呢！孩子她爸在外面打工，家里就我一個人帶著孩子，這深更半夜的

真急死人了！”

“孩子看病要緊，你先上車吧?！避嚪蛘f。女人感激地剛要上車，沒想到被那中年男子

一把攔?。骸卑?，車是我先要的，我也急著要回家呢。"女人停下步，惶惑地看著車夫。

車夫想了想，說：“這樣吧，你們誰肯出20塊錢，我就拉誰！”“咦，你這不是宰人嗎？

平時兩塊錢的車錢，你開口要20,心也太黑了！”

“別啰嗦，上不上？”車夫不耐煩了?！疤F了，能不能少點？”那男子還想討價還價?！?/p>

分錢都不能少！”車夫斬釘截鐵地說。隨即，他轉(zhuǎn)身問那女人：“喂，20塊錢，你坐不坐？”

望著懷里的孩子，她把心一橫：“20就20?！闭f完，她毫不猶豫地抱著孩子上了車。車

夫一使勁，三輪車一下子躥出去好遠。

女人坐在車上，心里這才感到有些踏實。她問車夫：“大哥，你這么晚還出來蹬三輪

車？”“沒辦法，廠子效益不好，我下了崗，只好靠蹬三輪掙點錢補貼家用。”想到自己和

丈夫卜.崗后的艱難，女人不禁對車夫有些同情起來。不過，要不是為了女兒，她是怎么也舍

不得花20塊錢坐這三輪車的。

車子很快就到「醫(yī)院。她抱著孩子下了車，伸手去口袋里掏車錢。

“大妹子，快帶孩子進去看病吧！看得出你過得也不易，兩塊錢的車錢就不用給了?！薄皠?/p>

才……不是說好20塊嗎？”“不這樣說，那個男人肯讓你先坐嗎？"車夫咧開嘴，有幾分

得意地笑了起來。

她還要從兜里去掏那本來該付的兩塊錢車費，沒想到車夫已經(jīng)迅速調(diào)轉(zhuǎn)「車頭，用力一

踩，轉(zhuǎn)眼就消失在濃濃的夜色之中。

（選自《青年博覽》，有改動）

探究練習(xí)

1.第一段中畫線句表面上是寫街燈帶來溫馨，從全文看，還有什么其他含義？

2.下列句中黑體的詞語表現(xiàn)了人物怎樣的心理？

（1）“一分錢都不能少！”車夫斬釘截鐵地說。

（2）她把心一橫：“20就20?！?/p>

3.車夫不要車費這一結(jié)尾既出人意料?，又合乎情理。請你從文中找出這樣安排的伏筆。

4.縱觀全文，從車夫的言行中可以看出他是?個怎樣的人？

5.如果你是文中的“她”，在車夫轉(zhuǎn)身離開醫(yī)院的一剎那會怎樣想，怎么做？請用文字表達

出來。（要求：想象合理，符合語境，不超過60字）

2,永久的悔（季羨林）

東山一中李清華

第一課時

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

知識與能力：了解作者，識記理解積累生字詞及精彩語句

過程與方法：朗讀課文，理清文章思路，體會作者感情

情感、態(tài)度、價值觀：健全人格，懂得孝道

【學(xué)習(xí)重點】整體感知課文內(nèi)容

【學(xué)習(xí)過程】

預(yù)習(xí)問題：

1、你對作者季羨林有哪些了解？

2、在學(xué)習(xí)本課之前，請大家回憶一下，有沒有什么事情讓你們至今想起仍悔恨不已呢？

3、請同學(xué)們默讀課文，自行勾畫喜歡的詞或語段，并簡要批注閱讀心得。

4、收集贊頌?zāi)赣H、母愛的詩詞佳句。

一、自讀感知

1、課文開頭說到“‘我'永久的悔”，結(jié)尾又說到“這就是‘我‘永久的悔”。作者“永

久的悔”是什么？這個“悔”包含了作者怎樣的感情？

2、本文共11段，若分三部分，應(yīng)如何分？從文中你能看出本文是以怎樣的感情線索來貫穿

全文、組織安排材料的嗎？你認(rèn)為第二部分大致分為幾層好？請用簡潔的話概括這幾層內(nèi)

容。

3、課文在結(jié)構(gòu)安排上有什么特點？這樣寫有什么作用？

4、從題目來看，本文應(yīng)主要表現(xiàn)自己的“悔”，可是3-5段側(cè)重寫家庭的具體情況，6-8

段側(cè)重寫作者自己幼年的生活情況，看起來似乎與這''悔"沒什么關(guān)系，所以有人認(rèn)為跑題

了，不知你怎樣認(rèn)為？請說說自己的理由。

二、評讀質(zhì)疑

請談?wù)勛约鹤x后的疑問

三、自測評價

1、加線字注音

俯拾皆是（）簡陋（）唾手可得（）立筵之地（）

孤苦伶仃（）無緣（）夠嗆（）模糊

輪廓（）懵懵懂懂（）寄人矍下（）耕顯（）

白面饃饃（）

2、下面加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A、在學(xué)校不能愛崗敬亞，就很難有自己的立錐之地。

B、完成老師布置的作業(yè)，對他來說是唾手可得。

C、他經(jīng)常犯錯誤，在老師眼里，他的錯誤可以說是俯拾皆是。

I)、在災(zāi)荒的年歲，祖父曾經(jīng)背井離鄉(xiāng)，流落街頭，靠打短工糊口。

第二課時

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

知識與能力：

理解本文真實自然的語言風(fēng)格，感受本文樸實語言中所含的復(fù)雜感情。

過程與方法：細(xì)讀課文，體會作者的真情實感。

情感、態(tài)度、價值觀：體會父母、長輩對自己的愛，使其懂得審視自己的行為，珍惜親情，

探尋與父母、長輩相處的最佳方式。

【學(xué)習(xí)重點】理解本文真實自然的語言風(fēng)格，感受本文樸實語言中所含的復(fù)雜感情。

【學(xué)習(xí)過程】

一、研讀揣摩

朗讀第9T1段，力求做到聲情并茂，體會作者的思想感情。

(1)第9段開頭“我上面講的全是吃的東西”這句話在文章結(jié)構(gòu)上起怎樣的作用？作者一

講到母親就講起吃的來了，這與表現(xiàn)文章的主題有何關(guān)系？

(2)本文結(jié)尾“這就是我‘永久的悔’?！边@句話在文章結(jié)構(gòu)上起到了什么作用？

(3)“我無論如何也回憶不起母親的笑容來，她好像是輩子都沒有笑過。”應(yīng)如何理解

這句話？說說你的見解。

(4)第10段中引用古人的話“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，表達了作者怎樣的思

想感情？

(5)請用一句話概括第10段的內(nèi)容。

(6)作者寫“悔”的語句中最讓你感動的是哪句話？請談?wù)勀愕捏w會。

(7)本文首尾提到的''悔〃包含了作者怎樣復(fù)雜的感情？

(8)作者在文章中說：“我后悔，我真后悔，我千不該萬不該離開母親。世界上無論什么

名譽，什么地位，什么幸福，什么尊容，都比不上待在母親身邊，即使我一個字也不識，即

使我整天吃‘紅的'"。這與一下多年前的詩人孟郊的《游子吟》在思想感情上有何相通之處？

這給「我們怎樣的啟迪？

二、自測評價

讀下列句子，體會作者平實的語言中所蘊涵的深厚感情。

1、這個五里路，就是我母親畢根所走的最長的距離。

2、不但是月餅，連其他“白的”，母親從來都沒有嘗過，都留給我吃了。她大概是畢生就

與紅色的高粱餅子為伍。到了儉年，連這個也吃不上，那就只有吃野菜了。

3、母親不知有多少IIII夜夜，眼望遠方，盼望自己的兒子回來?。∪欢@個兒子卻始終沒

有回去，直到母親離開這個世界。

三、拓展遷移

母愛無言卻博大，母愛如水卻有痕，它靜靜地流過兒女的心田，不論何時，母親舍己為兒女

的心不會變，，同學(xué)們請看：

1、《人民日報》舉辦過“獻給母親的?句話“活動，請你欣賞兩則獲獎作品并完成文后練

習(xí)：

慈母手中那根為游子縫補衣衫的線，是世界上最長的線。

母親是月臺，兒子是那掛長長的列車.

請你也參加此項活動，在母親節(jié)到來之際，為你的母親設(shè)計份賀卡，獻上句話或說說

心里話，表達你的愛，好嗎？

2、仿寫劃線句子，再寫出三個語句：

母愛是什么？是雙柔情似水的眼睛,

3、*鐵騎兵（楊朔）

東山一中朱細(xì)茶

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、讓學(xué)生欣賞作者設(shè)置的一個個懸念，并理解其對展開故事情節(jié)和增強故事性、生動性的

作用。

2、讓學(xué)生感受特定的歷史背景卜八路軍在重重困難面前所展示的風(fēng)采。

3、采用多種形式的朗讀，讓學(xué)生體會詞句段中的十二富情感和文字的優(yōu)美。

4、感受特定的歷史背景下八路軍英勇無畏的革命精神和靈活機動的戰(zhàn)術(shù)

【學(xué)習(xí)課時安排】

安排一課時。

【學(xué)習(xí)過程及內(nèi)容】

學(xué)生課前準(zhǔn)備1.搜集有關(guān)資料，了解中外戰(zhàn)爭史上以少勝多，以弱克強的戰(zhàn)例。2.預(yù)習(xí)

課文。

（一）由歷史上發(fā)生過以少勝多，以弱克強的戰(zhàn)例來導(dǎo)入課文

（二）簡介作者：楊朔（1913—1968）,現(xiàn)代作家，原名楊毓（yfi）瑁（jin）,山東蓬萊人。1942

年加人中國共產(chǎn)黨?？谷諔?zhàn)爭時期，寫過不少通訊和中、短篇小說；解放戰(zhàn)爭時期，擔(dān)任過

新華社特派記者；1949年加入中國作家協(xié)會?？姑涝瘯r期，寫出優(yōu)秀長篇小說《三千里

江山》；1956年以后，從事外事工作，同時寫了大量散文，作品有《雪浪花》《櫻花雨》《荔

枝蜜》《海后》《茶花賦》等。有《楊朔文集》和《楊朔散文選》等作品集。

（三）看誰讀的最準(zhǔn)確！

1、注音

畫落：沒到馬肚子：左腮：騷亂：攫彈筒：搔毀：

老巢：臉頰：勒韁繩：

2、釋詞

隕落：

毫不遲疑：

沒：

擲：

騷亂

（四）朗讀課文，回答下列問題

1、本文講述了一個怎樣的故事？（復(fù)述）

（1）寫了什么人？

（2）寫了什么事？

2、圍繞什么來展開的？（線索）

《鐵騎兵》以離開大隊的騎兵的行蹤為線索。

■課文記述了一個具有傳奇色彩的故事：八路軍的一個騎兵班在失去與大部隊聯(lián)系的

情況下，憑借著堅定的必勝信念和英勇無畏的革命精神，與敵人展開游擊戰(zhàn)，打亂了日寇的

軍事部署，迫使敵人停止掃蕩，而自己則平安轉(zhuǎn)回了根據(jù)地。

3、“鐵”是什么意思

騎兵是他們的兵種，而“鐵”從另一方面表明了他們的戰(zhàn)斗作風(fēng)頑強，紀(jì)律嚴(yán)明，具有堅不

可摧的意志，是一支打不倒的鋼鐵騎兵

4、找出文眼。理清脈絡(luò)

本文的文眼是“星星脫離軌道，就會隕落，八路軍掉隊了，卻能主動打游擊”。

結(jié)構(gòu)

起因：掉隊——打游擊

經(jīng)過:夜渡河水一水深未能過去——第二日才知是黃河發(fā)現(xiàn)敵城一朝城中放了?排馬槍一

第二日才知此城是包頭

結(jié)果：打亂敵人軍事部署，并找到了大隊

5、這篇散文的構(gòu)思有什么特點？設(shè)置了哪些懸念？有何作用？

（1、）文章篇幅不長，卻懸念橫生，請找出文中的幾個懸念，并體會這些懸念在文中的作用

開篇設(shè)置懸念：騎兵班脫離大部隊，環(huán)境險惡，他們將遇到哪些危險？能否找到大部隊？

離開大隊①天氣惡劣環(huán)境險惡單獨行動

（2、）敵人秋季“掃蕩”，騎兵又地勢不熟，面臨困難和危險？令人捏一把汗；

②秋季掃蕩形勢危急

（3）夜渡黃河不成，那該怎么辦？這河是什么河？

半夜爬上一個山頭，望見一座城，這城是什么城？

③夜渡黃河爬上山頭

討論：解開了這些懸念嗎？設(shè)置這些懸念產(chǎn)生了怎樣的表達效果？

到最后懸念才一一解開

懸念的表達效果（作用）：

使故事情節(jié)曲折生動，凸現(xiàn)人物精神風(fēng)貌，為故事情節(jié)的發(fā)展作好鋪墊，散文結(jié)構(gòu)顯

得精巧，耐人尋味，令讀者興趣盎然。

（五）研讀檢測

1>一個騎兵班為什么能打亂敵人的軍事部署？試從敵我兩方面加以分析，并找出相應(yīng)的句

子進行說明。

?從我方看：

?1、戰(zhàn)士有堅定的必勝信念和英勇無畏的精神；

?2、戰(zhàn)士勇敢機智，果斷用游擊戰(zhàn)術(shù)襲擾敵人。

?3、離不開人民的支持.（農(nóng)民的熱情）

?從敵方看：

?II冠貌似強大但本質(zhì)虛弱，被騎兵的馬槍嚇破了膽，不得不停止掃蕩。

1、這篇散文表達了作者對八路軍怎樣的感情？

2、從哪些地方可看出？找出句子、找出詞語來加以品讀品析。

3、本節(jié)的氣候環(huán)境描寫對本文有什么作用？

4、對班長的外貌描寫體現(xiàn)了作者怎樣的感情？

5、本節(jié)中體現(xiàn)出來的八路軍的形象是怎樣的？

6、當(dāng)騎兵們得知昨晚想騎馬渡過的河流是黃河時，為什么“一齊驚得’啊'了一聲，隨后

不覺大笑起來”？

4、*蘇珊?安東尼（喬安娜?斯特朗等）

東山二中陳婉琪

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解文章的時代背景，理解文意

2.學(xué)習(xí)蘇珊安東尼勇于斗爭，為了崇高目標(biāo)奮斗不息的精神。

3.了解如今我們享有的許多東西是經(jīng)過前人長期奮斗得來的，從而更加珍惜今天的生活，

培養(yǎng)向上的決心。

二、學(xué)習(xí)重點：

1.文中插敘的作用。

2.欣賞主人公鏗鏘有力、義正辭嚴(yán)的辯論。

3.培養(yǎng)學(xué)生男女平等的意識和百折不撓的精神。

三.學(xué)習(xí)難點：

對時代背景的掌握。

四、學(xué)習(xí)過程：

（一）“我會說”

請你舉例談?wù)勊私獾呐f社會的婦女在家庭中和社會中的地位

（二）“我會讀”（瑯瑯的讀書聲是語文課上最美的風(fēng)景）

注音

訕（）笑

輕蔑（)

鄙（）視

心顫（）

（三）“我會析”

【整體感知】：

1.這篇文章著重寫了蘇珊?安東尼在爭取婦女權(quán)利過程中的哪一件事？對這件事作者又著重

寫了哪幾個主要的場面？2.本文在描寫人物時，采用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法,

請從文中找出一例，并說說這樣寫的好處。

3.在記敘主要事件的過程中，作者還用插敘的方法介紹了蘇珊?安東尼長期為爭取婦女權(quán)利

而斗爭的情況，說說這樣寫有什么作用。

4.蘇珊?安東尼的辯護連法官都“被鎮(zhèn)住了”，試從語言表達的角度，說說她的辯護詞為什

么會產(chǎn)生“如此有力”的效果。

5.蘇珊?安東尼在法庭上的辯護詞反映出她怎樣的性格？怎樣的精神？

【提示】應(yīng)抓住她辯護詞中的關(guān)鍵詞來分析、揣摩。

6從此文中，你得到何啟示？

（四）【拓展延伸】“我會思考”

1、從古至今，從中到西，你還知道哪些了不起的女子。

2、盡管已是21世紀(jì)，男女不平等的現(xiàn)象在某些地方和某些方面仍然存在著。你怎樣看待

這種現(xiàn)象？

補充閱讀

1.關(guān)于女子選舉權(quán)

美國由于這種調(diào)和辦法，人民究竟得到了多少民權(quán)呢？當(dāng)時所得的民權(quán)，只得到一種有

限制的選舉權(quán)。在那個時候的選舉權(quán)，只是限于選舉議員和一部分的地方官吏；至于選舉總

統(tǒng)和上議院的議員，還是用間接選舉的制度，由人民選出選舉人，再由選舉人才去選總統(tǒng)和

那些議員。后來民權(quán)逐漸發(fā)達，進步到了今日，總統(tǒng)和上議院的議員以及地方上與人民有直

接利害關(guān)系的各官吏，才由人民宜接去選舉，這就叫做普通選舉。所以美國的選舉權(quán)，是由

限制的選舉漸漸變成普通選舉。但是這種普通選舉，只限于男人才能夠享受，至于女子，在

一二十年前還是沒有這種普通選舉權(quán)。歐美近二十年以來，女子爭選舉權(quán)的風(fēng)潮非常激烈。

大家都知道，當(dāng)時歐美的女子爭選舉權(quán)，許多人以為不能成功。所持的理山，就是女子的聰

明才力不及男子，男子所能做的事女子不能夠做，所以很多人反對。不但是男人很反對，許

多女子自己也是很反對，就是全國的女人都爭得很激烈，還料不到可以成功。到了七八年以

前，英國女子才爭成功，后來美國也爭成功。這個成功的緣故，是由于當(dāng)歐戰(zhàn)的時候男子通

通去當(dāng)兵，效力戰(zhàn)場，在國內(nèi)的許多事業(yè)沒有男人去做。像乓工廠內(nèi)的職員、散工，街上電

車內(nèi)的司機、賣票和后方?切勤務(wù)事宜，男子不敷分配，都是靠女子去補充。所以從前反對

女子選舉權(quán)的人，說女子不能做男子事業(yè)，到了那個時候便無法證明，便不敢反對，主張女

子有選舉權(quán)的人才完全占勝利。所以歐戰(zhàn)之后，女子的選舉權(quán)才是確定了。

（選自《孫中山選集》747頁,人民出版社1986年9月版）

參考答案

（一）參考意見：媒妁之言父母之命，嫁雞隨雞嫁狗隨狗，沒有婚姻自由；女子無才便是德，

沒有讀書和參加工作的機會，經(jīng)濟無法獨立；裹小腳，身心受到摧殘等等。

（三）1、【明確】自信和堅毅，堅定的信念，大無畏的氣概和堅忍不拔的意志。

2、【明確】如第（1D自然段。正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，更能突出蘇珊?安東尼的影

響以及她所進行的女權(quán)運動的必要性。

3、【明確】這篇文章著重寫了蘇珊?安東尼在爭取婦女權(quán)利過程中的爭取選舉權(quán)一事，對這

件事作者乂著重寫了蘇珊?安東尼在投票選舉美國總統(tǒng)前發(fā)表宣言和在法庭上為自己辯護這

兩個場面。

4、【明確】插敘部分交待了1872年的社會背景，婦女生來具有的權(quán)利己經(jīng)被剝奪得太久了，

婦女忍受不公的法律太久了。說明了蘇珊?安東尼是美國女權(quán)運動的第一人，她與她的追隨

者不懈的努力抗?fàn)?，開始改變男人的觀念，慢慢地在削弱男人們的頑固不化。只有做如此詳

盡的交待，才能為后面的在爭取婦女選舉權(quán)取得最后勝利做好鋪墊。

5、【明確】我們認(rèn)為與她用了連串的反問句有關(guān)：“難道……是有罪？難道……也有罪？

難道……還有罪？”“難道……是無罪？難道說……”表達強烈的肯定的意思、，如排山倒海,

勢不可擋。

6、(1)沒有努力與付出就不會有成功的可能。

(2)對自己的合法權(quán)利要敢于爭取、斗爭。

(3)男女平等，女性頂半邊天。

口語交際——討論我們的權(quán)利和義務(wù)

東山二中陳婉琪

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

討論是為解決某個問題而集體發(fā)表意見的一種口語交際形式。這次活動主要是通過多種

形式的討論，提高參與者的傾聽能力，使其能快速準(zhǔn)確地把握別人的說話內(nèi)容，并提高思維

能力和口頭表達能力，能用普通話清楚明白地表達自己的意見。

--學(xué)習(xí)重點

在討論過程中，要注而營造自山平等、寬松和諧的討論環(huán)境，允許自山地發(fā)表自己的真

實意見，允許學(xué)生之間相互爭鳴，同時還要注意引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向發(fā)展。通過同桌討

論、小組討論、全班討論等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生全員參與、深入探討，在提高口頭表達能力

的同時也提高自己的思想認(rèn)識水平。

學(xué)習(xí)過程：

1、導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們在生活中是否常常碰到一些困惑、問題，很想找個人來討論討論，找出一

個解決問題的好辦法呢？

今天，我們就來一次課堂大討論。討論的議題是——我們中學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)。很顯然，

這個議題太大，在有限的一節(jié)課中，我們沒辦法把這個問題討論得全面而深刻。我們必須使

議題更具體明確一點。我們這節(jié)課來重點討論中學(xué)生的隱私權(quán)。

處理策略：可以把問題再細(xì)化、具體。譬如：

(1)什么是隱私權(quán)，我們有沒有隱私權(quán)？

(2)我們的隱私權(quán)曾受到過侵害嗎？

(3)我們應(yīng)該怎樣維護自己的隱私權(quán)？

2、確定討論程序。

在我們這么大的一個班集體中，如何開展討論呢？很顯然，不能一直都是七嘴八舌，盡

管民主，但是到最后，我們是無法形成一個較統(tǒng)一的認(rèn)識的；當(dāng)然，也不能搞一言堂，聽老

師或某個專家或某個同學(xué)來講一節(jié)課，可能清晰，但畢竟只是一家之言啊。我想，我們能否

先4一8人?組充分討論，然后推舉一位代表，按照組序到講分匕闡述你們小組的意見，時

間3分鐘。最后集體討論以形成一個較統(tǒng)一的認(rèn)識。

3、小組內(nèi)討論，時間五分鐘（老師巡視，適時點撥，使小組討論深入進行）。

策略一：學(xué)生自主地討論；

策略二：啟用預(yù)備資料?，討論資料（1）-（3）中反映的中學(xué)生的權(quán)利問題。

資料（1）

據(jù)《海南特區(qū)報》報道，3月10日下午5時30分，在三位女同學(xué)的陪伴下，嚴(yán)利紅向

記者訴說了信件被拆、丟失的遭遇以及她的擔(dān)憂。上初一時，她的信被拆開過兩次。上初二

后，她的三位同學(xué)給她來信，她沒有收到。去年，她姐姐寄來?件生日禮物，還有封信，

到現(xiàn)在也沒有收到。嚴(yán)利紅說她所有來信的郵票都被人撕掉。有位女同學(xué)的信被別人傳看著,

害得她學(xué)都不想上了。嚴(yán)利紅很擔(dān)心別人把信的內(nèi)容公開。她告訴記者，他們學(xué)校只有一個

學(xué)生信箱，每個班上都有一把鑰匙，但許多同學(xué)偷偷配了鑰匙。記者問了三位陪伴的同學(xué)，

她們都點頭說有類似的遭遇。

討論：嚴(yán)利紅的權(quán)利受到損害沒有？你是怎樣看待私人信件被拆開之事的？

資料（2）

“轉(zhuǎn)了，轉(zhuǎn)了！”一個同學(xué)小聲發(fā)出信號，全班四十多人的目光齊刷刷聚集在教室左墻

上方的一個“小東西”匕立刻，同學(xué)們有的手忙腳亂地翻書；有的目不轉(zhuǎn)睛地盯著“小東

西”看。

“小東西”？那是監(jiān)視器-----個轉(zhuǎn)盤式的廣角攝像頭。那是北京某中學(xué)用來監(jiān)視學(xué)生

紀(jì)律的高科技產(chǎn)品，與之相比，原來教室前后門上的窺視孔或玻璃小窗就是小巫見大巫了。

果然，不久之后的校會上，幾個班的違紀(jì)行為便出現(xiàn)在政教處制作的錄像片中。從此，

同學(xué)們對“小東西”的關(guān)注與日俱增。上課時，同學(xué)們不時要向那里看上幾眼，這已經(jīng)成為

大家的一個習(xí)慣。而每當(dāng)攝像頭轉(zhuǎn)動的時候，全班同學(xué)對它行“注目禮”，也就成了班里的

一道風(fēng)景。（《中國中學(xué)生報》第1030期）

討論：你覺得教室安裝監(jiān)視器是否必要？這樣做是否給我們造成了一定的心理負(fù)擔(dān)？學(xué)

校這種行為違反了《中華人民共和國未成年人保護法》沒有？能找到一個比“安裝監(jiān)視器”

更好的辦法來解決學(xué)生遵守紀(jì)律的問題嗎？

資料（3）

據(jù)《武漢晚報》11月2日報道，武漢市江岸區(qū)在《小學(xué)教師批改作業(yè)要求》中宣告“X”

iE式退出小學(xué)生作業(yè)本。如果是語文作業(yè)，字詞錯誤,在錯字下劃"”，并在旁邊打上“？”。

《要求》認(rèn)為，傳統(tǒng)方式易刺傷學(xué)生自尊。

討論：你覺得用“？”代替“X”是對學(xué)生自尊心的保護嗎，是保護學(xué)生的隱私權(quán)嗎？

你覺得在作業(yè)中我們是否有知道錯誤的權(quán)利？

4、各組代表陳述小組討論的經(jīng)過與結(jié)果。

5、總結(jié)

我們經(jīng)過熱烈的討論，大家都認(rèn)識到，我們中學(xué)生應(yīng)該擁有隱私權(quán)。隱私權(quán)是一種“不

受他人干擾的權(quán)利”，是一種基本的人格權(quán)利?？创[私權(quán)，我們要用辯證的眼光來對待，

對于享受主體來說，這是一種權(quán)利，人人都擁有隱私權(quán)；相對于他人來說，這是一種義務(wù)，

人人都應(yīng)該保護當(dāng)事人的隱私權(quán)。

譬如，私人信件是受到法律保護的，別人的信件在沒有授權(quán)的情況下是不能拆的。不要

為了自己而去傷害別人，拿別人的信既是不道德的行為，又是違法的行為。《憲法》明確規(guī)

定，公民有通信自由，不能侵犯收件人的通信自山和個人隱私權(quán)。《中華人民共和國未成年

人保護法》第三十?條規(guī)定：對未成年人的信件，任何組織和個人不得隱匿、毀棄，不得開

拆。把拆別人的信件不當(dāng)一回事的同學(xué)，應(yīng)該設(shè)身處地為別人想想，如果別人把你的信拿走

了，你會怎么辦呢？

同樣，學(xué)校、老師都應(yīng)該帶頭守法，保護學(xué)生的各項權(quán)利，包括隱私權(quán)。資料-（2）中，

學(xué)校安裝監(jiān)視器不但難以起到加強管理的作用，反而可能激發(fā)學(xué)生與教育管理者的矛盾，使

學(xué)生對老師抱有偏見，產(chǎn)生不信任感?！吨腥A人民共和國未成年人保護法》第十五條規(guī)定：

學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)。第三十條規(guī)定：任何組織和個人不得披露未成年人的個

人隱私。學(xué)校把學(xué)生的活動都置于監(jiān)視器的監(jiān)視之下，顯然忽視和侵犯了學(xué)生的尊嚴(yán)和隱私。

針對資料（3）,我們應(yīng)該承認(rèn)，小學(xué)生自尊心的確脆弱，容易受到傷害，可是這并不

能成為不能傷害的理由。做錯了題就是做錯了題，需要老師指出，而且老師應(yīng)該也必須讓學(xué)

生知道自己做錯了、錯在什么地方、為什么錯了、正確做法是什么。簡單地認(rèn)為用“？”代

替“X”就不會傷害小學(xué)生的自尊只是一種想當(dāng)然。這種做法其實讓老師們在為學(xué)生文過飾

非，所謂的維護學(xué)生自尊也是自欺欺人。我們在學(xué)習(xí)中，更有知道自己錯誤的權(quán)利，知錯才

能改，改錯后才能前進！

通過討論，我們看到，老師與學(xué)生之間、父母與子女之間、人與人之間都應(yīng)當(dāng)是平等的，

相互尊重的，都應(yīng)該在法律賦予的權(quán)力范圍內(nèi)活動，都應(yīng)該正確行使自己的權(quán)利，同時認(rèn)真

履行自己的義務(wù)。

6、作業(yè)

聯(lián)系《中學(xué)生守則》，討論如何履行中學(xué)生的義務(wù)？

寫作——珍藏的記憶

東山二中陳婉琪

-、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1學(xué)會精心選材

2學(xué)會擬定文章的線索

3學(xué)會采用多種表現(xiàn)手法進行寫作

二、目標(biāo)分析：

本單元的四篇文章，都是對往事的美好回憶，他們或追憶對父母的深深緬懷之情，或回

首轟轟烈烈的為真理和平斗爭的光輝歲月，這些都是他們珍藏在心底的最美好的幸福往事。

本單元的作文，也是要大家讓呼吸暫時停止，用心聆聽品味在我們已走過的人生旅程中，有

哪些悅H的鮮花計你駐足，哪些流連的風(fēng)景讓你贊嘆，哪些生活的浪花讓你喝彩，那些濃濃

的親情和友情讓我們一起分享……在記敘的時候,一定要注意敘事完整，運用多種描寫方法,

并穿插適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論，寫出你的真情實感。

（一）寫作技能講解：

1.回憶性質(zhì)的散文，一定要擬定文章的線索。如《背影》以特定環(huán)境中的“父親背影”為情

感線索；《永久的悔》以吃的東西“紅的”“黃的”“白的”為情感線索；《鐵騎兵》以離開

大隊的騎兵的行蹤為線索；《蘇珊?安東尼》以蘇珊?安東尼爭取婦女選舉權(quán)的斗爭過程為

線索。

2.回憶性質(zhì)的散文，一定要注意體現(xiàn)真情的細(xì)節(jié)描寫。如《背影》中“父親買橘子時蹣跚的

背影”“上下鐵道時艱難的動作”等細(xì)節(jié)描寫飽含著父親對兒子的愛和兒子對父親的感激！

《永久的悔》中我“在老娘家專利享受一罐子牛肉湯，用生了銹的小鐵刀，一塊一塊地割著

吃，慢慢地吃”的艱難歲月的情景；《鐵騎兵》中“水才急呢，?根鵝毛掉下去，也會旋到

水底卜去”等體現(xiàn)騎兵班憑著堅強的意志戰(zhàn)勝種種困難細(xì)節(jié)描寫；《蘇珊?安東尼》中蘇

珊?安東尼在“選舉現(xiàn)場”“法庭”和不公正的男人社會斗志斗勇的語言、動作等描寫；這

些細(xì)節(jié)描寫對于刻畫人物性格，凸現(xiàn)人物情感，展現(xiàn)人物精神方面，都起著不可替代的妙用。

3.要精心選材?！罢洳氐挠洃洝边@個題目，特別要注意體現(xiàn)“珍藏”。珍藏即珍重地收藏。

珍即重視，愛惜。通過對此分析我們明白，“珍藏的記憶”這個題目是要求我們將深深的埋

藏在記憶深處，心靈深處的“往事”拿出來，慢慢品味，細(xì)細(xì)咀嚼，用心領(lǐng)悟。因此所選材

料?定要仔細(xì)而精心地篩選。

4.要采用多種表現(xiàn)手法。為了抒發(fā)真情，需要調(diào)動記敘、描寫、抒情、議論等多種表現(xiàn)方法。

這些方法要交互使用，但一定要圍繞文章的中心，體現(xiàn)人物中心。

中考真題鏈接：

題目：青少年是祖國的花朵，是祖國的希望和未來。毛主席說：“你們是早上八九點鐘的太

陽，希望寄托在你們身上。”為了你們這些“希望”、“未來”，家長呵護你，老師關(guān)心你，社

會關(guān)愛你。你們在眾多的呵護、關(guān)愛中，曾被無數(shù)次地感動過。請以“感動”為話題作文。

要求：題目自擬，文意自定，除詩歌外文體不限。600字左右，文中不要鉗現(xiàn)真實的地址和

姓名。（四川省內(nèi)江市中考語文作文題）

寫作分析：

一、話題主旨明晰。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要感情真摯，力求發(fā)達自己的獨特感受和真切體驗?！薄岸嘟?/p>

度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達?！薄案鶕?jù)表達的

中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。運

用聯(lián)想和想像，豐富表達的內(nèi)容."本題命中r課標(biāo)的內(nèi)核。命題從名人名言說起，將學(xué)生

的目光引向廣泛的學(xué)校、家庭、社會生活，它關(guān)注學(xué)生的心理健康，關(guān)心青年的情感培養(yǎng)，

充滿濃濃的人文關(guān)懷。它對于培養(yǎng)學(xué)生美好的情操，培養(yǎng)學(xué)生積極健康向上的情感，培養(yǎng)學(xué)

生關(guān)注社會人生的信念，都是大有幫助的。讓學(xué)生明白：生活中，要始終叩問自己的心靈，

積累美好的品格。

二、選材要精當(dāng)。

我們生活在蕓蕓眾生中，讓人感動的事每時每刻都在我們身邊發(fā)生，而我們也正是在?

次次的感動中成長，成熟，成功，成材的。感動的事情很多，你可以把目光投向生活的各個

層面，從社會、國家、團體、親情、友情中去發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)讓人感動的亮點，從而抒寫自己

的感動。如何將最能感動你的事件入選，讓讀者一起為你感動，分享你的感動，傳播你的感

動？這要我們將平時熱愛生活，做生活的有心人時，觀察、思考、感悟的、感人至深的作文

素材精心選擇。

三、真情要突出

全文一定眼緊緊圍繞“感動”這個話題，寫作時一定要緊緊圍繞“感動”這個中心。要

寫出真情實感，因此要注意情節(jié)的設(shè)置，環(huán)境的襯托，以及多種修辭手法的運用，讓情感富

有靈性，讓真情好似情泉汩汩流出。你的文章可以寫得大氣磅礴，生動細(xì)膩；也可以寫得真

切感人，催人淚卜；還可以寫得熱情奔放，言辭肯繁。對于初中生來講，最好是選自己熟悉

的材料，以小見大，更好駕馭，更易出彩。

四、表達方式要多樣

寫作中，你要注意敘事、抒情、議論的技巧，注意情與景的交融，事與理的滲透、情節(jié)與細(xì)

節(jié)的打造、環(huán)境與情感的烘托和渲染等等，只有這樣，你才會獲得滿堂喝彩。

綜合性學(xué)習(xí)——主題探究學(xué)習(xí)：婦女解放

東山二中陳婉琪

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

r解婦女解放的歷史，增進對婦女權(quán)利的認(rèn)識，樹立進步健康、平等的現(xiàn)代性別觀。掌

握收集、調(diào)查、分析、歸納信息的方法和報告、討論的學(xué)習(xí)方法，嘗試社會科學(xué)的研究過程。

增強主動探索社會觀的意識，培養(yǎng)與人合作、交往的能力，形成寬容、理解、尊重別人的良

好習(xí)慣。

探究準(zhǔn)備

i.從文學(xué)作品中了解有關(guān)中國古代、近代婦女的生活情況，并就當(dāng)時婦女社會地位低下的

原因談?wù)劙准旱目捶ā?/p>

2.就婦女解放問題向有關(guān)的老師或有學(xué)問的長輩請教。

3.閱讀著名女詩人、女作家、女科學(xué)家的作品和文章。

4.搜集有關(guān)婦女解放的史料。

5.搜集表現(xiàn)女性形象的小說、戲劇、影視作品。就教材或小說、戲劇、影視作品中的女性形

象展開討論。

6.搜集、整理描寫女性的有關(guān)詞語。

7.在當(dāng)?shù)刈錾鐣{(diào)查，了解男女在政治、經(jīng)濟、文化、社會或家庭生活中的性別平等問題。

三、探究活動

（一）“我會說”

1.說說描寫女性的有關(guān)詞語

2從某一文學(xué)作品（如《詩經(jīng)——氓》，巴金《家》）中了解有關(guān)中國古代、近現(xiàn)代婦女的生

活情況。

3就文學(xué)作品中婦女社會地位低下的原因談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

4.針對某些特定人物（如武則天）、事物做比較專門、深入的介紹。其要求是：介紹的內(nèi)容

必須真實、全面，提供數(shù)據(jù)和資料；語言要準(zhǔn)確，條理要清晰。

5說說本地婦女地位提高的情況

（二）"我會寫"

把收集到的有關(guān)文字、圖片，按年代、主題等進行整理分類撰寫文字說明。

四、有關(guān)資料補充

（）婦女解放的話題重提之因

雖然人生來有男女性別之分，但性別意識和性別平等的觀念卻并非與生俱來，盡管無數(shù)

志士為爭取婦女解放、實現(xiàn)男女平等付出了艱辛的努力，但是在21世紀(jì)的今天，在我們現(xiàn)

實生活的許多方面并未實現(xiàn)真正意義上的男女平等，男女平等的觀念、意識也未在全社會人

的頭腦中形成。因此需要我們通過教育來培養(yǎng)。

（二）婦女解放及目標(biāo)

1.解放就是通過男女勞動者共同奮斗，反對歧視婦女，使婦女獲得應(yīng)有的社會地位和權(quán)利，

實現(xiàn)男女完全平等的一項社會目標(biāo)或社會運動。

2.解放的目標(biāo)——男女權(quán)利完全平等的實現(xiàn)，仍然是?個長期的任務(wù)。

（三）婦女解放斗爭史及實例：

1.1789年10月，梅力葛女士為首的法國婦女進軍凡爾賽，要求男女在政治上同權(quán)。為近

代婦女解放翻開了重要一頁。

2.1872年，蘇珊?安東尼帶領(lǐng)40名婦女參加了當(dāng)年美國總統(tǒng)選舉投票而遭逮逋，但她在

法庭上的大膽預(yù)言“法律會改變的”不久后經(jīng)過斗爭終成現(xiàn)實。

3.1894年，康有為及其弟子康廣仁在廣東創(chuàng)立“不纏足會”

（四）中國是怎樣保障婦女權(quán)利的

1.婦女解放用一定社會標(biāo)準(zhǔn)衡量：

（1）政治上獲參政權(quán)、選舉權(quán)、被選舉權(quán)及管理國家的權(quán)利；法律上享有與男子完全平等

的權(quán)利。

（2）經(jīng)濟上.有充分就業(yè)的機會和廣闊的就業(yè)途徑，對個人和家族生活資料有占有權(quán)、使用

權(quán)、處置權(quán)、繼承權(quán)。

(3)普遍享有義務(wù)教育的機會。

(4)婚姻以愛情為基礎(chǔ)，家庭內(nèi)部夫妻平等，實現(xiàn)家務(wù)勞動現(xiàn)代化、社會化。

(5)意識形態(tài)中完全消除男尊女卑的性別岐視，建立尊重婦女的良好社會風(fēng)尚。

2.確立男女平等的法律地位，枳極完善保障婦女權(quán)利的法律體系。1992年，七屆人大第五

次會議通過《婦女權(quán)益保障法》全面保障婦女的合法權(quán)益。

㈤列舉“巾幗”第一個

(六二)現(xiàn)實中存在的歧視婦婦的現(xiàn)象調(diào)查結(jié)果、措施：

1.有些部門、地區(qū)和單位，在招生、招工、用人等方面，不同程度地存在著重男輕女的現(xiàn)象；

2.女職工的勞動保護問題，在一些企業(yè)，成其是在部分三資企業(yè)和私營企業(yè)、個體工商戶中

得不到落實；

3.某些婦女的婚姻家庭和人身權(quán)利受到侵害，一些社會H惡現(xiàn)象和犯罪活動有所蔓延,

4.媒體對女性的性別歧視：

(1)將女性的價值限制在容貌、年齡、體形上。廣告中女性的主要興趣在化妝品、服裝和

首飾匕一個最常見的廣告模式是：女性是服裝、美容產(chǎn)品以及黃金首飾的主要消費者。

(2)將女性生存的空間限制在家庭，生存的意義限制在妻子和母親的角色上。洗衣粉、洗

衣機、洗碗機的廣告模特都是女性；洗衣粉和肥皂等家務(wù)活有關(guān)的廣告，都是集中在女人身

上。

(3)將女性同男性的關(guān)系界定在依從、服從、服務(wù)、吸引匕并以此得到見性的呵護、愛

慕、供養(yǎng)、資助和指導(dǎo)。

(4)婦女在電視廣告中的角色定位，第一是家庭婦女，圍著鍋邊轉(zhuǎn)，第二是性感尤物，也

就是色，不僅是電視廣告，而且許多通俗雜志都堅持不懈地用婦女形象來招徒買主。

五、試題樣式

主題探究學(xué)習(xí)考查：婦女解放

1.什么是婦女解放？

2.婦女解放的目標(biāo)是：_________________________________________________

3.美國女權(quán)運動的第一人是,她曾于1872年帶領(lǐng)14名婦女參加了當(dāng)

年的美國總統(tǒng)選舉投票而遭到逮捕，她在法庭上大膽預(yù)言“法律會改變的”。

4.請列出中外史上杰出的女性人物,不少于四位：

5.1992年，我國七屆人大第五次會議通過《婦女權(quán)益保障法》全面保障婦女的合法權(quán)益。

但在實際的社會生活中，哪些方面還存在著對婦女不公平的地方？至少舉一例。

6.分析下面一段話后做題。

據(jù)1990全國第四次人口普查10%抽樣的資料表明，我國有15周歲及15周歲以上的文盲

1.8億，其中女性文苜占文行總數(shù)的70.踹。女性受教育的平等權(quán)利尚未完全實現(xiàn)，農(nóng)村中

女童入學(xué)率低于男童，而女童輟學(xué)率高于男童，女性的總體文化素質(zhì)偏低。

請根據(jù)上述材料，你認(rèn)為應(yīng)采取哪些措施使女性文盲總數(shù)降低？

（答案：L婦女解放就是通過男女勞動者共同奮斗，反對歧視婦女，使婦女獲得應(yīng)有的社會

地位和權(quán)利，實現(xiàn)男女權(quán)利完全平鐘的一項社會目標(biāo)或社會運動。2.婦女獲得應(yīng)有的社會

地位和權(quán)利，實現(xiàn)男女權(quán)利完全平等。3.蘇珊?安東尼4.秋瑾李清照居里夫人蔡文姬

5.如女職工的勞動保護問題；婦女的婚姻家庭和人身權(quán)利受到侵害等。6.把婦女掃片的重

點放在邊遠地區(qū)和貧困地區(qū)；普及九年制義務(wù)教育，消除女童輟學(xué)現(xiàn)象；提高婦女接受中等

可高等教育的比例：在城鄉(xiāng)婦女中開展職業(yè)技術(shù)教育。）

第二單元

5、大堰河——我的保姆（艾青）

東山三中林愛貞

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、領(lǐng)會詩歌抒情性的特點，了解詩歌常常借助于鮮明生動的形象來抒發(fā)感情

2、理清詩的抒情結(jié)構(gòu)，把握保姆大堰河的形象

3、反復(fù)朗讀，體會修辭方法（對比、反復(fù)、排比）的作用

學(xué)習(xí)方法：朗讀、探討、

學(xué)習(xí)過程：

第一課時

-、導(dǎo)入新課：母愛（散文詩）

我們借著這篇《母愛》的散文，追憶歷史的光陰到1933年1月的一個早晨，一個年輕人

站在陰冷、潮濕的牢房里，。他不山得因冷而神飛，睹雪而思人，想起了一個連名字都沒有

的普通農(nóng)婦，他的保姆——大堰河，思念感激之情沖擊著詩人的心，揮筆寫下了《?大堰河

——我的保姆》這一首蘊涵了濃濃深情的詩歌,這是一首呈現(xiàn)給中國勞苦大眾的一首贊美詩。

這位詩人就是艾青，現(xiàn)在讓我們一起走進《大堰河——我的保姆》。

二、1.作者簡介：艾青，原名蔣海澄，1910年出生。中國詩壇上一顆明亮的星。我國現(xiàn)代

著名詩人。代表性詩篇除課文外，還有《光的贊歌》、《古羅馬的大斗技場》等。

2.寫作背景：艾青出生時難產(chǎn)，一位算命先生說他的命是“克父克母的”，因此被送

到一位貧苦農(nóng)民家里撫養(yǎng)。5歲時被領(lǐng)回家中開始讀書，但依然受到冷遇，不準(zhǔn)稱自己的父

母為爸爸媽媽，只準(zhǔn)叫叔叔嬸嬸。正如他自己所說，他是在“冷漠和被歧視空氣里長大”的。

因此他對他的養(yǎng)母大堰河（大葉荷）的愛是發(fā)自內(nèi)心的，大堰河對他的愛是讓他刻骨銘心的。

三.初讀

1.播放朗讀錄音。

2.注意讀準(zhǔn)字音。

3.準(zhǔn)確把握情感。

四.整體感知

讀了這首詩后你知道了一些什么事？有什么感受？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

五.理清結(jié)構(gòu)層次。

第二課時

六、體會感情

詩是詩人感情的載體，這首詩歌中表現(xiàn)出來的情感又是怎樣的呢？

全詩13個詩段，概括每個部分所抒發(fā)的思想感情。

七、分析大堰河的形象

八、分析詩歌表現(xiàn)手法。

1、抒情詩，在敘事中抒發(fā)強烈的感情：抒發(fā)了同情、懷念、贊美、愛戴的感情。

2、修辭手法：

對比：兩個家庭生活對比，體現(xiàn)社會制度不合理；兩家的不同待遇對比，顯示詩人的愛憎；

生前的操勞和死后的凄慘；美麗夢境和凄慘死亡對比，深刻表現(xiàn)了文章主題?大堰河的勤

勞、善良的品格與她的悲慘的命運就在這對比中凸顯出來，從而顯示詩人對大堰河的贊美和

對不合理的世界的詛咒。

3、大量反復(fù)：表現(xiàn)特有的感情，使詩句一唱三嘆，增強抒情效果。

4、多次排比：使內(nèi)容凝煉，形式整齊，節(jié)奏鮮明，氣勢酣暢，增強氣勢，表達強烈的感情。

總之，反復(fù)、排比更有助于表達強烈濃厚的感情

附:艾青的詩作在形式上一個顯著的特點，就是自由奔放的詩體。也有人把它稱為“散文化”

而加以指責(zé)。但是，應(yīng)該說，這并不是缺陷。艾青也曾嘗試過各種形式，嘗試的結(jié)果證明，

對于他來說，這種帶有“散文化”的傾向的自由詩體比較得心應(yīng)手，他用這種形式寫出了成

功的詩作。他的詩脫去了格律的外殼，不押嚴(yán)密的韻腳，但是并沒有拋棄詩的內(nèi)核。在這首

詩里，詩并沒有因散而失去詩味，而是詩意更濃，抒發(fā)的更自由，表達的更充分。用排比、

反復(fù)來體現(xiàn)格律，收到了良好的效果，大量的排比，層層遞進，不僅展現(xiàn)了多種畫面，增強

「抒情氣勢，也增強了詩的內(nèi)在旋律。

九、小結(jié)：今天，我們?起學(xué)習(xí)了這首詩，作者通過對自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對

貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對舊中國廣大勞動婦女悲

慘命運的同情，對這“不公道的世界”的強烈仇恨。理清了詩人由現(xiàn)實到回憶，再到現(xiàn)實

的抒情結(jié)構(gòu)，體會詩人起伏跌宕的感情旋律。

三十年代末的上海，一位著名詩人見到了艾青，曾激動的說，德國有萊茵河，法國有塞那河,

埃及有尼羅河，那么，我可以驕傲的說，中國有大堰河。是的，如果把詩人半個世紀(jì)的創(chuàng)作

看成是一條巨大的河流的話，那么，大堰河就是他永不枯竭的源頭。

十、布置作業(yè)：反復(fù)朗讀全詩

課外閱讀艾青詩作：《雪落在中國的土地卜一》《手推車》《我愛這土地》《給烏蘭若娃》《礁石》，

背誦艾青的《我愛這土地》。

我愛這土地

假如我是一只鳥，

我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：

這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，

這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，

這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，

和那來自林間的無比溫柔的黎明

--然后我死了

連羽毛也腐爛在土地里面。

為什么我的眼里常含淚水？

因為我對這土地愛得深沉……

太陽與土地是最能概括艾青詩歌特色的兩個概念。他對于光明、理想和美好生活的熱烈追求,

常借助太陽這一意象得以表現(xiàn)，另一面，與詩人血脈相連的土地也是他無法割舍的眷戀。寫

于抗戰(zhàn)爆發(fā)后1938年的《我愛這土地》就是艾青這種特有的

6、現(xiàn)代詩兩首

長城謠（席慕容）一片槐樹葉（紀(jì)弦）

東山三中林剛勇

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、體會詩人對故鄉(xiāng)、祖國的眷戀之情，培養(yǎng)學(xué)生愛國的情操。

2、掌握詩歌寄借物抒情、托物言志的寫法。

3、培養(yǎng)讀詩、寫詩的興趣。

導(dǎo)學(xué)過程：

一、知識鞏固：（查找資料，了解以下內(nèi)容）

1、了解作者席慕容和紀(jì)弦及寫作背景。

2、了解長城和槐樹的知識及文學(xué)作品。

二、預(yù)習(xí)檢測：

1、給下列加點字注音

隘口（）歌謠（）蹲帽（）

山顛（）絲起（）荒承（）

2、辨析下列形近字，注音并組詞

謠（）赦（）槐（）

徭（）敕（）愧（）

三、自我發(fā)現(xiàn)：（把預(yù)習(xí)過程中，有疑問的內(nèi)容記錄下來）

四、自主學(xué)習(xí)：（結(jié)合自己的認(rèn)識，思考下面問題）

1、第一首詩寫了什么內(nèi)容？

2、第一首詩為何以地名"敕勒陰山〃、"黃河"抒情？

3、第二首詩寫「什么內(nèi)容？

4、槐樹葉的作用是什么？

五、合作探究：

《長城謠》

席慕容

1、齊讀第一節(jié)思考：你從簡潔質(zhì)樸的文字里讀到了什么？想到了什么？

2、詩人在客觀呈現(xiàn)長城的歷史面貌后，詩人是怎樣寫出古老的長城在自己心中的地位和影

響的？

3、齊讀第三節(jié)，討論應(yīng)用怎樣的語氣語調(diào)來感受作者濃烈的思鄉(xiāng)情懷。

4、集體朗誦本詩，初步總結(jié)詩歌的寫作方法。

《一片槐樹葉》

紀(jì)弦

1、齊讀后討論本首詩的線索。

2,作者為什么要在“一片槐樹葉”前加非常繁復(fù)的修飾性定語？

3、為什么這片槐樹葉會引起詩人內(nèi)心如此強烈的反應(yīng)？

4、想一想，詩人是怎樣在結(jié)尾部分加深感情的流露的？

5、集體朗誦本詩，進一步總結(jié)詩歌的寫作方法。

六、自我質(zhì)疑:

七、個性感悟（小結(jié)）：

八、遷移訓(xùn)練：

1、補充閱讀席慕容的《鄉(xiāng)愁》進?步體會她的思鄉(xiāng)之情。

2、閱讀紀(jì)弦的《在地球上散步》，更多的了解詩人的寫作風(fēng)格，拓寬