一年級(jí)法制教育教案

小學(xué)生法制教育教案（一年級(jí)）第一課走近法律第二課新《未成年人保護(hù)法》解讀第三課讓意外傷害遠(yuǎn)離我們第四課恪守公共秩序第五課報(bào)警、報(bào)案、搶救電話正確使用方法第六課善使用方法律保護(hù)自己第七課五星紅旗我為你驕傲――認(rèn)識(shí)國(guó)旗第八課文明安全行第九課學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第十課《小學(xué)生知法遵法》第一課走近法律教學(xué)內(nèi)容：法律是一個(gè)特殊行為規(guī)范一、教學(xué)目標(biāo)(1)知識(shí)目標(biāo):知道社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則,社會(huì)生活離不開(kāi)法律,法律是一個(gè)特殊行為規(guī)范。(2)能力目標(biāo):逐步形成自覺(jué)按照社會(huì)要求規(guī)范自己行為能力;逐步形成自我控制,約束自己不良行為能力;初步學(xué)會(huì)分辨是非,分析事物能力。(3)情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):樹立尊重規(guī)則、尊重法律觀念;感受法律尊嚴(yán),做知法、遵法、愛(ài)法公民。二、教學(xué)方式制作多媒體課件用于教學(xué);利用啟發(fā)式教學(xué)方法,讓學(xué)生自己舉例,用詳細(xì)、生動(dòng)事例教育學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生尊重規(guī)則,尊重法律。三、教學(xué)過(guò)程(一)新課導(dǎo)入:教師:請(qǐng)大家閱讀一則案例。有一位父親因?yàn)殡x婚把怨氣發(fā)泄在了兒子身上,他經(jīng)常打罵兒子,有時(shí)還不讓孩子上學(xué),可他卻不知道自己行為已經(jīng)觸犯了法律。還理直氣壯地說(shuō):“孩子是我,我有權(quán)這么做。”教師:你是否贊同這位父親說(shuō)法?為何?學(xué)生1:不贊同,因?yàn)榱x務(wù)教育法要求:凡年滿6周歲兒童少年必須接收國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭必須給予確保國(guó)民教育。學(xué)生2:不贊同,未成年人保護(hù)法對(duì)家庭保護(hù)要求:保護(hù)未成年人正當(dāng)權(quán)益,不得虐待、遺棄未成年人。學(xué)生3:不贊同,因?yàn)檫@位父親不知道:未成年人有依法受教育權(quán)利,父母不得虐待未成年人,不然要受到法律對(duì)應(yīng)制裁。他這一說(shuō)法表現(xiàn)了不懂法、不知法。教師:是啊,在現(xiàn)實(shí)學(xué)生活中,一些人對(duì)法律無(wú)知和法律觀念淡薄,造成了違法犯罪現(xiàn)象發(fā)生。所以我們要自覺(jué)學(xué)法、遵法、使用方法,維護(hù)法律尊嚴(yán),讓我們一起走進(jìn)法律。(二)新課新學(xué):感受法律尊嚴(yán)(板書)第一框走進(jìn)法律(板書)活動(dòng)一、“方”“圓”大賽──無(wú)規(guī)矩不成方圓師:請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板前,分別徒手和用尺子、圓規(guī)畫一個(gè)方、一個(gè)圓。師:同學(xué)們觀察比較他們畫有什么差異?生:第一名同學(xué)畫得不是很好,因?yàn)樗峭绞之?第二位同學(xué)畫得要好些,因?yàn)樗贸咦雍蛨A規(guī)畫得。師:這種差異用中國(guó)哪句古訓(xùn)能夠說(shuō)明呢?生:無(wú)規(guī)矩不成方圓第一幕:我們身邊規(guī)則教師:什么是社會(huì)生活中規(guī)矩呢?社會(huì)生活為何須須要有規(guī)矩呢?學(xué)生:社會(huì)生活中規(guī)矩就是人們?cè)谏鐣?huì)生活中說(shuō)話、做事所依據(jù)標(biāo)準(zhǔn),也就是全部社會(huì)組員都應(yīng)該恪守行為準(zhǔn)則。社會(huì)生活必須要有規(guī)矩,懂規(guī)矩,守規(guī)矩。因?yàn)?我們生活這個(gè)社會(huì),是由形形色色人組成,社會(huì)活動(dòng)是人活動(dòng)。人們?cè)谏鐣?huì)中活動(dòng)目標(biāo)、動(dòng)機(jī)往往各不相同,假如沒(méi)有行為規(guī)矩,人們各行其是,社會(huì)生活就會(huì)混亂不堪,就會(huì)陷入毫無(wú)秩序彼此沖突之中。所以,有規(guī)矩,懂規(guī)矩,守規(guī)矩十分主要。社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)矩、規(guī)則。1.生活中規(guī)則有很多個(gè),社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則。(板書)活動(dòng)二、齊心協(xié)力教師:請(qǐng)小組同學(xué)齊心協(xié)力,共同尋找生活中規(guī)則(同學(xué)們從本身經(jīng)歷或直接感受到關(guān)于衣、食、住、行、學(xué)習(xí)等方面),并想象沒(méi)有了這些規(guī)則我們生活會(huì)變成什么樣?學(xué)生1:在學(xué)校自覺(jué)恪守班規(guī)校紀(jì),按時(shí)到校,認(rèn)真聽(tīng)講,認(rèn)真完成作業(yè)。學(xué)生2:在公共汽車上主動(dòng)給抱小孩婦女或老人讓座。學(xué)生3:恪守交通法規(guī),不攀折花草樹木,不踐踏草坪。學(xué)生4:假如沒(méi)有規(guī)則話,每個(gè)人想怎么做就怎么做,那么社會(huì)就會(huì)混亂不堪?！處?由此可見(jiàn),規(guī)則是社會(huì)生活正常進(jìn)行保障,是自由前提。第二課新《未成年人保護(hù)法》解讀教學(xué)內(nèi)容：新《未成年人保護(hù)法》。教學(xué)目標(biāo)：1、借助此次宣傳和講解工作，使學(xué)生們對(duì)即將實(shí)施新《未成年人保護(hù)法》有一個(gè)初步了解；2、在初步了解基礎(chǔ)上，使學(xué)生們明確未成年人權(quán)利和應(yīng)盡義務(wù)；3、在學(xué)習(xí)新《未成年人保護(hù)法》同時(shí)，使學(xué)生們知道和了解黨惠民政策光耀人心，使未成年人健康成長(zhǎng)，深入促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定和家庭幸福。教學(xué)準(zhǔn)備：新《未成年人保護(hù)法》宣傳單。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，大家好！為了保護(hù)未成年人身心健康，保障未成年人正當(dāng)權(quán)益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全方面發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有文化、有紀(jì)律社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，12月29日，第十屆全國(guó)人大常務(wù)委員會(huì)對(duì)原《未成年人保護(hù)法》進(jìn)行了修訂，修訂后法律將于06月01日起實(shí)施。今天我們就新《未成年人保護(hù)法》詳細(xì)了解一下新《未成年人保護(hù)法》內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)意義。分發(fā)新《未成年人保護(hù)法》宣傳單。二、學(xué)習(xí)新修訂《未成年人保護(hù)法》：1、大致講解新《未成年人保護(hù)法》概貌：a、12月29日第十屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十五次會(huì)議修訂公布，并于06月01日起實(shí)施。b、新《未成年人保護(hù)法》共分七章：第一章總則；第二章家庭保護(hù)；第三章學(xué)校保護(hù)；第四章社會(huì)保護(hù)；第五章司法保護(hù)；第六章法律責(zé)任；第七章附則。2、立法標(biāo)準(zhǔn)：為了保護(hù)未成年人身心健康，保障未成年人正當(dāng)權(quán)益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全方面發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，依照憲法，制訂本法。3、修訂《未成年人保護(hù)法》意義。有利于落實(shí)尊重和保障人權(quán)憲法標(biāo)準(zhǔn)，愈加好地維護(hù)未成年人正當(dāng)權(quán)益；有利于促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)，確保黨和國(guó)家事業(yè)后繼有些人；有利于構(gòu)建社會(huì)主義友好社會(huì)，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定和家庭幸福。新修訂《未成年人保護(hù)法》面前，人人平等。4、新修訂《未成年人保護(hù)法》七大亮點(diǎn)；a、既與國(guó)際條約接軌有表現(xiàn)國(guó)情；b、表現(xiàn)了政府為主保障兒童權(quán)利標(biāo)準(zhǔn)：c、愈加關(guān)注未成年人健康和安全；d、關(guān)注未成年人成長(zhǎng)環(huán)境；e、關(guān)注特殊困境中未成年人；f、強(qiáng)化了對(duì)未成年人司法保護(hù)；g、明確了相關(guān)處罰方法。5、未成年人定義：世界各國(guó)對(duì)未成年人標(biāo)準(zhǔn)有著不一樣要求。聯(lián)合國(guó)在擬訂《聯(lián)合國(guó)少年司法最低程度標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則》時(shí)，曾對(duì)未成年人概念進(jìn)行過(guò)討論，但最終未達(dá)成一致，只是要求：“未成年人，系指按照各國(guó)法律制度，對(duì)其違法行為能夠以不一樣于成年人方式進(jìn)行處理兒童或少年?！薄拔闯赡耆巳四昙o(jì)程度取決于各國(guó)本身法律制度?！?、未成年人權(quán)利：a、憲法及其余法律要求未成年人享受權(quán)利；b、未成年人保護(hù)法要求未成年人享受權(quán)利；①、未成年人享受生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參加權(quán)等權(quán)利；②、未成年人享受受教育權(quán)；③、對(duì)未成年人特殊、優(yōu)先保護(hù)；④、未成年人平等享受權(quán)利。三、小結(jié)：新修訂《未成年人保護(hù)法》即將實(shí)施。當(dāng)然，未成年人保護(hù)工作需要由全社會(huì)來(lái)負(fù)擔(dān)，同時(shí)，對(duì)未成年人保護(hù)，不能過(guò)分保護(hù)，不能無(wú)視教育，對(duì)未成年人保護(hù)和教育要相互結(jié)合，相輔相成。對(duì)未成年人教育不可能代替保護(hù)，但教育教育可能促進(jìn)保護(hù)。在國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭對(duì)未成年人進(jìn)行教育同時(shí)，也需要全社會(huì)給予其保護(hù)。當(dāng)今世界，高科技發(fā)展日新月異，國(guó)家更是從“以人為本”主要理念出發(fā)，修定出了如此一部貼近民心新《未成年人保護(hù)法》。我們未成年人，只有以更高、更強(qiáng)、更遠(yuǎn)眼光對(duì)待問(wèn)題,主動(dòng)努力加倍學(xué)習(xí)，珍惜每一分在學(xué)校美好時(shí)光，才能以知識(shí)完備和武裝自己，在未來(lái)信息化社會(huì)中讓我們祖國(guó)引領(lǐng)時(shí)代，這么，我們祖國(guó)才能走向欣欣向榮，我們偉大祖國(guó)才能走向繁榮興盛。第三課讓意外傷害遠(yuǎn)離我們教學(xué)內(nèi)容：讓意外傷害遠(yuǎn)離我們教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生基本法律意識(shí)，幫助學(xué)生樹立遵法觀念和法律信仰。2、增強(qiáng)學(xué)生法制觀念，使他們知道遵紀(jì)遵法道理，知道怎樣使用方法律武器來(lái)保護(hù)自己。教學(xué)準(zhǔn)備：1、用幻燈片打出標(biāo)題。2、將教室座位布置成矩形，讓學(xué)生面對(duì)面地交流，有利于學(xué)生盡情地發(fā)表自己感想。教學(xué)過(guò)程：一、案例引出：宣讀案例：事情發(fā)生在某小區(qū)住宅樓，這天正是星期日，三位學(xué)生在四樓樓道窗前嬉戲，甲失手將乙推出窗外，重重地從高達(dá)20米四樓摔了下來(lái)。當(dāng)初乙臉色鐵青，血從鼻孔、耳孔直往外淌。日后，乙被市醫(yī)院搶救車救走。二、學(xué)生討論：1：甲失手打傷乙，算不算違法？學(xué)生：我認(rèn)為甲是不小心把乙碰下去，不是有意，所以不能算是違法；學(xué)生：不對(duì)，假如說(shuō)甲不違法話，那乙受傷豈不是沒(méi)有些人負(fù)責(zé)了嗎？學(xué)生：我也認(rèn)為不應(yīng)該因?yàn)椴皇怯幸?，就不違法，那這么話，打傷了人，只要說(shuō)不是有意，不都能夠逃脫法律了嗎？學(xué)生：我以為雖說(shuō)甲不是有意推乙下去，但他行為已經(jīng)造成了對(duì)乙嚴(yán)重傷害，所以他是違法行為。學(xué)生：我想這是一個(gè)非常嚴(yán)厲法律問(wèn)題，從法律角度而言，傷害了他人正當(dāng)人身權(quán)利，而且達(dá)成了法律所要求程度，就會(huì)組成違法，不論你是有意還是無(wú)意。老師：有沒(méi)有組成一定社會(huì)危害程度是確定是否違法犯罪主要依據(jù)。比如兩人開(kāi)玩笑，你打我一下，我打你一下，沒(méi)什么傷害，不是違法，但假如其中一人不注意打到另一人眼睛上，把眼睛打壞了，達(dá)成傷殘程度，那他就是違法了，就必須負(fù)擔(dān)法律責(zé)任。所以案例中甲造成了乙從樓上摔下嚴(yán)重受傷，顯然違法了。主持人：乙經(jīng)醫(yī)院全力搶救，即使脫離了危險(xiǎn)，但仍被醫(yī)療判定部門確定為重傷，我再請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們：（用幻燈片打出問(wèn)題2：甲違反了什么法？）學(xué)生：他犯了傷害罪。學(xué)生：他行為造成了乙嚴(yán)重受傷，所以他侵犯了乙人身權(quán)利。老師：同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)。其實(shí)在法律上，違法行為還分為通常違法行為和嚴(yán)重違法行為兩種類型，他們區(qū)分有明確法律條文，但有一點(diǎn)是必定，那就是嚴(yán)重違法行為對(duì)人或社會(huì)造成危害比通常違法行為大。所以甲失手造成了對(duì)乙嚴(yán)重傷害，他行為已組成了嚴(yán)重違法，也就是俗稱犯罪。甲違反了《刑法》第四章侵犯公民人身權(quán)利罪。主持人：接著幻燈片打出第3個(gè)問(wèn)題：你認(rèn)為案例中甲應(yīng)得到怎么法律處罰？學(xué)生依照自己對(duì)案件了解和情感投入，各抒已見(jiàn)，有說(shuō)罰款，有說(shuō)判刑。老師：同學(xué)們，你們可知道，確定一個(gè)人有沒(méi)有犯罪，犯了什么罪，以及應(yīng)該受到怎樣制裁，不是憑感情用事，也不是一個(gè)人說(shuō)了算，在法律上，都有明確條文作為依據(jù)。依照《刑法》第四章侵犯公民人身權(quán)利、民主權(quán)利罪第二百三十五條：過(guò)失傷害他人致人重傷，處三年以下有期徒刑或拘役。主持人：幻燈片打出第4個(gè)問(wèn)題：從這個(gè)案例中，你能夠取得哪些啟示？學(xué)生：我學(xué)到了很多法律知識(shí)，知道違法和犯罪區(qū)分。學(xué)生：我知道一個(gè)人做錯(cuò)了事，即使是無(wú)意，只要對(duì)他人造成了傷害，就是違法，所以我以后要處事要慎重，不能做出傷害他人事，因?yàn)閭α怂?，其?shí)也是傷害了自己。學(xué)生：我以為我們以后不能再與同學(xué)隨意玩笑，尤其是在樓梯、陽(yáng)臺(tái)、馬路邊、河邊等一些危險(xiǎn)地方，因?yàn)橐徊蛔⒁?，就?huì)有意外發(fā)生，我們不能讓這個(gè)意外毀了我們一生。三、總結(jié)1、這節(jié)課你有什么收獲？2、你在今后碰到這種情況你會(huì)怎么做？第四課恪守公共秩序教學(xué)內(nèi)容：恪守公共秩序。教學(xué)目標(biāo)：1、知道關(guān)于公共場(chǎng)所所應(yīng)恪守公共秩序。2、列舉說(shuō)明公共場(chǎng)所所需要良好秩序。3、在校外自覺(jué)恪守公共秩序。4、見(jiàn)到同學(xué)有不恪守公共秩序行為能批評(píng)、勸阻。教學(xué)重點(diǎn)：公共秩序是公共場(chǎng)所紀(jì)律，我們應(yīng)該知道關(guān)于公共場(chǎng)所公共秩序，公共場(chǎng)所所需要良好公共秩序我們每個(gè)人都應(yīng)該自覺(jué)恪守，在公共場(chǎng)所自己要恪守公共秩序，看見(jiàn)同學(xué)有不恪守公共秩序行為能批評(píng)、勸阻。教學(xué)準(zhǔn)備：1、了解學(xué)生中恪守公共秩序情況。2、搜集與恪守公共秩序關(guān)于資料。教學(xué)過(guò)程：一、談話，引入新課1、你在哪些公共場(chǎng)所見(jiàn)過(guò)這么口號(hào)？（出示：請(qǐng)平靜、請(qǐng)依次排隊(duì)、請(qǐng)勿吸煙）2、當(dāng)你看到這些口號(hào)時(shí)你是怎樣做？師：我們是小學(xué)生，必須遵紀(jì)遵法，我們?cè)撛鯓訌你∈毓仓刃蜃銎鹉?？?qǐng)大家一起來(lái)學(xué)習(xí)《恪守公共秩序》一課。（板書課題）二、學(xué)文、明理、導(dǎo)行1、生跟著錄音熟悉課文內(nèi)容（放錄音）思索：我們?yōu)楹我∈毓仓刃颍?、師講解告訴學(xué)生：公共場(chǎng)所是我們大家共同生活、學(xué)習(xí)、工作地方。公共秩序是人們長(zhǎng)久生活中為適應(yīng)共同生活需要逐步形成和建立起來(lái)一系列規(guī)則。人們按照這些規(guī)則辦事社會(huì)就井然有序。3、出示（雙江小學(xué)排著整齊隊(duì)伍到劇場(chǎng)看雜技演出）教師提問(wèn)、學(xué)生討論：①?gòu)哪男┑胤侥軌蚩闯鏊麄冦∈毓仓刃?？（排?duì)入場(chǎng)、按票入座、演出中役有走動(dòng)、看演出時(shí)不亂呼嘯、結(jié)束時(shí)場(chǎng)地上沒(méi)有瓜皮果殼）②劇場(chǎng)叔叔阿姨是怎樣稱贊他們？說(shuō)明他們?cè)趺礃?？③他們恪守了公共秩序?qū)ι鐣?huì)生活有什么好處？（啟發(fā)學(xué)生從心情、演員完成任務(wù)情況、劇場(chǎng)工作人員態(tài)度等方面來(lái)談）師小結(jié)：恪守公共秩序能夠使公共場(chǎng)所里被服務(wù)者心情舒暢，服務(wù)者滿意，公共場(chǎng)所井然有序，展示我們自己文明程度。不過(guò)有些學(xué)校個(gè)別同學(xué)就不是這么。第五課報(bào)警、報(bào)案、搶救電話正確使用方法教學(xué)內(nèi)容：報(bào)警、報(bào)案、搶救電話正確使用方法。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生知道慣用報(bào)警、報(bào)案和搶救電話和方法2、知道自己保護(hù)自己。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)使用方法律保護(hù)自己教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，舉例導(dǎo)入在日常生活中,我們經(jīng)常能碰到一些緊急情況,所以做為監(jiān)護(hù)人不但應(yīng)該熟練掌握110、119、120、122這幾個(gè)最慣用報(bào)案、搶救電話使用方法,還應(yīng)該教會(huì)孩子這些電話正確使用方法和注意事項(xiàng)。(一)匪(刑)警報(bào)案電話:1101.報(bào)案范圍:各類刑事案件和社會(huì)治安及危害國(guó)家安全等案件。2.報(bào)案正確方法:①撥通110號(hào)碼。②電話通了以后,將所看到情況簡(jiǎn)明扼要敘述一遍。③主要說(shuō)明案發(fā)時(shí)間、地點(diǎn)、當(dāng)事人和人數(shù)等；作案者(或受害人）長(zhǎng)相、身高、年紀(jì)、性別、衣著、特征等；作案時(shí)使用工具；相關(guān)車輛情況(顏色、車型、牌號(hào)等）等。④說(shuō)出你自己姓名、性別、年紀(jì)、住址、聯(lián)絡(luò)電話。⑤待對(duì)方掛斷電話后,你再掛機(jī)。(二)火警報(bào)案電話:1191.報(bào)警范圍:各種火災(zāi)2.報(bào)警正確方法:①撥通119號(hào)碼。②電話通了以后,將火災(zāi)發(fā)生地點(diǎn)(詳細(xì)地址）、時(shí)間、火勢(shì)情況及發(fā)生火災(zāi)地方周圍環(huán)境等簡(jiǎn)明說(shuō)明。③假如知道是由什么引發(fā)火災(zāi)及主要燃燒物和火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)及周圍有沒(méi)有易燃、易爆、有毒等危險(xiǎn)品,也最好說(shuō)明。④說(shuō)明火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)能否進(jìn)大車（通往火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)道路情況）。⑤說(shuō)出你自己姓名、性別、年紀(jì)、住址、聯(lián)絡(luò)電話。⑥待對(duì)方掛斷電話,你再掛機(jī)。(三）交通事故報(bào)案電話:122說(shuō)明:有些地方還未統(tǒng)一使用122報(bào)案電話,應(yīng)以當(dāng)?shù)毓步还懿块T公布交通事故報(bào)案電話為準(zhǔn)。1.報(bào)案范圍:各類車輛所發(fā)生交通事故。2.報(bào)案正確方法:①撥通122（就當(dāng)?shù)亟煌ㄊ鹿蕡?bào)案電話）號(hào)碼。②電話通了以后,將所看到交通事故情況簡(jiǎn)明扼要地?cái)⑹鲆槐?。③說(shuō)明事故發(fā)生地點(diǎn)、時(shí)間、車型、車牌號(hào)碼、事故起因、有沒(méi)有發(fā)生火災(zāi)或爆炸、有沒(méi)有人員傷亡、是否已造成交通堵塞等。④說(shuō)出你自己姓名、性別、年紀(jì)、住址、聯(lián)絡(luò)電話。⑤待對(duì)方掛斷電話后,你再掛機(jī)。(四）搶救中心求救電話:1201.搶救范圍:各種突發(fā)嚴(yán)重急病和受傷。2.求救正確方法:①撥打120號(hào)碼。②電話通了以后,將病人或受傷害病因、病情簡(jiǎn)單說(shuō)明。假如知道病人或受傷者病史及過(guò)敏藥品和血型,也最好說(shuō)明。③說(shuō)明病人或受傷害者詳細(xì)地址和發(fā)病時(shí)間。④說(shuō)出你自己姓名和聯(lián)絡(luò)電話。⑤待對(duì)方掛斷電話后,你再掛機(jī)。⑥可到路口去迎接救護(hù)車,以免救護(hù)車因找不到病人地址而延誤時(shí)間。提醒監(jiān)護(hù)人特到注意:監(jiān)護(hù)人應(yīng)該讓孩子熟練掌握110、119、120、122這幾個(gè)電話正確使用方法和注意事項(xiàng),但同時(shí)也要教育孩子:不要在沒(méi)事情況下因?yàn)楹闷婢驼J(rèn)為好玩而隨意撥打這幾個(gè)主要號(hào)碼或虛假報(bào)警,不然要負(fù)擔(dān)對(duì)應(yīng)法律責(zé)任!第六課善使用方法律保護(hù)自己

教學(xué)內(nèi)容：善使用方法律保護(hù)自己

教學(xué)目標(biāo)：

1知識(shí)目標(biāo)。

知道保護(hù)自己幾個(gè)方法。

2能力目標(biāo)。

(1)逐步提升依法保護(hù)自己、維護(hù)本身正當(dāng)權(quán)益能力;

(2)學(xué)會(huì)與他人合作,機(jī)智勇敢地面對(duì)不法行為。

3情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。

(1)增強(qiáng)勇于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)勇氣和信心;

(2)樹立法律保護(hù)意識(shí),逐步形成善于斗爭(zhēng)能力。

教學(xué)方法：

案例教學(xué),探究式學(xué)習(xí)。其中,探究式學(xué)習(xí)模式:提出問(wèn)題小組討論各組交流集體歸納教師指導(dǎo)整理歸納鞏固反饋

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入新課

我們知道學(xué)校、家庭、社會(huì)對(duì)我們未成年人給予了特殊保護(hù)、特殊愛(ài),不過(guò)這些都是外界對(duì)我們保護(hù),更主要是我們自我保護(hù)。今天,我們就一起來(lái)探究怎樣運(yùn)使用方法律保護(hù)自己。

講授新課

一、善使用方法律保護(hù)自己【板書】

同學(xué)們經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)提出來(lái)不少問(wèn)題,課前也搜集了不少案例,我將同學(xué)們案例和問(wèn)題進(jìn)行以下歸類。

(一)出示案例

問(wèn)題1:

一名學(xué)生發(fā)覺(jué)一家攝影館櫥窗里,擺著自己照片,她很吃驚,因?yàn)檎障耩^從來(lái)沒(méi)有與她談過(guò)這件事,她問(wèn)我該怎樣保護(hù)自己肖像權(quán)?

問(wèn)題2:

一名學(xué)生騎自行車去看電影。到了電影院門口,他把自行車鎖好放在電影院門前存車處,交了兩角錢存車費(fèi)?？赐觌娪叭ト≤?發(fā)覺(jué)車沒(méi)有了。他不知怎樣是好。

問(wèn)題3:

北京科技大學(xué)學(xué)生田某完成學(xué)業(yè),后被通知學(xué)校沒(méi)有他學(xué)籍,所以不能為其發(fā)畢業(yè)證書。這下他可慌了神兒。

問(wèn)題4:

一名初三學(xué)生放學(xué)后,騎車回家,因天黑沒(méi)有路燈,一不留神摔倒在正在施工溝里,造成左手臂骨折。他想去找施工單位理論,媽媽說(shuō):“是你不小心,怪誰(shuí)?”

問(wèn)題5:

酷愛(ài)運(yùn)動(dòng)陶陶自己到超市買了雙運(yùn)動(dòng)鞋,誰(shuí)料剛穿兩天,鞋就開(kāi)裂了。陶陶拿著超市小票,要求退換。超市責(zé)任人以鞋已穿臟為由,不能換。陶陶失望極了。

問(wèn)題6:

學(xué)生林林父母離婚后,她與母親一起生活。不過(guò)媽媽因?yàn)楣S效益不好下崗了,生活很困難,父親從來(lái)不給林林生活費(fèi)。眼看著林林不能繼續(xù)上學(xué),同學(xué)們真想幫助她,可是能怎么辦呢?

(二)小組討論

面對(duì)同學(xué)們提出這么多案例,我們今天集中討論第5、6兩個(gè)案例。下面我們就以小組為單位進(jìn)行探究。

第一,幫助受害者處理困難方法有哪些?先采取什么方法?假如不行,還有什么方法?要注意選擇方法先后次序。

第二,每組選派一名代表講話,其余同學(xué)補(bǔ)充。比比看哪組講話最精彩。

(三)各組交流

各組代表講話(略)。

(四)教師指導(dǎo)

將學(xué)生歸納內(nèi)容做適當(dāng)調(diào)整,必定學(xué)生思緒。

路徑:協(xié)商→調(diào)解→仲裁→訴訟【板書】

機(jī)構(gòu):消協(xié)、法律服務(wù)所、法律援助中心、律師事務(wù)所、公證處等?！景鍟?/p>

這些機(jī)構(gòu)都能夠幫助我們進(jìn)行協(xié)調(diào),處理問(wèn)題。假如能夠以協(xié)調(diào)方式處理問(wèn)題,省時(shí)省力,是最好。第七課五星紅旗我為你驕傲――認(rèn)識(shí)國(guó)旗知識(shí)目標(biāo)：1．使學(xué)生知道：五星紅旗是我們偉大祖國(guó)象征，做為中國(guó)人，我們要尊敬五星紅旗；2．國(guó)歌也是祖國(guó)象征，是民族精神象征；3．國(guó)徽也是祖國(guó)象征和標(biāo)志。技能目標(biāo)：使學(xué)生明確升降國(guó)旗不是一個(gè)簡(jiǎn)單儀式，知道升國(guó)旗、唱國(guó)歌時(shí)要立正、敬禮。情感態(tài)度價(jià)值觀：1．從思想上認(rèn)識(shí)到國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽是祖國(guó)象征。2．從小樹立尊敬、熱愛(ài)、維護(hù)國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽觀念，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。教學(xué)重點(diǎn)：尊重和愛(ài)護(hù)國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽，因?yàn)閲?guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽是祖國(guó)象征和標(biāo)志，尊重和愛(ài)護(hù)它們是熱愛(ài)祖國(guó)表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽是祖國(guó)象征和標(biāo)志，樹立起自覺(jué)尊重和愛(ài)護(hù)國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：1．多媒體課件：歌曲《國(guó)歌》《紅旗飄飄》，視頻：《國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽》、法博士法規(guī)等。2．學(xué)生課前搜集關(guān)于國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽資料。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1．同學(xué)們，每七天一課間操我們都做什么？（升國(guó)旗）2．為何我們要升國(guó)旗呢？3．依照學(xué)生回答導(dǎo)入本課，并對(duì)答好同學(xué)給予激勵(lì)。板書：第3課五星紅旗我為你驕傲――認(rèn)識(shí)國(guó)旗設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生身邊事物引入本課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)歌1．屏幕出示五星紅旗，提出問(wèn)題："為何五星紅旗是紅色？為何有五顆星？五顆星象征什么？"板書：國(guó)旗2．學(xué)生自由回答，教師小結(jié)：五星紅旗是紅色，紅色象征革命，是用無(wú)數(shù)英雄戰(zhàn)士鮮血和生命換來(lái)，五顆黃色五星角象征著全國(guó)各族人民緊緊團(tuán)結(jié)在***周圍。（課件演示）設(shè)計(jì)意圖：直觀演示，增強(qiáng)實(shí)效性。3．對(duì)于五星紅旗你還知道什么呢？學(xué)生匯報(bào)搜集資料。（內(nèi)容大致包含：五星紅旗來(lái)歷，關(guān)于五星紅旗小故事、關(guān)于尊敬五星紅旗小故事，關(guān)于五星紅旗升掛要求……）設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生主動(dòng)搜集資料，不但能夠培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息能力，而且還能夠拓寬學(xué)生思維，從而多方面了解國(guó)旗，做到自覺(jué)尊重國(guó)旗。4．看看法博士說(shuō)了什么？（課件出示）5．屏幕出示《義勇軍進(jìn)行曲》圖片，教師介紹《義勇軍進(jìn)行曲》誕生。（它創(chuàng)作于1935年，由田漢作詞，聶耳譜曲?！读x勇軍進(jìn)行曲》是作者當(dāng)初為電影《風(fēng)云兒女》創(chuàng)作主題歌）板書：國(guó)歌設(shè)計(jì)意圖：直觀演示，增強(qiáng)實(shí)效性。6．提出問(wèn)題：想一想什么場(chǎng)所應(yīng)該升國(guó)旗、奏唱國(guó)歌，升國(guó)旗、奏唱國(guó)歌時(shí)應(yīng)該注意什么？7．分組討論：升國(guó)旗、唱國(guó)歌時(shí)應(yīng)該怎樣做？為何這么做？（幻燈出示）8．學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，適當(dāng)給予褒揚(yáng)，并激勵(lì)其余同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。9．小結(jié)：（1）少先隊(duì)員行隊(duì)禮，唱國(guó)歌時(shí)肅立、聲音哄亮。國(guó)歌也代表我們國(guó)家，表現(xiàn)出我們對(duì)國(guó)旗國(guó)歌尊敬和無(wú)比熱愛(ài)。（2）軍人行軍禮，莊重而神圣。（3）奧運(yùn)會(huì)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上升國(guó)旗時(shí)，運(yùn)動(dòng)員立正行注目禮，有些運(yùn)動(dòng)員習(xí)慣把右手放在心上，表示心和祖國(guó)連在一起，這說(shuō)明運(yùn)動(dòng)員在勝利時(shí)刻最先想到是祖國(guó)榮譽(yù)，為祖國(guó)爭(zhēng)光而自豪，為自己是中國(guó)人而驕傲。設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過(guò)小組討論能夠培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，并知道從我做起自覺(jué)尊敬國(guó)旗，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。10．看看法博士說(shuō)了什么？（課件出示）11．同學(xué)們，升國(guó)旗唱國(guó)歌能夠激發(fā)中華兒女愛(ài)國(guó)熱情和對(duì)祖國(guó)忠誠(chéng)，讓我們重溫這莊重時(shí)刻吧！12、全體起立，齊唱國(guó)歌。設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情。三、認(rèn)識(shí)國(guó)徽1．課件出示國(guó)徽。教師介紹國(guó)徽組成，學(xué)生說(shuō)出象征意義。板書：國(guó)徽2．讓我們看一看法博士是怎樣說(shuō)？（課件出示法律法規(guī)）3．課件出示交流苑，討論：有一家企業(yè)在自己商品包裝上使用了中華人民共和國(guó)國(guó)旗、國(guó)徽，而且以小廣告形式四處散發(fā)宣傳。這家企業(yè)行為是否正當(dāng)？為何？4．小結(jié)：同學(xué)們，天安門城樓上有國(guó)徽、人民在會(huì)堂有國(guó)徽、***上有國(guó)徽。國(guó)徽和國(guó)旗一樣代表著國(guó)家，愛(ài)國(guó)徽一樣是愛(ài)祖國(guó)表現(xiàn)。四、總結(jié)：同學(xué)們今天我們了解了國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽，它們都是祖國(guó)象征和標(biāo)志，我們要自覺(jué)尊重和愛(ài)護(hù)，我們要為生在這個(gè)偉大祖國(guó)而感到驕傲和自豪。板書：祖國(guó)象征驕傲自豪讓我們齊唱《紅旗飄飄》設(shè)計(jì)意圖：深入激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情，自覺(jué)尊重和愛(ài)護(hù)國(guó)旗，熱愛(ài)我們偉大祖國(guó)。五、課外活動(dòng)：1．手抄小報(bào)比賽。2．開(kāi)展唱國(guó)歌比賽。設(shè)計(jì)意圖：課外延伸，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，愛(ài)祖國(guó)從小事做起。六、板書設(shè)計(jì)：――認(rèn)識(shí)國(guó)旗國(guó)歌國(guó)旗祖國(guó)象征國(guó)徽驕傲自豪課后小結(jié)：經(jīng)過(guò)教學(xué)，學(xué)生認(rèn)識(shí)了國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽，知道國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽是祖國(guó)象征和標(biāo)志。知道尊重國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽就是愛(ài)祖國(guó)表現(xiàn)。不過(guò)個(gè)別學(xué)生搜集資料不夠主動(dòng)，不能有效取得新知。今后要糾正學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，方便愈加好取得新知識(shí)。

第八課文明安全行教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)過(guò)讀新聞，看錄像等方式引發(fā)學(xué)生對(duì)安全重視。2、認(rèn)知走路，騎自行車，乘車安全知識(shí)，并逐步養(yǎng)成自覺(jué)恪守交通規(guī)則好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：

養(yǎng)成自覺(jué)恪守交通規(guī)則好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程一、認(rèn)識(shí)文明交通主要性。1、看錄像。2、教師導(dǎo)言：說(shuō)起死亡，人們經(jīng)常將其與戰(zhàn)爭(zhēng)聯(lián)絡(luò)在一起，第一次世界大戰(zhàn)，萬(wàn)人喪失生命，第二次世界大戰(zhàn)，3600萬(wàn)人化為硝煙，然而，一個(gè)更為殘酷事實(shí)被人們忽略了，自第一輛汽車問(wèn)世以來(lái)，已經(jīng)有4000多萬(wàn)人慘死在那些飛旋車輪之下。據(jù)公安部交通管理局統(tǒng)計(jì)，我國(guó)近年來(lái)每年因交通事故死亡人數(shù)相當(dāng)于一個(gè)縣城人口數(shù)，每年受傷人數(shù)更相當(dāng)于一個(gè)中等縣城人口數(shù)，更為可怕是，全國(guó)平均每6分鐘就有一人死于車禍，每1分鐘就在車禍中受傷。中小學(xué)生死亡比率更是占到了1/5。

那么，怎樣降低交通事故對(duì)我們危害呢？這就是我們今天學(xué)習(xí)主題：關(guān)愛(ài)生命

安全出行3、危險(xiǎn)離我們很近，說(shuō)說(shuō)今年發(fā)生在我們身邊交通事故。4、聽(tīng)了剛才同學(xué)了解到新聞，想想，引發(fā)這些交通事故原因是什么？（違反交通規(guī)則）5、再深究一下，為何會(huì)違反？（有時(shí)是不知道，有時(shí)是知道，）6、所以，我們不光要了解更多交通知識(shí)，更要怎樣？（知道時(shí)時(shí)恪守）二、學(xué)習(xí)交通小知識(shí)1、以小組為單位展開(kāi)競(jìng)賽：說(shuō)說(shuō)走路，騎自行車，乘車安全知識(shí)。2、小游戲：交通知識(shí)連連看。三、學(xué)習(xí)交通安全警示語(yǔ)。

在大家共同努力下，我們完成了這個(gè)游戲，也知道了更多交通知識(shí)，光自己知道還不行，我們要讓更多人知道，來(lái)，一起讀讀這些安全口號(hào)：

⑴找點(diǎn)空閑，找點(diǎn)時(shí)間，交通法規(guī)，經(jīng)?？纯?。

⑵實(shí)線、斑馬線，都是生命安全線。

⑶轉(zhuǎn)彎抹角要慎重，減速慢行記心頭。

⑷駕車頭盔要戴好，流汗總比流血好。

⑸安全是生命之本，違章是事故之源。

⑹交通法規(guī)要恪守，行車暢順樂(lè)悠悠。

⑺生命誠(chéng)可貴，安全價(jià)更高。

⑻互讓半步，處處通途。

⑼各行其道，平安有靠。

⑽最大幸福是平安。

四、總結(jié)

文明交通，從我做起，我們小學(xué)生應(yīng)該事事處處做一個(gè)恪守交通法規(guī)，關(guān)心他人文明好學(xué)生。教后反思：

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使兒童知道一定要學(xué)好安全知識(shí)，自覺(jué)恪守交通規(guī)則，用自己小手去拉父親媽媽大手，文明交通一起走。決不隨意穿馬路，闖紅燈，決不在公路上追逐玩耍并排走，事事處處做一個(gè)恪守交通法規(guī)，關(guān)心他人文明好學(xué)生。第九課學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》教學(xué)目標(biāo)：1、使廣大學(xué)生了解本法內(nèi)容；2、使每一位同學(xué)遠(yuǎn)離本法中所列未成年人不良行為；3、理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，防微杜漸，自省自律，弘揚(yáng)正氣，作品學(xué)兼優(yōu)好青少年。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)未成年人不良行為預(yù)防教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話揭題同學(xué)們！今天法制教育讓我們一起學(xué)習(xí)1999年6月28日由第九屆全國(guó)全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員第十次會(huì)議經(jīng)過(guò)，1999年11月1日起開(kāi)始實(shí)施《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》。二、頒布和實(shí)施《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》意義黨和政府一向十分重視對(duì)青少年一代健康成長(zhǎng)，對(duì)青少年一代寄予了無(wú)限希望，給予了無(wú)微不至關(guān)心。國(guó)家出臺(tái)很多法律法規(guī)以法律形式保障青少年健康成長(zhǎng)，尤其是《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》頒布和實(shí)施具備重大和深遠(yuǎn)意義。這是社會(huì)主義當(dāng)代化建設(shè)需要。是保護(hù)青少年成長(zhǎng)需要?！吨腥A人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》一共八章，分別為：總則；預(yù)防未成年人犯罪法教育；對(duì)未成年人不良行為預(yù)防；對(duì)未成年人嚴(yán)重不良行為矯治；未成年人犯罪自我防范；對(duì)未成年人重新犯罪預(yù)防；法律責(zé)任和附則。三、講授新課今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)本法中第三章：對(duì)未成年人不良行為預(yù)防。1、未成年人違法犯罪前兆俗話說(shuō)：“冰凍三尺，非一日之寒”又有俗話說(shuō)：風(fēng)是雨頭。未成年人違法犯罪并非一朝一夕事，而是一個(gè)由量變到質(zhì)變積累、漸變過(guò)程。此間必定會(huì)出現(xiàn)很多前兆與信號(hào)。小錯(cuò)不停，大錯(cuò)必犯說(shuō)就是這個(gè)道理。一些青少年違法犯罪就是因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)久養(yǎng)成了不良行為，放任自己而又沒(méi)有及時(shí)有利得到矯正而發(fā)展形成。依照常見(jiàn)違法犯罪征候、跡象，依照外部表象差異其前兆分成8類6種。言語(yǔ)：經(jīng)常罵街、談男論女、隱語(yǔ)黑話、好說(shuō)謊話、緘口不言、臟話不停。舉止：衣帽不整、精神不振、吊兒郎當(dāng)、蠻橫無(wú)理、頂撞師長(zhǎng)、愛(ài)打群架、強(qiáng)行索物、哥們義氣、逞強(qiáng)跋扈、輕佻放縱、坐臥不安、行蹤詭秘、大把花錢，喜怒無(wú)常。結(jié)交“哥們、姐們”、口哨喚人、紙條傳情、紋身標(biāo)志。起居：生活懶散、飯量驟減、出沒(méi)無(wú)常、結(jié)群閑逛。打扮：重視打扮，過(guò)分化裝、考究發(fā)型、統(tǒng)一裝束。癖好：抽煙喝酒、參加賭博、混跡舞場(chǎng)、偷閱書刊、迷戀網(wǎng)吧。攜物回家、護(hù)身器具、異性物件、書包異物。學(xué)業(yè)：曠課逃學(xué)、成績(jī)突降、考試作弊、課堂搗亂、課上睡覺(jué)。2、在《預(yù)防未成年人犯罪法》中列出了九種不良行為：曠課、夜不歸宿；帶管制刀具；打架斗毆、辱罵他人；強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；偷竊、有意毀壞財(cái)物；參加賭博或變相賭博；觀看、收聽(tīng)色情、淫穢音像制品、讀物等；出入法律、法規(guī)要求未成年人不宜進(jìn)入營(yíng)業(yè)性歌舞廳等場(chǎng)所；其它嚴(yán)重違反社會(huì)公德不良行為。3、不及時(shí)矯正不良行為后果對(duì)具備以上所列不良行為青少年假如不及時(shí)教育、其不良行為得不到有力盡快矯正，那不良行為深入發(fā)展就會(huì)造成違法犯罪，前兆就變成違法犯罪事實(shí)。例一：湖北某締結(jié)連發(fā)生8起家庭被盜、商店被撬案件，現(xiàn)場(chǎng)不留痕跡，作案手法高超。經(jīng)偵破，這伙神出鬼沒(méi)作案團(tuán)伙是由21名13歲左右初中學(xué)生組成。這些人有從8、9歲就染有不良習(xí)氣，優(yōu)劣機(jī)，但又得不到及時(shí)教育和矯正，最終走向犯罪。例二、北京曾處理過(guò)一個(gè)8人搶劫、流氓團(tuán)伙，平均年紀(jì)不足14歲，他們?cè)诓坏剿膫€(gè)月時(shí)間內(nèi)作案15起。這8個(gè)人也都是從小很小就不良習(xí)氣纏身，行為不端，劣跡斑斑，有不到及時(shí)矯正，最終也走向犯罪。這么例子舉不勝舉。4、預(yù)防未成年人犯罪要從預(yù)防未成年人不良行為開(kāi)始預(yù)防不良行為要從小抓起，從現(xiàn)在做起。5、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣A、良好習(xí)慣，良好行為養(yǎng)成要經(jīng)過(guò)一個(gè)長(zhǎng)久培養(yǎng)訓(xùn)練。預(yù)防不良行為必須從小抓起；預(yù)防不良行為要從詳細(xì)小事抓起。小事不小。小時(shí)不抓，就演變成大錯(cuò)。教育無(wú)小事；B、從小抓，抓小事，久而久之，形成良好習(xí)慣，使不良行為得到及時(shí)阻止和矯治，起到防微杜漸作用，抓好兩“小”，是預(yù)防未成年人犯罪關(guān)鍵步驟。C、樹立正確人生觀、世界觀、價(jià)值觀，做有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化接班人。D、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是小學(xué)生行為準(zhǔn)則，應(yīng)努力做到我們每一個(gè)同學(xué)都要做到：自尊自愛(ài)，重視中學(xué)生儀表，真誠(chéng)友愛(ài)，禮貌待人，遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴(yán)于律己，恪守公德。以高尚道德。四、結(jié)束語(yǔ):祝:每一位同學(xué)都成為遵紀(jì)遵法，品學(xué)兼優(yōu)好學(xué)生。第十課《小學(xué)生知法遵法》教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)過(guò)張小強(qiáng)學(xué)法、知法、遵法事例，教育學(xué)生在社會(huì)上要遵紀(jì)遵法，并知道首先要從遵紀(jì)做起。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：１、學(xué)習(xí)張小強(qiáng)學(xué)法、知法、遵法，并知道遵法首先要從恪守紀(jì)律做起。２、做遵紀(jì)遵法好少年。教學(xué)準(zhǔn)備１、結(jié)合課文內(nèi)容繪制掛圖２幅。２、課前搜集一些關(guān)于闡述紀(jì)律與自由格言名句。３、幻燈字幕３幅，錄音機(jī)，錄音帶。４、學(xué)生思想情況分析：①法律意識(shí)淡薄，缺乏對(duì)"知法遵法"深刻了解。②個(gè)別學(xué)生