技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

Word版本，下載可自由編輯技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)通用技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)范文錦集六篇

總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想狀況舉行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可以提高我們發(fā)覺(jué)問(wèn)題的能力，快快來(lái)寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是為大家收拾的通用技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)6篇，供大家參考借鑒，希翼可以協(xié)助到有需要的伴侶。

通用技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇1按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，這學(xué)期，在高二班級(jí)6個(gè)教學(xué)班根據(jù)每周每班1節(jié)課，順當(dāng)?shù)赝瓿闪恕锻ㄓ眉夹g(shù)——技術(shù)與設(shè)計(jì)2》第一章到第四章的內(nèi)容。因?yàn)椴皇峭ㄓ眉夹g(shù)專任老師，教學(xué)閱歷不是很熟，但盡管如此，本人盡自己最大的努力，使教學(xué)工作順當(dāng)?shù)靡酝瓿?，教學(xué)效果也比較顯著?，F(xiàn)我就這期的的教學(xué)工作舉行總結(jié)如下：

1、基本完成了教學(xué)目標(biāo)要求

使同學(xué)把握一個(gè)通用的完整的設(shè)計(jì)過(guò)程，自主構(gòu)建學(xué)問(wèn)、拓展能力，并從中得到創(chuàng)新意識(shí)、合作精神、審美情趣等情感和價(jià)值觀的體悟，學(xué)到一些和設(shè)計(jì)有關(guān)的學(xué)問(wèn)與技能。也就是說(shuō)，在技術(shù)素質(zhì)上能得到一定的提升。進(jìn)展同學(xué)的共性、動(dòng)手時(shí)光能力。同學(xué)基本能達(dá)到如下教學(xué)目標(biāo)要求：

（1）嫻熟把握一個(gè)通用的、完整的設(shè)計(jì)過(guò)程，學(xué)會(huì)與設(shè)計(jì)有關(guān)的各種途徑、辦法，了解設(shè)計(jì)中可能碰到的各種問(wèn)題。

（2）形成創(chuàng)新意識(shí)，增加解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（3）利用設(shè)計(jì)的溝通和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)合作精神，提升審美情趣，學(xué)會(huì)多角度地思量問(wèn)題。

（4）利用自身技術(shù)素質(zhì)的提升，為未來(lái)進(jìn)入高度技術(shù)化的社會(huì)做好須要的預(yù)備。

2、教學(xué)的實(shí)施過(guò)程

采納案例分析的教學(xué)辦法，利用演示、研究、講授使同學(xué)感觸到技術(shù)就在大家身邊，技術(shù)不斷地進(jìn)展，而技術(shù)的長(zhǎng)進(jìn)和進(jìn)展對(duì)社會(huì)、對(duì)個(gè)人的學(xué)習(xí)、生活和工作帶來(lái)了巨大的影響，使同學(xué)樂(lè)觀探索。著重培養(yǎng)同學(xué)對(duì)工藝的挑選能力，以及會(huì)正確、平安使用工具或設(shè)備。從身邊認(rèn)識(shí)的例子入手，鼓舞他們勇于時(shí)光和創(chuàng)新，樂(lè)觀面向困難和挑戰(zhàn)，讓同學(xué)在“學(xué)中做，做中學(xué)”中提升技術(shù)技能和技術(shù)素質(zhì)。

按照新課程的目標(biāo)和要求，結(jié)合本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)指導(dǎo)看法以及對(duì)同學(xué)狀況的分析，本學(xué)期的詳細(xì)教學(xué)措施如下：

（1）注意從實(shí)際動(dòng)身，選取貫通囫圇技術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的范例和載體。

（2）教學(xué)設(shè)計(jì)突出重點(diǎn)，體現(xiàn)新理念，突出培養(yǎng)同學(xué)在技術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中的探索、實(shí)驗(yàn)與制造等能力。

（3）教學(xué)過(guò)程中注重多媒體的應(yīng)用，基本每節(jié)課都有ppt課件，課件內(nèi)容充實(shí)生動(dòng)，能提升同學(xué)學(xué)習(xí)這門課程的愛(ài)好，并利用多種媒體方式，使同學(xué)更直觀地學(xué)習(xí)技術(shù)與設(shè)計(jì)的內(nèi)容。

（4）采納案例分析、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探索、實(shí)驗(yàn)演示法等多種方式綻開(kāi)教學(xué)；方式靈便處理，并按照每個(gè)班的實(shí)際狀況舉行教學(xué)，做到注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，又要關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異，能體現(xiàn)方式為教學(xué)所用，而又不拘泥于方式。

（5）按照本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，適當(dāng)開(kāi)展作品制作課程，并對(duì)作品舉行過(guò)程性和終結(jié)性評(píng)價(jià)。

（6）為教學(xué)充分制造條件，例如在《設(shè)計(jì)的普通過(guò)程》這一節(jié)內(nèi)容中，老師力所能及地尋覓一些制作樣品出示給同學(xué)看，增強(qiáng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，課堂氣氛也十分活躍。

3、教學(xué)中存在的不足

作為新課程的一個(gè)重要部分，雖然感覺(jué)到希翼同學(xué)可以學(xué)到實(shí)實(shí)在在的技術(shù)素質(zhì)，但是在實(shí)際開(kāi)展中，并不能很好的體現(xiàn)，而且最主要是與高考的關(guān)系沒(méi)處理好。高考中沒(méi)有體現(xiàn)，并不是主要問(wèn)題，但領(lǐng)導(dǎo)把課程支配在高二，而此時(shí)同學(xué)早進(jìn)入了分科的學(xué)習(xí)。這樣，無(wú)論是班級(jí)、老師、同學(xué)都會(huì)在時(shí)光上浮現(xiàn)了沖突。同時(shí)受課時(shí)、設(shè)備、同學(xué)作業(yè)時(shí)光等限制，令操作艱巨舉行，敷衍了事也就勢(shì)在必行。

同學(xué)方面，在教學(xué)過(guò)程中，文科同學(xué)感覺(jué)難度大，無(wú)數(shù)技術(shù)問(wèn)題不能綻開(kāi)，課時(shí)基本難以完成尤其是動(dòng)手制作的內(nèi)容，只能蜻蜓點(diǎn)水式讓同學(xué)了解一下。同學(xué)并不能從中學(xué)到無(wú)數(shù)有用的東西，所以多數(shù)同學(xué)以對(duì)付心理對(duì)待，對(duì)這一科還沒(méi)有足夠的重視。

老師方面，我校還沒(méi)有專業(yè)的通用技術(shù)老師，也沒(méi)有成立通用技術(shù)備課組，因而在教學(xué)開(kāi)展方面還存在無(wú)數(shù)問(wèn)題，因而我們爭(zhēng)取在下學(xué)期成立通用技術(shù)備課組。

我認(rèn)為，惟獨(dú)徹低拋離高考的影響，才干更好地達(dá)到開(kāi)課的目的。比如說(shuō)，把這個(gè)課程放在高一學(xué)習(xí)，行政上硬性規(guī)定在高一學(xué)年度完成必修部分的所有內(nèi)容和考核。這樣，教與學(xué)雙方都可以在高一學(xué)年這段學(xué)習(xí)和高考任務(wù)相對(duì)輕松的時(shí)光段內(nèi)，放下包袱，從從容容完成進(jìn)度；認(rèn)仔細(xì)真學(xué)好技術(shù)。假如相關(guān)的這些問(wèn)題能明確，那么效果反而會(huì)更好一些。而且高一班級(jí)的同學(xué)相對(duì)時(shí)光較為充裕，對(duì)技術(shù)的探討可以更為深化。

回顧這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，雖然能基本完成教學(xué)任務(wù)，但仍然有無(wú)數(shù)不足，留待以后努力改進(jìn)。

通用技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇2按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，這學(xué)期，在高二班級(jí)6個(gè)教學(xué)班根據(jù)每周每班1節(jié)課，順當(dāng)?shù)赝瓿闪恕锻ㄓ眉夹g(shù)——技術(shù)與設(shè)計(jì)2》第一章到第四章的內(nèi)容。因?yàn)椴皇峭ㄓ眉夹g(shù)專任老師，教學(xué)閱歷不是很熟，但盡管如此，本人盡自己最大的努力，使教學(xué)工作順當(dāng)?shù)靡酝瓿?，教學(xué)效果也比較顯著?，F(xiàn)我就這期的的教學(xué)工作舉行總結(jié)如下：

努力教學(xué)，仔細(xì)完成教學(xué)任務(wù)。

1、基本完成了教學(xué)目標(biāo)要求

使同學(xué)把握一個(gè)通用的完整的設(shè)計(jì)過(guò)程，自主構(gòu)建學(xué)問(wèn)、拓展能力，并從中得到創(chuàng)新意識(shí)、合作精神、審美情趣等情感和價(jià)值觀的體悟，學(xué)到一些和設(shè)計(jì)有關(guān)的學(xué)問(wèn)與技能。也就是說(shuō)，在技術(shù)素質(zhì)上能得到一定的提升。進(jìn)展同學(xué)的共性、動(dòng)手時(shí)光能力。同學(xué)基本能達(dá)到如下教學(xué)目標(biāo)要求：

（1）嫻熟把握一個(gè)通用的、完整的設(shè)計(jì)過(guò)程，學(xué)會(huì)與設(shè)計(jì)有關(guān)的各種途徑、辦法，了解設(shè)計(jì)中可能碰到的各種問(wèn)題。

（2）形成創(chuàng)新意識(shí)，增加解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（3）利用設(shè)計(jì)的溝通和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)合作精神，提升審美情趣，學(xué)會(huì)多角度地思量問(wèn)題。

（4）利用自身技術(shù)素質(zhì)的提升，為未來(lái)進(jìn)入高度技術(shù)化的社會(huì)做好須要的預(yù)備。

2、教學(xué)的實(shí)施過(guò)程

采納案例分析的教學(xué)辦法，利用演示、研究、講授使同學(xué)感觸到技術(shù)就在大家身邊，技術(shù)不斷地進(jìn)展，而技術(shù)的長(zhǎng)進(jìn)和進(jìn)展對(duì)社會(huì)、對(duì)個(gè)人的學(xué)習(xí)、生活和工作帶來(lái)了巨大的影響，使同學(xué)樂(lè)觀探索。著重培養(yǎng)同學(xué)對(duì)工藝的挑選能力，以及會(huì)正確、平安使用工具或設(shè)備。從身邊認(rèn)識(shí)的例子入手，鼓舞他們勇于時(shí)光和創(chuàng)新，樂(lè)觀面向困難和挑戰(zhàn)，讓同學(xué)在“學(xué)中做，做中學(xué)”中提升技術(shù)技能和技術(shù)素質(zhì)。

按照新課程的目標(biāo)和要求，結(jié)合本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)指導(dǎo)看法以及對(duì)同學(xué)狀況的分析，本學(xué)期的詳細(xì)教學(xué)措施如下：

（1）注意從實(shí)際動(dòng)身，選取貫通囫圇技術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的范例和載體。

（2）教學(xué)設(shè)計(jì)突出重點(diǎn)，體現(xiàn)新理念，突出培養(yǎng)同學(xué)在技術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中的探索、實(shí)驗(yàn)與制造等能力。

（3）教學(xué)過(guò)程中注重多媒體的應(yīng)用，基本每節(jié)課都有ppt課件，課件內(nèi)容充實(shí)生動(dòng)，能提升同學(xué)學(xué)習(xí)這門課程的愛(ài)好，并利用多種媒體方式，使同學(xué)更直觀地學(xué)習(xí)技術(shù)與設(shè)計(jì)的內(nèi)容。

（4）采納案例分析、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探索、實(shí)驗(yàn)演示法等多種方式綻開(kāi)教學(xué)；方式靈便處理，并按照每個(gè)班的實(shí)際狀況舉行教學(xué)，做到注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，又要關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異，能體現(xiàn)方式為教學(xué)所用，而又不拘泥于方式。

（5）按照本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，適當(dāng)開(kāi)展作品制作課程，并對(duì)作品舉行過(guò)程性和終結(jié)性評(píng)價(jià)。

（6）為教學(xué)充分制造條件，例如在《設(shè)計(jì)的普通過(guò)程》這一節(jié)內(nèi)容中，老師力所能及地尋覓一些制作樣品出示給同學(xué)看，增強(qiáng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，課堂氣氛也十分活躍。

3、教學(xué)中存在的不足

作為新課程的一個(gè)重要部分，雖然感覺(jué)到希翼同學(xué)可以學(xué)到實(shí)實(shí)在在的技術(shù)素質(zhì)，但是在實(shí)際開(kāi)展中，并不能很好的體現(xiàn)，而且最主要是與高考的關(guān)系沒(méi)處理好。高考中沒(méi)有體現(xiàn)，并不是主要問(wèn)題，但領(lǐng)導(dǎo)把課程支配在高二，而此時(shí)同學(xué)早進(jìn)入了分科的學(xué)習(xí)。這樣，無(wú)論是班級(jí)、老師、同學(xué)都會(huì)在時(shí)光上浮現(xiàn)了沖突。同時(shí)受課時(shí)、設(shè)備、同學(xué)作業(yè)時(shí)光等限制，令操作艱巨舉行，敷衍了事也就勢(shì)在必行。

同學(xué)方面，在教學(xué)過(guò)程中，文科同學(xué)感覺(jué)難度大，無(wú)數(shù)技術(shù)問(wèn)題不能綻開(kāi)，課時(shí)基本難以完成尤其是動(dòng)手制作的內(nèi)容，只能蜻蜓點(diǎn)水式讓同學(xué)了解一下。同學(xué)并不能從中學(xué)到無(wú)數(shù)有用的東西，所以多數(shù)同學(xué)以對(duì)付心理對(duì)待，對(duì)這一科還沒(méi)有足夠的重視。

老師方面，我校還沒(méi)有專業(yè)的通用技術(shù)老師，也沒(méi)有成立通用技術(shù)備課組，因而在教學(xué)開(kāi)展方面還存在無(wú)數(shù)問(wèn)題，因而我們爭(zhēng)取在下學(xué)期成立通用技術(shù)備課組。

我認(rèn)為，惟獨(dú)徹低拋離高考的影響，才干更好地達(dá)到開(kāi)課的目的。比如說(shuō)，把這個(gè)課程放在高一學(xué)習(xí)，行政上硬性規(guī)定在高一學(xué)年度完成必修部分的所有內(nèi)容和考核。這樣，教與學(xué)雙方都可以在高一學(xué)年這段學(xué)習(xí)和高考任務(wù)相對(duì)輕松的時(shí)光段內(nèi)，放下包袱，從從容容完成進(jìn)度；認(rèn)仔細(xì)真學(xué)好技術(shù)。假如相關(guān)的這些問(wèn)題能明確，那么效果反而會(huì)更好一些。而且高一班級(jí)的同學(xué)相對(duì)時(shí)光較為充裕，對(duì)技術(shù)的探討可以更為深化。

回顧這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，雖然能基本完成教學(xué)任務(wù)，但仍然有無(wú)數(shù)不足，留待以后努力改進(jìn)。

通用技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇3一、踏踏實(shí)實(shí)的備課，認(rèn)仔細(xì)真地教學(xué)。

本學(xué)期開(kāi)學(xué)后我仔細(xì)研讀教材，仔細(xì)鉆研教材，在堅(jiān)持集體備課的基礎(chǔ)上，努力備好教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，腳踏實(shí)地的落實(shí)課堂教學(xué)，努力向課堂要質(zhì)量。

二、樂(lè)觀聽(tīng)課、評(píng)課。

樂(lè)觀聽(tīng)校級(jí)及縣、市級(jí)其他老師的課，讓我受益匪淺，學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)辦法和教學(xué)手段，取他之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，利用不斷的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

三、努力提升同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。

對(duì)于高考、會(huì)考復(fù)習(xí)，我盡量做到精選精改，并努力讓同學(xué)在練的過(guò)程中去自己總結(jié)學(xué)問(wèn)點(diǎn)內(nèi)在聯(lián)系，從中發(fā)覺(jué)更多的問(wèn)題，然后帶著劇烈的求知欲在課堂上仔細(xì)傾聽(tīng)教師的講解。

功夫不負(fù)有心人，三項(xiàng)高考中，我班通用成果80分以上達(dá)25位同學(xué)。

第二，樂(lè)觀開(kāi)出校級(jí)藏匿課《工藝》和縣級(jí)藏匿課《流程與設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)》。仔細(xì)閱讀與教學(xué)有關(guān)的課外書(shū)籍。

通用技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇4本人擔(dān)當(dāng)高二班級(jí)5、6兩個(gè)班的通用技術(shù)教導(dǎo)教學(xué)工作，在教學(xué)工作中仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、試卷，講評(píng)試卷中浮現(xiàn)的問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)做好課后輔導(dǎo)工作，通用技術(shù)課是以提升同學(xué)技術(shù)素質(zhì)，增進(jìn)同學(xué)全面而富有共性的進(jìn)展為基本目標(biāo)，為同學(xué)適應(yīng)將來(lái)社會(huì)生活和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)，以更親近技術(shù)的情感、樂(lè)觀探索的姿勢(shì)和一定的科學(xué)精神廣泛地參加社會(huì)生活，參加技術(shù)創(chuàng)新的實(shí)踐;培養(yǎng)同學(xué)正確的技術(shù)觀，樂(lè)觀、負(fù)責(zé)、平安使用技術(shù)的行為習(xí)慣，培養(yǎng)同學(xué)對(duì)技術(shù)使用、評(píng)價(jià)、挑選、改進(jìn)、決策、創(chuàng)新的能力。據(jù)學(xué)科特點(diǎn)廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比較完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提升，從而不斷提升自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)。以下是本人教學(xué)工作的點(diǎn)滴體味：

一、要提升教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作。

1、課前預(yù)備：備好課。

（1）應(yīng)仔細(xì)研讀考試說(shuō)明、仔細(xì)鉆研教材，對(duì)考試說(shuō)明、教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料(材料一定要仔細(xì)選取，因?qū)W科的特點(diǎn)，補(bǔ)充的材料應(yīng)直接臨近于會(huì)考要求)，怎樣才干教好。因?qū)W科特點(diǎn)，學(xué)問(wèn)面要廣、課堂容量要大，在新授課的教學(xué)中普通采納課件的形式備課以輔助于本學(xué)科的教學(xué)。

（2）了解同學(xué)原有些學(xué)問(wèn)技能的儲(chǔ)備，他們的愛(ài)好、需要、辦法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。注意通過(guò)“同學(xué)缺少什么，我們教什么;同學(xué)需要什么，我們教什么”的思想來(lái)組織教學(xué)。

（3）考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

2、課堂教學(xué)狀況。

仔細(xì)組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，注重信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的故意注重，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激活同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言有重點(diǎn)性、簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，注重啟發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)通用技術(shù)的愛(ài)好和學(xué)習(xí)努力的方向，課堂上注意講練結(jié)合。

二、要提升教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作

部分同學(xué)自控能力缺乏，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有些同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好同學(xué)的思想教導(dǎo)，并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和協(xié)助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)頭，從贊美著手，全部的人都盼望得到別人的理解和敬重，注意學(xué)有所成。所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、主意表示深刻的理解和敬重。

三、樂(lè)觀參加聽(tīng)課、評(píng)課

努力跟進(jìn)小學(xué)的繼續(xù)教導(dǎo)工作，謙虛向同行學(xué)習(xí)教學(xué)的技巧、辦法，博采眾長(zhǎng)，不斷的提升了自己的教學(xué)水平。

四、培養(yǎng)多種愛(ài)好興趣

從網(wǎng)上搜集信息資料、到新華書(shū)店博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬學(xué)問(wèn)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。

五、"金無(wú)足赤，人無(wú)完人"

在教學(xué)工作中難免存有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩、不夠簡(jiǎn)潔，平常操作課較少等現(xiàn)象都可能影響到課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。

總之，本學(xué)期，該課程的教學(xué)取得一定的成效，去參與課堂教學(xué)評(píng)選活動(dòng)，學(xué)習(xí)了同科目老師的教學(xué)辦法，博取眾長(zhǎng)，但工作中仍存在一些不足的地方，以后會(huì)逐步改進(jìn)教學(xué)辦法?？萍荚谶M(jìn)展，時(shí)代在長(zhǎng)進(jìn)，社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，對(duì)新學(xué)科基本能力教學(xué)的老師也提出了更高的要求，在今后的教導(dǎo)教學(xué)工作中，我將越發(fā)嚴(yán)格要求自己，努力掌握教學(xué)方向、仔細(xì)鉆研新課程的教學(xué)、努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)辟前進(jìn)，做個(gè)合格的人民老師。

通用技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇5一學(xué)期來(lái)，本人在教學(xué)工作中仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)中浮現(xiàn)的問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)做好課后輔導(dǎo)工作，通用技術(shù)課是以提升同學(xué)技術(shù)素質(zhì)，增進(jìn)同學(xué)全面而富有共性的進(jìn)展為基本目標(biāo)，為同學(xué)適應(yīng)將來(lái)社會(huì)生活和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)，以更親近技術(shù)的情感、樂(lè)觀探索的姿勢(shì)和一定的科學(xué)精神廣泛地參加社會(huì)生活，參加技術(shù)創(chuàng)新的實(shí)踐；培養(yǎng)同學(xué)正確的技術(shù)觀，樂(lè)觀、負(fù)責(zé)、平安使用技術(shù)的行為習(xí)慣，培養(yǎng)同學(xué)對(duì)技術(shù)使用、評(píng)價(jià)、挑選、改進(jìn)、決策、創(chuàng)新的能力。據(jù)學(xué)科特點(diǎn)廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比較完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提升，從而不斷提升自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)閱歷及總結(jié)：

1、要提升教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴、課前預(yù)備：備好課。

①、首先仔細(xì)研讀考試說(shuō)明、仔細(xì)鉆研教材，對(duì)考試說(shuō)明、教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才干教好。因?qū)W科特點(diǎn)，學(xué)問(wèn)面要廣、課堂容量要大，在新授課的教學(xué)中普通采納課件的形式備課以輔助于本學(xué)科的教學(xué)。

②、了解同學(xué)原有些學(xué)問(wèn)技能的儲(chǔ)備，他們的愛(ài)好、需要、辦法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。注意通過(guò)“同學(xué)缺少什么，我們教什么;同學(xué)需要什么，我們教什么”的思想來(lái)組織教學(xué)。

③、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵、課堂教學(xué)狀況。

仔細(xì)組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，注重信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激活同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言有重點(diǎn)性、簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，注重啟發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)通用技術(shù)的愛(ài)好和學(xué)習(xí)努力的方向，課堂上注意講練結(jié)合。

2、要提升教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，部分同學(xué)自控能力缺乏，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有些同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好同學(xué)的思想教導(dǎo)，并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和協(xié)助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)頭，從贊美著手，全部的人都盼望得到別人的理解和敬重，注意學(xué)有所成。所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、主意表示深刻的理解和敬重。

3、樂(lè)觀參加聽(tīng)課、評(píng)課，謙虛向同行學(xué)習(xí)教學(xué)的技巧、辦法，博采眾長(zhǎng)，不斷的提升了自己的教學(xué)水平。

4、培養(yǎng)多種愛(ài)好興趣，從網(wǎng)上搜集信息資料、到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬學(xué)問(wèn)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。

5、“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免存有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩、不夠生動(dòng)，平常考試較少等現(xiàn)象都可能影響到課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，對(duì)新學(xué)科基本能力教學(xué)的老師也提出了更高的要求，在今后的教導(dǎo)教學(xué)工作中，我將越發(fā)嚴(yán)格要求自己，努力掌握教學(xué)方向、仔細(xì)鉆研新課程的教學(xué)、努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)辟前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

通用技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇6通用技術(shù)課程的設(shè)立是高中課程改革的亮點(diǎn)。技術(shù)作為一個(gè)自立的領(lǐng)域，浮現(xiàn)在一般高中課程計(jì)劃中，突破了技術(shù)課程的歷史形態(tài)，是這次課程改革創(chuàng)新的標(biāo)志之一，是具有“劃時(shí)代的長(zhǎng)進(jìn)”意義的歷史性舉措。在一般高中課程計(jì)劃中，技術(shù)課程有144必修學(xué)時(shí)，占8個(gè)必修學(xué)分，其必修學(xué)分已經(jīng)超過(guò)了某些經(jīng)典傳統(tǒng)學(xué)科，足見(jiàn)國(guó)家對(duì)這門課程的重視。

利用我們的教學(xué)實(shí)踐，大家有一個(gè)共同的熟悉：沒(méi)有與新課程合拍的教導(dǎo)理念，沒(méi)法教；沒(méi)有豐盛扎實(shí)的德才學(xué)識(shí)和博大無(wú)私的廣大的胸懷，教不了；沒(méi)有勤鉆研、善反思和在實(shí)踐中不斷總結(jié)的進(jìn)取精神，肯定教不好。

當(dāng)課程由“專制”走向民主，由封閉走向開(kāi)放，由專家走向老師，由學(xué)科走向同學(xué)的時(shí)候，老師的角色行為必需變化。老師在新課程中的最大變化是角色的變化。老師將不再只是學(xué)問(wèn)的傳授者和管理者，而是同學(xué)進(jìn)展的增進(jìn)者和引領(lǐng)者，老師由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向"平等中的首席"，老師在同學(xué)的學(xué)習(xí)閱歷中慢慢失去了第一主角的地位。在課堂教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的自主性，重在引發(fā)，貴在引領(lǐng)，妙在點(diǎn)撥，巧在如何協(xié)助同學(xué)設(shè)計(jì)正確的學(xué)習(xí)線路，挑選正確的學(xué)習(xí)辦法，讓同學(xué)在課堂中始終處于一種樂(lè)觀、活潑、高興的狀態(tài)，讓同學(xué)有自己的空間去探索、合作、體悟、制造，完成教學(xué)活動(dòng)。老師的職責(zé)現(xiàn)在越來(lái)越少地傳遞學(xué)問(wèn)，而越來(lái)越多地激勵(lì)思量；除他的'正式職能以外，他將越來(lái)越成為一位顧問(wèn)，一位交換看法的參與者，一位協(xié)助發(fā)覺(jué)沖突論點(diǎn)，而不是拿浮現(xiàn)成真理的人。教學(xué)不只是忠實(shí)地實(shí)施課程方案（計(jì)劃），而更是課程的創(chuàng)生與開(kāi)發(fā)。

老師的師生關(guān)系觀，要從傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”，改變?yōu)閹熒峭殛P(guān)系，伴侶關(guān)系。老師要堅(jiān)信：人人有才，人無(wú)全才，揚(yáng)長(zhǎng)避短，人人成才；老師要知道：多一把衡量的尺子，就多出一些好同學(xué)；每個(gè)同學(xué)都是一輪初升的太陽(yáng)，有些盡管現(xiàn)在還暗淡無(wú)光，只是一時(shí)被云霧遮住了，一旦沖出云霧，就會(huì)光線四射。

新課程帶給我們且要求我們做到：教學(xué)過(guò)程是師生交往，樂(lè)觀互動(dòng)、共同進(jìn)展的過(guò)程。把教學(xué)本質(zhì)定位為交往，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的正本清源。它不僅超越歷史上的“老師中心論”和“同學(xué)中心論”，現(xiàn)實(shí)中的“同學(xué)特別客體論”和“主導(dǎo)主體論”。傳統(tǒng)嚴(yán)格意義上的老師教和同學(xué)學(xué)，將不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。對(duì)教學(xué)而言，交往意味著對(duì)話，意味著參加，意味著互相建構(gòu)，它不僅是一種教學(xué)活動(dòng)方式，更是充滿、充盈于師生之間的一種教導(dǎo)情境和精神氛圍。對(duì)同學(xué)而言，交往意味著心態(tài)的開(kāi)放，主體性的凸現(xiàn)，共性的張顯，制造性的解放。對(duì)老師而言，交往意味著上課不是傳授學(xué)問(wèn)，而是一起共享理解；上課不是無(wú)謂的犧牲和時(shí)間的耗費(fèi)，而是生命活動(dòng)、專業(yè)成長(zhǎng)和自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。

教學(xué)過(guò)程是師生交往、互動(dòng)的過(guò)程，同學(xué)不是作家筆下被動(dòng)的小說(shuō)，不是畫家筆下被動(dòng)的圖畫，也不是電視電影面前無(wú)可奈何的觀眾，更不是協(xié)作老師上課的配角，而是具有主觀能動(dòng)性的人。他作為一種活生生的力氣，帶著自己的學(xué)問(wèn)、閱歷、思量、靈感、興致參加課堂活動(dòng)，并成為課堂教學(xué)不行分割的一部分，從而使課堂教學(xué)展現(xiàn)出豐盛性、多變性和復(fù)雜性。