-第一學(xué)期小班早期閱讀階段小結(jié)

201*---201*第一學(xué)期小班早期閱讀階段小結(jié)201*---201*第一學(xué)期小班早期閱讀階段小結(jié)

201*---201*第一學(xué)期小班早期閱讀階段小結(jié)

201*---201*第一學(xué)期小班早期閱讀小結(jié)

竺芳

時(shí)間過(guò)得飛速，一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬而過(guò)，這學(xué)期是小班孩子離開(kāi)家庭進(jìn)入幼兒園集體生活的第一學(xué)期，是一個(gè)困難的適應(yīng)過(guò)程，在生活上的適應(yīng)，更是學(xué)習(xí)上的適應(yīng)，在幼兒閱讀方面同樣也是，習(xí)慣了在家庭中的父母的敘述或者共同閱讀，要過(guò)渡到幼兒園的集體閱讀以及自主閱讀，孩子多多少少存在著不適應(yīng)現(xiàn)象。但通過(guò)這一學(xué)期來(lái)老師的引導(dǎo)、熏陶，孩子逐步適應(yīng)、過(guò)渡漸漸適應(yīng)接受了幼兒園的閱讀方式，學(xué)會(huì)了正確的閱讀方法，有了良好的閱讀習(xí)慣，對(duì)繪本閱讀也表現(xiàn)出深厚的愛(ài)好。

一、創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍，培育良好閱讀習(xí)慣。

剛開(kāi)課時(shí)這些小班孩子有幾個(gè)哭鬧不止，我就利用敘述故事的方法來(lái)轉(zhuǎn)移孩子留意力，同時(shí)，把常規(guī)的要求、道理結(jié)合故事，呈現(xiàn)給孩子，以故事里內(nèi)容影響孩子遵守常規(guī)。小班孩子喜愛(ài)聽(tīng)故事，但對(duì)于自己閱讀還是比較困難。如缺乏正確的閱讀繪本的方法、語(yǔ)言的表達(dá)力量差，對(duì)圖、物的熟悉僅限于名字或者簡(jiǎn)潔的字詞，沒(méi)有肯定的完整性。依據(jù)這些狀況，我們有針對(duì)性的教授孩子正確的閱讀方法：熟悉繪本的封面、封底，學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻閱，大膽敘述孩子所看到的畫(huà)面。時(shí)時(shí)提示孩子之間不爭(zhēng)搶繪本，愛(ài)惜繪本等。二、引導(dǎo)幼兒有效閱讀，激發(fā)對(duì)繪本閱讀的寵愛(ài)之情。依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我結(jié)合班級(jí)孩子的實(shí)際狀況有目的的選擇了多層次繪本進(jìn)行集體閱讀。如，班里孩子消失了以自我為中心的自私現(xiàn)象，就給其敘述繪本《小黃雞和小黑雞》，讓孩子知道，只有相互關(guān)懷，你才會(huì)交到好伴侶。通過(guò)敘述閱讀繪本《扁扁嘴和尖尖嘴》讓孩子知道了，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要看到別人的優(yōu)點(diǎn)?！妒髮殞氉隹汀纷尯⒆觽凅w會(huì)到了鼠寶寶和奶奶之間的愛(ài)?！缎⌒艿拿弊印纷尯⒆硬紳M(mǎn)奇怪???，究竟帽子到哪里去了呢？帶著奇怪???進(jìn)行閱讀，孩子的留意力被深深吸引了……這些有肯定的難度繪本都是以集體敘述為主進(jìn)行，敘述中有目的將難點(diǎn)簡(jiǎn)化，使其通俗易懂。

還有些繪本如：《香香的被子》、《大口袋》、《我和小豬》等等，這些繪本相對(duì)來(lái)說(shuō)，難度低，在老師的引導(dǎo)下，幼兒能自主閱讀。幼兒園的書(shū)架也有不少好書(shū)，我會(huì)鼓舞孩子去那里進(jìn)行閱讀，通常的閱讀形式為先集體再分散，挑上一二本好書(shū)，先讓孩子的耳朵過(guò)過(guò)癮，然后再分散按意愿自主閱讀，孩子特殊感愛(ài)好。

三、鼓舞家長(zhǎng)協(xié)作閱讀，形成家園共閱。

我的早期閱讀課得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持，每次閱讀完一本繪本后，我會(huì)把繪本發(fā)給幼兒，要求他們能敘述給家長(zhǎng)聽(tīng)，再聽(tīng)取家長(zhǎng)的回饋，給家長(zhǎng)一些親子共閱的建議，及孩子在閱讀時(shí)遇到的困難，或者是要求家長(zhǎng)關(guān)心解決的問(wèn)題等等，每次家長(zhǎng)都特別熱心的協(xié)作好我們的工作。

深厚的閱讀愛(ài)好，良好的閱讀習(xí)慣，這對(duì)孩子是終身受用的，我們的家長(zhǎng)已經(jīng)熟悉到了這一點(diǎn)，只要我們堅(jiān)持不懈、踏實(shí)努力的將早期閱讀實(shí)施下去，不久的將來(lái)，我們就會(huì)欣喜的發(fā)覺(jué)孩子的變化

擴(kuò)展閱讀：201*--201*第一學(xué)期卉佳幼兒園平安工作總結(jié)

幼兒園年度平安工作總結(jié)

201*年對(duì)我園來(lái)說(shuō)是平安的一年，在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷指導(dǎo)下，園長(zhǎng)率領(lǐng)一

班人馬齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，仔細(xì)履行國(guó)家相關(guān)法律、法規(guī)以及上級(jí)總體部署和要求，增加法律意識(shí)，建立健全平安管理工作規(guī)章制度；堅(jiān)決貫徹“平安第一，預(yù)防為主”的方針，在平安管理上求真，在平安訓(xùn)練上務(wù)實(shí)，全力營(yíng)造“和諧社會(huì)、和諧訓(xùn)練”的良好氛圍。一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格管理，明確責(zé)任，抓好幼兒園平安工作

1、“平安”是我們幼兒園永恒的主題。抓平安是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的頭等大事，平安工作重在落實(shí)，為此，我園實(shí)行人人齊抓共管，設(shè)專(zhuān)人詳細(xì)負(fù)責(zé)平安工作。針對(duì)幼兒園特別性質(zhì)，我們要求各崗位人員在上崗下崗前必需將所負(fù)責(zé)區(qū)域全部環(huán)節(jié)進(jìn)行平安檢查，待每一環(huán)節(jié)確認(rèn)平安無(wú)誤后方可上崗或離崗。每天平安組人員進(jìn)行平安巡察，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)整改上報(bào)，并仔細(xì)做好平安檢查記錄，切實(shí)將平安工作做扎實(shí)。我園還于今年秋期安裝了聯(lián)網(wǎng)報(bào)警系統(tǒng)設(shè)備，為幼兒園加了一把平安鎖。

2、園內(nèi)始終堅(jiān)持“平安第一，預(yù)防為主”的方針，防微杜漸，加大平安管理力度，為完成平安工作任務(wù)打下良好基礎(chǔ)。我們?cè)谄桨补芾碇羞€突出重點(diǎn)，堅(jiān)持開(kāi)展平安訓(xùn)練和培訓(xùn)工作，通過(guò)有方案、有組織的多種形式的平安訓(xùn)練，使全體教職員工熟悉到平安工作的重要性，從而在思想上、行動(dòng)上形成共識(shí)。通過(guò)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和實(shí)際演練、操作，使全體教職工在把握平安學(xué)問(wèn)、提高平安意識(shí)的同時(shí)增加了對(duì)平安設(shè)備、設(shè)施的感性熟悉，強(qiáng)化了平安意識(shí)，真正做到了臨場(chǎng)不亂，報(bào)警不慌，提高了教職工對(duì)突發(fā)事故的應(yīng)急力量和幼兒園平安組織的指揮力量及平安救生力量，為幼兒園其它工作的開(kāi)展供應(yīng)了平安保證。

3、不斷建立健全、修改、完善幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度，增加平安防范，注意平安管理制度化。我園制定了《幼兒園突發(fā)大事應(yīng)急處理預(yù)案》、《幼兒接送制度》以及《衛(wèi)生保健檢查制度》等制度和措施。成立以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的平安工作領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員分清職責(zé)，制定措施，園長(zhǎng)帶頭簽定平安責(zé)任狀，明確平安責(zé)任、平安目標(biāo)以及獎(jiǎng)懲條例等，強(qiáng)化平安責(zé)任心，按時(shí)召開(kāi)例會(huì)，對(duì)平安狀況總結(jié)分析，發(fā)覺(jué)隱患準(zhǔn)時(shí)處理，使平安工作做到萬(wàn)無(wú)一失。

4、堅(jiān)持定期不定期進(jìn)行平安排查工作：排查園內(nèi)各種設(shè)施、設(shè)備、活動(dòng)場(chǎng)地、大型玩教具、器械、護(hù)欄、門(mén)窗、電源、開(kāi)關(guān)、廚房、庫(kù)房等的平安狀態(tài)；排查滅火設(shè)施及報(bào)警裝置的平安狀況和放置位置等，以確保消失緊急狀況時(shí)可準(zhǔn)時(shí)應(yīng)對(duì)，從而確保平安工作順當(dāng)進(jìn)行。

二、加大檢查力度，強(qiáng)化幼兒園平安保衛(wèi)意識(shí)

1、加強(qiáng)平安宣揚(yáng)，提高教職工平安意識(shí)。針對(duì)全國(guó)各地連續(xù)發(fā)生幼兒園和中學(xué)校惡性大事，我園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此特別重視，在平安例會(huì)上準(zhǔn)時(shí)傳達(dá)，并結(jié)合實(shí)際工作，制定相應(yīng)措施，對(duì)全園進(jìn)行各環(huán)節(jié)平安自查，并利用板報(bào)、櫥窗、家長(zhǎng)園地等形式，加強(qiáng)對(duì)內(nèi)對(duì)外宣揚(yáng)，要求每位教職工必需要確保幼兒的生命平安，時(shí)刻把幼兒生命和促進(jìn)幼兒健康進(jìn)展放在工作首位。對(duì)幼兒進(jìn)行平安訓(xùn)練（實(shí)行兒歌、故事、順口溜、歌曲、圖片、敘述等形式），做到平安訓(xùn)練不放松；提倡平安訓(xùn)練隨機(jī)性的同時(shí)，將平安訓(xùn)練宣揚(yáng)延長(zhǎng)到家庭，從而在提高幼兒自我愛(ài)護(hù)力量和平安意識(shí)的同時(shí)，讓全社會(huì)和家長(zhǎng)都來(lái)關(guān)懷平安、重視平安（如：訓(xùn)練幼兒過(guò)公路要走人行橫道，不斜穿公路，不闖紅燈，自覺(jué)遵守交通規(guī)章，加強(qiáng)自我愛(ài)護(hù)力量等）確保幼兒平安健康平安地成長(zhǎng)。

2、加強(qiáng)幼兒園食品衛(wèi)生制度建設(shè)和規(guī)范管理，建立健全幼兒園衛(wèi)生防疫與食品衛(wèi)生平安工作責(zé)任制，將幼兒園衛(wèi)生防疫、食品衛(wèi)生平安工作的責(zé)任分降落實(shí)到詳細(xì)負(fù)責(zé)人，做到職責(zé)到崗，責(zé)任到人，提示保健員對(duì)食堂的食品衛(wèi)生加大監(jiān)管力度，保證食堂各項(xiàng)設(shè)施、設(shè)備、食品的選購(gòu)符合平安要求，嚴(yán)把食品平安質(zhì)量，防止幼兒食物中毒事故發(fā)生。堅(jiān)持定期不定期進(jìn)行食品衛(wèi)生檢查，切實(shí)有效地加強(qiáng)食品衛(wèi)生平安管理，準(zhǔn)時(shí)排查食品衛(wèi)生平安隱患，要求庫(kù)房嚴(yán)把出入庫(kù)關(guān)，堅(jiān)持發(fā)票索要制度，不進(jìn)過(guò)期、腐爛、變質(zhì)食物，做好消毒記錄、物品選購(gòu)和食品留樣記錄。

3、加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)管理制度。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒接送制度，做好晨午檢工作，嚴(yán)禁幼兒帶尖利物品入園，做好幼兒帶藥記錄；家長(zhǎng)有序接孩子離園，嚴(yán)禁生疏人接近幼兒。嚴(yán)把門(mén)衛(wèi)出入關(guān)，做好外來(lái)人員出入登記，嚴(yán)禁可以人員入園。三、樂(lè)觀組織平安訓(xùn)練活動(dòng)，營(yíng)造平安和諧的訓(xùn)練氛圍

幼兒園常年堅(jiān)持平安訓(xùn)練，樂(lè)觀營(yíng)造平安、祥和的校內(nèi)氛圍。我園舉辦了幼兒詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽，孩子們通過(guò)表演平安兒歌，進(jìn)一步加強(qiáng)了平安意識(shí)，獲得了更多的平安學(xué)問(wèn)。我園還樂(lè)觀將平安宣揚(yáng)工作送入社區(qū)，利用門(mén)口宣揚(yáng)欄、平安標(biāo)語(yǔ)等形式，全方位地進(jìn)行平安宣揚(yáng)。還利用家長(zhǎng)會(huì)等對(duì)家進(jìn)步行平安學(xué)問(wèn)宣揚(yáng)，營(yíng)造平安和諧氛圍。由于宣揚(yáng)訓(xùn)練深得人心，全園教職工、幼兒、家長(zhǎng)、社區(qū)居民法制、平安觀念大大加強(qiáng)。

通過(guò)一年的努力，我園平安工作取得了肯定實(shí)效，沒(méi)有消失重大平安事故，