輝煌與夢想演講比賽稿

Word版本，下載可自由編輯輝煌與夢想演講比賽稿輝煌與幻想演講競賽稿范文，輝煌屬于過去，光彩已成為歷史，成果只是坐標(biāo)，而不能成為包袱。過去的輝煌必需牢記，但不能固步自封、小富即安。下面查字典網(wǎng)收拾了輝煌與幻想演講競賽稿的相關(guān)內(nèi)容，以供大家參考。

輝煌與幻想演講競賽稿1

學(xué)問就是力氣，是徹底轉(zhuǎn)變個人命運的第一推進(jìn)力。在當(dāng)今學(xué)問經(jīng)濟(jì)時代中，誰擁有學(xué)問、才華就等于掌握住了自己命運的咽喉;相反地，誰的學(xué)問一窮二白則只能失宰于人。總之一句話，學(xué)問轉(zhuǎn)變命運。

拿破侖曾說，“真正的制服，唯一不使人圓滿的制服，就是對無知的制服?！笨梢?，學(xué)問是多么多么地重要。拿破侖在制服無知，獲得學(xué)問之后振興了法蘭西，用自身活生生的事跡釋譯了他所說的名言。是的，制服無知就是獲得學(xué)問，獲得學(xué)問就能主宰命運。

當(dāng)初代巨輪滾入二十一世紀(jì)，有識之士奮筆疾呼：“學(xué)問爆炸的時代來臨拉!”。當(dāng)求伯君以三年時光制造事業(yè)輝煌來敘說學(xué)問在中關(guān)村轉(zhuǎn)折個人命運，當(dāng)丁磊以大陸首富來譯寫學(xué)問制造財寶的價值，當(dāng)胡仙以女兒身用學(xué)問的力氣帶領(lǐng)“星島”報業(yè)雄冠香港。

我們還有什么理由不來加入疾呼的行列，“學(xué)問轉(zhuǎn)變命運!”個人一切一切的才智才干都靠學(xué)問來養(yǎng)分，惟獨身上彌漫學(xué)問，我們才有施展才干的力氣。

而恰恰相反，無知的人，縱然家當(dāng)萬貫亦會終敗其盡，辱取于人;沒有真才實學(xué)的人，縱然千軍萬馬亦只會全軍覆沒，身敗名裂;沒有學(xué)問陶冶的人，縱然爆發(fā)一時亦只會龍困池塘，沒有作為。

戰(zhàn)國時期趙括的“紙上談兵”，王安石筆下的神童方仲永等例子都已是老生常談，千古笑話?？蛇@更是慘痛的教訓(xùn)，無時無刻不在催示著這么一個道理：學(xué)問轉(zhuǎn)變命運;沒有學(xué)問使他們滑入冰冷深淵。

古今中外，屹立于世間最璀璨、最光明的那顆明珠就是“學(xué)問”。屠格捏夫說過，“學(xué)問比任何東西能給人以自由?！倍?dāng)今學(xué)問爆炸，創(chuàng)新一日千里;內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)超延到社會生活的方方面面，與人教導(dǎo)則可詳細(xì)成智商、情商兩類。擁有兩大法寶，就有如龍泉在握，諸葛再世，執(zhí)牛耳而行天下。“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”

高校生伴侶在校當(dāng)苦作行舟人，傲游學(xué)問海洋，暢想學(xué)問殿堂。人生須臾，在這個學(xué)問制造價值的激烈競爭年月，擁有學(xué)問才華則海闊憑魚躍，天空任鳥飛?！澳乳e，白了少年頭”，學(xué)問的力氣便你能走出人生的輝煌。

輝煌與幻想演講競賽稿2

學(xué)問是一縷清風(fēng)，揚起生命的帆船;學(xué)問是一道曙光，驅(qū)趕人生卑微的陰暗;是學(xué)問將我們的人生之路照得刺眼通明，我們就在亮光中熟悉生命的意義，領(lǐng)會人生的真諦。

三國時期，諸葛亮羽扇綸巾，談笑間強(qiáng)虜灰飛煙滅，他是才智的化身，而他這運籌于帷幄之內(nèi)，決勝于千里之外的能力就來自于學(xué)問。

一代偉人毛澤東，博覽群書，海納百川，他是中華民族的救星，是他帶領(lǐng)我們用學(xué)問譜寫了中華民族的新篇章。是學(xué)問，讓誕生不幸的高爾基成為一代文學(xué)巨人，流芳百世;是學(xué)問，讓輪椅上的霍金討論出黑洞學(xué)說，名垂千古。

站在歷史與現(xiàn)實的交匯點，古今中外很多名人志士的勝利事跡都在向我們闡述這同一個道理：學(xué)問打算性格，性格轉(zhuǎn)變命運。沒有學(xué)問的人生是不健全的人生，就猶如沒有芬芳的花朵，縱使花開得千嬌百媚，少了那獨具韻味的馨香，也就變得猶如水中月般不真切。

既然學(xué)問對于我們的人生有如此重要的作用，我們又有什么理由不去熱愛它呢?沒有孤獨?????的勝利，同樣也不會有歡樂的失敗。勝利從來不屬于懶散的人。在其他人揮灑汗水的時刻，我們又怎能松懈呢?

臺灣“杰出青年”鄭豐喜生來雙腿崎形，只能爬行，又誕生于貧寒之家，直到12歲才入國小讀書。他跪行來回，靠著常人難以想像的毅力，克服種.種困難，最終以第一名的成果畢業(yè)中學(xué)畢業(yè)后，又發(fā)奮考上了臺北中興高校。

一個正常人想進(jìn)入中興這樣的名牌高校都是極為困難，何況一個殘疾人。他把命運對他的不公化作了前進(jìn)的動力，用它抑制自己的'生氣，平復(fù)自己的委屈，風(fēng)干了淚水，在那條異樣坎坷的道路上一步一個腳印地向前邁進(jìn)著，也正由于如此，他最終取得了勝利——他的自傳《汪洋中的一條船》出版后，引起了劇烈的反響，十次再版，同年，又當(dāng)選“十大杰出青年”。

一個殘疾人尚且能如此，我們又有什么理由不珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會，好好學(xué)習(xí)呢?作為大一新生，一個學(xué)期的高校生活讓我感慨良多，大概無數(shù)人與我一樣，幻想中的高校生活與如今的現(xiàn)實相去甚遠(yuǎn)。

于是，有些人迷茫了，頹廢了，他們成天埋怨生不逢時，喪失了對抱負(fù)的愛好，失去執(zhí)著追求的動力，在小學(xué)基本是混日子;有些人則全身心投入“工作”，成天奔波勞碌于形式各異的社團(tuán)活動;有些學(xué)生則墜入愛河不行自拔，朝思暮想著那些不離不棄，天荒地老的誓言?君不見學(xué)習(xí)任務(wù)一邊放，遲到早退把課曠;君不見行為不似高校生，課堂亦有嘈雜聲。

這些莫非是我們高校生應(yīng)當(dāng)做的嗎?這樣的人畢業(yè)后能適應(yīng)社會的進(jìn)展嗎?能成為我們中國進(jìn)展的中流砥柱嗎?

梁啟超先生說過：“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)”。這句話現(xiàn)在也同樣適用于我們高校生，我們的將來影響著國家的進(jìn)展。不要再抱怨時運不濟(jì)，命運多舛，并以此作為頹廢的借口，馮唐易老，李廣難封的時代已不復(fù)存在，是金子總會發(fā)光的。