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文檔簡介
教師招聘《小學教育學》通關試題每日練(2022年02月23日-2810)1:技術小組是以實踐作業(yè)為主的愛好小組。()
推斷題
對
錯
2:西歐中世紀主要學校類型是教會學校,它分為()等幾個層次。
多項選擇題
A、僧院學校
B、大主教學校
C、教區(qū)學校
D、一般學校
E、社會學校
3:老師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次就是“慎獨”。()
推斷題
對
錯
4:教育政策的特點具有()。
多項選擇題
A、政治性
B、可行性
C、原則性
D、權威性
E、戰(zhàn)略性
5:“學而不思則罔,思而不學則殆”的思想出自()。
單項選擇題
A、《學記》
B、《高校》
C、《論語》
D、《師說》
6:教學從其本質上講,是()。
單項選擇題
A、一種主體活動
B、一種實踐活動
C、一種熟悉活動
D、一種文化活動
7:“活到老,學到老”體現(xiàn)了教育的()
單項選擇題
A、全民性
B、多元性
C、終身性
D、現(xiàn)代化
8:我國有一部法律規(guī)定:“學校應當敬重未成年同學的受教育權。不得隨便開除未成年同學?!边@部法律是()
單項選擇題
A、《憲法》
B、《教育法》
C、《義務教育法》
D、《未成年人愛護法》
9:老師在教育工作中要做到循序漸進,這是由于()。
單項選擇題
A、同學只有機械記憶的力量
B、老師的學問、力量是不一樣的
C、教育活動中要遵循人的身心進展的一般規(guī)律
D、教育活動完全受到人的遺傳素養(yǎng)的制約
10:赫爾巴特強調系統(tǒng)學問的傳授,強調課堂教學的作用,強調兒童的中心地位。()
推斷題
對
錯
11:隋唐以后使得政治、思想、教育更加制度化的是()。
單項選擇題
A、察舉制
B、舉孝廉
C、九品中正制
D、科舉制
12:主體性班級管理的好處是()。
多項選擇題
A、實現(xiàn)班組管理自動化
B、有利于對同學進行責任感的教育
C、培育同學的領導力量
D、提高班級管理效益
E、有利于班主任從事務圈里解脫出來
13:同學是進展中的人,具有進展的可能性和進展的需要。()
推斷題
對
錯
14:確定學校課外活動內容和形式的主要依據是同學的()。
單項選擇題
A、觀看力
B、記憶力
C、愛好、愛好
D、想象力
15:教育學是討論教育現(xiàn)象,揭示教育規(guī)律的科學。()
推斷題
對
錯
16:老師道德是指老師個人的道德而不是指老師的職業(yè)道德。()
推斷題
對
錯
17:春秋戰(zhàn)國時期,促進百家爭鳴盛況的形成,并成為我國教育史、文化史上的一個重要里程碑的是()。
單項選擇題
A、私學
B、公學
C、國學
D、鄉(xiāng)學
18:“長善救失”、“因材施教”的教育原則是依據人的身心進展的什么特點提出來的?()
單項選擇題
A、分化與互補的協(xié)調性
B、階段性
C、不平衡性
D、個別差異性
19:強調同學的“一般進展”,要求“以最好的教學效果來達到同學最抱負的進展水平”的蘇聯(lián)教育家是()。
單項選擇題
A、巴班斯基
B、贊科夫
C、加里寧
D、凱洛夫
20:教育對兒童的進展是有促進作用的,早教育就早進展、早成熟。()
推斷題
對
錯
21:兒童身心進展的一般規(guī)律有()。
多項選擇題
A、挨次性
B、階段性
C、不平衡性
D、互補性
E、個別差異性
22:系統(tǒng)的學校教育制度是伴隨著資本主義制度的確立和現(xiàn)代學校教育的誕生而產生的。()
推斷題
對
錯
23:中國采納班級組織形式最早的雛形是1862年清政府開辦的京師高校堂。()
推斷題
對
錯
24:提出“其身正,不令而從;其身不正,雖令不從”道德修養(yǎng)方法的教育家是()。
單項選擇題
A、孟子
B、孔子
C、墨子
D、荀子
25:運用學問的過程是同學把所學的學問轉化為技能和技巧的過程。()
推斷題
對
錯
26:高水平同學在測驗中能得高分,而低水平同學只能得低分,說明該測驗()高。
單項選擇題
A、效度
B、信度
C、區(qū)分度
D、難度
27:同學的主體性最主要地體現(xiàn)在()。
單項選擇題
A、自覺性
B、獨立性
C、制造性
D、進展性
28:教育內容是教育者與受教育者共同熟悉的()。
單項選擇題
A、主體
B、客體
C、教的主體
D、學的主體
29:“洪堡式”高校的傳統(tǒng)是由()傳承的。
單項選擇題
A、柏林高校
B、劍橋高校
C、巴黎高校
D、哈佛高校
30:為推動素養(yǎng)教育,我國教育部發(fā)文提倡的新的教學方法主要包括()。
多項選擇題
A、程序教學法
B、開心教學法
C、情境教學法
D、嘗試教學法
E、勝利教學法
查看答案
1:答案正確
解析略。
2:答案A,B,C
解析本題考查古代歐洲的學校教育這一學問點,西歐中世紀的教育主要掌握在教會手中,因此,學校教育也主要是以僧院學校、大主教學校和教區(qū)學校等教會學校為主。
3:答案正確
解析
4:答案B,D
解析
5:答案C
解析此話出自《論語》。
6:答案C
解析教學從其本質上講是一種特別的熟悉活動。
7:答案C
解析
8:答案D
解析
9:答案C
解析循序漸進原則是指教學要根據學科的規(guī)律系統(tǒng)和同學熟悉進展的挨次進行,使同學系統(tǒng)地把握學問、基本技能,形成嚴密的規(guī)律思維力量。
10:答案錯誤
解析
11:答案D
解析隋唐實現(xiàn)的科舉制始終沿用到清末,它使隋唐以后的政治、思想、教育更加制度化。
12:答案A,B,C,D,E
解析
13:答案正確
解析
14:答案C
解析
15:答案錯誤
解析
16:答案錯誤
解析
17:答案A
解析
18:答案D
解析依據個人身心進展常識,“長善救失”、“因材施教”的教育原則是依據人的身心進展的個別差異性特點提出來的。
19:答案B
解析強調同學的“一般進展”,要求“以最好的教學效果來達到同學最抱負的進展水平”的蘇聯(lián)教育家是贊科夫。
20:答案錯誤
解析早教育要考慮兒童的年齡特征。
21:答案A,B,C,D,E
解析識記性試題。兒童身心進展具有挨次性、階段性、不平衡性、互補性和個別差異性。(本解析由張恩凱供應)
22:答案正確
解析略。
23:答案錯誤
解析
24:答案B
解析
25:答案正確
解析
26:答案C
解析測驗的區(qū)分度是指測驗對考生的不同水平能夠區(qū)分的程度,即具有區(qū)分不同水平考生的力量。具有良好區(qū)分度的測驗,實際水平高的應當?shù)酶叻?,實際水平低的應當?shù)玫头?。所以,區(qū)分度又叫鑒別力。測驗的效度是指一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度。測驗的信度又稱測驗的牢靠度,是指一個測驗經過多次測量所得的結果的全都性程度,以及一次測量所得結果的精確?????性程度。測驗的難度是指測驗包含的試題的難易程度。
27:答案D
解析進展性是指同學作為一個能動的自
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