教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題測(cè)試(2022年06月02日-5423)

教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年06月02日-5423)1：教育不是人類社會(huì)特有的社會(huì)現(xiàn)象，與人類幾乎是同時(shí)產(chǎn)生的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

2：學(xué)校教育目的的客觀依據(jù)是（）的進(jìn)展水平。

多項(xiàng)選擇題

A、我國(guó)的國(guó)情

B、社會(huì)政治

C、經(jīng)濟(jì)

D、文化

3：制約學(xué)校課程的因素主要有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、生產(chǎn)力

B、社會(huì)

C、學(xué)問(wèn)

D、兒童

E、政治

4：同學(xué)通過(guò)熟悉書(shū)本學(xué)問(wèn)去熟悉客觀世界，說(shuō)明教學(xué)過(guò)程具有（）的特點(diǎn)。

單項(xiàng)選擇題

A、引導(dǎo)性

B、間接性

C、簡(jiǎn)捷性

D、交往性

5：推動(dòng)老師喜愛(ài)本職工作的力氣源泉是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、喜愛(ài)同學(xué)

B、團(tuán)結(jié)協(xié)作

C、個(gè)人進(jìn)展

D、為人師表

6：教學(xué)中，同學(xué)的熟悉既是目的，也是手段。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

7：反映一個(gè)國(guó)家協(xié)作政治、經(jīng)濟(jì)、科技體制而確定下來(lái)的學(xué)校辦學(xué)形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對(duì)穩(wěn)定的運(yùn)行模式和規(guī)定，這是指（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教育制度

B、學(xué)校教育制度

C、教育體制

D、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度

8：同學(xué)的學(xué)習(xí)是在老師指導(dǎo)下進(jìn)行的，這是同學(xué)與從事學(xué)習(xí)活動(dòng)的其他社會(huì)成員的區(qū)分之一。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

9：學(xué)校課外活動(dòng)方案實(shí)施中發(fā)動(dòng)工作的詳細(xì)做法是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)威發(fā)動(dòng)

B、老師之間有效地平行溝通

C、個(gè)別談話

D、抓好典型項(xiàng)目

E、做好總結(jié)

10：聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》提出的原則有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、兒童利益最佳原則

B、敬重兒童尊嚴(yán)原則

C、敬重兒童看法原則

D、提早獨(dú)立原則

E、無(wú)卑視原則

11：“任何人不得在中學(xué)校、幼兒園、托兒所的教室、寢室或其他未成年人集中活動(dòng)的室內(nèi)吸煙。”這是為了保障兒童的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、生存權(quán)

B、隱私權(quán)

C、受敬重權(quán)利

D、身心健康權(quán)

12：教育學(xué)作為一門(mén)課程在高校里講授，最早開(kāi)頭于盧梭，他于1776年在德國(guó)的哥尼堡高校的哲學(xué)講座中講授教育學(xué)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

13：我國(guó)近代教育史上，被毛澤東稱頌為“學(xué)界泰斗，人世楷模”的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、陶行知

B、楊賢江

C、徐特立

D、蔡元培

14：教育學(xué)中所討論的教育，主要是（）的教育。

單項(xiàng)選擇題

A、內(nèi)涵式

B、廣泛

C、狹義

D、廣義

15：教學(xué)過(guò)程中最基本的部分是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、組織教學(xué)

B、檢查復(fù)習(xí)

C、講授新教材

D、布置課外作業(yè)

E、組織課外活動(dòng)

16：老師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容供應(yīng)給同學(xué)，而是為同學(xué)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)同學(xué)去探究和發(fā)覺(jué)新學(xué)問(wèn)和問(wèn)題的方法是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、把握學(xué)習(xí)法

B、發(fā)覺(jué)法

C、頭腦風(fēng)暴法

D、講授法

17：課程標(biāo)準(zhǔn)是由國(guó)家教育主管部門(mén)統(tǒng)一制定的有關(guān)學(xué)校教學(xué)教育工作的指導(dǎo)性文件。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

18：為了使同學(xué)作好上課前的各種預(yù)備，通常在上課開(kāi)頭時(shí)，老師需要進(jìn)行的一項(xiàng)工作是（）

單項(xiàng)選擇題

A、檢查復(fù)習(xí)

B、組織教學(xué)

C、布置作業(yè)

D、提問(wèn)答疑

19：同學(xué)學(xué)習(xí)是以直接閱歷為主的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

20：教育目的和教育方針的關(guān)系是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教育方針包括教育目的，教育目的是教育方針的重要內(nèi)容之一

B、教育目的就是教育方針，二者指的是同一件事

C、教育方針屬教育政策范疇，教育目的屬教育理論范疇，二者沒(méi)有直接聯(lián)系

D、教育目的包括教育方針，教育方針是教育目的的重要組成部分

21：我國(guó)學(xué)校德育的基本原則有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、導(dǎo)向性原則

B、疏導(dǎo)原則

C、敬重同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則

D、教育的全都性與連貫性原則

E、因材施教原則

22：我國(guó)封建社會(huì)后期教育的主要內(nèi)容是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、六藝

B、八股文

C、自然科學(xué)

D、四書(shū)、五經(jīng)

23：喜愛(ài)同學(xué)是現(xiàn)代老師必備的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、思想政治素養(yǎng)

B、教育理論素養(yǎng)

C、職業(yè)道德素養(yǎng)

D、職業(yè)技能素養(yǎng)

24：素養(yǎng)教育的時(shí)代特征是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、面對(duì)全體同學(xué)

B、培育同學(xué)的創(chuàng)新精神

C、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展

D、促進(jìn)同學(xué)的共性進(jìn)展

25：對(duì)好動(dòng)的同學(xué)，可實(shí)行的矯正方法是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、談話溝通

B、行為矯治

C、心情疏導(dǎo)

D、認(rèn)知調(diào)整

26：老師向同學(xué)展現(xiàn)實(shí)物等直觀教具，或做示范性試驗(yàn)，使同學(xué)獲得關(guān)于事物現(xiàn)象的感性熟悉，這種教學(xué)方法叫（）。

單項(xiàng)選擇題

A、參觀法

B、試驗(yàn)法

C、演示法

D、練習(xí)法

27：“道之所存，師之所存也?！边@句話講的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、老師的傳道者角色

B、老師的授業(yè)、解惑者角色

C、老師的示范者角色

D、老師的討論者角色

28：義務(wù)教育實(shí)行的管理體制是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、層級(jí)負(fù)責(zé)

B、地方負(fù)責(zé)

C、分級(jí)管理

D、一統(tǒng)制

29：下列關(guān)于活動(dòng)課程描述中不正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、以兒童為中心，依據(jù)兒童當(dāng)前的愛(ài)好與需要來(lái)設(shè)置課程

B、打破學(xué)科界限，按活動(dòng)主題來(lái)組織學(xué)習(xí)閱歷

C、課程組織心理學(xué)化，要求按兒童心理進(jìn)展的挨次與特點(diǎn)來(lái)組織課程

D、活動(dòng)課程即是通常所講的課外活動(dòng)

30：身處教育實(shí)踐第一線的討論者與受過(guò)特地訓(xùn)練的科學(xué)討論者親密協(xié)作，以教育實(shí)踐中存在的某一問(wèn)題作為討論對(duì)象，通過(guò)合作討論，再把討論結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實(shí)踐中的一種討論方法，這種討論方法是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、觀看法

B、讀書(shū)法

C、文獻(xiàn)法

D、行動(dòng)討論法

查看答案

1：答案錯(cuò)誤

解析教育只有人類社會(huì)才有，動(dòng)物界沒(méi)有教育，所以教育是人類特有的社會(huì)現(xiàn)象。

2：答案B,C,D

解析社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的進(jìn)展水平是制定學(xué)校教育目的的客觀依據(jù)。

3：答案B,C,D

解析課程反映肯定社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)要求，并受同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律的制約，社會(huì)、學(xué)問(wèn)、兒童是制約學(xué)校課程的三大因素。

4：答案B

解析熟悉的間接性是指同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是已知的間接閱歷，即以學(xué)習(xí)書(shū)本學(xué)問(wèn)為主，并在教學(xué)中間接地去熟悉世界。

5：答案A

解析

6：答案正確

解析

7：答案C

解析教育體制是教育機(jī)構(gòu)與教育規(guī)范的結(jié)合體、統(tǒng)一體，它是由教育的機(jī)構(gòu)體系與教育的規(guī)范體系所組成。

8：答案正確

解析

9：答案A,B,C

解析學(xué)校課外活動(dòng)方案實(shí)施中發(fā)動(dòng)工作的詳細(xì)做法包括領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)威發(fā)動(dòng)、老師之間有效地平行溝通、個(gè)別談話三種。

10：答案A,B,C,E

解析1989年11月20日聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的《兒童權(quán)利公約》，其基本原則有：兒童利益最佳原則、敬重兒童尊嚴(yán)原則、敬重兒童觀點(diǎn)與看法原則、無(wú)卑視原則。

11：答案D

解析

12：答案錯(cuò)誤

解析教育學(xué)作為一門(mén)課程在高校里講授，最早開(kāi)頭于康德，他于1776年在德國(guó)的哥尼堡高校的哲學(xué)講座中講授教育學(xué)。

13：答案D

解析

14：答案C

解析教育學(xué)中所討論的教育，主要是狹義的教育。

15：答案C

解析

16：答案B

解析

17：答案錯(cuò)誤

解析

18：答案B

解析

19：答案錯(cuò)誤

解析

20：答案A

解析

21：答案A,B,C,D,E

解析

22：答案B

解析由教育學(xué)進(jìn)展史可知，我國(guó)封建社會(huì)后期教育的主要內(nèi)容是八股文。

23：答案C

解析關(guān)懷、喜愛(ài)同學(xué)是現(xiàn)代老師必備的職業(yè)道德素養(yǎng)。

24：答案B

解析素養(yǎng)教育的時(shí)代特征就是培育同學(xué)的創(chuàng)新精神。

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