教師招聘《小學教育學》真題測試(2022年04月02日-9248)

教師招聘《小學教育學》通關試題每日練(2022年04月02日-9248)1：教學強化的類型有語言強化、標志強化、動作強化和活動強化。（）

推斷題

對

錯

2：教必有法，但無定法，貴在得法。（）

推斷題

對

錯

3：在人文教育與科學教育的關系問題上，應堅持的是（）。

單項選擇題

A、堅持人文教育為主

B、堅持科學教育為主

C、堅持人文教育與科學教育的攜手并進

D、要看狀況而定

4：德國至今從學校到高校仍把宗教課列為必修課，這是教育內(nèi)容受（）制約的標志。

單項選擇題

A、生產(chǎn)力和科技進展水平

B、社會政治經(jīng)濟的需要

C、文化傳統(tǒng)

D、教育者的身心進展規(guī)律和水平

5：加德納提出的智力理論是（）。

單項選擇題

A、智力二因素論

B、智力結構論

C、智力多元論

D、智力三元論

6：主體性班級管理的好處是（）。

多項選擇題

A、調(diào)動同學自我管理的樂觀性

B、有利于同學責任感的培育

C、有利予增加同學管理班級的力量

D、有利于班主任從事務圈中解脫出來

E、提高班級管理效益

7：同學熟悉的主要任務是學習（）

單項選擇題

A、間接閱歷

B、直接閱歷

C、社會閱歷

D、感性閱歷

8：系統(tǒng)的學校教育制度是伴隨著資本主義制度的確立和現(xiàn)代學校教育的誕生而產(chǎn)生的。（）

推斷題

對

錯

9：教育在個體身心進展過程中所起的作用是無條件的。（）

推斷題

對

錯

10：在教育教學中只要做到把不同年齡段的同學截然分開，就是遵循青少年身心進展的階段性特點。（）

推斷題

對

錯

11：德育內(nèi)容打算德育方法。（）

推斷題

對

錯

12：教育政策的特點具有（）。

多項選擇題

A、政治性

B、可行性

C、原則性

D、權威性

E、戰(zhàn)略性

13：教學活動的構成有（）。

多項選擇題

A、上課

B、作業(yè)

C、輔導

D、成果評定

E、社會實踐

14：同學的受教育權主要有（）。

多項選擇題

A、身心健康權

B、學習權

C、公正評價權

D、受完法定年限教育權

E、人身權

15：教學過程強調(diào)的是“學”，因此同學把握學問是最重要的。（）

推斷題

對

錯

16：聯(lián)合群體的成員已有共同目的的活動，但活動還（）。

單項選擇題

A、依靠愛好的作用

B、只有小集團意義

C、只具有個人的意義

D、沒有政治意義

17：中國古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是（）。

單項選擇題

A、孔子

B、荀子

C、孟子

D、墨子

18：我國于1862年在北京的（）首先采納班級授課制這一教學組織形式。

單項選擇題

A、奏定學堂

B、南洋公學

C、鄉(xiāng)學

D、京師同文館

19：師范學校的消失，與老師成為一種獨立的社會職業(yè)，從時間上來說，（）。

單項選擇題

A、是同時的

B、師范學校消失得早

C、老師成為一種獨立的社會職業(yè)的時間早

D、說不清晰

20：學?？梢詫嵤┙逃姓土P。（）

推斷題

對

錯

21：（）是推動教育學進展的內(nèi)在動力。

單項選擇題

A、教育規(guī)律

B、教育現(xiàn)象

C、教育事實

D、教育問題

22：強調(diào)教育學的心理學和倫理學基礎，奠定了科學教育學基礎的教育家是（）。

單項選擇題

A、康德

B、第斯多惠

C、赫爾巴特

D、福祿倍爾

23：老師的個人效能感隨老師教齡的增長呈現(xiàn)出（）。

單項選擇題

A、上升趨勢

B、下降趨勢

C、先升后降趨勢

D、先降后升趨勢

24：“知子莫如父，知女莫如母”。這說明家庭教育比學校教育更具有（）。

單項選擇題

A、先導性

B、感染性

C、權威性

D、針對性

25：班會的特點有（）。

多項選擇題

A、民主性

B、集體性

C、自主性

D、針對性

E、教育性

26：教育政策和教育法的制定機關和程序基本相同。（）

推斷題

對

錯

27：馬克思主義關于人的全面進展的理論是我國制定教育目的的理論基礎。（）

推斷題

對

錯

28：老師的（）是老師勝任教學工作的基礎性要求。

單項選擇題

A、學科學問素養(yǎng)

B、文化素養(yǎng)

C、語言表達力量

D、組織管理力量

29：古代中國、埃及和希臘的學校大多采納（）。

單項選擇題

A、分組教學

B、個別教學

C、道爾頓制

D、班級上課制

30：下位法聽從上位法。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案正確

解析

2：答案正確

解析

3：答案C

解析人文教育和科學教育都對人的進展有很大影響，不能厚此薄彼，應當共同進展。

4：答案C

解析略。

5：答案C

解析智力多元論是由美國心理學家加德納提出的，這種智力理論，在立論取向上，既不實行因素分析法以打算智力的構成因素，也不采納智力測驗來鑒別智力的凹凸。

6：答案A,B,C,D,E

解析

7：答案A

解析

8：答案正確

解析略。

9：答案錯誤

解析教育在個體身心進展過程中所起的作用是有條件的，它不能包括社會條件，更不能違反人的身心進展規(guī)律和年齡特征。

10：答案錯誤

解析

11：答案錯誤

解析

12：答案B,D

解析

13：答案A,B,C,D

解析社會實踐是教學的一種幫助途徑，不屬于教學活動。

14：答案B,C,D

解析

15：答案錯誤

解析教學過程強調(diào)的是把握學問與進展智力相統(tǒng)一。

16：答案C

解析聯(lián)合群體是正式群體形成的其次個階段，它已有共同目的的活動，但活動還只具有個人的意義。

17：答案C

解析孟子認為，人性本善，正是內(nèi)發(fā)論的觀點。

18：答案D

解析我國于1862年在京師同文館首先采納班級授課制這一教學組織形式。

19：答案C

解析早期的老師是由一些名儒和官吏出任，隨著老師職業(yè)的進展，才消失了特地培育老師的師范學校。

20：答案錯誤

解析

21：答案D

解析教育問題是指反映到人們大腦中的、需要探明和解決的教育實際沖突和理論疑難，是推動教育學進展的內(nèi)在動力。

22：答案C

解析赫爾巴特第一個提出要使教育學變成科學，并認為應以倫理學和心理學作為教育學的理論基礎。

23：答案A

解析老師的個人效能感隨著老師教齡的增長而呈現(xiàn)出上升趨勢。

24：答案D

解析家庭教育的特點權威性、敏捷性和針對性。而題干