教師招聘《中學教育心理學》真題測試(2022年08月19日-9189)

教師招聘《中學教育心理學》通關(guān)試題每日練(2022年08月19日-9189)1：教育心理學雖然是一門應用科學，但它必需具有自己獨立的體系和討論方法。（）

推斷題

對

錯

2：操作技能就動作的對象而言，具有（）

單項選擇題

A、外顯性

B、客觀性

C、綻開性

D、觀念性

3：用小貓?zhí)映雒曰\的聞名試驗來解釋試誤學習現(xiàn)象的心理學家是（）。

單項選擇題

A、苛勒

B、巴甫洛夫

C、桑代克

D、斯金納

4：奧蘇貝爾認為教學的基本原則包括（）

多項選擇題

A、整體性原則

B、漸漸分化原則

C、進展性原則

D、整合協(xié)調(diào)原則

E、適應性原則

5：假如兒童處于詳細運算階段，那么他的年齡是（）。

單項選擇題

A、0～2歲

B、2～7歲

C、7～11歲

D、11～16歲

6：奧蘇伯爾的同化模式中，總括性同化又稱（）。

單項選擇題

A、下位學習

B、上位學習

C、并列結(jié)合學習

D、相關(guān)類屬學習

7：學習是由反復閱歷引起的，但學習引起的行為和行為潛能的變化是短暫的。（）

推斷題

對

錯

8：（）由于對“八年討論”的評價工作及先進、系統(tǒng)的現(xiàn)代教育評價思想的提出，被稱為“教育評價之父”。

單項選擇題

A、桑代克

B、拉爾夫泰勒

C、艾里克森

D、斯金納

9：下列哪一項不是廣義課堂管理的內(nèi)容（）。

單項選擇題

A、狹義的教學

B、評價

C、管理

D、考試

10：在對同學進行心理輔導時，常使用的“強化法”屬于__________。

單項選擇題

A、行為轉(zhuǎn)變法

B、認知轉(zhuǎn)變法

C、精神分析法

D、運動轉(zhuǎn)變法

11：奧蘇貝爾認為，學齡兒童獲得概念的典型方式是（）

單項選擇題

A、聯(lián)想

B、同化

C、形成

D、強化

12：在學習與教學的要素中，課堂紀律、課堂氣氛及校風等屬于（）

單項選擇題

A、同學

B、教學內(nèi)容

C、教學媒體

D、教學環(huán)境

13：課程表的編制應盡可能將核心課程(語、數(shù)、英等)支配在（）。

單項選擇題

A、上午其次、二、三節(jié)

B、上午第四節(jié)

C、下午第一節(jié)

D、下午第三節(jié)

14：課堂交往的性質(zhì)是（）

單項選擇題

A、非正式交往

B、正式交往

C、同事交往

D、“一對一”交往

15：同學作業(yè)消失錯題時，老師讓他把該題做十遍。這屬于（）。

單項選擇題

A、正強化

B、負強化

C、懲處

D、自我強化

16：有利于制造良好課堂氣氛的老師領(lǐng)導方式是（）。

單項選擇題

A、權(quán)威型

B、放任型

C、民主型

D、專制型

17：適應智力差異的教學方式有（）

多項選擇題

A、把握學習

B、發(fā)覺學習

C、個別指示教學

D、分組指示教學

E、個人化教學系統(tǒng)

18：依據(jù)學習的定義，下列屬于學習現(xiàn)象的是（）。

單項選擇題

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛織網(wǎng)

D、兒童仿照電影中人物的行為

19：人格結(jié)構(gòu)是非常簡單的，它的組成部分主要包括（）

多項選擇題

A、氣質(zhì)

B、人格傾向性

C、性格

D、人格心理特征

E、自我調(diào)控

20：個別教學系統(tǒng)也稱PSl系統(tǒng)，它可用于一門完整的課程，其開發(fā)者是（）

單項選擇題

A、加涅

B、布里格斯

C、凱勒

D、波思爾思韋特

21：下面哪一項屬于“問題解決”?（）

單項選擇題

A、回憶一個人的名字

B、幻想自己是“灰姑娘”

C、用一個詞來造句

D、蕩秋千

22：成員之間在課堂中的相互作用和相互影響就構(gòu)成了（）

單項選擇題

A、課堂情境

B、課堂氣氛

C、人際關(guān)系

D、群體因素

23：有些課題主要包含高度有結(jié)構(gòu)的學問和技能(如數(shù)學、物理、化學、計算、語法等)，假如教學目標是要求同學盡快地把握這種學問和技能，則宜于采納（）。

單項選擇題

A、以老師為中心的講授策略

B、師生互動策略

C、以同學為中心的發(fā)覺學習

D、合作學習策略

24：桑代克通過討論發(fā)覺，動物的學習遵循肯定的規(guī)律，這些規(guī)律主要有（）。

多項選擇題

A、預備律

B、反饋律

C、練習律

D、效果律

E、懲處律

25：常用的測量保持量的方法有（）

多項選擇題

A、記憶法

B、重建法

C、回憶法

D、再認法

E、再學法

26：直觀教學中要留意突出直觀對象，淡化背景，其中可用的感知規(guī)律有（）

多項選擇題

A、強度律

B、差異律

C、活動律

D、組合律

E、同一律

27：依據(jù)布盧姆的教學目標分類，情感領(lǐng)域的教學目標依據(jù)價值內(nèi)化的程度可以分為（）。

多項選擇題

A、接受

B、反應

C、形成價值觀念

D、組織價值觀念系統(tǒng)

E、價值體系共性化

28：教育心理學初創(chuàng)時期的時間大致為（）。

單項選擇題

A、19世紀20年月以前

B、19世紀80年月

C、90世紀20年月以前

D、20世紀20年月

29：魏格納在看地圖時突然出現(xiàn)出“大陸漂移”觀念，這種思維屬于（）

單項選擇題

A、理論思維

B、分析思維

C、閱歷思維

D、直覺思維

30：下列哪種現(xiàn)象不屬于遷移（）。

單項選擇題

A、觸類旁通

B、聞一知十

C、照本宣科

D、溫故知新

31：自編測驗的常見錯誤是（）。

多項選擇題

A、老師過于信任自己的主觀推斷而忽視測驗的信度和效度指標

B、老師對測驗預備不夠充分

C、測驗太簡潔，題量小

D、老師不關(guān)懷同學學問水平而使題過簡單或過簡潔

E、老師對測驗的項目分類比例不全都

32：成敗歸因理論的提出者是美國心理學家（）。

單項選擇題

A、馬斯洛

B、韋納

C、布魯納

D、班杜拉

33：青少年喜愛追求時尚、趕時髦，這在心理學上叫做（）。

單項選擇題

A、暈輪效應

B、從眾

C、仿照

D、聽從

34：表象的特征有（）

多項選擇題

A、理解性

B、形象性

C、恒常性

D、概括性

E、可操作性

35：課堂常規(guī)是每個同學必需遵守的最基本的Ft常（）。

單項選擇題

A、課堂商定

B、課堂行為準則

C、課堂紀律

D、課堂行為

36：理性概括是一種高級的概括形式，是知覺水平的概括。（）

推斷題

對

錯

37：下面觀點屬于皮亞杰的是（）。

多項選擇題

A、影響心理進展的因素主要有成熟、物理環(huán)境、社會環(huán)境和平衡四個方面

B、支配兒童心理進展的因素是成熟與學習，成熟是兒童進展的主要動力

C、認知進展可分為感知運動、前運算、詳細運算和形成運算四個階段

D、只有走在進展前面的教學，才是好的教學

38：在教學程序中，老師支配的程序性事項就是（）。

單項選擇題

A、教學程序

B、教學過程

C、教學事項

D、教學方法

39：態(tài)度的認知成分是指個體對態(tài)度對象所具有的帶有評價意義的（）。

單項選擇題

A、學問閱歷

B、觀念和信念

C、道德熟悉

D、道德觀

40：學習的主體因素指（）。

單項選擇題

A、同學

B、老師

C、教學手段

D、教學環(huán)境

41：教育心理學只討論同學的群體差異，不討論個體差異。（）

推斷題

對

錯

42：20世紀20年月到50年月末，是教育心理學的（）

單項選擇題

A、初創(chuàng)時期

B、進展時期

C、成熟時期

D、完善時期

43：皮亞杰認為在10歲以后，兒童的道德行為處于（）。

單項選擇題

A、他律階段

B、無道德規(guī)章階段

C、自律階段

D、獨立階段

44：依據(jù)閱歷或自覺選擇解法的方式是（）

單項選擇題

A、推理式

B、啟發(fā)式

C、算法式

D、演繹式

45：懲罰法能消退不良行為，強化法能培育新的適應行為。因此，兩者結(jié)合使用會更有效。（）

推斷題

對

錯

46：人格除具有獨特性、穩(wěn)定性、簡單性、功能性的本質(zhì)特征外，還包括下面哪一特征?（）

單項選擇題

A、兩極性

B、動力性

C、統(tǒng)合性

D、遺傳性

47：老師在教育過程中主要涉及（）。

多項選擇題

A、敬業(yè)精神

B、職業(yè)素養(yǎng)

C、專業(yè)學問

D、專業(yè)技能

E、教學風格

48：高智商肯定有高制造性。（）

推斷題

對

錯

49：在群體壓力下，個人放棄自己的看法，而實行與大多數(shù)人全都的行為，這種現(xiàn)象是（）。

單項選擇題

A、歸屬

B、認同

C、聽從

D、信奉

50：干擾說認為，前攝抑制是后面學習的材料對保持或會回憶前面學習材料的干擾；后攝抑制是前面學習的材料對學問和回憶后面學習材料的干擾。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案正確

解析【系統(tǒng)解析】教育心理學是一門應用科學，它具有獨立的體系和討論方法。

2：答案B

解析

3：答案C

解析桑代克提出了學習的嘗試一錯誤說，他最初討論學習問題是從各種動物試驗開頭，其中最聞名的就是小貓?zhí)映雒曰\的試驗。

4：答案B,D

解析

5：答案C

解析

6：答案B

解析

7：答案錯誤

解析系統(tǒng)暫無解析

8：答案B

解析

9：答案D

解析

10：答案A

解析

11：答案B

解析

12：答案D

解析

13：答案A

解析

14：答案B

解析

15：答案C

解析能增加反應概率的刺激稱為強化，能降低反應概率的刺激稱為懲處。老師讓同學做十遍，是為了使同學做錯題的概率降低，因此，屬于懲處。

16：答案C

解析民主型領(lǐng)導方式有利于制造良好的課堂氣氛。

17：答案A,C,E

解析

18：答案D

解析

19：答案A,C,E

解析

20：答案C

解析美國聞名心理學家凱勒開發(fā)了個別教學系統(tǒng)。

21：答案C

解析問題解決是指個人應用一系列的認知操作，從問題的起始狀態(tài)到達目標狀態(tài)的過程。問題的解決具有目的性、認知性和序列性的特點。

22：答案B

解析

23：答案A

解析以老師為中心的講授策略速度最快。

24：答案A,C,D

解析ACD【解析】本題考查學習理論中桑代克的聯(lián)結(jié)說，他依據(jù)試驗提出了三條主要的學習定律，即預備律、練習律和效果律。

25：答案B,C,D,E

解析

26：答案A,B,C,D

解析

27：答案A,B,C,D,E

解析情感領(lǐng)域的教學目標依據(jù)價值內(nèi)化程度可以分為五個步驟，這五個步驟缺一不行。

28：答案D

解析教育心理學初創(chuàng)時期為20世紀20年月以前，進展時期為20世紀20年月到50年月末，成熟時期為20世紀60年月到70年月末，完善時期為20世紀80年月以后。

29：答案D

解析

30：答案C

解析

31：答案A,B,C

解析本題考查的是考生對老師自編測驗優(yōu)缺點的理解。

32：答案B

解析

33：答案B

解析系統(tǒng)暫無解析

34：答案B,D,E

解析

35：答案B

解析課堂常規(guī)是每個同學必需遵守的最基本的行為準則。

36：答案錯誤

解析

37：答案A,C

解析

38：答案C

解析依據(jù)組織教學過程的幾個基本要素，老師支配的程序性事項就是教學事項。

39：答案B

解析

40：答案A

解析同學是學習的主體因素，由于任何教學手段都必需通過同學起作用。

41：答案錯誤

解析教育心理學不只討論同學的群體差異，同時討論個體差異。

42：答案B

解析

43：答案C

解析皮亞杰認為在10歲以后，兒童的推斷主要是依據(jù)自己認可的內(nèi)在標準，稱為自律道德。

44：答案B

解析

45：答案正確

解析兩種方法的作用不同，在消退不良行為的時候應當同時培育新的適應行為，所以兩者結(jié)合效果會更好。

46：答案C

解析人格的多種本質(zhì)特征：(1)獨特性：不同的遺傳、生存、教育環(huán)境，形成各自獨特的心理特點。(2)穩(wěn)定性：一個人的某種人格特點一旦形成，就相對穩(wěn)定下來。其穩(wěn)定性還表現(xiàn)在，人格特征在不同時空下表現(xiàn)出全都性的特點。(3)統(tǒng)合性：人格由多種成分構(gòu)成的一個有機整體。(4)簡單