老舍《北京的春節(jié)》教案

老舍《北京的春節(jié)》教案老舍《北京的春節(jié)》教案1

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

2、能把課文讀流利，理清文章層次，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的喧鬧、喜慶氣氛。

教學(xué)重難點：

能把課文讀流利，理清文章層次，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的喧鬧、喜慶氣氛。

教學(xué)預(yù)備

搜集關(guān)于春節(jié)的資料。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，共話春節(jié)

1、溝通自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料：

2、假如請你來寫春節(jié)，你準(zhǔn)備寫些什么？

二、初讀課文，整體感知

1、自學(xué)要求：

〔1〕自由讀課文，遇到難讀的詞語、句子多讀幾次，把課文讀通順。

〔2〕默讀課文，思索：根據(jù)老規(guī)矩，北京人是怎么過春節(jié)，給你印象最深的是什么？合作填表

時間風(fēng)俗習(xí)慣

〔3〕按什么順序來寫的？主要寫了什么？

三、自由朗讀，練習(xí)難讀的句段。

1、自由練讀：

2、展示朗讀。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的喧鬧、喜慶氣氛。

2、學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

教學(xué)重難點：

1、了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力；

2、品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

教學(xué)預(yù)備：歌曲《恭喜》

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

二、分清詳略，練習(xí)朗讀，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

1、課文哪些部分寫得細(xì)致，哪些部分寫得簡略?

2、在老舍先生詳寫的四天中，你最喜愛哪天呢？深入地讀一讀那一段，力爭讀出感情，結(jié)合自己過年的感受，做好批注。

3、合作溝通。

4、體會詳寫、略寫的好處：

三、課內(nèi)拓展：“閱讀鏈接〞

閱讀“閱讀鏈接〞中的兩篇短文，比較：同是寫過年、除夕，在寫法上有什么不同？

四、課外拓展。

以“鄖西人的春節(jié)〞為主題，借鑒本文的表達(dá)方式與寫作方法寫一篇文章：

要求：

1、寫出鄖西人春節(jié)的特點。

2、表達(dá)出你對節(jié)日的沉迷之情。

3、要做到重點突出，詳略得當(dāng)。

老舍《北京的春節(jié)》教案2

教材分析：

這篇課文老舍先生用樸實自然、流暢通達(dá)的語言，展示了豐富多彩的節(jié)日風(fēng)俗，再現(xiàn)了老北京人過春節(jié)的隆重與喧鬧，溫馨與美妙。文章以時間為經(jīng)線，以人們的活動為緯線結(jié)構(gòu)全文，列舉了大量的老北京過春節(jié)的風(fēng)俗，情趣盎然，學(xué)生喜聞樂見。全文內(nèi)容支配有序，脈絡(luò)清楚，連接緊密，詳略得當(dāng)，推動自然。語言表達(dá)樸實簡潔，生動形象，耐人尋味，字里行間到處透露出人們歡高興喜過春節(jié)的心情，反映出老北京人喜愛生活，追求美妙生活的心愿。學(xué)情分析：

雖說是六年級的學(xué)生，但由于該班基礎(chǔ)極差，只有少部分已具有肯定的自學(xué)感悟能力，能把握課文的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情，并能對課文中不理解的地方提出疑問，本文老舍用那如椽的大筆、“俗白〞的風(fēng)格、京味的語言，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，語言和北京春節(jié)民風(fēng)民俗的理解，對于南方的孩子們是不簡單的。且課文詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法運用及其好處，學(xué)生的理解也具有肯定的難度。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會本課十四個生字，正確讀寫“翡翠、萬象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色〞等詞語。

2、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗，感受節(jié)日的喧鬧氣氛，理解節(jié)日風(fēng)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

3學(xué)習(xí)課文的表達(dá)順序，體會詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

德育目標(biāo)：感受老北京過春節(jié)的風(fēng)俗，引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。

教學(xué)重、難點：

1、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗，感受節(jié)日的喧鬧氣氛，理解節(jié)日風(fēng)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

2、學(xué)習(xí)按肯定的順序、有詳有略的表達(dá)方法，感受的語言特點。

教學(xué)預(yù)備：

ppt課件

教學(xué)時間：

2課時

2課時

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

1、教師：同學(xué)們，你們喜愛過春節(jié)嗎為什么喜愛今年的春節(jié)你是怎樣過的

2、播放春晚部分精彩場面的錄像，喚起學(xué)生對春節(jié)時喧鬧喜慶氣氛的回憶。

3、播放童謠課件，讓學(xué)生初步了解老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的，并說說自己的感受。

北京童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，

凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。

4、如今，我們就跟隨作家老舍走進(jìn)老北京，過一個京味十足的春節(jié)，去感受那獨特的民風(fēng)民俗和魅力十足的民族文化吧！

二、初讀課文，整體感知

1自由通讀課文，把生字讀正確，句子讀通順，并標(biāo)自然段序號。2說說老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象。

三、理清順序，感受年味

1、學(xué)生按自然段輪讀課文，畫表示時間的詞。

2、寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動

3、匯報溝通，在這些日子里具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣你發(fā)覺課文是根據(jù)怎樣的順序?qū)懙膯?/p>

4、自由讀文，品年味。

5、全班溝通匯報，總結(jié)年味。

〔1〕年的味道是爆竹的味道。

①爆竹的聲音，是春節(jié)特有的聲音，文中都有哪些地方寫到②整個春節(jié)都充滿著爆竹的味道和煙火的味道，過年的喧鬧、火爆的氣氛盡在其中，已經(jīng)與傳奇中恐嚇叫“年〞的怪獸無關(guān)了。

〔2〕年的味道是香甜的味道。

①找文中描寫有關(guān)飲食的語句讀一讀，說說你的體會。

②人們一年辛苦勞動之后，對自己勞動所得的展示與享用，洋溢著美好感與滿足感。在香味四溢中，將年過得有滋有味。

〔3〕年的味道是快樂的味道。

①正月初一逛廟會，正月十五元宵節(jié)的燈會，能使我們體會到人們悠閑、娛樂、高興的心情。

②結(jié)合自己的實際，說說文中大人、小孩各自的歡樂。

第二課時

一、回顧舊知，導(dǎo)入課文

教師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步感受了北京人是怎樣過春節(jié)的。你能說說北京的春節(jié)整體上給你留下了什么印象嗎這節(jié)課我們著重探究寫作順序和主要內(nèi)容。

二、深入閱讀，體會寫法

1、快速讀課文，想一想：在文中詳寫的四天中，你最喜愛哪一天畫相關(guān)句子，和小組同學(xué)說說自己的感受。

2、深入研讀詳寫部分，感受北京春節(jié)的喧鬧氣氛，體會的表達(dá)方法。

〔1〕、指導(dǎo)品讀“臘八〞。邊自由朗讀描寫“臘八〞的語段，邊想一想：①臘八的時候，人們做些什么你們家在這一天會做同樣的事嗎②從中你感受到了怎樣的語言風(fēng)格

〔2〕、指導(dǎo)品讀“除夕〞。聯(lián)系自己過年時的感覺，說說怎樣理解“除夕真喧鬧〞。①從人們活動的角度來體會。②從“味、色、音〞的角度來體會。③除夕夜可以說是春節(jié)中的高潮，在喧鬧、喜慶、團(tuán)聚的氣氛中，有多少人除夕夜無眠。試著用你的朗讀把它表現(xiàn)來。

〔3〕、指導(dǎo)品讀“正月初一〞。小組齊讀，邊讀邊思索：①正月初一與除夕的氣氛有什么不同②正月初一這一天人們都在做些什么你從中體會到什么③你逛過廟會嗎說說你的感受。

〔4〕、指導(dǎo)品讀“元宵〞。假如說除夕是以家庭為單位的喧鬧，那么元宵節(jié)的燈會則是全民同慶的狂歡。仔細(xì)默讀課文第11、2自然段，從哪些詞句中可以感受到元宵的燈特殊的多①勾畫寫燈的語句，自由朗讀體會?！矡舻臄?shù)量多：到處張燈結(jié)彩，整條大街像辦喜事，出名的老鋪子要掛幾百盞燈來。燈的種類多：“有的有的有的有的〞〕②談?wù)勛约旱捏w會。

教師小結(jié)：第13自然段寫正月十九春節(jié)結(jié)束。每個部分都以表示時間的詞開頭。在整體介紹春節(jié)風(fēng)俗的同時，著力突“臘八、除夕、正月初一、元宵〞這四天，讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下深刻的印象，這就是詳略得當(dāng)寫法的好處。

三、提問引導(dǎo)，領(lǐng)悟特點

1、提問：寫這篇文章表達(dá)了他怎樣的情感

2、引導(dǎo)分析：這篇文章為什么會給我們留下深刻的印象它在表達(dá)手法上有什么特點〔一是按時間順序進(jìn)行有條理的表達(dá)；二是詳略得當(dāng)，詳寫春節(jié)中的高潮部分，略寫其他部分；三是語言通俗、簡練?！?/p>

老舍《北京的春節(jié)》教案3

教學(xué)目標(biāo)

１、感受老北京過春節(jié)的風(fēng)俗，引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。

２、學(xué)習(xí)按肯定順序、有詳有略的表達(dá)方法，感受的語言特點。

教學(xué)重點

引領(lǐng)學(xué)生隨的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和喧鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

教學(xué)難點

為突出北京春節(jié)的民俗特點所采納的表達(dá)方法。

教學(xué)過程

一、童謠導(dǎo)入，揭示課題

１、出示童謠，自己讀讀：

小孩小孩你別饞，過了臘八就是年；

臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；

二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；

二十五，磨豆腐；二十六，去買肉；

二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)；

二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；

初一、初二滿街走。

這首童謠寫的是什么內(nèi)容？

２、揭示課題，齊讀課題。

二、整體感知，理清線索

１、仔細(xì)默讀全文，想想北京的春節(jié)給你留下什么印象？把不懂的詞語畫下來。

〔學(xué)生可能弄不懂的詞語：臘月、初旬、麥芽糖、江米糖、空竹、逛天橋、逛廟會?！?/p>

指名溝通，依據(jù)學(xué)情順勢而導(dǎo)。

２、用較快的速度默讀課文，想想北京人過春節(jié)哪些地方你最感興趣？

預(yù)設(shè)一：生在練習(xí)紙上完成表格，師引導(dǎo)理清時間順序。

預(yù)設(shè)二：在溝通中，學(xué)生貼紙條〔黑板條〕、作記錄，師引導(dǎo)理清時間順序?！惨罁?jù)學(xué)生狀況選擇一種操作策略?！?/p>

三、分清詳略，合作研讀

１、引導(dǎo)找出寫得細(xì)致的部分?！才D八、除夕、正月初一、正月十五〕

２、四人一小組，自選一個部分展開討論，討論問題如下：

⑴細(xì)致寫了什么，說給大家聽。

⑵哪里寫得好，讀給大家聽：

學(xué)生合作學(xué)習(xí)，教師巡察了解狀況。

３、溝通研討：分為“臘八〞隊、“除夕〞隊、“正月初一〞隊、“正月十五〞隊展開競賽。

⑴解決第一個問題：

小組派代表復(fù)述研討的部分，組員可以補充。師留意引導(dǎo)學(xué)生留意表達(dá)順序〔“臘八〞是用并列的方式寫的；“除夕〞是用總分的方式寫的；“正月初一〞是用對比的方式寫的；“正月十五〞是用總分總的方式寫的〕；反饋評分。

⑵解決第二個問題：

生生、師生互動，師留意引導(dǎo)學(xué)生品出京味語言的特點，必要時作示范；反饋評分。

４、引導(dǎo)學(xué)生體會詳略處理的好處。

四、拓展延長，讀中學(xué)寫

１、快速瀏覽，找出描述小孩過春節(jié)的地方，指名讀。

２、啟發(fā)學(xué)生談?wù)勅缃癖本┐汗?jié)怎么過，其間可讓學(xué)生采訪在座的老師。

３、學(xué)生寫過春節(jié)時好玩的地方〔片段〕，教師巡察。指名溝通，教師評價時留意學(xué)生是否用上了書上的寫法，準(zhǔn)時點評、表揚。

五、總結(jié)全文，布置作業(yè)

１、總結(jié)全文，復(fù)現(xiàn)童謠。

２、作業(yè)：寫一篇現(xiàn)代《北京的春節(jié)》，可以學(xué)習(xí)老舍先生按時間順序?qū)懙姆椒?，留意詳略得?dāng)。

老舍《北京的春節(jié)》教案4

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

2、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的喧鬧、喜慶氣氛。

3、學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

學(xué)習(xí)重點

了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力

學(xué)習(xí)難點

品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

課時支配

2課時

教學(xué)預(yù)備

關(guān)于童謠的詞語；歌曲《恭喜》

教學(xué)過程

第一課時

一、談話導(dǎo)入，共話春節(jié)

1、"鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春"，在期盼中、在喜慶中，春節(jié)向我們走來。這是我們中國人最隆重、最傳統(tǒng)的節(jié)日，信任大家對它再熟識不過了。

2、溝通自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料：

①關(guān)于春節(jié)的來歷：春節(jié)是我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)，是農(nóng)歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱"過年"。它是農(nóng)歷一年的歲首，即正月初一，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶，始終到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國民間最隆重、最喧鬧的一個傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久，它起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動。根據(jù)我國農(nóng)歷，正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗稱年初一，到了民國時期，改用公歷，公歷的一月一日稱為元旦，把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié)。春節(jié)不但是漢族最重要的節(jié)日，滿、蒙古、瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達(dá)斡爾、侗、黎等十幾個少數(shù)民族也有過春節(jié)的風(fēng)俗。在此期間人們要舉行各種慶?；顒?，大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內(nèi)容，如貼春聯(lián)、貼年畫、貼"福"字、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等。活動形式豐富多彩，帶有濃郁的民族特色。春節(jié)，在中國人的心目中，融入了無限的留戀、回味和向往。中國的春節(jié)，是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日，也是最有凝聚力的一個節(jié)日。

②關(guān)于春節(jié)的風(fēng)俗：祭灶掃塵貼春聯(lián)守歲鬧元宵等

③關(guān)于春節(jié)的傳奇：年的傳奇歲的故事等

3、假如請你來寫春節(jié)，你準(zhǔn)備寫些什么？

4、確實，春節(jié)到了，意味著春天將要來臨，萬象復(fù)蘇、草木更新，新一輪播種和收獲季節(jié)又要開始。人們剛剛度過冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬，早就渴望著春暖花開的日子，當(dāng)新春到來之際，自然要充滿喜悅載歌載舞地迎接這個節(jié)日。春節(jié)是個快樂祥和的節(jié)日，也是親人團(tuán)聚的日子，離家在外的孩子在過春節(jié)時都要回家團(tuán)聚。古都北京，過起春節(jié)來更是京味十足。今日，就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節(jié)。

二、放手初讀，整體感知。

1、自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，留意在不理解的地方做上記號。

2、檢查課文自學(xué)狀況：

①同桌互查讀文狀況。

②出示本課需會寫的生詞集體認(rèn)讀。

③對這些生字你有沒有想提示大家的地方？引導(dǎo)學(xué)生從生字的音、形、義三方面需留意的地方做互相溝通。

3、默讀課文，思索：根據(jù)老規(guī)矩，北京人是怎么過春節(jié)，給你印象最深的是什么？

4、選自己印象最深的或喜愛的段落讀給大家聽。其余同學(xué)一邊聽一邊想，寫了哪些天中人們的活動？你可以用筆畫下來，用你喜愛的符號標(biāo)出來?！才嘤龑W(xué)生邊聽邊想，讀書動筆的習(xí)慣。〕

5、快速瀏覽課文，思索圍繞春節(jié)的喧鬧，都寫了哪些重要日子？按順序說一說。

教師依據(jù)學(xué)生的回答相機概括：

臘月、小年、除夕、初一、正月十五、正月十九

6、春節(jié)像一場大戲，在臘八粥的濃香中悄悄的拉開了序幕，請同學(xué)們速讀瀏覽，根據(jù)年前、過年、結(jié)束的順序找出相應(yīng)的段落。

三、細(xì)讀鑒賞，感受春節(jié)。

1.默讀全文，思索課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些喧鬧、濃烈的畫面，你最喜愛其中的哪幾幅。

2.小組研讀。

出示研讀提示：

①選擇自己喜愛的段落反復(fù)讀一讀，劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子，把你的感受寫在旁邊。

②小組內(nèi)朗讀自己喜愛的段落，溝通自己的感受。

③依據(jù)小組溝通的狀況，自己再讀相關(guān)段落，補充完善自己的閱讀感受。

第二課時

一、全班溝通，教師相機指導(dǎo)。

1、體會年前的勞碌。

①溝通節(jié)前的年味主要表如今哪？重點溝通節(jié)前都有哪些重要的日子，在這些日子里人們的主要活動、講究及人們的心態(tài)。

②指名朗讀自己喜愛的段落，讀后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

③引導(dǎo)學(xué)生找出文中關(guān)鍵的詞語，讀中體會人們勞碌中洋溢著的喜悅和期望：你是從哪些具體的詞句中體會到的。

④指導(dǎo)學(xué)生抓住學(xué)生反饋的詞語進(jìn)行感情朗讀。

⑤聯(lián)系生活實際，說說你在過春節(jié)的這段時間都干些什么呢？

2、體會過節(jié)的喧鬧

①溝通過節(jié)時重點寫了哪幾個日子？過節(jié)最大的特點是什么？〔喧鬧〕

②同是喧鬧，但鬧中各有不同，默讀思索：除夕、初一、正月十五這三個日子各自的特點是什么？抓住文中關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀，想一想。

③溝通各自的體會，教師相機引導(dǎo)：

除夕：喜慶、團(tuán)聚；初一：悠然、歡樂；十五：紅火、秀麗。

④再讀一讀，商量、溝通：這些感受你們是從哪些語句體會到的？

⑤溝通反饋"除夕"一段，師相機指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步體會喜慶、團(tuán)聚。

抓關(guān)鍵詞"趕、處處、都穿起、貼上"感受除夕的喜慶、強烈；

抓"除非，必定"體會春節(jié)在人們心目中的位置，感受團(tuán)聚的氣氛。

⑥閱讀"閱讀鏈接"中的第二篇短文，比較：同是寫除夕，在寫法上有什么不同？

生自由溝通，教師準(zhǔn)時梳理：老舍筆下的除夕為我們呈現(xiàn)的是全景圖，抓住除夕人們主要的活動簡潔勾畫，語言簡潔明快；而"閱讀鏈接"短文二由回憶外婆入手，重點寫了一家人怎么過除夕的情景，其中細(xì)致描寫了預(yù)備過程和圍爐情景。

⑦溝通反饋"初一"一段，師相機指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步體會初一的悠然、歡樂。

重點指導(dǎo)朗讀"逛廟會"時人們的表現(xiàn)來體會悠然與歡樂。

⑧溝通反饋十五一段，師相機指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步體會十五的紅火、秀麗。

找出文中描寫花燈的句子，指導(dǎo)感情朗讀，體會排比句的作用。

引導(dǎo)想象：還會有哪些花燈呢？除了燈，還有什么？

出示老舍的原文，創(chuàng)設(shè)情境："除夕是喧鬧的，可是沒有月光；元宵節(jié)呢，恰好是明月當(dāng)空。元旦是體面的，家家門前貼著鮮紅的春聯(lián)，人們穿著新衣裳，可是它還不夠美。元宵節(jié)，到處懸燈結(jié)彩，整條的大街像是辦喜事，火熾而秀麗"，有感情的朗讀體會十五的紅火、秀麗。

⑨總結(jié)：從臘八到正月十九，將近一個月的時間，卻被作家僅僅用了一千多字就呈如今讀者的眼前，正是抓住每個節(jié)日最突出的特點，用極其凝練的語言為我們勾畫出了一幅幅喧鬧喜慶，快樂祥和的春節(jié)畫卷。讓我們再次走進(jìn)文本，去專心體會的表達(dá)方法。

二、比較閱讀，領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>

1、先默讀課文，獨立思索，再小組商量：

①課文哪些部分寫得細(xì)致，哪些部分寫得簡略，這樣寫有什么好處？

②再讀臘八一段，思索：臘八的活動許多，為什么單寫臘八粥、臘八蒜，這樣寫有什么好處？這種抓主要特點描寫的方法文中還有許多，你能再舉一例嗎？

2、自主閱讀"閱讀鏈接"中的第一篇短文，比較：同是寫過年，在寫法上有什么不同？

3、假如此時再請你寫春節(jié)，你準(zhǔn)備怎樣寫？

引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)到的寫法談，如：選材要詳略得當(dāng)、描寫節(jié)日要抓最主要的特點、可以加入自己的感受夾敘夾議等。

三、布置作業(yè)，課外拓展。

以"春節(jié)"為主題，辦一期手抄報。內(nèi)容如下：

1、春節(jié)印象：自己修改或?qū)懸黄P(guān)于春節(jié)的習(xí)作。

2、春節(jié)花絮：從搜集到的關(guān)于春節(jié)的傳奇、風(fēng)俗中選擇編寫。

3、精彩再現(xiàn)：摘抄自己認(rèn)為描寫好的關(guān)于春節(jié)的詩詞佳句或優(yōu)美片段。

4、春節(jié)建議：春節(jié)怎么過，提出自己的想法和建議。

5、節(jié)日集錦：除了春節(jié)，我國的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些，把你調(diào)查的結(jié)果記錄下來。

老舍《北京的春節(jié)》教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過初讀課文，讀準(zhǔn)多音字的讀音，填準(zhǔn)相應(yīng)的動詞，依據(jù)學(xué)情選擇難寫的字詞展開學(xué)習(xí)。通過瀏覽課文，找出表示時間的重點詞語，揣摩文章的表達(dá)順序。

2、通過學(xué)習(xí)課文，獨立填表，在集體溝通中了解北京春節(jié)的風(fēng)俗。通過聯(lián)系生活、合作填表，在同伴互助中了解本地春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

3、通過深讀課文，體悟情感，感受北京春節(jié)的喧鬧氣氛，理解節(jié)日風(fēng)俗中的傳統(tǒng)文化。體會詳寫、略寫的好處，并試著遷移運用。

課時支配：

兩課時。

教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過初讀課文，讀準(zhǔn)多音字的讀音，填準(zhǔn)相應(yīng)的動詞，依據(jù)學(xué)情選擇難寫的字詞展開學(xué)習(xí)。通過瀏覽課文，找出表示時間的重點詞語，揣摩文章的表達(dá)順序。

2、通過學(xué)習(xí)課文，獨立填表，在集體溝通中了解北京春節(jié)的風(fēng)俗。通過聯(lián)系生活、合作填表，在同伴互助中了解本地春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，比較揭題

1、營造氣氛，聊聊春節(jié)。

在兒童歌曲《過年了》中走進(jìn)課堂，讓學(xué)生來聊聊自己是怎么過春節(jié)的。請學(xué)生把關(guān)鍵的詞語〔或重要時間、重要事件〕板書在黑板的一側(cè)。

2、點明不同，比較揭題。

剛剛，大家溝通的是我們家鄉(xiāng)的春節(jié)。今日我們要走進(jìn)的是北京的春節(jié)，看看老舍筆下的老北京的春節(jié)是什么樣的？〔師板書課題〕請學(xué)生讀課題。

二、初讀課文，梳理脈終

1、初讀課文，讀通課文。

〔1〕請大家自由、大聲地讀課文，爭取讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

〔2〕讀準(zhǔn)多音字：間斷鋪戶正月?lián)胶头滞馊f象更新

〔3〕填準(zhǔn)動詞：

〔〕臘八粥〔〕臘八蒜〔〕雜拌兒

〔〕鞭炮〔〕年菜〔〕對聯(lián)

〔〕廟會〔〕燈籠

〔4〕請學(xué)生相互提示難寫的字詞：如熬、逛、榛子等，并展開書寫練習(xí)。

2、直擊首尾，了解始末。

〔1〕指名讀課文第1自然段，了解春節(jié)開始的時間。

〔2〕指名讀課文最終1個自然段，知曉春節(jié)結(jié)束的時間。

3、瀏覽課文，理清脈絡(luò)。

〔1〕瀏覽課文，畫出春節(jié)經(jīng)受的幾個時間段。

〔2〕溝通梳理，按順序排列這幾個時間段，揣摩文章的順序。

臘月初旬——臘月二十三——過了二十三——除夕——正月初——正月初六——元宵——正月十九

三、再讀課文，了解風(fēng)俗

1、默讀課文，獨立填表?！部陕?lián)系剛剛填寫動詞的那些事情〕

時間風(fēng)俗習(xí)慣

臘月初旬

臘月二十三

過了二十三

除夕

正月初一

正月初六

元宵

正月十九

2、集體溝通，完善內(nèi)容。

在讀課文中進(jìn)一步完善表格填寫，了解北京人過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

3、同桌合作，梳理內(nèi)容。

依據(jù)表格，同桌之間相互說說，北京人是怎么過春節(jié)的。

四、聯(lián)系生活，遷移運用

1、同桌合作，完成填表。

聯(lián)系課始談話內(nèi)容以及黑板一側(cè)的板書，同桌一起合作填寫表格。

時間風(fēng)俗習(xí)慣

2、小組合作，完善填寫。

小組內(nèi)展開溝通，了解本地過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。在老師的幫助下，把表格內(nèi)

容填寫完好。

五、穩(wěn)固訓(xùn)練

打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練—《北京的春節(jié)》〞，一起來闖關(guān)吧！

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過深讀課文，體悟情感，感受北京春節(jié)的喧鬧氣氛，理解節(jié)日風(fēng)俗中的傳統(tǒng)文化。

2、體會詳寫、略寫的好處，并試著遷移運用。

一、復(fù)習(xí)回顧，了解內(nèi)容

1、利用表格，想想說說。

看看填寫好的表格，想一想，說一說北京人是怎樣過春節(jié)的。

2、簡潔回顧，說說讀讀。

說一說北京人過春節(jié)給自己留下的最深印象是什么。有感情地讀讀自己喜愛的那部分內(nèi)容。

二、深讀課文，感悟?qū)懛?/p>

1、默讀課文，思索問題。

請大家仔細(xì)默讀課文，邊讀邊想：北京春節(jié)給老舍留下特殊深刻的印象是什么？

〔臘八、除夕、正月初一、元宵〕

2、聚焦除夕，感受喧鬧。

〔1〕文中具體介紹除夕的活動分別是什么？

〔2〕你從中感受到了什么？

3、分組學(xué)習(xí)，體會寫法。

分組學(xué)習(xí)描寫“正月初一〞“元宵〞部分，試著說說自己的感受，并思索是怎樣把印象深刻的內(nèi)容寫具體的。

4、分清詳略，領(lǐng)悟好處。

再出示第一課時已填寫完好的“北京的春節(jié)〞的表格，后面加上一欄“詳略支配〞，繼續(xù)填寫。

商量文章哪些部分寫得細(xì)致，哪些部分寫得簡潔，說說這樣寫有什么好處。

三、聚焦孩子，體悟情感

1、跳讀課文，找出內(nèi)容。

請大家跳著讀課文，找出描寫小孩子過春節(jié)的相關(guān)句子。

2、讀讀句子，說說感受。

仔細(xì)地讀讀這些句子，說說自己的真實感受。

3、靜心思索，體悟情感。

假如課文只寫這些內(nèi)容，行不行？假如課文不寫這些內(nèi)容，感覺怎么樣？

四、聯(lián)系生活，遷移運用

1、聯(lián)系表格，支配詳略。

再出示第一課時已填寫的“家鄉(xiāng)的春節(jié)〞的表格，后面加上一欄“詳略支配〞，繼續(xù)填寫。

2、圍繞表格，展開溝通。

家鄉(xiāng)人是怎樣過春節(jié)的，自己印象最深刻的是什么。

3、利用表格，遷移練筆。

選擇印象最深的一處，試著寫一寫。

有興趣的同學(xué)，課后還可以寫寫《家鄉(xiāng)的春節(jié)》。

五、穩(wěn)固訓(xùn)練

打開“閱讀訓(xùn)練—《北京的春節(jié)》〞，一起來闖關(guān)吧！

老舍《北京的春節(jié)》教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1、會寫14個生字，正確讀寫生字組成的詞語。

2、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗，感受節(jié)日的喧鬧氣氛，理解節(jié)日風(fēng)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

3、揣摩文章的表達(dá)順序，體會詳寫和略寫的好處。

重點難點：

1、重點：引領(lǐng)學(xué)生隨的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和喧鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

2、難點：學(xué)習(xí)為突出北京春節(jié)的民俗特點所采納的表達(dá)方法。

教學(xué)預(yù)備：

1、師預(yù)備老北京過春節(jié)的有關(guān)圖片，資料等

2、學(xué)生搜集、整理并熟識春節(jié)的來歷、傳奇、風(fēng)俗等圖片，資料

3、生仔細(xì)預(yù)習(xí)并完成好本課的導(dǎo)學(xué)稿

4、ppt課件。

教學(xué)過程：

一、課前三分鐘：

難忘的寒假生活

二、學(xué)習(xí)“單元導(dǎo)讀〞，導(dǎo)入新課

1、組織學(xué)習(xí)“單元導(dǎo)讀〞，了解本組主題、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、師談話導(dǎo)入：“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春。〞春節(jié)是我們中國人最隆重最傳統(tǒng)的節(jié)日，信任大家對它再熟識不過了。那么，關(guān)于春節(jié)的來歷、傳奇、風(fēng)俗，你又知道多少呢？

3、生溝通自己搜集到的有關(guān)春節(jié)的資料。

4、師小結(jié)學(xué)生發(fā)言導(dǎo)入、揭示并板書課題。

三、學(xué)習(xí)字詞，整體感知

1、課件出示文中重難點詞語〔含生字表中要把握的生字新詞〕，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)狀況。

〔重點引導(dǎo)學(xué)生溝通識記生字、理解新詞的方法?！?/p>

2、自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想并說說北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象。

〔引導(dǎo)學(xué)生整體感知北京的春節(jié)的“喧鬧、勞碌、喜慶、團(tuán)聚……〞〕

四、合作探究，品讀課文

1、出示自學(xué)要求，生默讀課文，完善導(dǎo)學(xué)稿，做好小組內(nèi)溝通的預(yù)備。

〔自學(xué)內(nèi)容以導(dǎo)學(xué)稿為藍(lán)本，要求學(xué)生課前充分自學(xué)完成〕

2、小組內(nèi)商量、溝通，確定中心發(fā)言人和匯報形式。

3、小組代表全班展示溝通：

〔1〕、課文按怎樣的順序?qū)懤媳本┻^春節(jié)的？重點寫了哪些日子人們的活動？這樣寫有什么好處？

引導(dǎo)歸納：點面結(jié)合，重點突出，詳略得當(dāng)，主次分明

〔2〕、溝通自己最感興趣的段落描寫，展示朗讀。

〔重在引導(dǎo)學(xué)生談出自己的體會和感受〕

五、拓展對比，感受寫作特點

1、仔細(xì)閱讀文后“閱讀鏈接〞，思索在寫法上與《北京的春節(jié)》與何不同。

2、小組內(nèi)溝通后全班匯報，相機點撥學(xué)生從文章的結(jié)構(gòu)、表達(dá)的情感、語言的特色等方面來體會。

3、師小結(jié)并對學(xué)生進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)

課堂小練筆：運用自己學(xué)到的表達(dá)方法，寫一寫自己過春節(jié)的情景。

〔若時間充分可展示部分學(xué)生已完成的練筆作業(yè)〕

老舍《北京的春節(jié)》教案7

一、激情導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，中國農(nóng)歷年的歲首稱為春節(jié)，信任大家對春節(jié)再熟識不過了！這是我國民間最隆重、最傳統(tǒng)、最喧鬧的節(jié)日，想必同學(xué)們都特別喜愛過春節(jié)吧！那么，你們知道老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的嗎？你們知道北京過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣嗎？今日，我們要學(xué)習(xí)的課文《北京的春節(jié)》，就是老舍先生寫的一篇濃縮的呈現(xiàn)北京春節(jié)民俗風(fēng)情的文章。

板書：北京的春節(jié)老舍

2、問：誰查到了關(guān)于老舍先生的資料給大家介紹一下：資料：老舍：原名舒慶春，字舍予，北京人，現(xiàn)代小說家，劇作家，老舍先生是一代“語言大師〞，有駕馭語言的本事，尤其是北京話的運用，使其作品具有深厚的地方色彩和劇烈的生活氣息，老舍先生的作品許多，他的代表作《駱駝祥子》、《龍須溝》、《春華秋實》等被譽為“人民藝術(shù)家。〞1966年，老舍先生去世。(注：資料也可以換成介紹春節(jié)的內(nèi)容)

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解本文老舍先生和有關(guān)春節(jié)的風(fēng)俗，感受老北京過春節(jié)的隆重、喧鬧的喜慶氣氛。

2、理清文章的脈絡(luò)，分析文章的結(jié)構(gòu)特點，把握文章的思想內(nèi)容。

3、有感情的朗讀課文，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

三、自學(xué)指導(dǎo)：

1、默讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

2、想一想：

〔1〕、全文主要寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動？

〔2〕、課文按什么順序?qū)懙模?/p>

〔3〕、你認(rèn)為課文應(yīng)當(dāng)怎樣來分段呢？

四、匯報

1、指名讀課文

思索：全文主要寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。

學(xué)生匯報：學(xué)生：全文先介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了，人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購置年貨，在臘月二十三過小年，之后細(xì)致描述了除夕守歲，正月初一拜年，正月十五鬧花燈，最終些正月十九春節(jié)結(jié)束。

板書：臘月

老舍《北京的春節(jié)》教案8

教學(xué)目標(biāo)

1、會寫15個生字，正確讀寫由生字組成的詞語。

2、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)喧鬧、喜慶的氣氛。

3、了解課文的寫作順序及詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

4、培育學(xué)生喜愛家鄉(xiāng)、喜愛生活的思想感情。

教學(xué)重難點

1、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力。

2、品味的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

教學(xué)課時

2課時

第一課時

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們喜愛過春節(jié)嗎？〔生：喜愛〕那你們能說說自己是怎樣過春節(jié)的嗎？〔生舉手自由答〕我們是這樣過春節(jié)的，那你們想不想知道老北京的孩子是怎么過春節(jié)的呢？〔生：想〕好，如今我們就跟隨老舍，去老北京過一個“京味兒〞十足的春節(jié)。〔師板書課題〕

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞

1、課件出示簡介。

2、學(xué)生自由朗讀課文，把句子讀通順，標(biāo)出自然段序號。

3、課件出示生字新詞，師指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

重點指導(dǎo)“榛、摻、滸〞和多音字“正〞的讀音。

4、學(xué)生溝通不理解的詞語，學(xué)會依據(jù)上下文進(jìn)行理解。

截然不同：形容兩種事物毫無共同之處。

萬象更新：一切事物或景象都改換了樣子，出現(xiàn)了一番新氣象。

萬不得已：實在沒有方法；不得不這樣。

懸燈結(jié)彩：掛燈籠結(jié)彩帶。形容喜慶景象。

三、再讀課文，整體感知

1、默讀課文，思索：北京的春節(jié)從哪天開始，到哪天結(jié)束？〔臘月的初旬開始，正月十九結(jié)束〕

2、快速讀課文，提取信息，小組合作填寫下表?！舱n件先出示空表〕

主要風(fēng)俗時間臘八熬臘八粥、泡臘八蒜臘月二十三過小年、吃糖、初一穿新衣、貼對聯(lián)和年畫、放鞭炮、吃團(tuán)聚飯、守歲元旦出門拜年、在家待客、逛廟會正月十五看花燈、放花炮、吃元宵

3、學(xué)生溝通填表狀況，教師相機出示答案?！踩粲胁煌庖?，互相商量〕

4、觀看上表，你知道課文是按什么順序?qū)懙膯?？〔時間順序〕

5、通過表格，找出春節(jié)中最喧鬧、喜慶的日子。〔除夕和正月十五〕

6、除夕和正月十五這兩天中你更喜愛哪一天？請找到相應(yīng)的段落讀一讀，把喧鬧、喜慶的氣氛讀出來。

四、小結(jié)，布置作業(yè)

這節(jié)課我們了解了老北京過春節(jié)的風(fēng)俗，知道了課文的寫作順序，朗讀了自己寵愛的段落。課文中還有許多生字新詞需要大家專心去揣摩，聯(lián)系上下文記住它們的音形義。下節(jié)課我們將進(jìn)行聽寫競賽。

第二課時

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、聽寫詞語。〔課件出示需要把握的詞語〕

2、課文是按什么順序來寫的？〔指名回答，師相機板書〕

二、品讀課文，領(lǐng)悟特點

〔一〕年前預(yù)備階段

1、在這五個時間段中，哪幾個時間段是預(yù)備過年的情景？〔臘八、臘月二十三〕

2、請在課文中找出描寫人們預(yù)備過年的段落。〔第1—7自然段〕你想用哪個詞語來形容人們預(yù)備過年的場面？〔可以用自己的話描述，也可以用文中“忙亂、緊急〞等詞語描述〕

3、大人會忙些什么？〔熬臘八粥、泡臘八蒜、大掃除、置辦年貨〕小孩兒會忙些什么？〔買雜拌兒、買爆竹、買各種玩意兒〕他們的心情怎么樣？你是從哪里看出來的？

4、你最喜愛哪一種活動？請找出來讀一讀?！仓该首x，讀出你的感受〕

5、聯(lián)系生活實際，說說春節(jié)前的這段時間你都會干些什么。

〔二〕過年時

1、溝通：課文重點寫了哪幾個日子？〔除夕、初一、元宵節(jié)〕它們最大的特點是什么？〔喧鬧〕

2、它們是一樣喧鬧嗎？默讀思索：除夕、初一、元宵節(jié)，這三個日子各自的特點是什么？找出文中的關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀，想一想。

3、學(xué)生溝通各自的體會，教師總結(jié)?！渤Γ盒[、喜慶、團(tuán)聚；初一：悠然、歡樂；元宵節(jié)：紅火、秀麗。〕

4、品讀第8自然段，思索：

〔1〕這段話是圍繞哪句話來寫的？〔除夕真喧鬧?！?/p>

〔2〕從什么地方可以看出“除夕真喧鬧〞？〔從“家家趕做年菜，鞭炮聲日夜不絕〞這幾句話中可以感受到除夕的喜慶、喧鬧?！?/p>

〔3〕這一天除了喜慶、喧鬧，還有什么特別意義？〔抓住“除非、必定〞等詞語體會春節(jié)在人們心目中的位置，感受團(tuán)聚的氣氛。〕

5、品讀第10自然段，思索：

〔1〕大人們開始走親訪友，相互拜年。小孩子們會做什么呢？〔逛廟會〕

〔2〕老北京的小孩子們在廟會上玩些什么呢？〔師出示廟會的相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生體會文中孩子們的悠然與歡樂〕

6、品味“元宵節(jié)〞的氣氛。

〔1〕讀第12—13自然段，畫出文中描寫花燈的句子，體會排比句的作用。

〔2〕引導(dǎo)想象：還會有哪些花燈呢？除了花燈，還有什么？

〔3〕指導(dǎo)朗讀，把花燈數(shù)量多和人們的高興之情表現(xiàn)出來。

三、合作研讀，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

1、默讀課文，思索：文中哪些部分寫得細(xì)致，哪些部分寫得簡略？〔把詳寫和略寫的部分做上記號〕

2、學(xué)生匯報?！苍攲懙氖桥D八、臘月二十三、除夕、初一、元宵節(jié)這幾天，其他日子則一筆帶過。〕

3、引導(dǎo)探究。小組合作探究：詳略結(jié)合的寫法有什么作用？

4、出示課后習(xí)題第3題中的例句，引導(dǎo)學(xué)生留意加點的詞語，體會“京味兒〞語言的特點?！矌煼蹲x引導(dǎo)〕

5、拓展：說說選段與老舍筆下的春節(jié)有什么不同。〔兩個選段見課本閱讀鏈接〕

〔老舍的文章語言通俗易懂，寫出了人們對生活的喜愛。文中對除夕這一天喧鬧的場景描寫得井井有條；初一則通過寫臘月二十三人們祭灶的活動，來表達(dá)春節(jié)的趣味和快樂。本文介紹了閩南的春節(jié)風(fēng)俗，重點描述了一家人在臘月二十九一天的勞碌，勞碌中透露出溫馨和喜慶，字里行間流露出對生活的喜愛?！?/p>

教學(xué)板書

1、北京的春節(jié)

開始——臘月的初旬

彩排——臘月二十三

第一個高潮——除夕

第二個高潮——初一

第三個高潮——元宵節(jié)

喧鬧喜慶團(tuán)聚祥和

教學(xué)反思

這篇課文是老舍先生的作品，語言真摯感人，字里行間流露出了對北京濃濃的喜愛之情。教學(xué)時，我先讓學(xué)生熟讀課文，把握生字詞，梳理出文章的主要內(nèi)容并完成表格。學(xué)生們大致了解了老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受到了春節(jié)的喧鬧氣氛。然后我讓學(xué)生在讀中感悟的寫作方法，體會詳略結(jié)合的寫法的作用。

老舍《北京的春節(jié)》教案9

一、了解單元內(nèi)容，導(dǎo)入新課

1、了解單元導(dǎo)語。從今日開始，我們要進(jìn)入第二組課文的學(xué)習(xí)了。請同學(xué)們讀一讀單元導(dǎo)語，看看這組課文支配了什么內(nèi)容？

〔1〕本組課文主要是講不同地區(qū)的民風(fēng)民俗。

〔2〕我們可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開展調(diào)查活動，去了解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民風(fēng)民俗。

2、了解課文支配。我們再看看課文的題目，看看圍繞民風(fēng)民俗，本組教材支配了哪些內(nèi)容？

3、學(xué)生回憶過春節(jié)的情景。

可以讓學(xué)生先回憶：我們是怎么過春節(jié)的？借此引導(dǎo)學(xué)生感受春節(jié)是喜慶的節(jié)日，是團(tuán)聚的節(jié)日！從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、初讀課文，整體感知，解答疑問

請同學(xué)們自由地讀一讀《北京的春節(jié)》，把自然段標(biāo)出來，同時想一想：北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？假如有不理解的地方，等會兒提出來。

1、整體感知。說說北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？

2、溝通讀懂的地方和不懂的地方。

〔1〕在學(xué)習(xí)過程中，自己讀懂了哪些地方？如：

臘月：農(nóng)歷的十二月。臘月的最終一天，就是我們說的除夕。除夕的第二天就是正月初一，也就是我們說的過年。

初旬：一個月分上中下三旬，一旬是十天。初旬就是一個月的開頭十天。

〔2〕還有哪些地方?jīng)]有讀懂，提出來，大家一起解決。如：

空竹：可以看看錄像或圖片，了解空竹有不同種類，玩法許多，還能發(fā)出哨聲，很好玩。

逛天橋：不是逛我們平常說的人行天橋。天橋是老北京一個特別喧鬧的地方，當(dāng)時有河也有橋，所以叫天橋。天橋是一個特別大的市場，有許多民間藝人在賣藝，有許多北京小吃，還有許多說書的，還可以買賣各種東西等。

殘燈末廟：結(jié)合解釋，聯(lián)系課文內(nèi)容，可以知道是指春節(jié)結(jié)束的時候。

三、默讀填表，了解春節(jié)的時間和風(fēng)俗習(xí)慣

1、了解北京的春節(jié)有多長時間。

北京的春節(jié)是從哪一天開始，到哪一天結(jié)束？〔課文在第一自然段開頭寫了照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多從臘月初旬就開始了，在最終一段又寫了春節(jié)在正月十九結(jié)束了。可見北京的春節(jié)時間特殊長，有一個多月?！?/p>

2、默讀課文，合作填表。

在這一個多月的時間里，老舍先生寫到了哪些天的事情呢？請同學(xué)們默讀課文，把老舍先生寫到的時間畫出來，填在表格的左邊；再看看在這些時間里具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣，填在表格的右邊。填表的時候可以同桌合作，一會兒再向大家匯報。

時間〖風(fēng)俗習(xí)慣

3、匯報溝通，了解寫作的順序和春節(jié)的風(fēng)俗。

〔1〕請同學(xué)們一邊聽一邊對比自己填寫的表格看看，有哪些地方不一樣，做上記號，等會兒一起商量商量。〔風(fēng)俗習(xí)慣一欄不強求填得全面細(xì)致，表格內(nèi)容供參考?！?/p>

〔2〕依據(jù)表格的提示，同學(xué)們發(fā)覺了課文是按怎樣的順序?qū)懙膯?？〔時間順序〕

四、自由朗讀，練習(xí)難讀的句段

1、自由練讀：通過閱讀填表，相互溝通，我們對北京春節(jié)的風(fēng)俗了解得更清晰了。如今自由練習(xí)朗讀課文。假如有覺得難讀的地方，多讀幾遍，爭取讀好。

2、展示朗讀：剛剛自己著重練讀了哪些難讀的地方，讀給大家聽聽。

五、結(jié)束語與作業(yè)布置

這節(jié)課，我們了解了北京春節(jié)的風(fēng)俗，了解了課文的寫作順序，理解了不懂的地方，練習(xí)了難讀的語句。這篇課文中有許多生字新詞，下課后請同學(xué)們仔細(xì)抄寫，預(yù)備在下節(jié)課聽寫。

老舍《北京的春節(jié)》教案10

教學(xué)目標(biāo)：

１、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的喧鬧氣氛。

２、通過閱讀，能找出春節(jié)開始高潮和結(jié)束的日子。

３、有感情地朗讀課文，體會喜愛北京、喜愛生活的思想感情。

教學(xué)重點：

了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的喧鬧。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

錄像再現(xiàn)如今人過春節(jié)的情景，激發(fā)興趣。

1、喜愛過春節(jié)嗎？談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

2、老北京的春節(jié)是怎樣的？

二、整體感知，初識大意。

1、自己讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不明白的地方圈出來。

2、檢查生字讀音狀況：出示課件

〔1〕放鞭炮檢查。

〔2〕對這些生字你有沒有想提示大家的地方？解決重點難點。

3、解決遇到的困難或問題。

你在讀文過程中，遇到了哪些困難提出來。

4、小結(jié)。

三、精讀課文，理解內(nèi)容。

〔一〕自己默讀課文，邊讀邊想，老北京的春節(jié)給你留下了什么印象？〔喧鬧〕

快速讀一讀課文，看春節(jié)喧鬧，都寫了哪些重要日子？按順序說一說。

板書：臘月正月十九

〔二〕學(xué)習(xí)過年這一節(jié)。

１、默讀課文，找出喜愛的一個段，劃出表現(xiàn)喧鬧的句子，談?wù)劄槭裁凑f這些句子能表現(xiàn)出喧鬧。

２、全班溝通。依據(jù)學(xué)生喜愛的段落溝通，喜愛同一個段落先溝通。溝通時留意抓住重點的詞句說。

３、指導(dǎo)學(xué)生讀出喧鬧來。讀完之后，師生評議。

〔三〕學(xué)習(xí)元宵節(jié)這一節(jié)。

１、默讀這一節(jié)，過元宵節(jié)喧鬧表如今哪些方面？

２、小組合作商量。重點引導(dǎo)學(xué)生了解燈的數(shù)量多、種類多、亮等特點。數(shù)量多可引導(dǎo)學(xué)生抓住到處、整條街、幾百街上有燈，家中有燈等；種類多可引導(dǎo)學(xué)生抓住玻璃的、牛角的、紗燈、冰燈、長龍、走馬燈、宮燈、紙燈等等。

３、合班溝通。出示錄像看燈，讓學(xué)生感受燈的世界燈的秀麗。

４、讀出喜愛的心情。指名讀。

５、合作讀。

〔四〕感受咱的春節(jié)與老北京的春節(jié)有什么不同。

１、學(xué)生聯(lián)系自己過春節(jié)的狀況談一談。

２、溝通自己搜集的與春節(jié)有關(guān)的不同資料。〔圖片、文字資料、錄像、幻燈片等都可以〕

教師小結(jié)。

四、作業(yè)超市〔自選一個〕

１、寫一寫自己過春節(jié)時最有意思的情景。

２、搜集不同地方的人過春節(jié)的不同風(fēng)俗，辦一期手抄報。

老舍《北京的春節(jié)》教案11

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗風(fēng)俗，感受春節(jié)的喧鬧氣氛。

2、學(xué)習(xí)課文有順序，詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

3、激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的喜愛。

教學(xué)重難點：

1、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受老北京春節(jié)的喧鬧氣氛。

2、學(xué)習(xí)課文有順序，詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課

教師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步感受到了北京春節(jié)的濃濃的“年味〞。其實，在整個春節(jié)的系列活動中，雖然有些繁文縟節(jié)，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊涵著最豐富的傳統(tǒng)，值得我們細(xì)細(xì)咀嚼。今日，我們就一起去嚼嚼這一獨特的味道。提問：我們知道根據(jù)時間順序?qū)懥舜汗?jié)的時期的幾個重要日子活動。那么，文中哪些部分寫得細(xì)致，哪些部分寫得簡略?在文中詳寫的四天中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“臘八〞這部分，如今大家來回憶一下：臘八的時候，人們做些什么？從中你感受到了怎樣的語言風(fēng)格？

二、深入閱讀，體會氣氛。

1、指導(dǎo)品讀“除夕〞，指名朗讀，說說：你仿佛看到了什么？

〔1〕抓關(guān)鍵詞，“趕，處處，都穿起，貼上〞感受除夕的喜慶、喧鬧。

〔2〕抓“除非，萬不得已，必定〞體會春節(jié)在人們心目中的位置，感受團(tuán)聚的氣氛。

〔3〕指導(dǎo)學(xué)生感情讀文

2、指導(dǎo)品讀“正月初一〞。

小組齊讀，邊讀邊思索：

(1)正月初一與除夕的氣氛有什么不同？

(2)正月初一這一天人們都在做些什么？你從中體會到什么？

(3)你們春節(jié)拜年嗎？說說你拜年的經(jīng)受。

(4)引導(dǎo)學(xué)生了解廟會時怎么回事？

3、指導(dǎo)品讀“元宵〞。

全班齊讀，邊讀邊畫：

〔1〕分別畫出表示燈的數(shù)量多的詞句，說說你表示燈的種類多的詞句，體會人們對元宵節(jié)的熱情。

〔2〕假如你置身于這燈的海洋，你會是什么樣的心情？你能用朗讀將自己的心情表達(dá)出來嗎？〔指名朗讀展示〕

[設(shè)計意圖：抓住重點語句研讀，創(chuàng)設(shè)情景讀，結(jié)合生活體驗，深入走進(jìn)北京人的春節(jié)，感受人們的快樂和濃濃的民俗風(fēng)情]

二、拓展閱讀，領(lǐng)悟表達(dá)特點：

1、提問：寫這篇文章表達(dá)了他怎樣的`情感?

2、引導(dǎo)分析：這篇文章為什么會給我們留下深刻的印象?它在表達(dá)手法上有什么特點？

〔歸納本文的寫作特點：一是按時間順序進(jìn)行有條理的表達(dá)：二是詳略得當(dāng)，詳寫春節(jié)中的高潮部分，略寫其它部分；三是語言通俗，簡練?！?/p>

三、延長談話，了解風(fēng)俗。

1、師：北京的春節(jié)是很吸引人，但在不同的地方，會有一些不同的風(fēng)俗嗎？學(xué)生溝通課前收集的有關(guān)資料。

2、啟發(fā)思索：我們所了解到的這些春節(jié)風(fēng)俗今日是否依舊廣泛存在？?你覺得如今過年的氣氛濃嗎?說說你的感想。

〔學(xué)生自由暢談〕

設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣，引發(fā)他們對如何傳承中華民俗文化的思索。

四、作業(yè)

小練筆：結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己的實際寫一寫你是怎樣過春節(jié)的。

老舍《北京的春節(jié)》教案12

一、課文簡說

春節(jié)，是我國民間最隆重、最喧鬧的一個古老傳統(tǒng)節(jié)日。不同的地區(qū)、不同的民族過春節(jié)，都有著自己獨具特色的.風(fēng)俗習(xí)慣。本文——有名語言大師老舍先生，用他那如椽的大筆、“俗白〞的風(fēng)格、京味的語言，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，展示了中國節(jié)日風(fēng)俗的溫馨和美妙，表達(dá)了自己對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和寵愛。

文章以時間為經(jīng)線，以人們的活動為緯線結(jié)構(gòu)全文。先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購置年貨、過小年……做好過春節(jié)的充分預(yù)備。緊接著，細(xì)致描述過春節(jié)的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團(tuán)聚飯、守歲;初一男人們外出拜年，女人們在家接待客人，小孩逛廟會;十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最終寫正月十九春節(jié)結(jié)束。

文中列舉了大量的老北京過春節(jié)的風(fēng)俗，情趣盎然，學(xué)生喜聞樂見。全文內(nèi)容支配有序，脈絡(luò)清楚，連接緊密，詳略得當(dāng)，推動自然。語言表達(dá)樸實簡潔，生動形象，耐人尋味，字里行間到處露出人們歡高興喜過春節(jié)的心情，反映出老北京人喜愛生活，追求美妙生活的心愿。

選編本文的主要意圖，一是感受老北京過春節(jié)的風(fēng)俗，引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣;二是學(xué)習(xí)按肯定順序、有詳有略的表達(dá)方法，感受的語言特點。

本課的教學(xué)重點：引領(lǐng)學(xué)生隨的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和喧鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

本課的教學(xué)難點：為突出北京春節(jié)的民俗特點所采納的表達(dá)方法。

二、詞句解析。

①這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。

“農(nóng)業(yè)展覽會〞指臘八粥里的米、豆、干果的品種許多，多得似乎是聚在一起開展覽會。用了“打比方〞的表達(dá)方法，生動形象地寫出了老北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點。

②除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)聚飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。

從第一句話可充分感受到“除夕真喧鬧〞。通過“萬不得已〞“必定〞等詞語，可以體驗到人們多么重視除夕夜“吃團(tuán)聚飯〞，這里飽含著濃濃親情，浸潤著傳統(tǒng)美德。根據(jù)老北京的習(xí)慣，年三十晚上不能睡覺，要痛痛快快地玩一宿，這叫“守歲〞?！笆貧q〞有兩重意義：歲數(shù)大的人在除夕之夜守歲有珍惜光陰的意思;年輕人守歲則是為了給父母延壽。品讀這些句子，不僅了解北京的春節(jié)風(fēng)俗，還要深入領(lǐng)悟傳統(tǒng)民俗文化的豐富內(nèi)涵。

③元宵上市，春節(jié)的又一個高潮到了。

此處元宵猶如南方的“湯圓〞。“除夕真喧鬧〞，這是春節(jié)的第一個高潮;初一拜年、逛廟會，雖“光景與除夕截然不同〞，但同樣喧鬧，這是春節(jié)的第二個高潮;到了正月十五元宵節(jié)，集市上賣元宵、家家戶戶吃元宵，這是春節(jié)的第三個高潮。一個“又〞字，表現(xiàn)出在結(jié)構(gòu)文章、統(tǒng)籌內(nèi)容上的匠心獨運。

④一眨眼，到了殘燈末廟，春節(jié)在正月十九結(jié)束了。

這句話在文中起承上啟下的作用。殘燈：花燈漸漸少了、熄滅了;末廟：廟會的最終一天。從正月初一人們就開始逛廟會，正月初五又處處張燈結(jié)彩鬧花燈，到了正月十九，花燈漸漸少了、熄了，廟會也到了最終一天，隆重、喧鬧的春節(jié)結(jié)束了。十九天“美妙歡樂的日子〞竟然“一眨眼〞就過去了，戀戀不舍的心緒躍然句中。這個句子還與課文的首句“照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多在臘月的初旬就開始了〞相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完好，渾然一體。

三、詞語解釋

春節(jié)：農(nóng)歷正月初一，是我國傳統(tǒng)的節(jié)日，也兼指正月初一以后的幾天。俗稱“過年〞。

臘月：農(nóng)歷十二月。

臘八粥：臘八即臘月初八。在臘八這一天，用米、豆等谷物和棗、栗、蓮子等干果煮成的粥。

空竹：用竹木制作，中空，能發(fā)出響聲的一種傳統(tǒng)健身玩具。初旬：每月的第一個十天，也稱“上旬〞。

小年：農(nóng)歷中的節(jié)日。在臘月二十三日，舊俗在這天祭灶。

除夕：農(nóng)歷一年最終一天的夜晚，也泛指一年最終的一天。廟會：設(shè)在寺廟里邊或附近的集市，在節(jié)日或規(guī)定的日子舉行。嫻熟：嫻熟。

元宵：農(nóng)歷正月十五日夜晚。因為這一天叫上元節(jié)，故晚上叫元宵。課文中指元宵節(jié)(又稱燈節(jié))的一種應(yīng)時食品，南方稱“湯圓〞。截然不同：截然：很分明地、斷然分開的樣子。形容兩種事物毫無共同之處。本課指除夕夜的“鬧〞與正月初一的“靜〞形成鮮亮對比。萬象更新：萬象：宇宙間的一切景象。更：變更。一切事物或景象都變得煥然一新。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.會寫14個生字，正確讀寫“翡翠、萬象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色〞等詞語。

2.有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗，感受節(jié)日的喧鬧氣氛，理解節(jié)日風(fēng)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

3.揣摩文章的表達(dá)順序，體會詳寫、略寫的好處。

五、教學(xué)建議

1.課前可要求學(xué)生查閱有關(guān)書籍或上網(wǎng)查找資料，收集古今文人描寫春節(jié)的文章、詩詞、童謠、春聯(lián)等;學(xué)生學(xué)習(xí)本單元時，春節(jié)剛過不久，也可從學(xué)生的生活實際出發(fā)，談一談自己是怎么過春節(jié)的。

2.整體把握內(nèi)容，理清寫作思路。本文時間跨度大、內(nèi)容多，從臘月初寫到正月十九，列舉了一系列老北京過春節(jié)的風(fēng)俗。所以，理清寫作思路是學(xué)好本課的關(guān)鍵。

文章按時間順序支配內(nèi)容，可分5個時間段來把握：

①1—6自然段(春節(jié)差不多在臘月初旬開始);

②7自然段(除夕);

③8—10自然段(正月初一);

④11—12自然段(正月十五元宵節(jié));

⑤13自然段(正月十九結(jié)束)。每部分都以表示時間的詞開頭，構(gòu)成各段的總起句、中心句，緊接著圍繞中心句列舉事例。在教學(xué)過程中，初讀課文后，可先讓學(xué)生談?wù)劚本┑拇汗?jié)給你留下的整體印象，再引導(dǎo)學(xué)生體會這種結(jié)構(gòu)支配自然流暢、脈絡(luò)清楚的特點。

3.體會詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)效果。

課文先寫北京春節(jié)的開始，比較簡略地介紹了人們做了哪些過春節(jié)的預(yù)備。有的民俗習(xí)慣只一句話帶過。如，“必需大掃除一次〞“店鋪多數(shù)關(guān)五天門，到正月初六才開張〞。緊接著細(xì)致描述除夕、初一、元宵三個春節(jié)高潮。最終簡略交代春節(jié)結(jié)束。這樣寫的好處是點面結(jié)合、重點突出、主次分明，印象深刻。教學(xué)中，要留給學(xué)生充分的自讀自悟時間，老師適時點撥，達(dá)成這一教學(xué)目標(biāo)。

4.品讀語句，想象畫面，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

老舍先生曾說，“我不管寫什么，總期望能夠信任大白話;即使是說明比較高深一點的道理，我也不接二連三地用術(shù)語與名詞，我還保持著我的‘俗’與‘白’〞。老舍先生的語言風(fēng)格樸實自然，流暢通達(dá)，清淺俗白,雅俗共賞，耐人尋味。這種語言風(fēng)格在文中到處可見，如，“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會〞“臘月二十三過小年，差不多就是過春節(jié)的‘彩排’〞。教學(xué)過程中不必面面俱到，指導(dǎo)學(xué)生抓住自己對課文感受最深的部分潛心品讀，把培育語感落到實處。

5.關(guān)于表達(dá)方法的領(lǐng)悟，主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)按肯定順序、有詳有略的表達(dá)方法，并著重指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟語言表達(dá)特點。比方，“臘七臘八，凍死寒鴉〞，引用俗語說明北京的春節(jié)從一年里最冷的時候開始;再如，“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子。〞將表達(dá)和描寫融為一體夸贊臘八蒜;又如，“粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。〞特別自然地用了排比和比方，把粥比作“小型農(nóng)業(yè)展覽會〞，說明粥的材料豐富，表達(dá)對豐收的自豪和期盼。

六、老舍的語言風(fēng)格

在中國現(xiàn)代文學(xué)史上，老舍是用地道的北京話從事創(chuàng)作的一位作家。他的絕大多數(shù)作品以北京為背景，例如，《駱駝祥子》《我這一輩子》《四世同堂》《正紅旗下》。這些作品的語言，都富有濃郁的北京特色，猶如魯迅的作品語言富有紹興特色，沈從文的作品語言富有湘西特色，趙樹理的作品語言富有山西特色一樣。任何人讀老舍的作品，都會感到語言富有北京韻味。

老舍《北京的春節(jié)》教案13

第一課時

1、正確讀寫本課的生字新詞。

2、默讀課文，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受老北京的年味兒。

重點

了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力。

難點

感受老北京的年味兒，體味民俗。

一、情境導(dǎo)入，揭示課題

1、同學(xué)們，你們喜愛過春節(jié)嗎？說說理由。(喚起學(xué)生對過春節(jié)時喧鬧、喜慶氣氛的回憶)

2、讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。(播放動漫童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜黏；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一初二滿街走。)說說你的感受。

3、如今，我們就跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，過一個京味兒十足的春節(jié)，感受獨特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

二、整體感知，理清脈絡(luò)

1、自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，同桌間互讀檢查。

2、請13名學(xué)生按自然段輪讀課文，其他同學(xué)邊聽邊畫出：寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。

3、小組合作，完成表格。時間風(fēng)俗習(xí)慣4.溝通匯報，老師板書：臘月初旬→除夕→正月初一→正月十五→正月十九結(jié)束(明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始，到正月十九結(jié)束。)

5、說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出“喧鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)聚〞等初步感受。)

三、溝通探討，感受年味兒

1、春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過得這樣喧鬧、快樂，字里行間都充滿著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個日子，反復(fù)讀一讀，能品出年的什么味道？在空白處做批注。

2、小組內(nèi)溝通。

3、全班溝通匯報。

(1)年的味道是爆竹的味道。

①爆竹的聲音，是春節(jié)特有的聲音，文中都有哪些地方寫到？(孩子們預(yù)備過年，第二件事就是買爆竹；臘月二十三過小年，天一擦黑，鞭炮就響起來；除夕鞭炮聲日夜不絕；正月初一，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮；正月十五元宵節(jié)，小孩子們買各種花炮燃放，在家中有聲有光地玩耍。)

②整個春節(jié)都充滿著爆竹的味道、煙火的味道，過年的喧鬧、火爆氣氛盡在其中，已經(jīng)與傳奇中用來恐嚇叫“年〞的怪獸無關(guān)了。

(2)年的味道是香甜的味道。

①找出文中描寫有關(guān)飲食的語句。(臘八粥、臘八蒜；雜拌兒；二十三前幾天，街上就有好多賣麥芽糖與江米糖的；除夕以前，把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都預(yù)備充分；除夕家家趕做年菜，處處是酒肉的香味；在北京，過年時，家家吃餃子；正月十五，大家還必需吃元宵啊。)說說自己的體會。(充分、豐富。)

②人們一年辛苦勞動之后，對自己勞動所得的展示與享用，洋溢著美好感與滿足感。在香味四溢中，將年過得有滋有味。

(3)年的味道是快樂的味道。

①初一逛廟會，元宵節(jié)逛燈會。體會人們悠閑、娛樂、高興的心態(tài)。

②結(jié)合自己的實際，說說文中大人、小孩的歡樂。

(4)總結(jié)，在整個春節(jié)的系列活動中，雖然有些繁文縟節(jié)，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊涵著最豐富的傳統(tǒng)，是耐得住咀嚼的味道。

四、品讀體味，感受民俗

1、快速瀏覽課文，找出春節(jié)中最喧鬧、喜慶的日子。(除夕和正月十五)

2、仔細(xì)讀第8自然段，聯(lián)系你過年時的感受，說說怎樣理解“除夕真喧鬧〞。

(是一種普天同慶的喧鬧——家家趕做年菜，處處是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，門外貼好紅紅的對聯(lián)，屋里貼好各色的年畫；是一種通宵達(dá)旦的喧鬧——哪一家都燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲；是一種團(tuán)團(tuán)聚圓的喧鬧——在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來，吃團(tuán)聚飯，祭祖。)

3、除夕夜可以說是春節(jié)中的高潮，在喧鬧、喜慶、團(tuán)聚的氣氛中，有多少人徹夜無眠。試著用你的朗讀來把它表現(xiàn)出來。

4、配《恭喜》樂曲朗讀，表達(dá)“除夕真喧鬧〞。

五、布置作業(yè)

1、抄寫“詞語表〞中的本課詞語。

2、收集各地春節(jié)風(fēng)俗。

老舍《北京的春節(jié)》教案14

教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)并把握本課的生字新詞。

2、理解課文內(nèi)容，了解老北京的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的喧鬧，喜慶氣氛，領(lǐng)悟民俗文化的教前豐富內(nèi)涵。

3、學(xué)習(xí)課文有順序，詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。

重難點：

品味老舍語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序，詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。

教前預(yù)備：

課件

教學(xué)過程：

1溝通關(guān)于春節(jié)的資料。

2教師小結(jié)。

3默讀課文

預(yù)設(shè)一：北京人是怎樣過春節(jié)的？給你印象最深的是什么？

4圍繞春節(jié)的喧鬧，寫了那些重要的日子的活動？

5文章按什么順序為我們介紹北京春節(jié)？

學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生的回答有可能不根據(jù)時間的先后順序。

6快速瀏覽全文，根據(jù)年前，過年，年后找出相應(yīng)段落。

二、學(xué)文

1、自由讀文章的第一部分，年前的北京給你留下怎樣的印象，用一個詞來概括。

2、把讓你感到人們勞碌的地方畫下來.

3、溝通

4、知道朗讀

5、從文章第一部分，你了解到那些風(fēng)俗？

6、聯(lián)系生活談?wù)勀阍诖汗?jié)前的這段時間都干些什么？

三、生齊讀第二部分

預(yù)設(shè)二

1、過年最大的特點是什么？

2、過年時重點寫了那幾個日子？同事喧鬧，但鬧中各有不同。

3、除夕可以說是春節(jié)中的高潮，那時一番怎樣的景象?

4、你仿佛看到了什么？

5、師小結(jié)：除夕是一種喜慶，團(tuán)聚的喧鬧。

初一

1、指名讀第九自然段

初一全城都在休息，人們都在干什么？

2、聯(lián)系實際談?wù)勛约旱陌菽杲?jīng)受。

3、師小結(jié)：

生觀看廟會圖，理解什么是廟會。

4、師總結(jié)并出示：初一悠然歡樂

5、指導(dǎo)朗讀

正月十五

預(yù)設(shè)三：

1、“元宵上市，春節(jié)的又一個高潮到了。〞次前，什么時候出現(xiàn)過高潮？

2、從“又〞字中你體會到什么？

3、北京春節(jié)的喧鬧景象一浪高過一浪，正月十五的喧鬧表如今哪？自由讀11——12自然段。

4、找出文中描寫花燈的句子，抓住重點詞談體會并指導(dǎo)朗讀。

學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生有可能不按文章先后順序去找，教師可依據(jù)學(xué)生的溝通狀況酌情學(xué)習(xí)。

5、出示燈展圖

6、除了這么多秀麗的燈，還有什么？

總結(jié)十五燈火秀麗

7、齊讀11——12自然段。

四、師導(dǎo)讀13自然段

過了元宵節(jié)，天氣轉(zhuǎn)暖，老北京的人們又開始了新一年的勞碌，一切又恢復(fù)了安靜，但老北京春節(jié)的喧鬧喜慶卻深深地印在了我們的腦海里。

五、引讀領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

1自主閱讀課后閱讀聯(lián)接中的短文，比較同是過年，這三篇習(xí)作在寫法上有什么不同？

2通過三篇習(xí)作的對比，對你的習(xí)作有什么啟發(fā)？

老舍《北京的春節(jié)》教案15

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

2、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的喧鬧、喜慶氣氛。

3、揣摩的表達(dá)順序，體會詳寫、略寫的好處。

學(xué)習(xí)重點：

了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力

學(xué)習(xí)難點：

品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

教學(xué)預(yù)備：

收集有關(guān)春節(jié)的風(fēng)俗。

教學(xué)方法：

聯(lián)系生活實際感悟法

教學(xué)過程：

一、了解單元內(nèi)容，導(dǎo)入新課

1、了解單元導(dǎo)語：從今日開始，我們要進(jìn)入第二組課文的學(xué)習(xí)了。請同學(xué)們讀一讀單元導(dǎo)語，看看這組課文支配了什么內(nèi)容？

〔1〕本組課文主要是講不同地區(qū)的民風(fēng)民俗?！舶鍟好耧L(fēng)民俗〕

〔2〕我們可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開展調(diào)查活動，去了解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民風(fēng)民俗。

2、了解課文支配。我們再看看課文的題目，看看圍繞“民風(fēng)民俗〞，本組教材支配了哪些內(nèi)容？

二.談話導(dǎo)入，共話春節(jié)

1、導(dǎo)語：“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春〞，寒假里我們剛剛過完中國最隆重的節(jié)日——春節(jié)，我想春節(jié)的場面大家還歷歷在目吧。我記得小時候?qū)W的一首關(guān)于我們東北過春節(jié)的歌謠：“二十三過小年，二十四貼對聯(lián)，二十五做豆腐，二十六吃豬肉，二十七殺公雞，二十八把面發(fā)，二十九喝燒酒，三十走油，初一磕頭。〞老師也在網(wǎng)上下載了一首有關(guān)老北京過春節(jié)的歌謠：“小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。〞你們想知道老北京是怎樣過春節(jié)的嗎？好，如今，我們就跟隨老舍走進(jìn)老北京，重溫那京味十足的春節(jié)，感受那獨特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

2、師板書課題，生齊讀課題。

3、溝通自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料：

⑴關(guān)于春節(jié)的來歷：

春節(jié)是我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)，是農(nóng)歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱“過年〞。它是農(nóng)歷一年的歲首，即正月初一，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶，始終到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國民間最隆重、最喧鬧的一個傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久，它起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動。根據(jù)我國農(nóng)歷，正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗稱年初一，到了民國時期，改用公歷，公歷的一月一日稱