老舍《北京的春節(jié)》教案

老舍《北京的春節(jié)》教案老舍《北京的春節(jié)》教案1

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2、能把課文讀流利，理清文章層次，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的喧鬧、喜慶氣氛。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能把課文讀流利，理清文章層次，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的喧鬧、喜慶氣氛。

教學(xué)預(yù)備

搜集關(guān)于春節(jié)的資料。

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入，共話春節(jié)

1、溝通自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料：

2、假如請(qǐng)你來(lái)寫春節(jié)，你準(zhǔn)備寫些什么？

二、初讀課文，整體感知

1、自學(xué)要求：

〔1〕自由讀課文，遇到難讀的詞語(yǔ)、句子多讀幾次，把課文讀通順。

〔2〕默讀課文，思索：根據(jù)老規(guī)矩，北京人是怎么過(guò)春節(jié)，給你印象最深的是什么？合作填表

時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣

〔3〕按什么順序來(lái)寫的？主要寫了什么？

三、自由朗讀，練習(xí)難讀的句段。

1、自由練讀：

2、展示朗讀。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的喧鬧、喜慶氣氛。

2、學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力；

2、品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

教學(xué)預(yù)備：歌曲《恭喜》

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

二、分清詳略，練習(xí)朗讀，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

1、課文哪些部分寫得細(xì)致，哪些部分寫得簡(jiǎn)略?

2、在老舍先生詳寫的四天中，你最喜愛(ài)哪天呢？深入地讀一讀那一段，力爭(zhēng)讀出感情，結(jié)合自己過(guò)年的感受，做好批注。

3、合作溝通。

4、體會(huì)詳寫、略寫的好處：

三、課內(nèi)拓展：“閱讀鏈接〞

閱讀“閱讀鏈接〞中的兩篇短文，比較：同是寫過(guò)年、除夕，在寫法上有什么不同？

四、課外拓展。

以“鄖西人的春節(jié)〞為主題，借鑒本文的表達(dá)方式與寫作方法寫一篇文章：

要求：

1、寫出鄖西人春節(jié)的特點(diǎn)。

2、表達(dá)出你對(duì)節(jié)日的沉迷之情。

3、要做到重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。

老舍《北京的春節(jié)》教案2

教材分析：

這篇課文老舍先生用樸實(shí)自然、流暢通達(dá)的語(yǔ)言，展示了豐富多彩的節(jié)日風(fēng)俗，再現(xiàn)了老北京人過(guò)春節(jié)的隆重與喧鬧，溫馨與美妙。文章以時(shí)間為經(jīng)線，以人們的活動(dòng)為緯線結(jié)構(gòu)全文，列舉了大量的老北京過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗，情趣盎然，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。全文內(nèi)容支配有序，脈絡(luò)清楚，連接緊密，詳略得當(dāng)，推動(dòng)自然。語(yǔ)言表達(dá)樸實(shí)簡(jiǎn)潔，生動(dòng)形象，耐人尋味，字里行間到處透露出人們歡高興喜過(guò)春節(jié)的心情，反映出老北京人喜愛(ài)生活，追求美妙生活的心愿。學(xué)情分析：

雖說(shuō)是六年級(jí)的學(xué)生，但由于該班基礎(chǔ)極差，只有少部分已具有肯定的自學(xué)感悟能力，能把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，并能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)，本文老舍用那如椽的大筆、“俗白〞的風(fēng)格、京味的語(yǔ)言，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，語(yǔ)言和北京春節(jié)民風(fēng)民俗的理解，對(duì)于南方的孩子們是不簡(jiǎn)單的。且課文詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法運(yùn)用及其好處，學(xué)生的理解也具有肯定的難度。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本課十四個(gè)生字，正確讀寫“翡翠、萬(wàn)象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬(wàn)不得已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色〞等詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗，感受節(jié)日的喧鬧氣氛，理解節(jié)日風(fēng)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

3學(xué)習(xí)課文的表達(dá)順序，體會(huì)詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

德育目標(biāo)：感受老北京過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗，引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗，感受節(jié)日的喧鬧氣氛，理解節(jié)日風(fēng)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

2、學(xué)習(xí)按肯定的順序、有詳有略的表達(dá)方法，感受的語(yǔ)言特點(diǎn)。

教學(xué)預(yù)備：

ppt課件

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

2課時(shí)

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

1、教師：同學(xué)們，你們喜愛(ài)過(guò)春節(jié)嗎為什么喜愛(ài)今年的春節(jié)你是怎樣過(guò)的

2、播放春晚部分精彩場(chǎng)面的錄像，喚起學(xué)生對(duì)春節(jié)時(shí)喧鬧喜慶氣氛的回憶。

3、播放童謠課件，讓學(xué)生初步了解老北京的孩子是怎樣過(guò)春節(jié)的，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。

北京童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過(guò)了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，

凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。

4、如今，我們就跟隨作家老舍走進(jìn)老北京，過(guò)一個(gè)京味十足的春節(jié)，去感受那獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的民族文化吧！

二、初讀課文，整體感知

1自由通讀課文，把生字讀正確，句子讀通順，并標(biāo)自然段序號(hào)。2說(shuō)說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象。

三、理清順序，感受年味

1、學(xué)生按自然段輪讀課文，畫表示時(shí)間的詞。

2、寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)

3、匯報(bào)溝通，在這些日子里具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣你發(fā)覺(jué)課文是根據(jù)怎樣的順序?qū)懙膯?/p>

4、自由讀文，品年味。

5、全班溝通匯報(bào)，總結(jié)年味。

〔1〕年的味道是爆竹的味道。

①爆竹的聲音，是春節(jié)特有的聲音，文中都有哪些地方寫到②整個(gè)春節(jié)都充滿著爆竹的味道和煙火的味道，過(guò)年的喧鬧、火爆的氣氛盡在其中，已經(jīng)與傳奇中恐嚇叫“年〞的怪獸無(wú)關(guān)了。

〔2〕年的味道是香甜的味道。

①找文中描寫有關(guān)飲食的語(yǔ)句讀一讀，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。

②人們一年辛苦勞動(dòng)之后，對(duì)自己勞動(dòng)所得的展示與享用，洋溢著美好感與滿足感。在香味四溢中，將年過(guò)得有滋有味。

〔3〕年的味道是快樂(lè)的味道。

①正月初一逛廟會(huì)，正月十五元宵節(jié)的燈會(huì)，能使我們體會(huì)到人們悠閑、娛樂(lè)、高興的心情。

②結(jié)合自己的實(shí)際，說(shuō)說(shuō)文中大人、小孩各自的歡樂(lè)。

第二課時(shí)

一、回顧舊知，導(dǎo)入課文

教師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步感受了北京人是怎樣過(guò)春節(jié)的。你能說(shuō)說(shuō)北京的春節(jié)整體上給你留下了什么印象嗎這節(jié)課我們著重探究寫作順序和主要內(nèi)容。

二、深入閱讀，體會(huì)寫法

1、快速讀課文，想一想：在文中詳寫的四天中，你最喜愛(ài)哪一天畫相關(guān)句子，和小組同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的感受。

2、深入研讀詳寫部分，感受北京春節(jié)的喧鬧氣氛，體會(huì)的表達(dá)方法。

〔1〕、指導(dǎo)品讀“臘八〞。邊自由朗讀描寫“臘八〞的語(yǔ)段，邊想一想：①臘八的時(shí)候，人們做些什么你們家在這一天會(huì)做同樣的事嗎②從中你感受到了怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格

〔2〕、指導(dǎo)品讀“除夕〞。聯(lián)系自己過(guò)年時(shí)的感覺(jué)，說(shuō)說(shuō)怎樣理解“除夕真喧鬧〞。①?gòu)娜藗兓顒?dòng)的角度來(lái)體會(huì)。②從“味、色、音〞的角度來(lái)體會(huì)。③除夕夜可以說(shuō)是春節(jié)中的高潮，在喧鬧、喜慶、團(tuán)聚的氣氛中，有多少人除夕夜無(wú)眠。試著用你的朗讀把它表現(xiàn)來(lái)。

〔3〕、指導(dǎo)品讀“正月初一〞。小組齊讀，邊讀邊思索：①正月初一與除夕的氣氛有什么不同②正月初一這一天人們都在做些什么你從中體會(huì)到什么③你逛過(guò)廟會(huì)嗎說(shuō)說(shuō)你的感受。

〔4〕、指導(dǎo)品讀“元宵〞。假如說(shuō)除夕是以家庭為單位的喧鬧，那么元宵節(jié)的燈會(huì)則是全民同慶的狂歡。仔細(xì)默讀課文第11、2自然段，從哪些詞句中可以感受到元宵的燈特殊的多①勾畫寫燈的語(yǔ)句，自由朗讀體會(huì)?！矡舻臄?shù)量多：到處張燈結(jié)彩，整條大街像辦喜事，出名的老鋪?zhàn)右獟鞄装俦K燈來(lái)。燈的種類多：“有的有的有的有的〞〕②談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

教師小結(jié)：第13自然段寫正月十九春節(jié)結(jié)束。每個(gè)部分都以表示時(shí)間的詞開(kāi)頭。在整體介紹春節(jié)風(fēng)俗的同時(shí)，著力突“臘八、除夕、正月初一、元宵〞這四天，讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下深刻的印象，這就是詳略得當(dāng)寫法的好處。

三、提問(wèn)引導(dǎo)，領(lǐng)悟特點(diǎn)

1、提問(wèn)：寫這篇文章表達(dá)了他怎樣的情感

2、引導(dǎo)分析：這篇文章為什么會(huì)給我們留下深刻的印象它在表達(dá)手法上有什么特點(diǎn)〔一是按時(shí)間順序進(jìn)行有條理的表達(dá)；二是詳略得當(dāng)，詳寫春節(jié)中的高潮部分，略寫其他部分；三是語(yǔ)言通俗、簡(jiǎn)練?！?/p>

老舍《北京的春節(jié)》教案3

教學(xué)目標(biāo)

１、感受老北京過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗，引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。

２、學(xué)習(xí)按肯定順序、有詳有略的表達(dá)方法，感受的語(yǔ)言特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)

引領(lǐng)學(xué)生隨的描述，感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和喧鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

教學(xué)難點(diǎn)

為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采納的表達(dá)方法。

教學(xué)過(guò)程

一、童謠導(dǎo)入，揭示課題

１、出示童謠，自己讀讀：

小孩小孩你別饞，過(guò)了臘八就是年；

臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；

二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；

二十五，磨豆腐；二十六，去買肉；

二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)；

二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；

初一、初二滿街走。

這首童謠寫的是什么內(nèi)容？

２、揭示課題，齊讀課題。

二、整體感知，理清線索

１、仔細(xì)默讀全文，想想北京的春節(jié)給你留下什么印象？把不懂的詞語(yǔ)畫下來(lái)。

〔學(xué)生可能弄不懂的詞語(yǔ)：臘月、初旬、麥芽糖、江米糖、空竹、逛天橋、逛廟會(huì)?！?/p>

指名溝通，依據(jù)學(xué)情順勢(shì)而導(dǎo)。

２、用較快的速度默讀課文，想想北京人過(guò)春節(jié)哪些地方你最感興趣？

預(yù)設(shè)一：生在練習(xí)紙上完成表格，師引導(dǎo)理清時(shí)間順序。

預(yù)設(shè)二：在溝通中，學(xué)生貼紙條〔黑板條〕、作記錄，師引導(dǎo)理清時(shí)間順序?！惨罁?jù)學(xué)生狀況選擇一種操作策略?！?/p>

三、分清詳略，合作研讀

１、引導(dǎo)找出寫得細(xì)致的部分。〔臘八、除夕、正月初一、正月十五〕

２、四人一小組，自選一個(gè)部分展開(kāi)討論，討論問(wèn)題如下：

⑴細(xì)致寫了什么，說(shuō)給大家聽(tīng)。

⑵哪里寫得好，讀給大家聽(tīng)：

學(xué)生合作學(xué)習(xí)，教師巡察了解狀況。

３、溝通研討：分為“臘八〞隊(duì)、“除夕〞隊(duì)、“正月初一〞隊(duì)、“正月十五〞隊(duì)展開(kāi)競(jìng)賽。

⑴解決第一個(gè)問(wèn)題：

小組派代表復(fù)述研討的部分，組員可以補(bǔ)充。師留意引導(dǎo)學(xué)生留意表達(dá)順序〔“臘八〞是用并列的方式寫的；“除夕〞是用總分的方式寫的；“正月初一〞是用對(duì)比的方式寫的；“正月十五〞是用總分總的方式寫的〕；反饋評(píng)分。

⑵解決第二個(gè)問(wèn)題：

生生、師生互動(dòng)，師留意引導(dǎo)學(xué)生品出京味語(yǔ)言的特點(diǎn)，必要時(shí)作示范；反饋評(píng)分。

４、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詳略處理的好處。

四、拓展延長(zhǎng)，讀中學(xué)寫

１、快速瀏覽，找出描述小孩過(guò)春節(jié)的地方，指名讀。

２、啟發(fā)學(xué)生談?wù)勅缃癖本┐汗?jié)怎么過(guò)，其間可讓學(xué)生采訪在座的老師。

３、學(xué)生寫過(guò)春節(jié)時(shí)好玩的地方〔片段〕，教師巡察。指名溝通，教師評(píng)價(jià)時(shí)留意學(xué)生是否用上了書(shū)上的寫法，準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)評(píng)、表?yè)P(yáng)。

五、總結(jié)全文，布置作業(yè)

１、總結(jié)全文，復(fù)現(xiàn)童謠。

２、作業(yè)：寫一篇現(xiàn)代《北京的春節(jié)》，可以學(xué)習(xí)老舍先生按時(shí)間順序?qū)懙姆椒?，留意詳略得?dāng)。

老舍《北京的春節(jié)》教案4

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的喧鬧、喜慶氣氛。

3、學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

課時(shí)支配

2課時(shí)

教學(xué)預(yù)備

關(guān)于童謠的詞語(yǔ)；歌曲《恭喜》

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，共話春節(jié)

1、"鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春"，在期盼中、在喜慶中，春節(jié)向我們走來(lái)。這是我們中國(guó)人最隆重、最傳統(tǒng)的節(jié)日，信任大家對(duì)它再熟識(shí)不過(guò)了。

2、溝通自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料：

①關(guān)于春節(jié)的來(lái)歷：春節(jié)是我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)，是農(nóng)歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱"過(guò)年"。它是農(nóng)歷一年的歲首，即正月初一，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶，始終到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國(guó)民間最隆重、最喧鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久，它起源于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動(dòng)。根據(jù)我國(guó)農(nóng)歷，正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗稱年初一，到了民國(guó)時(shí)期，改用公歷，公歷的一月一日稱為元旦，把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié)。春節(jié)不但是漢族最重要的節(jié)日，滿、蒙古、瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達(dá)斡爾、侗、黎等十幾個(gè)少數(shù)民族也有過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗。在此期間人們要舉行各種慶?；顒?dòng)，大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內(nèi)容，如貼春聯(lián)、貼年畫、貼"福"字、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等?；顒?dòng)形式豐富多彩，帶有濃郁的民族特色。春節(jié)，在中國(guó)人的心目中，融入了無(wú)限的留戀、回味和向往。中國(guó)的春節(jié)，是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日，也是最有凝聚力的一個(gè)節(jié)日。

②關(guān)于春節(jié)的風(fēng)俗：祭灶掃塵貼春聯(lián)守歲鬧元宵等

③關(guān)于春節(jié)的傳奇：年的傳奇歲的故事等

3、假如請(qǐng)你來(lái)寫春節(jié)，你準(zhǔn)備寫些什么？

4、確實(shí)，春節(jié)到了，意味著春天將要來(lái)臨，萬(wàn)象復(fù)蘇、草木更新，新一輪播種和收獲季節(jié)又要開(kāi)始。人們剛剛度過(guò)冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬，早就渴望著春暖花開(kāi)的日子，當(dāng)新春到來(lái)之際，自然要充滿喜悅載歌載舞地迎接這個(gè)節(jié)日。春節(jié)是個(gè)快樂(lè)祥和的節(jié)日，也是親人團(tuán)聚的日子，離家在外的孩子在過(guò)春節(jié)時(shí)都要回家團(tuán)聚。古都北京，過(guò)起春節(jié)來(lái)更是京味十足。今日，就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節(jié)。

二、放手初讀，整體感知。

1、自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，留意在不理解的地方做上記號(hào)。

2、檢查課文自學(xué)狀況：

①同桌互查讀文狀況。

②出示本課需會(huì)寫的生詞集體認(rèn)讀。

③對(duì)這些生字你有沒(méi)有想提示大家的地方？引導(dǎo)學(xué)生從生字的音、形、義三方面需留意的地方做互相溝通。

3、默讀課文，思索：根據(jù)老規(guī)矩，北京人是怎么過(guò)春節(jié)，給你印象最深的是什么？

4、選自己印象最深的或喜愛(ài)的段落讀給大家聽(tīng)。其余同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想，寫了哪些天中人們的活動(dòng)？你可以用筆畫下來(lái)，用你喜愛(ài)的符號(hào)標(biāo)出來(lái)?！才嘤龑W(xué)生邊聽(tīng)邊想，讀書(shū)動(dòng)筆的習(xí)慣?！?/p>

5、快速瀏覽課文，思索圍繞春節(jié)的喧鬧，都寫了哪些重要日子？按順序說(shuō)一說(shuō)。

教師依據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)概括：

臘月、小年、除夕、初一、正月十五、正月十九

6、春節(jié)像一場(chǎng)大戲，在臘八粥的濃香中悄悄的拉開(kāi)了序幕，請(qǐng)同學(xué)們速讀瀏覽，根據(jù)年前、過(guò)年、結(jié)束的順序找出相應(yīng)的段落。

三、細(xì)讀鑒賞，感受春節(jié)。

1.默讀全文，思索課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些喧鬧、濃烈的畫面，你最喜愛(ài)其中的哪幾幅。

2.小組研讀。

出示研讀提示：

①選擇自己喜愛(ài)的段落反復(fù)讀一讀，劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子，把你的感受寫在旁邊。

②小組內(nèi)朗讀自己喜愛(ài)的段落，溝通自己的感受。

③依據(jù)小組溝通的狀況，自己再讀相關(guān)段落，補(bǔ)充完善自己的閱讀感受。

第二課時(shí)

一、全班溝通，教師相機(jī)指導(dǎo)。

1、體會(huì)年前的勞碌。

①溝通節(jié)前的年味主要表如今哪？重點(diǎn)溝通節(jié)前都有哪些重要的日子，在這些日子里人們的主要活動(dòng)、講究及人們的心態(tài)。

②指名朗讀自己喜愛(ài)的段落，讀后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

③引導(dǎo)學(xué)生找出文中關(guān)鍵的詞語(yǔ)，讀中體會(huì)人們勞碌中洋溢著的喜悅和期望：你是從哪些具體的詞句中體會(huì)到的。

④指導(dǎo)學(xué)生抓住學(xué)生反饋的詞語(yǔ)進(jìn)行感情朗讀。

⑤聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你在過(guò)春節(jié)的這段時(shí)間都干些什么呢？

2、體會(huì)過(guò)節(jié)的喧鬧

①溝通過(guò)節(jié)時(shí)重點(diǎn)寫了哪幾個(gè)日子？過(guò)節(jié)最大的特點(diǎn)是什么？〔喧鬧〕

②同是喧鬧，但鬧中各有不同，默讀思索：除夕、初一、正月十五這三個(gè)日子各自的特點(diǎn)是什么？抓住文中關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀，想一想。

③溝通各自的體會(huì)，教師相機(jī)引導(dǎo)：

除夕：喜慶、團(tuán)聚；初一：悠然、歡樂(lè)；十五：紅火、秀麗。

④再讀一讀，商量、溝通：這些感受你們是從哪些語(yǔ)句體會(huì)到的？

⑤溝通反饋"除夕"一段，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步體會(huì)喜慶、團(tuán)聚。

抓關(guān)鍵詞"趕、處處、都穿起、貼上"感受除夕的喜慶、強(qiáng)烈；

抓"除非，必定"體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置，感受團(tuán)聚的氣氛。

⑥閱讀"閱讀鏈接"中的第二篇短文，比較：同是寫除夕，在寫法上有什么不同？

生自由溝通，教師準(zhǔn)時(shí)梳理：老舍筆下的除夕為我們呈現(xiàn)的是全景圖，抓住除夕人們主要的活動(dòng)簡(jiǎn)潔勾畫，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快；而"閱讀鏈接"短文二由回憶外婆入手，重點(diǎn)寫了一家人怎么過(guò)除夕的情景，其中細(xì)致描寫了預(yù)備過(guò)程和圍爐情景。

⑦溝通反饋"初一"一段，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步體會(huì)初一的悠然、歡樂(lè)。

重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀"逛廟會(huì)"時(shí)人們的表現(xiàn)來(lái)體會(huì)悠然與歡樂(lè)。

⑧溝通反饋十五一段，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步體會(huì)十五的紅火、秀麗。

找出文中描寫花燈的句子，指導(dǎo)感情朗讀，體會(huì)排比句的作用。

引導(dǎo)想象：還會(huì)有哪些花燈呢？除了燈，還有什么？

出示老舍的原文，創(chuàng)設(shè)情境："除夕是喧鬧的，可是沒(méi)有月光；元宵節(jié)呢，恰好是明月當(dāng)空。元旦是體面的，家家門前貼著鮮紅的春聯(lián)，人們穿著新衣裳，可是它還不夠美。元宵節(jié)，到處懸燈結(jié)彩，整條的大街像是辦喜事，火熾而秀麗"，有感情的朗讀體會(huì)十五的紅火、秀麗。

⑨總結(jié)：從臘八到正月十九，將近一個(gè)月的時(shí)間，卻被作家僅僅用了一千多字就呈如今讀者的眼前，正是抓住每個(gè)節(jié)日最突出的特點(diǎn)，用極其凝練的語(yǔ)言為我們勾畫出了一幅幅喧鬧喜慶，快樂(lè)祥和的春節(jié)畫卷。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本，去專心體會(huì)的表達(dá)方法。

二、比較閱讀，領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>

1、先默讀課文，獨(dú)立思索，再小組商量：

①課文哪些部分寫得細(xì)致，哪些部分寫得簡(jiǎn)略，這樣寫有什么好處？

②再讀臘八一段，思索：臘八的活動(dòng)許多，為什么單寫臘八粥、臘八蒜，這樣寫有什么好處？這種抓主要特點(diǎn)描寫的方法文中還有許多，你能再舉一例嗎？

2、自主閱讀"閱讀鏈接"中的第一篇短文，比較：同是寫過(guò)年，在寫法上有什么不同？

3、假如此時(shí)再請(qǐng)你寫春節(jié)，你準(zhǔn)備怎樣寫？

引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)到的寫法談，如：選材要詳略得當(dāng)、描寫節(jié)日要抓最主要的特點(diǎn)、可以加入自己的感受夾敘夾議等。

三、布置作業(yè)，課外拓展。

以"春節(jié)"為主題，辦一期手抄報(bào)。內(nèi)容如下：

1、春節(jié)印象：自己修改或?qū)懸黄P(guān)于春節(jié)的習(xí)作。

2、春節(jié)花絮：從搜集到的關(guān)于春節(jié)的傳奇、風(fēng)俗中選擇編寫。

3、精彩再現(xiàn)：摘抄自己認(rèn)為描寫好的關(guān)于春節(jié)的詩(shī)詞佳句或優(yōu)美片段。

4、春節(jié)建議：春節(jié)怎么過(guò)，提出自己的想法和建議。

5、節(jié)日集錦：除了春節(jié)，我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些，把你調(diào)查的結(jié)果記錄下來(lái)。

老舍《北京的春節(jié)》教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)初讀課文，讀準(zhǔn)多音字的讀音，填準(zhǔn)相應(yīng)的動(dòng)詞，依據(jù)學(xué)情選擇難寫的字詞展開(kāi)學(xué)習(xí)。通過(guò)瀏覽課文，找出表示時(shí)間的重點(diǎn)詞語(yǔ)，揣摩文章的表達(dá)順序。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，獨(dú)立填表，在集體溝通中了解北京春節(jié)的風(fēng)俗。通過(guò)聯(lián)系生活、合作填表，在同伴互助中了解本地春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

3、通過(guò)深讀課文，體悟情感，感受北京春節(jié)的喧鬧氣氛，理解節(jié)日風(fēng)俗中的傳統(tǒng)文化。體會(huì)詳寫、略寫的好處，并試著遷移運(yùn)用。

課時(shí)支配：

兩課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)初讀課文，讀準(zhǔn)多音字的讀音，填準(zhǔn)相應(yīng)的動(dòng)詞，依據(jù)學(xué)情選擇難寫的字詞展開(kāi)學(xué)習(xí)。通過(guò)瀏覽課文，找出表示時(shí)間的重點(diǎn)詞語(yǔ)，揣摩文章的表達(dá)順序。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，獨(dú)立填表，在集體溝通中了解北京春節(jié)的風(fēng)俗。通過(guò)聯(lián)系生活、合作填表，在同伴互助中了解本地春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，比較揭題

1、營(yíng)造氣氛，聊聊春節(jié)。

在兒童歌曲《過(guò)年了》中走進(jìn)課堂，讓學(xué)生來(lái)聊聊自己是怎么過(guò)春節(jié)的。請(qǐng)學(xué)生把關(guān)鍵的詞語(yǔ)〔或重要時(shí)間、重要事件〕板書(shū)在黑板的一側(cè)。

2、點(diǎn)明不同，比較揭題。

剛剛，大家溝通的是我們家鄉(xiāng)的春節(jié)。今日我們要走進(jìn)的是北京的春節(jié)，看看老舍筆下的老北京的春節(jié)是什么樣的？〔師板書(shū)課題〕請(qǐng)學(xué)生讀課題。

二、初讀課文，梳理脈終

1、初讀課文，讀通課文。

〔1〕請(qǐng)大家自由、大聲地讀課文，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

〔2〕讀準(zhǔn)多音字：間斷鋪戶正月?lián)胶头滞馊f(wàn)象更新

〔3〕填準(zhǔn)動(dòng)詞：

〔〕臘八粥〔〕臘八蒜〔〕雜拌兒

〔〕鞭炮〔〕年菜〔〕對(duì)聯(lián)

〔〕廟會(huì)〔〕燈籠

〔4〕請(qǐng)學(xué)生相互提示難寫的字詞：如熬、逛、榛子等，并展開(kāi)書(shū)寫練習(xí)。

2、直擊首尾，了解始末。

〔1〕指名讀課文第1自然段，了解春節(jié)開(kāi)始的時(shí)間。

〔2〕指名讀課文最終1個(gè)自然段，知曉春節(jié)結(jié)束的時(shí)間。

3、瀏覽課文，理清脈絡(luò)。

〔1〕瀏覽課文，畫出春節(jié)經(jīng)受的幾個(gè)時(shí)間段。

〔2〕溝通梳理，按順序排列這幾個(gè)時(shí)間段，揣摩文章的順序。

臘月初旬——臘月二十三——過(guò)了二十三——除夕——正月初——正月初六——元宵——正月十九

三、再讀課文，了解風(fēng)俗

1、默讀課文，獨(dú)立填表?！部陕?lián)系剛剛填寫動(dòng)詞的那些事情〕

時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣

臘月初旬

臘月二十三

過(guò)了二十三

除夕

正月初一

正月初六

元宵

正月十九

2、集體溝通，完善內(nèi)容。

在讀課文中進(jìn)一步完善表格填寫，了解北京人過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

3、同桌合作，梳理內(nèi)容。

依據(jù)表格，同桌之間相互說(shuō)說(shuō)，北京人是怎么過(guò)春節(jié)的。

四、聯(lián)系生活，遷移運(yùn)用

1、同桌合作，完成填表。

聯(lián)系課始談話內(nèi)容以及黑板一側(cè)的板書(shū)，同桌一起合作填寫表格。

時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣

2、小組合作，完善填寫。

小組內(nèi)展開(kāi)溝通，了解本地過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。在老師的幫助下，把表格內(nèi)

容填寫完好。

五、穩(wěn)固訓(xùn)練

打開(kāi)“基礎(chǔ)訓(xùn)練—《北京的春節(jié)》〞，一起來(lái)闖關(guān)吧！

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)深讀課文，體悟情感，感受北京春節(jié)的喧鬧氣氛，理解節(jié)日風(fēng)俗中的傳統(tǒng)文化。

2、體會(huì)詳寫、略寫的好處，并試著遷移運(yùn)用。

一、復(fù)習(xí)回顧，了解內(nèi)容

1、利用表格，想想說(shuō)說(shuō)。

看看填寫好的表格，想一想，說(shuō)一說(shuō)北京人是怎樣過(guò)春節(jié)的。

2、簡(jiǎn)潔回顧，說(shuō)說(shuō)讀讀。

說(shuō)一說(shuō)北京人過(guò)春節(jié)給自己留下的最深印象是什么。有感情地讀讀自己喜愛(ài)的那部分內(nèi)容。

二、深讀課文，感悟?qū)懛?/p>

1、默讀課文，思索問(wèn)題。

請(qǐng)大家仔細(xì)默讀課文，邊讀邊想：北京春節(jié)給老舍留下特殊深刻的印象是什么？

〔臘八、除夕、正月初一、元宵〕

2、聚焦除夕，感受喧鬧。

〔1〕文中具體介紹除夕的活動(dòng)分別是什么？

〔2〕你從中感受到了什么？

3、分組學(xué)習(xí)，體會(huì)寫法。

分組學(xué)習(xí)描寫“正月初一〞“元宵〞部分，試著說(shuō)說(shuō)自己的感受，并思索是怎樣把印象深刻的內(nèi)容寫具體的。

4、分清詳略，領(lǐng)悟好處。

再出示第一課時(shí)已填寫完好的“北京的春節(jié)〞的表格，后面加上一欄“詳略支配〞，繼續(xù)填寫。

商量文章哪些部分寫得細(xì)致，哪些部分寫得簡(jiǎn)潔，說(shuō)說(shuō)這樣寫有什么好處。

三、聚焦孩子，體悟情感

1、跳讀課文，找出內(nèi)容。

請(qǐng)大家跳著讀課文，找出描寫小孩子過(guò)春節(jié)的相關(guān)句子。

2、讀讀句子，說(shuō)說(shuō)感受。

仔細(xì)地讀讀這些句子，說(shuō)說(shuō)自己的真實(shí)感受。

3、靜心思索，體悟情感。

假如課文只寫這些內(nèi)容，行不行？假如課文不寫這些內(nèi)容，感覺(jué)怎么樣？

四、聯(lián)系生活，遷移運(yùn)用

1、聯(lián)系表格，支配詳略。

再出示第一課時(shí)已填寫的“家鄉(xiāng)的春節(jié)〞的表格，后面加上一欄“詳略支配〞，繼續(xù)填寫。

2、圍繞表格，展開(kāi)溝通。

家鄉(xiāng)人是怎樣過(guò)春節(jié)的，自己印象最深刻的是什么。

3、利用表格，遷移練筆。

選擇印象最深的一處，試著寫一寫。

有興趣的同學(xué)，課后還可以寫寫《家鄉(xiāng)的春節(jié)》。

五、穩(wěn)固訓(xùn)練

打開(kāi)“閱讀訓(xùn)練—《北京的春節(jié)》〞，一起來(lái)闖關(guān)吧！

老舍《北京的春節(jié)》教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫生字組成的詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗，感受節(jié)日的喧鬧氣氛，理解節(jié)日風(fēng)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

3、揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)詳寫和略寫的好處。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生隨的描述，感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和喧鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采納的表達(dá)方法。

教學(xué)預(yù)備：

1、師預(yù)備老北京過(guò)春節(jié)的有關(guān)圖片，資料等

2、學(xué)生搜集、整理并熟識(shí)春節(jié)的來(lái)歷、傳奇、風(fēng)俗等圖片，資料

3、生仔細(xì)預(yù)習(xí)并完成好本課的導(dǎo)學(xué)稿

4、ppt課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、課前三分鐘：

難忘的寒假生活

二、學(xué)習(xí)“單元導(dǎo)讀〞，導(dǎo)入新課

1、組織學(xué)習(xí)“單元導(dǎo)讀〞，了解本組主題、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、師談話導(dǎo)入：“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春。〞春節(jié)是我們中國(guó)人最隆重最傳統(tǒng)的節(jié)日，信任大家對(duì)它再熟識(shí)不過(guò)了。那么，關(guān)于春節(jié)的來(lái)歷、傳奇、風(fēng)俗，你又知道多少呢？

3、生溝通自己搜集到的有關(guān)春節(jié)的資料。

4、師小結(jié)學(xué)生發(fā)言導(dǎo)入、揭示并板書(shū)課題。

三、學(xué)習(xí)字詞，整體感知

1、課件出示文中重難點(diǎn)詞語(yǔ)〔含生字表中要把握的生字新詞〕，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)狀況。

〔重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生溝通識(shí)記生字、理解新詞的方法?！?/p>

2、自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想并說(shuō)說(shuō)北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象。

〔引導(dǎo)學(xué)生整體感知北京的春節(jié)的“喧鬧、勞碌、喜慶、團(tuán)聚……〞〕

四、合作探究，品讀課文

1、出示自學(xué)要求，生默讀課文，完善導(dǎo)學(xué)稿，做好小組內(nèi)溝通的預(yù)備。

〔自學(xué)內(nèi)容以導(dǎo)學(xué)稿為藍(lán)本，要求學(xué)生課前充分自學(xué)完成〕

2、小組內(nèi)商量、溝通，確定中心發(fā)言人和匯報(bào)形式。

3、小組代表全班展示溝通：

〔1〕、課文按怎樣的順序?qū)懤媳本┻^(guò)春節(jié)的？重點(diǎn)寫了哪些日子人們的活動(dòng)？這樣寫有什么好處？

引導(dǎo)歸納：點(diǎn)面結(jié)合，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，主次分明

〔2〕、溝通自己最感興趣的段落描寫，展示朗讀。

〔重在引導(dǎo)學(xué)生談出自己的體會(huì)和感受〕

五、拓展對(duì)比，感受寫作特點(diǎn)

1、仔細(xì)閱讀文后“閱讀鏈接〞，思索在寫法上與《北京的春節(jié)》與何不同。

2、小組內(nèi)溝通后全班匯報(bào)，相機(jī)點(diǎn)撥學(xué)生從文章的結(jié)構(gòu)、表達(dá)的情感、語(yǔ)言的特色等方面來(lái)體會(huì)。

3、師小結(jié)并對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)

課堂小練筆：運(yùn)用自己學(xué)到的表達(dá)方法，寫一寫自己過(guò)春節(jié)的情景。

〔若時(shí)間充分可展示部分學(xué)生已完成的練筆作業(yè)〕

老舍《北京的春節(jié)》教案7

一、激情導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，中國(guó)農(nóng)歷年的歲首稱為春節(jié)，信任大家對(duì)春節(jié)再熟識(shí)不過(guò)了！這是我國(guó)民間最隆重、最傳統(tǒng)、最喧鬧的節(jié)日，想必同學(xué)們都特別喜愛(ài)過(guò)春節(jié)吧！那么，你們知道老北京的孩子是怎樣過(guò)春節(jié)的嗎？你們知道北京過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣嗎？今日，我們要學(xué)習(xí)的課文《北京的春節(jié)》，就是老舍先生寫的一篇濃縮的呈現(xiàn)北京春節(jié)民俗風(fēng)情的文章。

板書(shū)：北京的春節(jié)老舍

2、問(wèn)：誰(shuí)查到了關(guān)于老舍先生的資料給大家介紹一下：資料：老舍：原名舒慶春，字舍予，北京人，現(xiàn)代小說(shuō)家，劇作家，老舍先生是一代“語(yǔ)言大師〞，有駕馭語(yǔ)言的本事，尤其是北京話的運(yùn)用，使其作品具有深厚的地方色彩和劇烈的生活氣息，老舍先生的作品許多，他的代表作《駱駝祥子》、《龍須溝》、《春華秋實(shí)》等被譽(yù)為“人民藝術(shù)家。〞1966年，老舍先生去世。(注：資料也可以換成介紹春節(jié)的內(nèi)容)

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解本文老舍先生和有關(guān)春節(jié)的風(fēng)俗，感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重、喧鬧的喜慶氣氛。

2、理清文章的脈絡(luò)，分析文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，把握文章的思想內(nèi)容。

3、有感情的朗讀課文，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

三、自學(xué)指導(dǎo)：

1、默讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

2、想一想：

〔1〕、全文主要寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)？

〔2〕、課文按什么順序?qū)懙模?/p>

〔3〕、你認(rèn)為課文應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)分段呢？

四、匯報(bào)

1、指名讀課文

思索：全文主要寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)。

學(xué)生匯報(bào)：學(xué)生：全文先介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬就開(kāi)始了，人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購(gòu)置年貨，在臘月二十三過(guò)小年，之后細(xì)致描述了除夕守歲，正月初一拜年，正月十五鬧花燈，最終些正月十九春節(jié)結(jié)束。

板書(shū)：臘月

老舍《北京的春節(jié)》教案8

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)寫15個(gè)生字，正確讀寫由生字組成的詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)喧鬧、喜慶的氣氛。

3、了解課文的寫作順序及詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

4、培育學(xué)生喜愛(ài)家鄉(xiāng)、喜愛(ài)生活的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。

2、品味的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

教學(xué)課時(shí)

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們喜愛(ài)過(guò)春節(jié)嗎？〔生：喜愛(ài)〕那你們能說(shuō)說(shuō)自己是怎樣過(guò)春節(jié)的嗎？〔生舉手自由答〕我們是這樣過(guò)春節(jié)的，那你們想不想知道老北京的孩子是怎么過(guò)春節(jié)的呢？〔生：想〕好，如今我們就跟隨老舍，去老北京過(guò)一個(gè)“京味兒〞十足的春節(jié)?！矌煱鍟?shū)課題〕

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞

1、課件出示簡(jiǎn)介。

2、學(xué)生自由朗讀課文，把句子讀通順，標(biāo)出自然段序號(hào)。

3、課件出示生字新詞，師指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

重點(diǎn)指導(dǎo)“榛、摻、滸〞和多音字“正〞的讀音。

4、學(xué)生溝通不理解的詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)依據(jù)上下文進(jìn)行理解。

截然不同：形容兩種事物毫無(wú)共同之處。

萬(wàn)象更新：一切事物或景象都改換了樣子，出現(xiàn)了一番新氣象。

萬(wàn)不得已：實(shí)在沒(méi)有方法；不得不這樣。

懸燈結(jié)彩：掛燈籠結(jié)彩帶。形容喜慶景象。

三、再讀課文，整體感知

1、默讀課文，思索：北京的春節(jié)從哪天開(kāi)始，到哪天結(jié)束？〔臘月的初旬開(kāi)始，正月十九結(jié)束〕

2、快速讀課文，提取信息，小組合作填寫下表?！舱n件先出示空表〕

主要風(fēng)俗時(shí)間臘八熬臘八粥、泡臘八蒜臘月二十三過(guò)小年、吃糖、初一穿新衣、貼對(duì)聯(lián)和年畫、放鞭炮、吃團(tuán)聚飯、守歲元旦出門拜年、在家待客、逛廟會(huì)正月十五看花燈、放花炮、吃元宵

3、學(xué)生溝通填表狀況，教師相機(jī)出示答案。〔若有不同意見(jiàn)，互相商量〕

4、觀看上表，你知道課文是按什么順序?qū)懙膯幔俊矔r(shí)間順序〕

5、通過(guò)表格，找出春節(jié)中最喧鬧、喜慶的日子?！渤驼率濉?/p>

6、除夕和正月十五這兩天中你更喜愛(ài)哪一天？請(qǐng)找到相應(yīng)的段落讀一讀，把喧鬧、喜慶的氣氛讀出來(lái)。

四、小結(jié)，布置作業(yè)

這節(jié)課我們了解了老北京過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗，知道了課文的寫作順序，朗讀了自己寵愛(ài)的段落。課文中還有許多生字新詞需要大家專心去揣摩，聯(lián)系上下文記住它們的音形義。下節(jié)課我們將進(jìn)行聽(tīng)寫競(jìng)賽。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。〔課件出示需要把握的詞語(yǔ)〕

2、課文是按什么順序來(lái)寫的？〔指名回答，師相機(jī)板書(shū)〕

二、品讀課文，領(lǐng)悟特點(diǎn)

〔一〕年前預(yù)備階段

1、在這五個(gè)時(shí)間段中，哪幾個(gè)時(shí)間段是預(yù)備過(guò)年的情景？〔臘八、臘月二十三〕

2、請(qǐng)?jiān)谡n文中找出描寫人們預(yù)備過(guò)年的段落?！驳?—7自然段〕你想用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容人們預(yù)備過(guò)年的場(chǎng)面？〔可以用自己的話描述，也可以用文中“忙亂、緊急〞等詞語(yǔ)描述〕

3、大人會(huì)忙些什么？〔熬臘八粥、泡臘八蒜、大掃除、置辦年貨〕小孩兒會(huì)忙些什么？〔買雜拌兒、買爆竹、買各種玩意兒〕他們的心情怎么樣？你是從哪里看出來(lái)的？

4、你最喜愛(ài)哪一種活動(dòng)？請(qǐng)找出來(lái)讀一讀。〔指名朗讀，讀出你的感受〕

5、聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)春節(jié)前的這段時(shí)間你都會(huì)干些什么。

〔二〕過(guò)年時(shí)

1、溝通：課文重點(diǎn)寫了哪幾個(gè)日子？〔除夕、初一、元宵節(jié)〕它們最大的特點(diǎn)是什么？〔喧鬧〕

2、它們是一樣喧鬧嗎？默讀思索：除夕、初一、元宵節(jié)，這三個(gè)日子各自的特點(diǎn)是什么？找出文中的關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀，想一想。

3、學(xué)生溝通各自的體會(huì)，教師總結(jié)。〔除夕：喧鬧、喜慶、團(tuán)聚；初一：悠然、歡樂(lè)；元宵節(jié)：紅火、秀麗。〕

4、品讀第8自然段，思索：

〔1〕這段話是圍繞哪句話來(lái)寫的？〔除夕真喧鬧?！?/p>

〔2〕從什么地方可以看出“除夕真喧鬧〞？〔從“家家趕做年菜，鞭炮聲日夜不絕〞這幾句話中可以感受到除夕的喜慶、喧鬧?！?/p>

〔3〕這一天除了喜慶、喧鬧，還有什么特別意義？〔抓住“除非、必定〞等詞語(yǔ)體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置，感受團(tuán)聚的氣氛。〕

5、品讀第10自然段，思索：

〔1〕大人們開(kāi)始走親訪友，相互拜年。小孩子們會(huì)做什么呢？〔逛廟會(huì)〕

〔2〕老北京的小孩子們?cè)趶R會(huì)上玩些什么呢？〔師出示廟會(huì)的相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文中孩子們的悠然與歡樂(lè)〕

6、品味“元宵節(jié)〞的氣氛。

〔1〕讀第12—13自然段，畫出文中描寫花燈的句子，體會(huì)排比句的作用。

〔2〕引導(dǎo)想象：還會(huì)有哪些花燈呢？除了花燈，還有什么？

〔3〕指導(dǎo)朗讀，把花燈數(shù)量多和人們的高興之情表現(xiàn)出來(lái)。

三、合作研讀，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

1、默讀課文，思索：文中哪些部分寫得細(xì)致，哪些部分寫得簡(jiǎn)略？〔把詳寫和略寫的部分做上記號(hào)〕

2、學(xué)生匯報(bào)?！苍攲懙氖桥D八、臘月二十三、除夕、初一、元宵節(jié)這幾天，其他日子則一筆帶過(guò)。〕

3、引導(dǎo)探究。小組合作探究：詳略結(jié)合的寫法有什么作用？

4、出示課后習(xí)題第3題中的例句，引導(dǎo)學(xué)生留意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，體會(huì)“京味兒〞語(yǔ)言的特點(diǎn)。〔師范讀引導(dǎo)〕

5、拓展：說(shuō)說(shuō)選段與老舍筆下的春節(jié)有什么不同?！矁蓚€(gè)選段見(jiàn)課本閱讀鏈接〕

〔老舍的文章語(yǔ)言通俗易懂，寫出了人們對(duì)生活的喜愛(ài)。文中對(duì)除夕這一天喧鬧的場(chǎng)景描寫得井井有條；初一則通過(guò)寫臘月二十三人們祭灶的活動(dòng)，來(lái)表達(dá)春節(jié)的趣味和快樂(lè)。本文介紹了閩南的春節(jié)風(fēng)俗，重點(diǎn)描述了一家人在臘月二十九一天的勞碌，勞碌中透露出溫馨和喜慶，字里行間流露出對(duì)生活的喜愛(ài)。〕

教學(xué)板書(shū)

1、北京的春節(jié)

開(kāi)始——臘月的初旬

彩排——臘月二十三

第一個(gè)高潮——除夕

第二個(gè)高潮——初一

第三個(gè)高潮——元宵節(jié)

喧鬧喜慶團(tuán)聚祥和

教學(xué)反思

這篇課文是老舍先生的作品，語(yǔ)言真摯感人，字里行間流露出了對(duì)北京濃濃的喜愛(ài)之情。教學(xué)時(shí)，我先讓學(xué)生熟讀課文，把握生字詞，梳理出文章的主要內(nèi)容并完成表格。學(xué)生們大致了解了老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受到了春節(jié)的喧鬧氣氛。然后我讓學(xué)生在讀中感悟的寫作方法，體會(huì)詳略結(jié)合的寫法的作用。

老舍《北京的春節(jié)》教案9

一、了解單元內(nèi)容，導(dǎo)入新課

1、了解單元導(dǎo)語(yǔ)。從今日開(kāi)始，我們要進(jìn)入第二組課文的學(xué)習(xí)了。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀單元導(dǎo)語(yǔ)，看看這組課文支配了什么內(nèi)容？

〔1〕本組課文主要是講不同地區(qū)的民風(fēng)民俗。

〔2〕我們可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，去了解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民風(fēng)民俗。

2、了解課文支配。我們?cè)倏纯凑n文的題目，看看圍繞民風(fēng)民俗，本組教材支配了哪些內(nèi)容？

3、學(xué)生回憶過(guò)春節(jié)的情景。

可以讓學(xué)生先回憶：我們是怎么過(guò)春節(jié)的？借此引導(dǎo)學(xué)生感受春節(jié)是喜慶的節(jié)日，是團(tuán)聚的節(jié)日！從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、初讀課文，整體感知，解答疑問(wèn)

請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀《北京的春節(jié)》，把自然段標(biāo)出來(lái)，同時(shí)想一想：北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？假如有不理解的地方，等會(huì)兒提出來(lái)。

1、整體感知。說(shuō)說(shuō)北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？

2、溝通讀懂的地方和不懂的地方。

〔1〕在學(xué)習(xí)過(guò)程中，自己讀懂了哪些地方？如：

臘月：農(nóng)歷的十二月。臘月的最終一天，就是我們說(shuō)的除夕。除夕的第二天就是正月初一，也就是我們說(shuō)的過(guò)年。

初旬：一個(gè)月分上中下三旬，一旬是十天。初旬就是一個(gè)月的開(kāi)頭十天。

〔2〕還有哪些地方?jīng)]有讀懂，提出來(lái)，大家一起解決。如：

空竹：可以看看錄像或圖片，了解空竹有不同種類，玩法許多，還能發(fā)出哨聲，很好玩。

逛天橋：不是逛我們平常說(shuō)的人行天橋。天橋是老北京一個(gè)特別喧鬧的地方，當(dāng)時(shí)有河也有橋，所以叫天橋。天橋是一個(gè)特別大的市場(chǎng)，有許多民間藝人在賣藝，有許多北京小吃，還有許多說(shuō)書(shū)的，還可以買賣各種東西等。

殘燈末廟：結(jié)合解釋，聯(lián)系課文內(nèi)容，可以知道是指春節(jié)結(jié)束的時(shí)候。

三、默讀填表，了解春節(jié)的時(shí)間和風(fēng)俗習(xí)慣

1、了解北京的春節(jié)有多長(zhǎng)時(shí)間。

北京的春節(jié)是從哪一天開(kāi)始，到哪一天結(jié)束？〔課文在第一自然段開(kāi)頭寫了照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多從臘月初旬就開(kāi)始了，在最終一段又寫了春節(jié)在正月十九結(jié)束了?？梢?jiàn)北京的春節(jié)時(shí)間特殊長(zhǎng)，有一個(gè)多月?！?/p>

2、默讀課文，合作填表。

在這一個(gè)多月的時(shí)間里，老舍先生寫到了哪些天的事情呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，把老舍先生寫到的時(shí)間畫出來(lái)，填在表格的左邊；再看看在這些時(shí)間里具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣，填在表格的右邊。填表的時(shí)候可以同桌合作，一會(huì)兒再向大家匯報(bào)。

時(shí)間〖風(fēng)俗習(xí)慣

3、匯報(bào)溝通，了解寫作的順序和春節(jié)的風(fēng)俗。

〔1〕請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊對(duì)比自己填寫的表格看看，有哪些地方不一樣，做上記號(hào)，等會(huì)兒一起商量商量。〔風(fēng)俗習(xí)慣一欄不強(qiáng)求填得全面細(xì)致，表格內(nèi)容供參考?！?/p>

〔2〕依據(jù)表格的提示，同學(xué)們發(fā)覺(jué)了課文是按怎樣的順序?qū)懙膯?？〔時(shí)間順序〕

四、自由朗讀，練習(xí)難讀的句段

1、自由練讀：通過(guò)閱讀填表，相互溝通，我們對(duì)北京春節(jié)的風(fēng)俗了解得更清晰了。如今自由練習(xí)朗讀課文。假如有覺(jué)得難讀的地方，多讀幾遍，爭(zhēng)取讀好。

2、展示朗讀：剛剛自己著重練讀了哪些難讀的地方，讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。

五、結(jié)束語(yǔ)與作業(yè)布置

這節(jié)課，我們了解了北京春節(jié)的風(fēng)俗，了解了課文的寫作順序，理解了不懂的地方，練習(xí)了難讀的語(yǔ)句。這篇課文中有許多生字新詞，下課后請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)抄寫，預(yù)備在下節(jié)課聽(tīng)寫。

老舍《北京的春節(jié)》教案10

教學(xué)目標(biāo)：

１、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的喧鬧氣氛。

２、通過(guò)閱讀，能找出春節(jié)開(kāi)始高潮和結(jié)束的日子。

３、有感情地朗讀課文，體會(huì)喜愛(ài)北京、喜愛(ài)生活的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的喧鬧。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

錄像再現(xiàn)如今人過(guò)春節(jié)的情景，激發(fā)興趣。

1、喜愛(ài)過(guò)春節(jié)嗎？談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

2、老北京的春節(jié)是怎樣的？

二、整體感知，初識(shí)大意。

1、自己讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不明白的地方圈出來(lái)。

2、檢查生字讀音狀況：出示課件

〔1〕放鞭炮檢查。

〔2〕對(duì)這些生字你有沒(méi)有想提示大家的地方？解決重點(diǎn)難點(diǎn)。

3、解決遇到的困難或問(wèn)題。

你在讀文過(guò)程中，遇到了哪些困難提出來(lái)。

4、小結(jié)。

三、精讀課文，理解內(nèi)容。

〔一〕自己默讀課文，邊讀邊想，老北京的春節(jié)給你留下了什么印象？〔喧鬧〕

快速讀一讀課文，看春節(jié)喧鬧，都寫了哪些重要日子？按順序說(shuō)一說(shuō)。

板書(shū)：臘月正月十九

〔二〕學(xué)習(xí)過(guò)年這一節(jié)。

１、默讀課文，找出喜愛(ài)的一個(gè)段，劃出表現(xiàn)喧鬧的句子，談?wù)劄槭裁凑f(shuō)這些句子能表現(xiàn)出喧鬧。

２、全班溝通。依據(jù)學(xué)生喜愛(ài)的段落溝通，喜愛(ài)同一個(gè)段落先溝通。溝通時(shí)留意抓住重點(diǎn)的詞句說(shuō)。

３、指導(dǎo)學(xué)生讀出喧鬧來(lái)。讀完之后，師生評(píng)議。

〔三〕學(xué)習(xí)元宵節(jié)這一節(jié)。

１、默讀這一節(jié)，過(guò)元宵節(jié)喧鬧表如今哪些方面？

２、小組合作商量。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解燈的數(shù)量多、種類多、亮等特點(diǎn)。數(shù)量多可引導(dǎo)學(xué)生抓住到處、整條街、幾百街上有燈，家中有燈等；種類多可引導(dǎo)學(xué)生抓住玻璃的、牛角的、紗燈、冰燈、長(zhǎng)龍、走馬燈、宮燈、紙燈等等。

３、合班溝通。出示錄像看燈，讓學(xué)生感受燈的世界燈的秀麗。

４、讀出喜愛(ài)的心情。指名讀。

５、合作讀。

〔四〕感受咱的春節(jié)與老北京的春節(jié)有什么不同。

１、學(xué)生聯(lián)系自己過(guò)春節(jié)的狀況談一談。

２、溝通自己搜集的與春節(jié)有關(guān)的不同資料。〔圖片、文字資料、錄像、幻燈片等都可以〕

教師小結(jié)。

四、作業(yè)超市〔自選一個(gè)〕

１、寫一寫自己過(guò)春節(jié)時(shí)最有意思的情景。

２、搜集不同地方的人過(guò)春節(jié)的不同風(fēng)俗，辦一期手抄報(bào)。

老舍《北京的春節(jié)》教案11

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗風(fēng)俗，感受春節(jié)的喧鬧氣氛。

2、學(xué)習(xí)課文有順序，詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受老北京春節(jié)的喧鬧氣氛。

2、學(xué)習(xí)課文有順序，詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課

教師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步感受到了北京春節(jié)的濃濃的“年味〞。其實(shí)，在整個(gè)春節(jié)的系列活動(dòng)中，雖然有些繁文縟節(jié)，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng)，值得我們細(xì)細(xì)咀嚼。今日，我們就一起去嚼嚼這一獨(dú)特的味道。提問(wèn)：我們知道根據(jù)時(shí)間順序?qū)懥舜汗?jié)的時(shí)期的幾個(gè)重要日子活動(dòng)。那么，文中哪些部分寫得細(xì)致，哪些部分寫得簡(jiǎn)略?在文中詳寫的四天中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“臘八〞這部分，如今大家來(lái)回憶一下：臘八的時(shí)候，人們做些什么？從中你感受到了怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格？

二、深入閱讀，體會(huì)氣氛。

1、指導(dǎo)品讀“除夕〞，指名朗讀，說(shuō)說(shuō)：你仿佛看到了什么？

〔1〕抓關(guān)鍵詞，“趕，處處，都穿起，貼上〞感受除夕的喜慶、喧鬧。

〔2〕抓“除非，萬(wàn)不得已，必定〞體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置，感受團(tuán)聚的氣氛。

〔3〕指導(dǎo)學(xué)生感情讀文

2、指導(dǎo)品讀“正月初一〞。

小組齊讀，邊讀邊思索：

(1)正月初一與除夕的氣氛有什么不同？

(2)正月初一這一天人們都在做些什么？你從中體會(huì)到什么？

(3)你們春節(jié)拜年嗎？說(shuō)說(shuō)你拜年的經(jīng)受。

(4)引導(dǎo)學(xué)生了解廟會(huì)時(shí)怎么回事？

3、指導(dǎo)品讀“元宵〞。

全班齊讀，邊讀邊畫：

〔1〕分別畫出表示燈的數(shù)量多的詞句，說(shuō)說(shuō)你表示燈的種類多的詞句，體會(huì)人們對(duì)元宵節(jié)的熱情。

〔2〕假如你置身于這燈的海洋，你會(huì)是什么樣的心情？你能用朗讀將自己的心情表達(dá)出來(lái)嗎？〔指名朗讀展示〕

[設(shè)計(jì)意圖：抓住重點(diǎn)語(yǔ)句研讀，創(chuàng)設(shè)情景讀，結(jié)合生活體驗(yàn)，深入走進(jìn)北京人的春節(jié)，感受人們的快樂(lè)和濃濃的民俗風(fēng)情]

二、拓展閱讀，領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)：

1、提問(wèn)：寫這篇文章表達(dá)了他怎樣的`情感?

2、引導(dǎo)分析：這篇文章為什么會(huì)給我們留下深刻的印象?它在表達(dá)手法上有什么特點(diǎn)？

〔歸納本文的寫作特點(diǎn)：一是按時(shí)間順序進(jìn)行有條理的表達(dá)：二是詳略得當(dāng)，詳寫春節(jié)中的高潮部分，略寫其它部分；三是語(yǔ)言通俗，簡(jiǎn)練。〕

三、延長(zhǎng)談話，了解風(fēng)俗。

1、師：北京的春節(jié)是很吸引人，但在不同的地方，會(huì)有一些不同的風(fēng)俗嗎？學(xué)生溝通課前收集的有關(guān)資料。

2、啟發(fā)思索：我們所了解到的這些春節(jié)風(fēng)俗今日是否依舊廣泛存在？?你覺(jué)得如今過(guò)年的氣氛濃嗎?說(shuō)說(shuō)你的感想。

〔學(xué)生自由暢談〕

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣，引發(fā)他們對(duì)如何傳承中華民俗文化的思索。

四、作業(yè)

小練筆：結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己的實(shí)際寫一寫你是怎樣過(guò)春節(jié)的。

老舍《北京的春節(jié)》教案12

一、課文簡(jiǎn)說(shuō)

春節(jié)，是我國(guó)民間最隆重、最喧鬧的一個(gè)古老傳統(tǒng)節(jié)日。不同的地區(qū)、不同的民族過(guò)春節(jié)，都有著自己獨(dú)具特色的.風(fēng)俗習(xí)慣。本文——有名語(yǔ)言大師老舍先生，用他那如椽的大筆、“俗白〞的風(fēng)格、京味的語(yǔ)言，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，展示了中國(guó)節(jié)日風(fēng)俗的溫馨和美妙，表達(dá)了自己對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和寵愛(ài)。

文章以時(shí)間為經(jīng)線，以人們的活動(dòng)為緯線結(jié)構(gòu)全文。先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開(kāi)始了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購(gòu)置年貨、過(guò)小年……做好過(guò)春節(jié)的充分預(yù)備。緊接著，細(xì)致描述過(guò)春節(jié)的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團(tuán)聚飯、守歲;初一男人們外出拜年，女人們?cè)诩医哟腿?，小孩逛廟會(huì);十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最終寫正月十九春節(jié)結(jié)束。

文中列舉了大量的老北京過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗，情趣盎然，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。全文內(nèi)容支配有序，脈絡(luò)清楚，連接緊密，詳略得當(dāng)，推動(dòng)自然。語(yǔ)言表達(dá)樸實(shí)簡(jiǎn)潔，生動(dòng)形象，耐人尋味，字里行間到處露出人們歡高興喜過(guò)春節(jié)的心情，反映出老北京人喜愛(ài)生活，追求美妙生活的心愿。

選編本文的主要意圖，一是感受老北京過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗，引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣;二是學(xué)習(xí)按肯定順序、有詳有略的表達(dá)方法，感受的語(yǔ)言特點(diǎn)。

本課的教學(xué)重點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生隨的描述，感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和喧鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

本課的教學(xué)難點(diǎn)：為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采納的表達(dá)方法。

二、詞句解析。

①這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。

“農(nóng)業(yè)展覽會(huì)〞指臘八粥里的米、豆、干果的品種許多，多得似乎是聚在一起開(kāi)展覽會(huì)。用了“打比方〞的表達(dá)方法，生動(dòng)形象地寫出了老北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點(diǎn)。

②除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)聚飯。這一夜，除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)，都要守歲。

從第一句話可充分感受到“除夕真喧鬧〞。通過(guò)“萬(wàn)不得已〞“必定〞等詞語(yǔ)，可以體驗(yàn)到人們多么重視除夕夜“吃團(tuán)聚飯〞，這里飽含著濃濃親情，浸潤(rùn)著傳統(tǒng)美德。根據(jù)老北京的習(xí)慣，年三十晚上不能睡覺(jué)，要痛痛快快地玩一宿，這叫“守歲〞。“守歲〞有兩重意義：歲數(shù)大的人在除夕之夜守歲有珍惜光陰的意思;年輕人守歲則是為了給父母延壽。品讀這些句子，不僅了解北京的春節(jié)風(fēng)俗，還要深入領(lǐng)悟傳統(tǒng)民俗文化的豐富內(nèi)涵。

③元宵上市，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。

此處元宵猶如南方的“湯圓〞?！俺φ嫘[〞，這是春節(jié)的第一個(gè)高潮;初一拜年、逛廟會(huì)，雖“光景與除夕截然不同〞，但同樣喧鬧，這是春節(jié)的第二個(gè)高潮;到了正月十五元宵節(jié)，集市上賣元宵、家家戶戶吃元宵，這是春節(jié)的第三個(gè)高潮。一個(gè)“又〞字，表現(xiàn)出在結(jié)構(gòu)文章、統(tǒng)籌內(nèi)容上的匠心獨(dú)運(yùn)。

④一眨眼，到了殘燈末廟，春節(jié)在正月十九結(jié)束了。

這句話在文中起承上啟下的作用。殘燈：花燈漸漸少了、熄滅了;末廟：廟會(huì)的最終一天。從正月初一人們就開(kāi)始逛廟會(huì)，正月初五又處處張燈結(jié)彩鬧花燈，到了正月十九，花燈漸漸少了、熄了，廟會(huì)也到了最終一天，隆重、喧鬧的春節(jié)結(jié)束了。十九天“美妙歡樂(lè)的日子〞竟然“一眨眼〞就過(guò)去了，戀戀不舍的心緒躍然句中。這個(gè)句子還與課文的首句“照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多在臘月的初旬就開(kāi)始了〞相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完好，渾然一體。

三、詞語(yǔ)解釋

春節(jié)：農(nóng)歷正月初一，是我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，也兼指正月初一以后的幾天。俗稱“過(guò)年〞。

臘月：農(nóng)歷十二月。

臘八粥：臘八即臘月初八。在臘八這一天，用米、豆等谷物和棗、栗、蓮子等干果煮成的粥。

空竹：用竹木制作，中空，能發(fā)出響聲的一種傳統(tǒng)健身玩具。初旬：每月的第一個(gè)十天，也稱“上旬〞。

小年：農(nóng)歷中的節(jié)日。在臘月二十三日，舊俗在這天祭灶。

除夕：農(nóng)歷一年最終一天的夜晚，也泛指一年最終的一天。廟會(huì)：設(shè)在寺廟里邊或附近的集市，在節(jié)日或規(guī)定的日子舉行。嫻熟：嫻熟。

元宵：農(nóng)歷正月十五日夜晚。因?yàn)檫@一天叫上元節(jié)，故晚上叫元宵。課文中指元宵節(jié)(又稱燈節(jié))的一種應(yīng)時(shí)食品，南方稱“湯圓〞。截然不同：截然：很分明地、斷然分開(kāi)的樣子。形容兩種事物毫無(wú)共同之處。本課指除夕夜的“鬧〞與正月初一的“靜〞形成鮮亮對(duì)比。萬(wàn)象更新：萬(wàn)象：宇宙間的一切景象。更：變更。一切事物或景象都變得煥然一新。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫“翡翠、萬(wàn)象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬(wàn)不得已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色〞等詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗，感受節(jié)日的喧鬧氣氛，理解節(jié)日風(fēng)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

3.揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)詳寫、略寫的好處。

五、教學(xué)建議

1.課前可要求學(xué)生查閱有關(guān)書(shū)籍或上網(wǎng)查找資料，收集古今文人描寫春節(jié)的文章、詩(shī)詞、童謠、春聯(lián)等;學(xué)生學(xué)習(xí)本單元時(shí)，春節(jié)剛過(guò)不久，也可從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，談一談自己是怎么過(guò)春節(jié)的。

2.整體把握內(nèi)容，理清寫作思路。本文時(shí)間跨度大、內(nèi)容多，從臘月初寫到正月十九，列舉了一系列老北京過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗。所以，理清寫作思路是學(xué)好本課的關(guān)鍵。

文章按時(shí)間順序支配內(nèi)容，可分5個(gè)時(shí)間段來(lái)把握：

①1—6自然段(春節(jié)差不多在臘月初旬開(kāi)始);

②7自然段(除夕);

③8—10自然段(正月初一);

④11—12自然段(正月十五元宵節(jié));

⑤13自然段(正月十九結(jié)束)。每部分都以表示時(shí)間的詞開(kāi)頭，構(gòu)成各段的總起句、中心句，緊接著圍繞中心句列舉事例。在教學(xué)過(guò)程中，初讀課文后，可先讓學(xué)生談?wù)劚本┑拇汗?jié)給你留下的整體印象，再引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這種結(jié)構(gòu)支配自然流暢、脈絡(luò)清楚的特點(diǎn)。

3.體會(huì)詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)效果。

課文先寫北京春節(jié)的開(kāi)始，比較簡(jiǎn)略地介紹了人們做了哪些過(guò)春節(jié)的預(yù)備。有的民俗習(xí)慣只一句話帶過(guò)。如，“必需大掃除一次〞“店鋪多數(shù)關(guān)五天門，到正月初六才開(kāi)張〞。緊接著細(xì)致描述除夕、初一、元宵三個(gè)春節(jié)高潮。最終簡(jiǎn)略交代春節(jié)結(jié)束。這樣寫的好處是點(diǎn)面結(jié)合、重點(diǎn)突出、主次分明，印象深刻。教學(xué)中，要留給學(xué)生充分的自讀自悟時(shí)間，老師適時(shí)點(diǎn)撥，達(dá)成這一教學(xué)目標(biāo)。

4.品讀語(yǔ)句，想象畫面，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

老舍先生曾說(shuō)，“我不管寫什么，總期望能夠信任大白話;即使是說(shuō)明比較高深一點(diǎn)的道理，我也不接二連三地用術(shù)語(yǔ)與名詞，我還保持著我的‘俗’與‘白’〞。老舍先生的語(yǔ)言風(fēng)格樸實(shí)自然，流暢通達(dá)，清淺俗白,雅俗共賞，耐人尋味。這種語(yǔ)言風(fēng)格在文中到處可見(jiàn)，如，“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)〞“臘月二十三過(guò)小年，差不多就是過(guò)春節(jié)的‘彩排’〞。教學(xué)過(guò)程中不必面面俱到，指導(dǎo)學(xué)生抓住自己對(duì)課文感受最深的部分潛心品讀，把培育語(yǔ)感落到實(shí)處。

5.關(guān)于表達(dá)方法的領(lǐng)悟，主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)按肯定順序、有詳有略的表達(dá)方法，并著重指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)。比方，“臘七臘八，凍死寒鴉〞，引用俗語(yǔ)說(shuō)明北京的春節(jié)從一年里最冷的時(shí)候開(kāi)始;再如，“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。〞將表達(dá)和描寫融為一體夸贊臘八蒜;又如，“粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。〞特別自然地用了排比和比方，把粥比作“小型農(nóng)業(yè)展覽會(huì)〞，說(shuō)明粥的材料豐富，表達(dá)對(duì)豐收的自豪和期盼。

六、老舍的語(yǔ)言風(fēng)格

在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上，老舍是用地道的北京話從事創(chuàng)作的一位作家。他的絕大多數(shù)作品以北京為背景，例如，《駱駝祥子》《我這一輩子》《四世同堂》《正紅旗下》。這些作品的語(yǔ)言，都富有濃郁的北京特色，猶如魯迅的作品語(yǔ)言富有紹興特色，沈從文的作品語(yǔ)言富有湘西特色，趙樹(shù)理的作品語(yǔ)言富有山西特色一樣。任何人讀老舍的作品，都會(huì)感到語(yǔ)言富有北京韻味。

老舍《北京的春節(jié)》教案13

第一課時(shí)

1、正確讀寫本課的生字新詞。

2、默讀課文，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受老北京的年味兒。

重點(diǎn)

了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。

難點(diǎn)

感受老北京的年味兒，體味民俗。

一、情境導(dǎo)入，揭示課題

1、同學(xué)們，你們喜愛(ài)過(guò)春節(jié)嗎？說(shuō)說(shuō)理由。(喚起學(xué)生對(duì)過(guò)春節(jié)時(shí)喧鬧、喜慶氣氛的回憶)

2、讓我們來(lái)看看老北京的孩子是怎樣過(guò)春節(jié)的。(播放動(dòng)漫童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過(guò)了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜黏；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一初二滿街走。)說(shuō)說(shuō)你的感受。

3、如今，我們就跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，過(guò)一個(gè)京味兒十足的春節(jié)，感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

二、整體感知，理清脈絡(luò)

1、自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，同桌間互讀檢查。

2、請(qǐng)13名學(xué)生按自然段輪讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫出：寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)。

3、小組合作，完成表格。時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣4.溝通匯報(bào)，老師板書(shū)：臘月初旬→除夕→正月初一→正月十五→正月十九結(jié)束(明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開(kāi)始，到正月十九結(jié)束。)

5、說(shuō)說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說(shuō)出“喧鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)聚〞等初步感受。)

三、溝通探討，感受年味兒

1、春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過(guò)得這樣喧鬧、快樂(lè)，字里行間都充滿著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個(gè)日子，反復(fù)讀一讀，能品出年的什么味道？在空白處做批注。

2、小組內(nèi)溝通。

3、全班溝通匯報(bào)。

(1)年的味道是爆竹的味道。

①爆竹的聲音，是春節(jié)特有的聲音，文中都有哪些地方寫到？(孩子們預(yù)備過(guò)年，第二件事就是買爆竹；臘月二十三過(guò)小年，天一擦黑，鞭炮就響起來(lái)；除夕鞭炮聲日夜不絕；正月初一，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮；正月十五元宵節(jié)，小孩子們買各種花炮燃放，在家中有聲有光地玩耍。)

②整個(gè)春節(jié)都充滿著爆竹的味道、煙火的味道，過(guò)年的喧鬧、火爆氣氛盡在其中，已經(jīng)與傳奇中用來(lái)恐嚇叫“年〞的怪獸無(wú)關(guān)了。

(2)年的味道是香甜的味道。

①找出文中描寫有關(guān)飲食的語(yǔ)句。(臘八粥、臘八蒜；雜拌兒；二十三前幾天，街上就有好多賣麥芽糖與江米糖的；除夕以前，把肉、雞、魚(yú)、青菜、年糕什么的都預(yù)備充分；除夕家家趕做年菜，處處是酒肉的香味；在北京，過(guò)年時(shí)，家家吃餃子；正月十五，大家還必需吃元宵啊。)說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。(充分、豐富。)

②人們一年辛苦勞動(dòng)之后，對(duì)自己勞動(dòng)所得的展示與享用，洋溢著美好感與滿足感。在香味四溢中，將年過(guò)得有滋有味。

(3)年的味道是快樂(lè)的味道。

①初一逛廟會(huì)，元宵節(jié)逛燈會(huì)。體會(huì)人們悠閑、娛樂(lè)、高興的心態(tài)。

②結(jié)合自己的實(shí)際，說(shuō)說(shuō)文中大人、小孩的歡樂(lè)。

(4)總結(jié)，在整個(gè)春節(jié)的系列活動(dòng)中，雖然有些繁文縟節(jié)，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng)，是耐得住咀嚼的味道。

四、品讀體味，感受民俗

1、快速瀏覽課文，找出春節(jié)中最喧鬧、喜慶的日子。(除夕和正月十五)

2、仔細(xì)讀第8自然段，聯(lián)系你過(guò)年時(shí)的感受，說(shuō)說(shuō)怎樣理解“除夕真喧鬧〞。

(是一種普天同慶的喧鬧——家家趕做年菜，處處是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，門外貼好紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好各色的年畫；是一種通宵達(dá)旦的喧鬧——哪一家都燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)，都要守歲；是一種團(tuán)團(tuán)聚圓的喧鬧——在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)，吃團(tuán)聚飯，祭祖。)

3、除夕夜可以說(shuō)是春節(jié)中的高潮，在喧鬧、喜慶、團(tuán)聚的氣氛中，有多少人徹夜無(wú)眠。試著用你的朗讀來(lái)把它表現(xiàn)出來(lái)。

4、配《恭喜》樂(lè)曲朗讀，表達(dá)“除夕真喧鬧〞。

五、布置作業(yè)

1、抄寫“詞語(yǔ)表〞中的本課詞語(yǔ)。

2、收集各地春節(jié)風(fēng)俗。

老舍《北京的春節(jié)》教案14

教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)并把握本課的生字新詞。

2、理解課文內(nèi)容，了解老北京的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的喧鬧，喜慶氣氛，領(lǐng)悟民俗文化的教前豐富內(nèi)涵。

3、學(xué)習(xí)課文有順序，詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。

重難點(diǎn)：

品味老舍語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序，詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。

教前預(yù)備：

課件

教學(xué)過(guò)程：

1溝通關(guān)于春節(jié)的資料。

2教師小結(jié)。

3默讀課文

預(yù)設(shè)一：北京人是怎樣過(guò)春節(jié)的？給你印象最深的是什么？

4圍繞春節(jié)的喧鬧，寫了那些重要的日子的活動(dòng)？

5文章按什么順序?yàn)槲覀兘榻B北京春節(jié)？

學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生的回答有可能不根據(jù)時(shí)間的先后順序。

6快速瀏覽全文，根據(jù)年前，過(guò)年，年后找出相應(yīng)段落。

二、學(xué)文

1、自由讀文章的第一部分，年前的北京給你留下怎樣的印象，用一個(gè)詞來(lái)概括。

2、把讓你感到人們勞碌的地方畫下來(lái).

3、溝通

4、知道朗讀

5、從文章第一部分，你了解到那些風(fēng)俗？

6、聯(lián)系生活談?wù)勀阍诖汗?jié)前的這段時(shí)間都干些什么？

三、生齊讀第二部分

預(yù)設(shè)二

1、過(guò)年最大的特點(diǎn)是什么？

2、過(guò)年時(shí)重點(diǎn)寫了那幾個(gè)日子？同事喧鬧，但鬧中各有不同。

3、除夕可以說(shuō)是春節(jié)中的高潮，那時(shí)一番怎樣的景象?

4、你仿佛看到了什么？

5、師小結(jié)：除夕是一種喜慶，團(tuán)聚的喧鬧。

初一

1、指名讀第九自然段

初一全城都在休息，人們都在干什么？

2、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱陌菽杲?jīng)受。

3、師小結(jié)：

生觀看廟會(huì)圖，理解什么是廟會(huì)。

4、師總結(jié)并出示：初一悠然歡樂(lè)

5、指導(dǎo)朗讀

正月十五

預(yù)設(shè)三：

1、“元宵上市，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。〞次前，什么時(shí)候出現(xiàn)過(guò)高潮？

2、從“又〞字中你體會(huì)到什么？

3、北京春節(jié)的喧鬧景象一浪高過(guò)一浪，正月十五的喧鬧表如今哪？自由讀11——12自然段。

4、找出文中描寫花燈的句子，抓住重點(diǎn)詞談體會(huì)并指導(dǎo)朗讀。

學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生有可能不按文章先后順序去找，教師可依據(jù)學(xué)生的溝通狀況酌情學(xué)習(xí)。

5、出示燈展圖

6、除了這么多秀麗的燈，還有什么？

總結(jié)十五燈火秀麗

7、齊讀11——12自然段。

四、師導(dǎo)讀13自然段

過(guò)了元宵節(jié)，天氣轉(zhuǎn)暖，老北京的人們又開(kāi)始了新一年的勞碌，一切又恢復(fù)了安靜，但老北京春節(jié)的喧鬧喜慶卻深深地印在了我們的腦海里。

五、引讀領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

1自主閱讀課后閱讀聯(lián)接中的短文，比較同是過(guò)年，這三篇習(xí)作在寫法上有什么不同？

2通過(guò)三篇習(xí)作的對(duì)比，對(duì)你的習(xí)作有什么啟發(fā)？

老舍《北京的春節(jié)》教案15

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的喧鬧、喜慶氣氛。

3、揣摩的表達(dá)順序，體會(huì)詳寫、略寫的好處。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

教學(xué)預(yù)備：

收集有關(guān)春節(jié)的風(fēng)俗。

教學(xué)方法：

聯(lián)系生活實(shí)際感悟法

教學(xué)過(guò)程：

一、了解單元內(nèi)容，導(dǎo)入新課

1、了解單元導(dǎo)語(yǔ)：從今日開(kāi)始，我們要進(jìn)入第二組課文的學(xué)習(xí)了。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀單元導(dǎo)語(yǔ)，看看這組課文支配了什么內(nèi)容？

〔1〕本組課文主要是講不同地區(qū)的民風(fēng)民俗?！舶鍟?shū)：民風(fēng)民俗〕

〔2〕我們可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，去了解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民風(fēng)民俗。

2、了解課文支配。我們?cè)倏纯凑n文的題目，看看圍繞“民風(fēng)民俗〞，本組教材支配了哪些內(nèi)容？

二.談話導(dǎo)入，共話春節(jié)

1、導(dǎo)語(yǔ)：“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春〞，寒假里我們剛剛過(guò)完中國(guó)最隆重的節(jié)日——春節(jié)，我想春節(jié)的場(chǎng)面大家還歷歷在目吧。我記得小時(shí)候?qū)W的一首關(guān)于我們東北過(guò)春節(jié)的歌謠：“二十三過(guò)小年，二十四貼對(duì)聯(lián)，二十五做豆腐，二十六吃豬肉，二十七殺公雞，二十八把面發(fā)，二十九喝燒酒，三十走油，初一磕頭。〞老師也在網(wǎng)上下載了一首有關(guān)老北京過(guò)春節(jié)的歌謠：“小孩兒小孩兒你別饞，過(guò)了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。〞你們想知道老北京是怎樣過(guò)春節(jié)的嗎？好，如今，我們就跟隨老舍走進(jìn)老北京，重溫那京味十足的春節(jié)，感受那獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

2、師板書(shū)課題，生齊讀課題。

3、溝通自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料：

⑴關(guān)于春節(jié)的來(lái)歷：

春節(jié)是我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)，是農(nóng)歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱“過(guò)年〞。它是農(nóng)歷一年的歲首，即正月初一，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶，始終到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國(guó)民間最隆重、最喧鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久，它起源于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動(dòng)。根據(jù)我國(guó)農(nóng)歷，正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗稱年初一，到了民國(guó)時(shí)期，改用公歷，公歷的一月一日稱