小班音樂教案集合八篇

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小班音樂教案篇1

小班語言活動:水果歌

執(zhí)教者：張小燕

活動目標：

1、觀測梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為特征創(chuàng)編兒歌。

2、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。活動預備：

1、課件梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片

2、水果卡片〔梨子、蘋果、葡萄、西瓜〕假設(shè)干。

活動過程：

〔一〕、師幼共同玩手指游戲，導入活動。

〔二〕、出示課件，引導幼兒《看水果，說顏色》

1、老師設(shè)置情景《顏色娃娃找伙伴》

2、出示水果圖片，引導幼兒說說水果的顏色

3、請幼兒點擊出示彩色水果

4、老師出示幻燈引導幼兒按顏色給水果分類

〔三〕、展示圖卡，編《水果歌》

1、老師創(chuàng)設(shè)情境《請娃娃做客》

2、老師示范依據(jù)水果顏色特征編兒歌。

3、引導幼兒仿編兒歌

4、師幼共同將仿編的兒歌念一遍

〔四〕、師幼共同游戲，多形式朗讀兒歌

1、游戲《擊水果》

老師介紹玩法，部分幼兒上臺游戲，練習兒歌

2、聽音樂《數(shù)鴨子》，師幼共同朗誦兒歌

邊聽音樂邊創(chuàng)編簡約的水果歌

〔五〕、老師小結(jié)

活動延伸：

1、鼓舞回家或把其他水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

2、在語言區(qū)放置其他水果圖片。引導幼兒為他們編《水果歌》。

3、與家長溝通帶幼兒認識更多的水果，了解其他顏色，并將其編進兒歌，體驗勝利的樂趣。

附：兒歌《水果歌》

什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的梨子梨子黃黃的。

什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠地。

時間：20**年11月

小班音樂教案篇2

《云朵棉花糖》是幼兒園教材中的小故事。它蘊含在精美語言中的深刻哲理，引導幼兒體驗共享的歡樂。在現(xiàn)在獨生子女眾多的時代，培育幼兒良好的性格品質(zhì)就顯得尤為重要。故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小這兄弟三人組成的精美的畫面和精彩對話，帶給人一個溫馨、和諧的世界，一個給成長中孩子以哲理啟示的世界。

選用《云朵棉花糖》,作為小班語言活動素材是由于，主題單純，故事以“云朵”為線索，貫穿始終；結(jié)構(gòu)簡約，情節(jié)有趣，充分渲染了主題，便于幼兒理解；故事中充斥了不可名狀的想象，是幼兒最感愛好的地方，“云朵”變成了“云朵棉花糖”；故事內(nèi)容富有兒童情趣，生活情趣，源于幼兒生活又高于生活，“棉花糖”是幼兒熟識的事物，在活動中可以親自品嘗棉花糖的味道，體驗共享的歡樂；圖片畫面的形象直觀，主題突出，靜態(tài)的云朵棉花糖和動態(tài)三個小老鼠有助于人物形象的理解，體會“共享歡樂”這一道理.

活動目標

1．喜愛聽故事，能說出故事中的主要角色和內(nèi)容。

2．有愛好投入故事情節(jié)之中，初步感受故事中與伙伴共享的歡樂。

圖像。

活動預備1．故事課件。2．插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼兒熟識的水果和動物等3．實物：一團棉花、棉花糖。活動過程一.激發(fā)愛好出示棉花糖，提問：今日老師帶來了什么?棉花糖看上去像什么呀?二.觀賞理解故事

師：關(guān)于棉花糖啊，還有一個有趣的故事呢。

1．出示三只老鼠，由老師講解并描述故事。

2．回憶故事內(nèi)容。

(1)孩子們，你們還記得故事里三個老鼠叫什么名字嗎?

(2)最胖最大的老鼠叫什么呀？那那只最小最可愛的老鼠叫什么名字呀？那還有一只叫什么呀？他們住在一幢三層樓的房子里，哎，一樓住的是誰呀？那最高的三樓住的是誰？那鼠老二住在幾樓?。?/p>

(3)有一天啊，鼠小小趴在窗前看風景，一朵云飄了過來。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又輕又軟。鼠小小抱著云朵給鼠老二看。

哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白做的枕頭上會感覺怎樣?〔學鼠老二說〕

(4)鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看。哎，鼠老大想把白云做什么呀？這是什么時候穿的衣服啊?冬天穿的衣服叫什么啊？那穿上白云做的棉襖感覺會怎么樣?〔學鼠老大說〕

(5)這個時候，鼠小小它想把云朵做成什么呀?〔學鼠小小說〕

三.體驗故事情節(jié)〔出示操作材料〕

1．三只小老鼠他們把白云拿到了草地上，他們在云朵里啊加了好多的糖和很多水果，哎，它們會加些什么水果?

“對呀，甜甜的蘋果真好吃。香香的香蕉也很好吃。一個個葡萄可真甜呀。。?！?/p>

2．哪些動物伙伴聞到了云朵棉花糖的味道?邊觀測邊說出他們的名稱。

師：小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散發(fā)出一陣一陣的香味。傳到了樹林里，小動物們都來了。喵喵喵，誰

來了？〔小貓〕跳跳跳，誰來了〔小兔〕“嗯，我最喜愛了，好香好香奧?！薄残⌒堋诚阄堆?，把樹林里的小動物都引來了，來了很多很多的小動物。嗯，什么東西這么香啊，好香啊。嗯，是什么呀，原來是云朵棉花糖啊。

3．這么多的小動物伙伴都來了，他們聞到了棉花糖的味道，他們都來想干嘛？他們都想吃棉花糖呀，那么，三只小老鼠會怎么做呢?

4．幼兒操作：用棉花為大家模擬分棉花糖。

師：小老鼠跟你們想的一樣哎。小老鼠說：請大家一起吃吧?！怖蠋熓痉墩埿游锍悦藁ㄌ恰秤谑茄?，鼠小小拿著一塊棉花糖，對小熊說：“小熊小熊，請你吃棉花糖?！薄班?，真好吃，感謝你！”

師：那我們小伙伴誰情愿來幫小老鼠一起來分棉花糖?。磕愀游镌趺凑f？

5．共同發(fā)覺三只小老鼠都只吃到一點棉花糖，談?wù)摚核麄冊趺催€是那么快樂呀?

師：那么大一塊棉花糖，都分給了小動物們，三只小老鼠它們啊也只吃到了一點點，不過啊，小老鼠們還是很興奮。鼠小小說：“嗯，明天，我們還要做云朵棉花糖。”孩子們，三只小老鼠原來有那么大一塊棉花糖，可是都分給了小動物們，它們啊也只吃到了一點點，它們?yōu)槭裁催€是那么興奮啊？

我們一起來問問它們好不好？“小老鼠，小老鼠，你們吃了一點點棉花糖，怎么還你們興奮啊？”“由于啊，和伙伴們一起吃好吃的東西，是最興奮地事兒了?！蹦銈冇X得是不是??？

延伸

我們也來一起共享棉花糖。

附故事：云朵棉花糖

樹林里住著三只小老鼠，一只叫鼠老大、一只叫鼠老二，還有一只叫鼠小小。三只小老鼠啊住在一幢三層樓的房子里。鼠老大最胖最大，住在一樓，鼠老二住在二樓，鼠小小最小最可愛，住在三樓。

有一天啊，鼠小小趴在窗前看風景，一朵云飄了過來。鼠小小一把抱

住白云，恩，白云又輕又軟。

鼠小小抱著云朵給鼠老二看。鼠老二看了看說：“恩，做個白云枕頭吧，睡上去確定又軟又舒暢?！?/p>

鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看。鼠老大看了看說：“做件白云棉襖吧，穿上去確定又輕又溫和?！?/p>

鼠小小說：“嗯，還是做云朵棉花糖吧，確定很好吃?！贝蠹叶纪饬?。

三只小老鼠他們把白云拿到了草地上，他們在云朵里啊加了好多的糖和很多水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散發(fā)出一陣一陣的香味。傳到了樹林里，小動物們都來了。

大家好饞呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分給大家，這個一朵，那個也一朵。大家吃得真快樂

分到最末，云朵棉花糖只剩一點點了。三只小老鼠你添一口，我添一口，添得真快樂！

第二天，大家都來等著云朵再飛進鼠小小的窗口，他們要做更多的云朵棉花糖。

《云朵棉花糖》教學反思：

本周我們班主題關(guān)于糖果，糖果是孩子特別喜愛吃的一種食品。本節(jié)活動中的棉花糖對孩子來說覺得跟我們平常吃到的糖果不一樣，由于有些小伙伴可能沒吃過，有些小伙伴可能沒有接觸過，所以他們對整個活動感到新奇?，F(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女對共享的概念根本沒有，我想正好通過本節(jié)活動中三只小老鼠最末把做好的棉花糖分給了很多小動物，啟發(fā)幼兒也要像故事中的三只小老鼠學習。

本節(jié)活動我定的`目標是理解故事內(nèi)容，感受故事豐富的想象，體驗小動物共享云朵棉花糖的歡樂。大膽表達自制“糧果”的想法?；顒忧拔易尲议L為孩子預備一份棉花糖，和書中的需要用到的頭飾?；顒娱_始時我以故事的形式引入主題，讓幼兒聽一聽故事，我邊講故事邊出示掛圖，大多幼兒都在掛圖沒有認真聽故事。導致我第二個環(huán)節(jié)是向幼兒提出問題，讓幼兒認真的傾聽故事，并理解故事內(nèi)容，可是在認真聽故事的幼兒很少，我又再次講解故事邊講故事出示圖片，但是我在第一環(huán)節(jié)中已經(jīng)出示過圖片，幼兒的愛好度明顯比剛開始時少了，所以我換成分段講。果真留意力集中了起來，對故事的理解也深了。最末我播放了磁帶，讓幼兒完整的傾聽一遍故事。我讓孩子把自己帶來的棉花糖分給自己的好伙伴嘗一嘗，活動最末我和孩子一起用橡皮泥做一做棉花糖，也讓孩子學著書中做棉花糖的方法，自己也去做一做，孩子在歡樂的學做中結(jié)束了本次語言活動。

小班音樂教案篇3

活動目標：

1.能制造性地用身體動作表現(xiàn)小魚游泳、小魚吐泡泡等動作，并能依據(jù)音樂開心表現(xiàn)游戲情節(jié)。

2.樂于參與音樂游戲活動，敢于大膽表演，并能遵守游戲的規(guī)章。

活動預備：

大鯊魚頭飾、音樂、多媒體

活動過程：

1.看看說說：漂亮的海底世界

2.觀賞多媒體“漂亮的海底世界”。

說說大海里生活著哪些魚呀？它們長得怎么樣？

幼兒一邊說一邊用動作表示魚游泳的姿態(tài)。

3.想想做做：我是一條魚

孩子聽著音樂和老師一起在大海里游泳玩耍。

要求：制造性地表現(xiàn)不同的魚的游泳姿態(tài)。

4.傾聽第二段音樂

“小魚游了一成天，覺得特別的疲乏，你們聽，這會兒，它在干什么？”

邊看圖片邊觀賞小魚睡覺的音樂。

“你們知道小魚在大海里是怎么睡覺的呀？”

幼兒自由回答，并用動作來表演一條正在睡覺的魚。

老師：原來，猶如我們?nèi)擞懈鞣N睡相一樣，魚也有各式各樣的睡覺方法，它們有的漸漸游到大海深處，悄悄停在巖石后睡覺，有的靜靜地躲在暗暗的水草叢里睡覺，不讓大魚發(fā)覺，還有的一邊漸漸地游動一邊睡覺，但是全部的魚都是睜著眼睛睡覺。

5.觀賞音樂，表現(xiàn)快慢不同的音樂。

孩子們，你們聽，這個時候小魚在干嘛？〔吐泡泡的音樂〕

豐富孩子各種吐泡泡的動作。

6.音樂游戲：大魚和小魚

7.傾聽大鯊魚的音樂，說說遇見鯊魚，小魚可以怎么樣？

8.集體游戲：大魚和小魚。

小班音樂教案篇4

活動目標：

⒈感受歌曲精美的旋律，在圖譜的援助下初步學唱歌曲。

⒉嘗試邊唱邊表演歌曲，體驗歌頌活動的樂趣。

活動預備：

歌曲圖譜

活動過程：

一、熟識歌曲旋律

⒈師：春每天氣真好，好多小動物都出來玩了，看有誰呀？

⒉出示蝴蝶。

師“蝴蝶姑娘飛來了”，提問：蝴蝶姑娘怎么來的？

帶領(lǐng)幼兒邊說歌詞邊學做蝴蝶在琴聲伴奏中飛一飛。

⒊出示蜜蜂：誰也來了？蜜蜂是怎么叫的呀？〔邊說歌詞邊做動作〕

⒋出示小白兔：看還有誰呢？〔學一學〕

二、理解歌詞，學唱歌曲

⒈老師這里有一首好聽的歌曲《春天》，唱的就是有關(guān)春天的漂亮景物，我們一起觀賞一下吧！

⒉老師演唱，幼兒觀賞。你們聽了這首歌曲有什么感覺？

⒊我們再來聽一遍，請你認真的聽聽歌曲里唱到了哪些春天漂亮的景物。

⒋你在歌曲中聽到了什么？〔依據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖譜，重點引導幼兒理解前半部分歌詞〕

⒋原來春天里有這么多漂亮的景物，我們一起跟著琴聲把這首歌頌出來吧！〔在琴聲伴奏下學唱歌曲2遍?！?/p>

三、歌表演《春天》

⒈老師看到有的小伙伴在演唱時迫不及待的用動作表演，那我們一起來邊唱邊表演吧！

幼兒和老師一起嘗試邊唱邊表演歌曲。

⒉第二遍表演。

引導幼兒要一邊用好聽的聲音唱出來，一邊用用精美的動作表演。

小班音樂教案篇5

【活動目標】

1、通過觀看示范表演，知道歌曲名稱《來把門兒敲》，感受歌曲中敲門的節(jié)奏：××××│×××│。

2、讓幼兒能大膽開心地和同伴一起進行情境練習，感受情景游戲帶來的愉悅心情。

【活動預備】

1、門、動物玩偶。

2、節(jié)奏譜。

【活動過程】

一、出示場景，激發(fā)愛好

1、開車入場

師：孩子們，今日老師帶你們到伙伴家去做客，好嗎?

師：舉起你們的方向盤，我們出發(fā)吧!

2、出示場景

師：伙伴家到了，猜猜這是誰的家?

師：那我們來敲門吧，誰來敲?

二、學唱歌曲《來把門兒敲》。

1、師：咦，怎么沒人開門呢。原來呀，你們的伙伴說要和歌里敲門的聲音一樣，他才能開門。我們來聽聽看，歌里是怎么敲門的。

2、范唱歌曲，出示節(jié)奏譜

師：你們聽到客人是怎么敲門的?(請幼兒試著敲)

師：節(jié)奏是什么樣的，我們再來聽聽看?

3、借助教具，學唱歌曲

師：你還聽到歌曲里唱了什么?(出示圖片)

師：我們一起來說說看。

師：我們跟著音樂來唱唱吧。

4、幼兒學說歌名。

師：這首歌曲好聽嗎?告知你們這首歌曲的名字叫《來把門兒敲》，一起說說看。

三、音樂游戲，知道到伙伴家做客要有禮貌的敲門

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)學會了敲門的方法了，那我們再到伙伴家去敲門，試試看這次我們的伙伴會不會給我們開門，好嗎?

師：看看，我們的伙伴是誰呀?(小青蛙)

小青蛙說：小3班的小伙伴可真有禮貌，知道去伙伴家作客時要有禮貌地敲門

師：在房子里還住著好多的伙伴呢，誰也想來敲門?

師：我們大家跟著他一起唱，好嗎?

小班音樂教案篇6

活動目標：

1、熟識樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強弱改變。

2、喜愛打擊樂活動，體驗拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。

活動預備：

1、節(jié)奏棒每人一副

2、大貓、小貓圖片；磁帶；玩偶一個

活動過程：

1、聽音樂做動作進教室

2、發(fā)聲練習：出示玩偶引起幼兒愛好，用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動作。

3、辨別聲音游戲

*老師用不同強度的聲音呼喊幼兒

*啟發(fā)幼兒用強弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《美滿拍手歌》，并用身體動作和節(jié)拍表現(xiàn)

4、敲敲奏奏

*按老師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法

*按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》

*嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節(jié)奏的改變

5、音樂游戲《聽音學走路》：啟發(fā)幼活動目標：

1、通過用線繩蘸色印染，提高幼兒對美術(shù)活動的愛好，初步感知對稱圖案。

2、培育幼兒的動手操作技能。

小班音樂教案篇7

一、活動目標

創(chuàng)設(shè)兒歌“我的小鼓響咚咚”的游戲情景，通過觀賞理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒體驗關(guān)懷他人的情感。

二、重點與難點

引導孩子體驗和表現(xiàn)出與教學情景相符合的情感。

三、活動預備

1．布置一個“娃娃角”，有一張小床，床上有被子和小枕頭。

2．預備一只會眨眼的布娃娃。

3．錄音機和錄有娃娃的哭聲的錄音帶。

4，將各種大小不同的鼓間隔地放成大半圓形。鼓棰放在鼓面上。

四、設(shè)計思路

對于剛?cè)雸@的小班孩子來說，幼兒園的一切事物都是生疏的，新鮮的，他們對于如何在集體中學習，生活，如何與他人相處，毫無閱歷。因此，培育孩子良好的行為習慣，進展孩子社會性情感更顯得尤為重要。

兒歌“我的小鼓響咚咚”這一教材內(nèi)容，就隱含著關(guān)懷，不防礙別人的思想內(nèi)涵。因此，在活動過程中，語言學習不作為主要目的，而是通過創(chuàng)設(shè)反映兒歌內(nèi)容的情景，讓孩子們在說鼓，哄小妹妹睡覺的游戲過程中體驗，理解兒歌所反映的思想情感，從而引導幼兒表現(xiàn)出與兒歌內(nèi)容相全都的情感。

這一設(shè)計力求表達發(fā)揮環(huán)境在教育中的作用，使孩子們在與環(huán)境相互作用中，不知不覺地流露出最自然，最真摯的感情。

五、活動流程

情景感知——體驗理解——內(nèi)化遷移

〔一〕情景感知

1、幼兒做模擬動作進活動室。

內(nèi)容是“玩具兵進行曲”孩子們聽著歡快的旋律，做著吹喇叭，敲銅鼓等各種帶有節(jié)奏的模擬動作，選一環(huán)節(jié)的目的，是使兒童的情感快速聚焦，進入持續(xù)的情景，感知特色的情景。

〔二〕體驗理解

1、體驗我和小鼓玩得真快樂。

〔1〕出示一只布娃娃，引導幼兒與娃娃打招呼。

〔2〕老師敲鼓。

說明：請幼兒講講敲幾下，老師就依據(jù)幼兒講的敲幾下，表示小鼓真聽話。

〔3〕個別幼兒敲鼓

說明：請三一四名幼兒講帶有節(jié)奏改變的鼓點聲，個別幼兒在敲上打出不同節(jié)奏。

〔4〕幼兒觀賞兒歌第一段

〔5〕幼兒再自由玩鼓

〔6〕老師引導幼兒共同敲鼓

老師敲鼓，幼兒聽著老師發(fā)出了指令敲鼓，可以帶有節(jié)奏的改變。

〔7〕觀賞兒歌第一段或跟著念。

2．體驗理解關(guān)懷小妹妹的思想情感。

①放娃娃的哭聲，引導幼兒猜猜講講娃娃為什么會哭？

說明：可讓幼兒先自由講，最末引導幼兒講出是小娃娃要睡覺了。

②哄娃娃睡覺，師生共同唱“搖籃曲”。

③師生共同把小娃娃送到小床上睡下。

說明：老師以自己輕輕地唱，輕輕地哄，輕輕地走，輕輕說話等言行和心情來感染幼兒，使那種關(guān)愛他人的心情得到擴散，從而理解小妹妹睡覺了，我們不能影響她的思想情感。

④觀賞兒歌第二段。

〔三〕內(nèi)化遷