大學(xué)英語應(yīng)用文寫作教學(xué)中的幾點(diǎn)總結(jié)

PAGE1PAGE1大學(xué)英語應(yīng)用文寫作教學(xué)中的幾點(diǎn)總結(jié)大學(xué)英語應(yīng)用文寫作教學(xué)中的幾點(diǎn)總結(jié)大學(xué)英語應(yīng)用文寫作教學(xué)中的幾點(diǎn)總結(jié)應(yīng)用文寫作是英語語言在各種實(shí)際社會(huì)生活中的寫作運(yùn)用,實(shí)用英語種類繁多,用途各異,篇幅有長有短,內(nèi)容既有嚴(yán)肅而正式的各種證明材料、證書，也有各種日常生活中常用的自傳簡歷，卡片英語，書信，日記以及論文寫作知識等。教學(xué)過程中既涉及到語言知識,也涵蓋了社會(huì)和文化知識。應(yīng)用文寫作原則除了掌握語言知識外,還要注意思想內(nèi)容、題材選擇、邏輯條理、書寫格式等方面的知識。在語言方面,應(yīng)當(dāng)在原有基礎(chǔ)上提高思想表述的準(zhǔn)確性、生動(dòng)鮮明性以及趣味性;在思想內(nèi)容方面努力做到言之有物、觀點(diǎn)清楚、條理分明。要注意大量地進(jìn)行摹擬練習(xí)。必須牢記某些固定短語,更要熟練掌握縮略語。握常用詞匯和基本語法;其次要多讀英語應(yīng)用文典范文章。如果說英語口語的提高取決于聽力,那么英語應(yīng)用文寫作能力的提高則取決于閱讀能力。寫作者要大縮略語要背誦、爛熟于心。對英語電報(bào)、電傳的參考用語相應(yīng)改變?nèi)嗣⒌孛?、日期、單位等。可以說,這是應(yīng)用文寫作的捷徑。英語實(shí)用寫作的大忌是先寫中文,然后逐字譯成英文。這樣寫出的文章必定十分生硬。實(shí)用英語文章的寫作,應(yīng)當(dāng)用英文進(jìn)行思考,用英語進(jìn)行構(gòu)思、排列、設(shè)計(jì)段落。實(shí)際交往中,西方人與中國人有不少差異,實(shí)用英語寫作的作者要更有效地了解中西方文化背景。比如中國人一般不當(dāng)著客人的面打開禮品,而是等客人走后才應(yīng)用文寫作過程中學(xué)生易犯的錯(cuò)誤及對策問題一許多學(xué)生在學(xué)習(xí)中并沒有對應(yīng)用文的格式引起足夠的重視或由于缺乏平時(shí)的訓(xùn)練寫出來的作文往往格式混亂不符合英文習(xí)慣例如把日期寫在信函的右下角，并按照漢語習(xí)慣寫成年，月，日的格式；把稱呼直接寫成了位名稱寫地址時(shí)總是按照漢語習(xí)慣由大到小排列等在平時(shí)作文練習(xí)中還發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生存在著字跡潦草書面凌亂亂涂亂改不注意字母的大小寫及標(biāo)點(diǎn)符號亂用等不良習(xí)慣問題二單詞拼寫錯(cuò)誤也是學(xué)生作文的一大通病基本的錯(cuò)誤 非 常 多 。 例 如Ionse(once)workedassaleman(salesman)inbigconpany(company). 。inmyspear(spare)time.Ilikeplaybasktboll(basketball)。短短的二句話，且時(shí)態(tài)概念不清；名詞單、復(fù)數(shù)誤用；搭配錯(cuò)誤；句子不完整；詞性混淆等。尤其是詞性誤用情況特別嚴(yán)重。以下是摘自學(xué)生應(yīng)用文習(xí)作中的幾個(gè)常見的錯(cuò)句：InotgoodatEnglish(動(dòng)詞漏用)改成：I”mnotgoodatEnglish.Theplandon”tworkperfectly.(改成：Theplandoesn”tworkperfectly.Isendinmyresumeintomorrow.改成：I”llsendinmyresumetomorrow.Ionceworkedaswaiterinpart-timejob.改成：Ioncetookapart-timejobasawaiter.IhavesomedifficultsinlearnEnglish.改成：IhavesomedifficultiesinlearningEnglish.(6)Allmembersrequiretoattendthemeeting.改為：Allmembersarerequiredtoattendthemeeting.造成句子邏輯混亂，”Chinglish”現(xiàn)象在套寫應(yīng)用文時(shí)比比皆是。例如：具有良好的英語會(huì)話和寫作能力。寫成：HavegoodEnglishspeakingandwriting.一年前我做過兼職服務(wù)員。寫成：BeforeoneyearIdidpart-timejobaswaiter.我在大學(xué)里學(xué)過兩年英語寫成：IaminuniversitystudiedtwoyearsEnglish.我想畢業(yè)后出國深造寫成：Ithinkaftergraduategoabroadtostudy.反映出學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面受“母語”干擾的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。（（BlockForm）書信寫法。面臨的問題。因此，在平時(shí)的教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)學(xué)生記憶單詞。同時(shí)，必須在一proficiencyinEnglish（精通英語）意思proficiencyskilled/goodatEnglish如果注意到以上這些事項(xiàng),再加上善于摹仿,勤于閱讀,就不難寫出好的英語應(yīng)用文。以上所述只有在具體運(yùn)用、具體寫作中才能真正掌握。擴(kuò)展閱讀：應(yīng)用文寫作期末教學(xué)總結(jié)應(yīng)用文寫作期末教學(xué)總結(jié)中職學(xué)校語文教學(xué)越來越重視實(shí)用性較強(qiáng)的應(yīng)用文教學(xué)，但應(yīng)用文一般沒有什么跌宕起伏的情節(jié)，語言簡潔、平實(shí)，學(xué)生往往感到很枯燥，不喜歡應(yīng)用文寫作課。因此，培養(yǎng)學(xué)生對應(yīng)用文的學(xué)習(xí)興趣是應(yīng)用文教學(xué)的首要問題。一、明確應(yīng)用文寫作的重要意義應(yīng)用文教學(xué)如果還停留在“填鴨式”的滿堂灌，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒，失去動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，具體應(yīng)注意如下幾點(diǎn)。編目安排有序要想消除應(yīng)用文教學(xué)產(chǎn)、學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況，并對其進(jìn)行分析研究，找出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。理解總結(jié)的性（（工作成績、工作經(jīng)驗(yàn)、存在問題、結(jié)尾（今后的努力方向、具名和時(shí)間等。在理結(jié)尾流于形式，空喊口號等。這樣抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)講解，寫作要求、注意事項(xiàng)一目了然，使學(xué)生易于掌握寫作要領(lǐng)，學(xué)起來不枯燥，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)提高。注意相近文種對比應(yīng)用文種類繁多，一些文種有相似之處，不易辨析，在實(shí)際運(yùn)用中容易混用，如通知與通報(bào)，請示與報(bào)告等。教學(xué)中要通過分析比較，使緊密聯(lián)系學(xué)生所學(xué)專業(yè)興趣源于需要，不同專業(yè)學(xué)生對應(yīng)用文種有不同的需要。如文秘專業(yè)，學(xué)習(xí)文種就要全面；財(cái)經(jīng)專業(yè)，除常用的文種外，需重點(diǎn)講解的還0820