初中語(yǔ)文人教七年級(jí)上冊(cè)《春》之微寫(xiě)作

一、修辭手法1、比喻2、排比例句：看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。3、擬人

賦予人的習(xí)性，情感，是描寫(xiě)景物更具靈動(dòng)性，更能凸顯個(gè)人內(nèi)心情感。例句：桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。4、反復(fù)例句：盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。

在晨光熹微或暮色朦朧中，一柄柄白花擎起，隱約如綠波上的白帆，不知駛向何方。

——《報(bào)秋》二、富有表現(xiàn)力的詞1、動(dòng)詞例句：山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。2、形容詞例句：小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。三、表現(xiàn)手法1、虛實(shí)結(jié)合（聯(lián)想）例句：花里帶著甜味兒，閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒。2、動(dòng)靜結(jié)合3、正側(cè)面結(jié)合例句：《春》中“春雨圖”4、點(diǎn)面結(jié)合例句：《春》中“春草圖”5、借景抒情/情景交融“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”所有文章都是人類(lèi)思想情感的載體。

去了姥姥家，正趕上鄰村晚上有電影。那天晚上，我趁著姥姥他們和街坊閑聊，對(duì)我放松警惕的時(shí)候，偷偷地與幾個(gè)小孩兒去看電影了。電影散場(chǎng)時(shí)，夜已經(jīng)很深了，滿(mǎn)天的繁星就像集鎮(zhèn)小攤上賣(mài)的發(fā)光的銀紐扣，一閃一閃，好看極了！柔柔的月光灑滿(mǎn)了小路，一陣陣略帶涼意的風(fēng)，吹過(guò)樹(shù)林“沙沙”地響，吹在臉上就像姥姥講的故事中的仙女在用手撫摸我的臉蛋一樣。烘托了孩子看完電影的喜悅、激動(dòng)的心情溫馨提示：別忘了還要“加修飾語(yǔ)”（）天空飄著一朵（）云。（蔚藍(lán)的）天空中飄著一朵（白）云。（蔚藍(lán)得）（像洗過(guò)一樣的）天空中緩緩地飄著（一朵像棉花糖似）的（白）云。3、（紅彤彤）的太陽(yáng)（從泛著魚(yú)肚白的）（東方地平線上）（冉冉）升起來(lái)了，（燦爛的光芒照耀大地）。2、（紅彤彤的）太陽(yáng)（從東方地平線上冉冉）升起來(lái)了。1、（紅彤彤的）太陽(yáng)（冉冉）升起來(lái)了。（）太陽(yáng)（）升起來(lái)了。3、（這片厚重的）土地上，開(kāi)滿(mǎn)了（一望無(wú)際的）（金色的）油菜花，（遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像泛著金光的海洋，）（伴著清風(fēng)，陣陣油菜花香掠鼻而過(guò)，沁入肺腑）。

（）地上開(kāi)滿(mǎn)了（）油菜花。1、地上開(kāi)滿(mǎn)了（金色的）油菜花。2、地上開(kāi)滿(mǎn)了（一望無(wú)際的）（金色的）油菜花，（遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像泛著金光的海洋）。小試牛刀：一、在下列幾個(gè)設(shè)定的情境中，按要求進(jìn)行景物描寫(xiě)1、在文中的橫線上加上一段景物描寫(xiě)，來(lái)烘托人物內(nèi)心的興奮和喜悅。第二天，我背著新書(shū)包，邁著輕快的腳步走進(jìn)校園。（）“我有新書(shū)包了，我有名牌新書(shū)包了?！蔽以谛睦锖艉爸?，挺起胸膛，腳步更輕快了。

路邊的垂柳向我頻頻揮手，牡丹對(duì)我笑瞇了眼，綠籬上的喇叭花也驚奇地睜大了眼睛望著我。

我?guī)缀醪皇亲?，而是癱在了椅子上，整個(gè)下午都郁郁寡歡的。放學(xué)后，我心情沉重的走出了校門(mén)。外面的景象也讓我感到壓抑，（）?；氐郊?，我趴在床上哭了。

冬云壓得很低，天陰陰的，卻欲雪不雪，空氣濕冷

2、在文中的橫線上加上表現(xiàn)環(huán)境惡劣的景物描寫(xiě)，以烘托人物沮喪、凄楚的心情。

我?guī)缀踝砹?，想跑，怕破壞這畫(huà)卷的安謐；想喊，又怕驚