教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2022年07月18日-2815)

教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2022年07月18日-2815)1：標準化測驗比大部分課堂測驗更具有隨便性。（）

推斷題

對

錯

2：制造力的核心和基礎是（）

單項選擇題

A、智力

B、學問

C、技能

D、制造性思維

3：在學校階段，學校不開設化學、物理課程，這是受（）

單項選擇題

A、同學認知進展制約

B、師資力氣制約

C、儀器設備制約

D、課程簡單性制約

4：教育心理學成熟時期比較注意結合教育實際，注意為學校教育服務。（）思潮掀起一場教育改革運動。

單項選擇題

A、人本主義

B、行為主義

C、人知心理學

D、信息論

5：一般來說，認知風格中，場依存者更喜愛感愛好的學科是（）

單項選擇題

A、文學

B、數(shù)學

C、歷史

D、法律

6：心理健康就是無失敗、無沖突、無苦痛。（）

推斷題

對

錯

7：尋求解決問題的可能方案，提出解決問題策略的問題解決階段是（）

單項選擇題

A、分析問題

B、提出假設

C、發(fā)覺問題

D、檢驗假設

8：奧蘇伯爾提出的解釋遺忘緣由的理論是（）

單項選擇題

A、痕跡衰退說

B、干擾說

C、同化說

D、動機說

9：中學階段是抱負、動機、愛好形成與進展的重要時期，是世界觀從萌芽到形成的重要階段，是品德進展和行為選擇的重要階段。（）

推斷題

對

錯

10：最早提出聞名的遺忘曲線的心理學家是（）。

單項選擇題

A、艾賓浩斯

B、巴甫洛夫

C、馮特

D、弗洛伊德

11：一般認為，教育心理學成為獨立學科是從1903年《教育心理學》的出版開頭，該書的是（）

單項選擇題

A、詹姆士

B、桑代克

C、斯金納

D、布魯納

12：下列哪一項不屬于布魯巴奇等在1994年提出的四釋反恩方法的是（）。

單項選擇題

A、反思日記

B、具體描述

C、溝通爭論

D、關注問題

13：根據(jù)皮亞杰的認知進展分期的理論，二至七歲的兒童處于（）

單項選擇題

A、感覺運動階段

B、前運算階段

C、思維階段

D、抽象思維階段

14：是常說的搖頭丸，既是興奮劑也是稍微的致幻劑。（）

單項選擇題

A、可卡因

B、MDMA

C、咖啡因

D、苯丙胺類

15：討論者認為，直覺思維是制造性思維的核心。（）

推斷題

對

錯

16：在個體早期生命中，對某種刺激特殊敏感的較短暫的時期，稱為（）

單項選擇題

A、成熟期

B、關鍵期

C、學習期

D、高原期

17：在教學過程中，使用各種圖片、模型、幻燈片和教學電影等，這是屬于（）

單項選擇題

A、實物直觀

B、模像直觀

C、言語直觀

D、模型直觀

18：藥物成癮的因素主要有（）

多項選擇題

A、生物學因素

B、心理學因素

C、認知因素

D、社會因素

E、文化因素

19：學習者通過他人受到強化而使自己被強化的現(xiàn)象被稱為（）

單項選擇題

A、自我強化

B、次級強化

C、替代強化

D、原始強化

20：依據(jù)新學問與原有認知結構的關系，可將學問學習分為（）。

多項選擇題

A、上位學習

B、下位學習

C、概念學習

D、并列結合學習

21：教學物質環(huán)境包括（）。

多項選擇題

A、桌椅

B、黑板

C、課堂紀律

D、座位排列

E、課堂氣氛

22：教學設計的開頭環(huán)節(jié)為（）

單項選擇題

A、教學內容

B、教學對象分析

C、學習目標編寫

D、學習需要分析

23：讓患者自我放松，減輕焦慮、恐驚，用放松反應代替焦慮反應通過練習消退焦慮和恐驚的做法即為（）。

單項選擇題

A、深化共感法

B、系統(tǒng)脫敏法

C、行為契約法

D、仿照學習法

24：資源管理策略包括（）

多項選擇題

A、時間管理策略

B、環(huán)境管理策略

C、努力和心境管理策略

D、學習工具管理策略

E、社會性人力資源管理策略

25：“遷移”一詞最初來源于（）

單項選擇題

A、羅杰斯

B、桑代克

C、斯金納

D、奧蘇貝爾

26：安排同學座位時，老師最值得關懷的是（）。

單項選擇題

A、對課堂紀律的影響

B、同學聽課效果

C、后進生的感受

D、人際關系的影響

27：中同學心理進展的一般特征是（）

多項選擇題

A、規(guī)律性

B、過渡性

C、閉鎖性

D、社會性

E、不坦率性

28：情感目標的等級劃分中，（）等級的價值內化水平最高。

單項選擇題

A、反應

B、接受

C、形成價值觀念

D、價值體系共性化

29：皮亞杰認為形成兒童道德的他律道德在（）。

單項選擇題

A、5、6歲之前

B、6、7歲之前

C、10歲以前

D、11、12歲之前

30：下面屬于無條件反射的是（）

多項選擇題

A、膝跳

B、刺眼

C、排尿

D、望梅止渴

E、吮乳

31：依據(jù)學習動機的來源，可以把學習動機分為（）

單項選擇題

A、交往動機與榮譽動機

B、內部動機與外部動機

C、高尚動機與低級動機

D、社會動機與個人動機

32：影響學習者勝利或失敗的不行控因素包括（）。

多項選擇題

A、努力

B、任務難度

C、運氣

D、身心狀態(tài)

E、外界環(huán)境

33：馬斯洛認為，需要時由低到高依次消失的，只有當較低一級的需要得到基本滿意之后，高一層的需要才會產生。（）

推斷題

對

錯

34：少年期的年齡一般在（）。

單項選擇題

A、11、12歲～14、15歲

B、6、7歲～11、12歲

C、7、8歲～11、12歲

D、8、9歲～14、15歲

35：老師擅長快速精確?????的抓住同學的重要特征，標準推斷同學的心情和愿望，這是說老師的觀看力具有__________。

單項選擇題

A、客觀性

B、全面性

C、精密性

D、敏銳性

36：多次測驗分數(shù)的穩(wěn)定、全都程度是指這個測驗的（）。

單項選擇題

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、可比度

37：問題是給定信息和要達到目標之間有某些障礙需要被克服的（）。

單項選擇題

A、刺激情境

B、即定疑問

C、思維狀態(tài)

D、思維起點

38：同學在記圓周率3．14159時，用“山顛一寺一壺酒”來記，這是利用了（）。

單項選擇題

A、復述策略

B、精細加工策略

C、組織策略

D、調整策略

39：現(xiàn)代信息加工心理學家把人的記憶系統(tǒng)分為（）。

單項選擇題

A、兩個子系統(tǒng)

B、三個子系統(tǒng)

C、四個子系統(tǒng)

D、五個子系統(tǒng)

40：我國心理學家為促進同學德、智、體的全面進展，主見把同學的學習分為信號學習、刺激一反應學習、連鎖學習等八類。（）

推斷題

對

錯

41：由于具有較高的概括水平的上位閱歷與具有較低的概括水平的下位閱歷之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為（）。

單項選擇題

A、順向遷移

B、逆向遷移

C、水平遷移

D、垂直遷移

42：教育心理學就是討論學校教育過程中的心理現(xiàn)象及其規(guī)律的一門科學。（）

推斷題

對

錯

43：下位學習可以分為兩種形式：一種是相關類屬，即新學習內容僅僅是同學已有的、包涵面較廣的命題的一個例證，或是能從已有命題中直接派生出來的。另一種是派生類屬，即新內容納入可以擴展、修飾或限定同學已有的概念、命題，并使其精確化。

推斷題

對

錯

44：問題的解決有兩種類型，一是常規(guī)性問題解決，二是制造性問題解決。（）

推斷題

對

錯

45：打籃球屬于（）。

多項選擇題

A、微小型操作技能

B、粗放型操作技能

C、徒手型操作技能

D、開放型操作技能

E、閉合型操作技能

46：依據(jù)孟育群的觀點，思想教育力量屬于老師基本力量的（）

單項選擇題

A、認知力量

B、傳播力量

C、組織力量

D、交往力量

47：學習過程中，學習者利用多樣化的復習方式鞏固學問的學習策略屬于（）。‘

單項選擇題

A、復述策略

B、精細加工策略

C、組織策略

D、元認知策略

48：變換各種直觀材料或者事例呈現(xiàn)的形式，以突出事物的本質特征被稱為（）

單項選擇題

A、變式

B、舉例

C、范例

D、綜合

49：在西方，被公認的科學教育心理學奠基人是（）。

單項選擇題

A、梅伊曼

B、桑代克

C、推孟

D、賈德

50：老師自編測驗是由老師依據(jù)詳細的教學目標、教材內容和測驗目的，自己編制的測驗，是為（）。

單項選擇題

A、教育目的服務的

B、老師和同學服務的

C、特定的教學服務的

D、當前工作服務的

查看答案

1：答案錯誤

解析標準化測驗具有更強的方案性，而不是隨便的。

2：答案D

解析

3：答案A

解析

4：答案A

解析

5：答案A

解析

6：答案錯誤

解析心理健康不是無失敗、無沖突、無苦痛，而是能在這些狀況下作有效的自我調整，且能保持良好工作效率。

7：答案B

解析

8：答案C

解析

9：答案正確

解析略

10：答案A

解析【解析】德國心理學家艾賓浩斯最早采納重學法對遺忘進程進行了討論，并提出了聞名的遺忘曲線。

11：答案B

解析1903年美國心理學家桑代克出版了《教育心理學》,這是西方第一本以教育心理學命名的專著。因此，本題選擇B選項。

12：答案D

解析

13：答案B

解析皮亞杰把個體的認知進展階段分為四個部分：感覺運動階段(誕生到2歲)、前運算階段(2～7歲)、詳細運算階段(7～11歲)、形式運算階段(11～l5歲)。

14：答案B

解析

15：答案錯誤

解析系統(tǒng)暫無解析

16：答案B

解析

17：答案B

解析

18：答案A,B,C,D,E

解析

19：答案C

解析A項是通過自身內部刺激的作用而完成的強化，B項是利用繼起強化物或次級強化物進行的強化，D項是利用原始的強化物進行的強化。

20：答案A,B,D

解析依據(jù)新學問與原有認知結構的關系，可將學問學習分為上位學習、下位學習、并列結合學習。

21：答案A,B,D

解析課堂紀律、課堂氣氛屬于教學的社會環(huán)境。

22：答案D

解析

23：答案B

解析系統(tǒng)脫敏療法，又稱交互抑制法，是由美國學者沃爾帕創(chuàng)立和進展的。這種方法主要是誘導當事人緩慢地暴露出導致神經(jīng)癥焦慮、恐驚的情境，并通過心理的放松狀態(tài)來對抗這種焦慮心情，從而達到消退焦慮或恐驚的目的。

24：答案A,B,C,D,E

解析

25：答案B

解析

26：答案D

解析

27：答案B,C,D

解析

28：答案D

解析

29：答案C

解析

30：答案A,B,C,E

解析

31：答案B

解析

32：答案B,C,D,E

解析努力屬于影響學習者勝利或失敗的可控因素。

33：答案正確

解析略

34：答案A

解析

35：答案D

解析

36：答案A

解析

37：答案A

解析依據(jù)問題的定義，選A。

38：答案B

解析精細加工策略是一種將新學材料與頭腦中已有學問聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。它包括記憶術、縮簡和編歌訣、諧音聯(lián)想法、關鍵詞法等。學習一種新材料時運用聯(lián)想，假借意義，對記憶很有關心，這種方法被稱為諧音聯(lián)想法。在記憶歷史年月和常數(shù)時，這種方法行之有效。

39：答案B

解析

40：答案錯誤

解析把學習分為信號學習、刺激—反應學習等八種的是加涅。

41：答案D

解析依據(jù)遷移內容的不同抽象和概括水平進行劃分，可以分為水平遷移和垂直遷移。水平遷移也稱橫向遷移，是指處于同一抽象和概括水平的閱歷之間的相互影響。垂直遷移又稱縱向遷移，指處于不同抽象、概括水平的閱歷之間的相互影響。

42：答案正確

解析

43：答案錯誤

解析答：錯誤。下位學習可以分為兩種形式：一種是派生類屬，即