教師職業(yè)技能訓(xùn)練課程教學(xué)大綱

“教師職業(yè)技能訓(xùn)練”課程教學(xué)大綱教研室主任：肖芳 執(zhí)筆人：陳敏一、課程基本信息開(kāi)課單位：政治與公共管理學(xué)院課程名稱：教師職業(yè)技能訓(xùn)練課程編號(hào)：英文名稱：Theteacheroccupationskilltraining課程類(lèi)型：專業(yè)基礎(chǔ)課總學(xué)時(shí)：54理論學(xué)時(shí)：30實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：24學(xué)分：3開(kāi)設(shè)專業(yè)：思想政治教育先修課程：無(wú)二、課程任務(wù)目標(biāo)（一）課程任務(wù)教師職業(yè)技能是指教師掌握和運(yùn)用教書(shū)育人的技巧和方法的能力，也是教師將書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生心、智、德、能的中間環(huán)節(jié)和行為系統(tǒng)。對(duì)高等師范院校的學(xué)生進(jìn)行教師職業(yè)技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)，是高等師范院校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的起碼要求，也是突出"師范"特色、培養(yǎng)合格師資的前提條件。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解和掌握教育、教學(xué)必備的一些基本技能、技巧，提高其從師任教的素質(zhì)，為日后順利走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。（二）課程目標(biāo)教師職業(yè)技能通常也稱為教師基本功，內(nèi)容包括教學(xué)基本功和教育基本功兩大方面，具體有：普通話和口語(yǔ)表達(dá)技能、書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字技能、教學(xué)工作技能和班主任工作技能等四個(gè)部分。通過(guò)對(duì)師范生的教師職業(yè)技能分階段有重點(diǎn)的培養(yǎng)與訓(xùn)練，使師范生既在教師基本技能方面得到發(fā)展，又在教學(xué)認(rèn)知技能、教學(xué)設(shè)計(jì)技能、教學(xué)操作技能、教學(xué)監(jiān)控技能、教育技術(shù)技能、教學(xué)反思技能、教學(xué)研究技能和專業(yè)品質(zhì)等方面得以全面提高。三、教學(xué)內(nèi)容和要求（一）理論教學(xué)的內(nèi)容及要求第一部分普通話和口語(yǔ)表達(dá)技能訓(xùn)練普通話是教師的職業(yè)語(yǔ)言，能用普通話進(jìn)行教育教學(xué)工作是合格教師的必備條件，因此高校師范生必須講普通話，并按國(guó)家主管部門(mén)制定的《普通話水平測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)》的要求通過(guò)測(cè)試。教師的教育和教學(xué)工作都需要很強(qiáng)的口語(yǔ)表達(dá)技能，因此對(duì)高校師范生進(jìn)行專門(mén)的口語(yǔ)訓(xùn)練并且提出較高的要求，是十分必要的。普通話技能是口語(yǔ)表達(dá)技能的基礎(chǔ)，普通話沒(méi)有達(dá)到一定的水平，就無(wú)法進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)技能的訓(xùn)練。在口語(yǔ)表達(dá)技能訓(xùn)練中，能夠進(jìn)一步提高講普通話的水平。普通話達(dá)到要求的，可重點(diǎn)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)技能的訓(xùn)練。這兩項(xiàng)技能訓(xùn)練一般安排在二年級(jí)。一、普通話技能訓(xùn)練（一）訓(xùn)練目的普通話是教師的職業(yè)語(yǔ)言。通過(guò)訓(xùn)練，非中文專業(yè)師范生的普通話水平要達(dá)到國(guó)家主管部門(mén)制定的《普通話水平測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)》的二級(jí)乙等標(biāo)準(zhǔn)，即能用比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行朗讀、講課和交談，從事教育教學(xué)活動(dòng)。（二）訓(xùn)練內(nèi)容.樹(shù)立或加強(qiáng)推普意識(shí)：了解普通話的形成，了解推普的重要意義，了解國(guó)家推普的方針、政策和任務(wù)。.了解發(fā)音器官、發(fā)音部位和發(fā)音方法；掌握好《漢語(yǔ)拼音方案》；掌握普通話的聲母、韻母、聲調(diào)，掌握變調(diào)、輕聲、兒化等。.熟練掌握現(xiàn)代漢語(yǔ)3500常用字所組詞語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)讀音，學(xué)習(xí)《漢語(yǔ)拼音正詞法基本規(guī)則》，能直呼音節(jié)，正確拼寫(xiě)漢語(yǔ)詞語(yǔ)。.用普通話朗讀、對(duì)話。（三）訓(xùn)練方法和途徑.給學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)普通話的材料、音像資料，供學(xué)生上課或自學(xué)使用。建立普通話學(xué)習(xí)中心，學(xué)生在這里可以看到資料，得到指導(dǎo)。.開(kāi)設(shè)“普通話”課程。.各班設(shè)1名推廣普通話的委員，在各班委領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展各班級(jí)的推普工作。.建立普通話活動(dòng)小組，培養(yǎng)推普骨干，以點(diǎn)帶面。.按國(guó)家主管部門(mén)制定的《普通話水平測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)所有學(xué)生普遍進(jìn)行測(cè)試，達(dá)標(biāo)者發(fā)給證書(shū)，不達(dá)標(biāo)者參加學(xué)習(xí)班學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。二、口語(yǔ)表達(dá)技能訓(xùn)練（一）訓(xùn)練目的學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)技能訓(xùn)練的目的是：形成較強(qiáng)的朗讀、演講和講話能力。口語(yǔ)表達(dá)做到清晰、正確、得體，掌握教育、教學(xué)、交談的口語(yǔ)特點(diǎn)，力求做到科學(xué)、簡(jiǎn)明、生動(dòng)，具有啟發(fā)性。（二）訓(xùn)練內(nèi)容.朗讀（1）朗讀的要求：正確、清楚、流暢；區(qū)別文體；恰當(dāng)而充分地表達(dá)思想感情。（2）朗讀的準(zhǔn)備：熟悉內(nèi)容，明確目的，了解對(duì)象。(3)朗讀的技能：吐字歸音、重音、停連、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏等，朗讀與朗誦的區(qū)別與聯(lián)系。(4)要求熟讀詩(shī)2—3篇，基本達(dá)到朗讀的各項(xiàng)要求。.講演(1)講演的特點(diǎn)：鮮明的目的性、感人的藝術(shù)性、和諧的綜合性。(2)講演的要求：內(nèi)容正確感人，表達(dá)流暢生動(dòng)，感情樸實(shí)真誠(chéng)，態(tài)勢(shì)自然得體。(3)講演的準(zhǔn)備：選材典型，感情真，事例新，語(yǔ)言美。(4)講演的技能：吐字清晰，聲音洪亮，語(yǔ)調(diào)優(yōu)美，儀表端莊，舉止大方，表情豐士富。(5)做講演4次，基本達(dá)到講演的各項(xiàng)要求。.交談(1)交談的特點(diǎn)與要求。(2)交談的種類(lèi)(偶然性的或約會(huì)性的，拜訪性的或采訪性的，電話或其他)及其技能。.教學(xué)口語(yǔ)(1)教學(xué)口語(yǔ)的特點(diǎn)與要求。(2)教學(xué)口語(yǔ)的種類(lèi)(復(fù)述、描述、概述、評(píng)述、解說(shuō)等)及其技能。.教育口語(yǔ)(1)教育口語(yǔ)的特點(diǎn)與要求。(2)教育口語(yǔ)的種類(lèi)(說(shuō)服、評(píng)論、指導(dǎo)等)及其技能。(三)實(shí)踐教學(xué)訓(xùn)練方法和途徑.開(kāi)設(shè)“教師口語(yǔ)”課程。.購(gòu)置或制作朗讀、講演、交談、教學(xué)口語(yǔ)、教育口語(yǔ)等音像資料，供教學(xué)使用。.各專業(yè)的教學(xué)法課要講授教學(xué)、教育語(yǔ)言的運(yùn)用問(wèn)題。.教育實(shí)習(xí)期間，指導(dǎo)教師要注意培養(yǎng)和考查實(shí)習(xí)生的口語(yǔ)表達(dá)技能。.經(jīng)常組織朗誦比賽和講演比賽，肯定進(jìn)步，鼓勵(lì)優(yōu)秀。還可以組織講演團(tuán)、朗誦團(tuán)、話劇團(tuán)等。第二部分書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字和書(shū)面表達(dá)技能的訓(xùn)練漢字是記錄漢語(yǔ)、傳遞信息的重要工具，也是教師教育工作的重要工具。國(guó)家對(duì)現(xiàn)行漢字已經(jīng)確定了統(tǒng)一的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，教師應(yīng)當(dāng)掌握這個(gè)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。是否能寫(xiě)一筆規(guī)范的好字(或比較好的字)，直接關(guān)系到教育教學(xué)效果和教師的威信，因此對(duì)高校師范生應(yīng)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字的訓(xùn)練，提高書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字的水平。為了勝任教師工作，還應(yīng)當(dāng)教育師范生注意書(shū)面語(yǔ)言的表達(dá)，進(jìn)行有關(guān)訓(xùn)練，使他們養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高寫(xiě)作水平。對(duì)師范生進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范漢字、書(shū)寫(xiě)技能和書(shū)面表達(dá)這三種技能的訓(xùn)練是很有必要的，但是這些任務(wù)相當(dāng)困難而且容易被忽略。這三種技能在原有基礎(chǔ)上能不能提高，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)的態(tài)度是否認(rèn)真，思想上重視了才談得上技能的提高。因此訓(xùn)練中要堅(jiān)持思想教育和技能訓(xùn)練并舉。這三種技能的訓(xùn)練一般從一年級(jí)開(kāi)始。一、掌握規(guī)范漢字的訓(xùn)練(一)訓(xùn)練目的使學(xué)生樹(shù)立用字規(guī)范意識(shí)，寫(xiě)字正確，筆畫(huà)清楚，掌握好3500個(gè)常用字，自覺(jué)糾正錯(cuò)別字。(二)訓(xùn)練內(nèi)容.了解國(guó)家語(yǔ)言文字工作的方針、政策，掌握漢字的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。(1)鞏固漢字簡(jiǎn)化成果，堅(jiān)持漢字簡(jiǎn)化方向。(2)漢字規(guī)范的重要意義。什么是規(guī)范漢字，什么是不規(guī)范漢字。(3)教師把漢字寫(xiě)得規(guī)范、正確的重要意義。.掌握好現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字(1)掌握常用字的筆畫(huà)、筆順和字形結(jié)構(gòu)。(2)掌握《簡(jiǎn)化字總表》中的簡(jiǎn)化字。(3)會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用《現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字表》中所收的3500字。(4)自覺(jué)糾正錯(cuò)別字，掌握容易讀錯(cuò)的字、容易寫(xiě)錯(cuò)的字、容易寫(xiě)別的字、多音多義字。(三)實(shí)踐教學(xué)訓(xùn)練方法和途徑.向?qū)W生提供規(guī)范漢字的學(xué)習(xí)、練習(xí)資料，有關(guān)的音像資料。.學(xué)校和各二級(jí)學(xué)院、系要?jiǎng)?chuàng)造使用規(guī)范漢字的氛圍和環(huán)境。.各學(xué)科教師要以身作則、齊抓共管，書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字，糾正學(xué)生作業(yè)、論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)習(xí)教案中的錯(cuò)別字和不規(guī)范字。二、書(shū)寫(xiě)技能的訓(xùn)練(一)訓(xùn)練目的培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，糾正以前形成的不良書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。了解不同字體的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，形成良好的書(shū)寫(xiě)技能，做到書(shū)寫(xiě)正確、美觀、整潔、流暢。(二)訓(xùn)練內(nèi)容.“三筆字”以楷書(shū)技能訓(xùn)練為主，兼顧鋼筆(或簽字筆)行書(shū)。.掌握正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆方法，糾正不正確的寫(xiě)字動(dòng)作和姿勢(shì)。.掌握漢字筆畫(huà)名稱、書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，筆順規(guī)則。.掌握漢字偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)規(guī)律。.行款整齊，紙面干凈，講究章法。.掌握選帖、讀帖和臨帖的基本知識(shí)和要領(lǐng)；培養(yǎng)書(shū)法作品的鑒賞技能。（三）訓(xùn)練方法和途徑.開(kāi)設(shè)《書(shū)寫(xiě)技能》課程。.向?qū)W生提供書(shū)法學(xué)習(xí)的有關(guān)圖書(shū)資料和音像資料。.舉辦豐富多彩的書(shū)法課外活動(dòng)，如觀摩、展覽、比賽等，形成良好的書(shū)法學(xué)習(xí)氛圍。三、常用文體寫(xiě)作技能的訓(xùn)練（一）訓(xùn)練目的訓(xùn)練高等師范學(xué)校學(xué)生掌握教師常用文體的寫(xiě)作技能，所寫(xiě)文章內(nèi)容符合文體要求，語(yǔ)言得體，語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確無(wú)誤。（二）訓(xùn)練內(nèi)容.掌握工作計(jì)劃、工作總結(jié)、申請(qǐng)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、各類(lèi)信函等常用文體的寫(xiě)作知識(shí)（包括行款格式）和技能。.學(xué)習(xí)范文，并習(xí)作若干篇。.掌握常見(jiàn)語(yǔ)病的類(lèi)型和改正方法。.進(jìn)一步掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法，糾正容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤。（三）實(shí)踐教學(xué)訓(xùn)練方法和途徑.給學(xué)生提供有關(guān)常用文體寫(xiě)作技能的學(xué)習(xí)、練習(xí)資料（包括范文和誤例）。.各科教師對(duì)學(xué)生的書(shū)面表達(dá)要齊抓共管，對(duì)學(xué)生作業(yè)、論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)習(xí)教案等都嚴(yán)格要求，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要給予指正，要講評(píng)，要作為評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)之一。第三部分教學(xué)工作技能訓(xùn)練教學(xué)工作技能系指教師備課、上課、批改作業(yè)、考核和評(píng)定成績(jī)等教學(xué)環(huán)節(jié)所必備的技能，主要包括教學(xué)設(shè)計(jì)技能、教育技術(shù)技能、課堂教學(xué)技能、說(shuō)課技能、聽(tīng)課評(píng)課技能、組織及指導(dǎo)學(xué)科課外活動(dòng)技能和教學(xué)研究技能等方面。教學(xué)工作技能是高校師范生的教師職業(yè)技能的重要組成部分，是師范生提高從師任教素質(zhì)的必修內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)工作技能訓(xùn)練是師范教育改革的重要方面。教學(xué)工作技能訓(xùn)練是在教育學(xué)、心理學(xué)和學(xué)科教學(xué)論的指導(dǎo)下，以專業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)進(jìn)行的教學(xué)基本技能訓(xùn)練，是理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)工作技能訓(xùn)練是實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng)。在進(jìn)行教學(xué)技能訓(xùn)練的過(guò)程中，要利用多種形式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，參加實(shí)踐、討論、評(píng)價(jià)等活動(dòng)，使其掌握和提高教學(xué)基本技能。為了便于學(xué)生對(duì)各項(xiàng)教學(xué)技能的感知和理解，要提供必要的錄像示范或直接示范。在實(shí)踐過(guò)程中應(yīng)使用聲像設(shè)備對(duì)其實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行記錄和反饋，使學(xué)生的教學(xué)技能不斷改善和趨于穩(wěn)定。各二級(jí)學(xué)院、系對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)工作技能訓(xùn)練可采取多種形式，有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展工作。一、教學(xué)設(shè)計(jì)技能的訓(xùn)練（一）訓(xùn)練目的理解教學(xué)設(shè)計(jì)的概念和重要性，了解教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和方法，通過(guò)訓(xùn)練掌握制定教學(xué)目標(biāo)、分析和處理教材、了解學(xué)生、制定教學(xué)策略、制定教學(xué)計(jì)劃和編寫(xiě)的方法。能結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)設(shè)計(jì)和批改學(xué)生作業(yè)，課后能科學(xué)合理地評(píng)析自己和他人的教學(xué)。（二）訓(xùn)練內(nèi)容.制定教學(xué)目標(biāo)：了解教學(xué)目標(biāo)的類(lèi)別，掌握制定教學(xué)目標(biāo)的方法和要求，并科學(xué)地表述目標(biāo)。重點(diǎn)掌握制定課堂教學(xué)目標(biāo)的方法。.分析和處理教材。通過(guò)訓(xùn)練初步學(xué)會(huì)分析教材的方法，能?chē)@教學(xué)目標(biāo)組織和處理教材。.了解分析學(xué)生情況。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律與特點(diǎn)，掌握分析學(xué)生學(xué)習(xí)的策略與方法。.制定教學(xué)策略。能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際選擇教學(xué)媒體，其中包括：教學(xué)內(nèi)容與媒體選擇；學(xué)生特點(diǎn)與媒體選擇；媒體的教學(xué)特性與選擇；媒體的價(jià)值與選擇。將各種媒體有機(jī)結(jié)合，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)。.制定教學(xué)計(jì)劃和編寫(xiě)教案。了解教學(xué)計(jì)劃和教案的結(jié)構(gòu)和要求，掌握制定與編寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃和教案的方法，通過(guò)訓(xùn)練能寫(xiě)規(guī)范的教學(xué)計(jì)劃和教案。.作業(yè)的類(lèi)型和設(shè)計(jì)。了解本學(xué)科學(xué)生作業(yè)的類(lèi)型及設(shè)計(jì)的方法，能根據(jù)教學(xué)的需要選擇和設(shè)計(jì)作業(yè)的內(nèi)容。.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。了解學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)訓(xùn)練掌握學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方法。（三）實(shí)踐教學(xué)訓(xùn)練方法和途徑.結(jié)合學(xué)科教學(xué)論中的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行單項(xiàng)訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練。.可選擇中小學(xué)教材中某一節(jié)具體的教學(xué)內(nèi)容訓(xùn)練學(xué)生制定教學(xué)目標(biāo)、分析處理教材和編寫(xiě)教案，并分組討論相互交流。.通過(guò)“拜師學(xué)教”活動(dòng)有意識(shí)地加以訓(xùn)練。.結(jié)合教育見(jiàn)習(xí)、教育研習(xí)、教育實(shí)習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。二、教育技術(shù)技能的訓(xùn)練（一）訓(xùn)練目的使學(xué)生認(rèn)識(shí)到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對(duì)于優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、推進(jìn)教育信息化、促進(jìn)教育改革和實(shí)施國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的重要作用。能夠掌握常見(jiàn)教學(xué)媒體選擇與開(kāi)發(fā)的方法；教學(xué)課件制作方法；信息檢索、加工與利用的方法；教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的一般方法。最終達(dá)到對(duì)教學(xué)資源、教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有效管理，正確進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)以達(dá)到最優(yōu)化教學(xué)。（二）訓(xùn)練內(nèi)容.數(shù)字化資源的使用檢索網(wǎng)頁(yè)；資源下載；在線交流。.FrontPage設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)總體設(shè)計(jì)，創(chuàng)建網(wǎng)站；制作網(wǎng)頁(yè)、超鏈接；表單、框架制作多彩網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂。.Authorware多媒體課件制作添加多媒體信息；動(dòng)畫(huà)圖標(biāo)使用；交互響應(yīng)設(shè)計(jì)；打包與發(fā)行。.Flash動(dòng)畫(huà)制作導(dǎo)入外部圖形，編輯對(duì)象；圖層、符號(hào)與實(shí)例；聲音與視頻，創(chuàng)建動(dòng)畫(huà)；動(dòng)畫(huà)的測(cè)試與發(fā)布。.教育技術(shù)媒體的應(yīng)用視聽(tīng)媒體；計(jì)算機(jī)外設(shè)；綜合媒體。（三）實(shí)踐教學(xué)訓(xùn)練方法和途徑.結(jié)合《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程教學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練。.通過(guò)課外多媒體課件制作活動(dòng)和競(jìng)賽進(jìn)行。.結(jié)合教育實(shí)習(xí)進(jìn)行綜合訓(xùn)練與應(yīng)用。三、課堂教學(xué)技能的訓(xùn)練（一）訓(xùn)練目的使學(xué)生了解課堂教學(xué)中基本教學(xué)技能的類(lèi)型，理解各項(xiàng)基本教學(xué)技能的概念，掌握各項(xiàng)教學(xué)技能的具體類(lèi)型、操作程序和要求，把教學(xué)技能應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。（二）訓(xùn)練內(nèi)容.組織教學(xué)技能。.導(dǎo)入新課技能。.演示技能。.講解技能。.啟發(fā)和提問(wèn)技能。.板書(shū)技能。.反饋和強(qiáng)化技能。.體態(tài)語(yǔ)言的使用技能。.歸納總結(jié)技能。.教學(xué)技能的綜合應(yīng)用。（三）實(shí)踐教學(xué)訓(xùn)練方法和途徑.結(jié)合教材教法課相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行微格訓(xùn)練，先單項(xiàng)訓(xùn)練，后綜合訓(xùn)練。.注意提供必要的示范，采用走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，觀摩優(yōu)秀教師課。.觀看優(yōu)秀課電教片。.各二級(jí)學(xué)院、系的專項(xiàng)訓(xùn)練活動(dòng)。.結(jié)合教育實(shí)習(xí)中的課堂教學(xué)進(jìn)行綜合訓(xùn)練與應(yīng)用。四、說(shuō)課技能訓(xùn)練（一）訓(xùn)練目的通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生了解說(shuō)課的原則、內(nèi)容、方法及基本要求，掌握說(shuō)課稿的撰寫(xiě)技能，并能根據(jù)教案實(shí)施脫稿說(shuō)課，從而增強(qiáng)學(xué)生的教學(xué)基本功，發(fā)展和提高教學(xué)科研技能。（二）訓(xùn)練內(nèi)容.分析教材、分析學(xué)情的技能。.確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)的技能。.選擇教法的技能。.進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)的技能。.教材處理的技能。.板書(shū)技能。.語(yǔ)言表達(dá)技能。.運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的技能。（三）實(shí)踐教學(xué)訓(xùn)練方法和途徑.結(jié)合教材教法課程相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練。.通過(guò)教師專業(yè)技能專項(xiàng)訓(xùn)練進(jìn)行。.結(jié)合各類(lèi)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)展開(kāi)。.結(jié)合教育實(shí)習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練。.聘請(qǐng)中小學(xué)教師進(jìn)行說(shuō)課。.開(kāi)展學(xué)生說(shuō)課比賽。訓(xùn)練中可以運(yùn)用教師講解示范、觀摩優(yōu)秀課例、學(xué)生練習(xí)、師生評(píng)析等方式；應(yīng)該把不指定內(nèi)容說(shuō)課與指定內(nèi)容、規(guī)定時(shí)間的說(shuō)課相結(jié)合。五、聽(tīng)課、評(píng)課技能的訓(xùn)練（一）訓(xùn)練目的通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生了解聽(tīng)課的內(nèi)容、方法和基本要求，并能在聽(tīng)課的基礎(chǔ)上實(shí)施評(píng)課。明確評(píng)課的意義、原則、一般標(biāo)準(zhǔn)、方法及基本技能。（二）訓(xùn)練內(nèi)容.聽(tīng)課訓(xùn)練。掌握聽(tīng)課的一般要求。.片斷法評(píng)課訓(xùn)練。就一堂課的某個(gè)片面從某個(gè)方面進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。.整體法評(píng)課訓(xùn)練。就一堂課的優(yōu)劣進(jìn)行整體地、全面地評(píng)析。（三）實(shí)踐教學(xué)訓(xùn)練方法和途徑.結(jié)合教材教法課相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練。.通過(guò)教師專業(yè)技能專項(xiàng)訓(xùn)練進(jìn)行。.結(jié)合教育實(shí)習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。訓(xùn)練中可以運(yùn)用教師講解示范結(jié)合評(píng)課范例分析、學(xué)生評(píng)課、師生評(píng)析等方式進(jìn)行。六、組織、指導(dǎo)學(xué)科課外活動(dòng)技能的訓(xùn)練（一）訓(xùn)練目的使學(xué)生了解學(xué)科課外活動(dòng)的意義、特點(diǎn)、組織形式、開(kāi)展方法，能編制規(guī)范的活動(dòng)方案，會(huì)組織和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)科課外活動(dòng)。（二）訓(xùn)練內(nèi)容.根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容選擇活動(dòng)方式，確定活動(dòng)程序。.學(xué)科課外活動(dòng)的類(lèi)型：課外興趣小組；科技知識(shí)競(jìng)賽，讀書(shū)報(bào)告會(huì)；小論文和小制作比賽；參觀；調(diào)查等。.學(xué)科課外活動(dòng)常用的方法：觀察和調(diào)查；實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐；討論和評(píng)議；制作和創(chuàng)作。.學(xué)科課外活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)：了解活動(dòng)方案的構(gòu)成和活動(dòng)方案設(shè)計(jì)的方法。.學(xué)科課外活動(dòng)內(nèi)容選擇的要求：活動(dòng)目的明確，有利于人才培養(yǎng)；活動(dòng)內(nèi)容的選擇要適合青少年的特點(diǎn)；課內(nèi)課外知識(shí)有機(jī)結(jié)合；教師具有輔導(dǎo)技能。（三）實(shí)踐教學(xué)訓(xùn)練方法和途徑.組織學(xué)生開(kāi)展學(xué)科課外活動(dòng)，在教師指導(dǎo)下，有學(xué)生自己練習(xí)編制不同類(lèi)型、不同內(nèi)容的學(xué)科課外活動(dòng)的計(jì)劃方案，并執(zhí)行方案。.充分利用教育實(shí)習(xí)這個(gè)機(jī)會(huì)，組織和指導(dǎo)學(xué)生課外活動(dòng)。.利用有關(guān)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行。.結(jié)合教育見(jiàn)習(xí)、教育研習(xí)、教育實(shí)習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。七、教學(xué)研究技能的訓(xùn)練（一）訓(xùn)練目的使學(xué)生初步掌握教學(xué)研究的基本方法，能運(yùn)用科學(xué)理論與方法進(jìn)行教學(xué)研究，探索教學(xué)規(guī)律，指導(dǎo)教學(xué)改革實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量。（二）訓(xùn)練內(nèi)容.教學(xué)研究課題的選擇與論證。.文獻(xiàn)資料的檢索與文獻(xiàn)綜述。.教學(xué)研究方案的設(shè)計(jì)。.研究資料的整理與分析：掌握統(tǒng)計(jì)描述的基本方法，了解統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)的一般方法及其適用范圍。.研究論文的撰寫(xiě)：了解科研論文的結(jié)構(gòu)和撰寫(xiě)科研論文的要求。.常用的教學(xué)研究方法：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)法、調(diào)查法、觀察法、個(gè)案研究法、行動(dòng)研究法、實(shí)驗(yàn)法等。(三)實(shí)踐教學(xué)訓(xùn)練方法和途徑.向?qū)W生提供若干文獻(xiàn)綜述報(bào)告、課題研究計(jì)劃、研究成果的范例。.通過(guò)研究性教學(xué)，結(jié)合教學(xué)提出研究課題，在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生自己撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述報(bào)告、設(shè)計(jì)研究方案、搜集資料、統(tǒng)計(jì)分析、最終寫(xiě)出研究報(bào)告(包括論文)。.結(jié)合課程論文、教育實(shí)習(xí)中的教育調(diào)查報(bào)告、畢業(yè)論文等進(jìn)行訓(xùn)練。.利用大學(xué)生科研立項(xiàng)進(jìn)行。第四部分班主任工作技能訓(xùn)練班主任工作技能訓(xùn)練是高校師范生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練的重要組成部分，是以教育學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科的基本理論為指導(dǎo)，理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)；掌握班主任工作技能是師范生成為合格教師的必備條件之一。因此，加強(qiáng)師范生的班主任工作技能訓(xùn)練，是高校師范教育教學(xué)工作不可缺少的內(nèi)容。班主任工作技能主要包括集體教育技能、個(gè)別教育技能、與任課教師和學(xué)生家長(zhǎng)溝通技能等方面。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練的過(guò)程中，既要做到有組織、有計(jì)劃、有措施，又要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生參加訓(xùn)練的主動(dòng)性和積極性，使訓(xùn)練達(dá)到預(yù)期效果。其訓(xùn)練方式主要是：教師示范與學(xué)生模擬訓(xùn)練相結(jié)合，校內(nèi)訓(xùn)練與教育見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)相結(jié)合，要求學(xué)生在實(shí)習(xí)期間，必須做好實(shí)習(xí)班主任工作。一、集體教育技能的訓(xùn)練(一)訓(xùn)練目的了解建設(shè)班級(jí)集體的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)，掌握組建班級(jí)集體的主要方法；了解開(kāi)展各種常規(guī)活動(dòng)的內(nèi)容和形式，并能實(shí)際組織開(kāi)展各種活動(dòng)；了解學(xué)生日常行為規(guī)范的基本要求，掌握對(duì)其訓(xùn)練的一般方法。(二)訓(xùn)練內(nèi)容.組建班集體的技能(1)制定班級(jí)工作計(jì)劃，包括學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃和具體活動(dòng)計(jì)劃。計(jì)劃內(nèi)容：工作任務(wù)、時(shí)間安排、實(shí)施方案及注意的問(wèn)題等。(2)確立班級(jí)奮斗目標(biāo)：近期、中期、長(zhǎng)期目標(biāo)。(3)選拔、培養(yǎng)和使用班級(jí)干部。(4)協(xié)調(diào)好正式群體和非正式群體的關(guān)系。(5)培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)。(6)組織、指導(dǎo)班會(huì)和團(tuán)隊(duì)會(huì)。.組織各種活動(dòng)的技能(1)組織和指導(dǎo)學(xué)生參加課外活動(dòng)，掌握課外活動(dòng)的類(lèi)型、形式及要求。(2)組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。(3)組織學(xué)生參加校內(nèi)外其它集體活動(dòng)。.對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范訓(xùn)練的技能(1)掌握學(xué)生日常行為規(guī)范的內(nèi)容。(2)掌握學(xué)生日常行為規(guī)范訓(xùn)練的方法和要求。(三)實(shí)踐教學(xué)訓(xùn)練方法和途徑.向師范生推薦班主任工作方面的讀物、音像資料，并開(kāi)展閱讀、書(shū)評(píng)、演講等教育活動(dòng)。.到中小學(xué)見(jiàn)習(xí)，聽(tīng)班主任介紹、觀摩班團(tuán)隊(duì)會(huì)等，使學(xué)生對(duì)如何組建班集體和開(kāi)展集體教育，有感性認(rèn)識(shí)。.根據(jù)師范生的需要，開(kāi)設(shè)科技、音樂(lè)、美術(shù)、體育等方面的知識(shí)講座。.課上模擬主題班會(huì)訓(xùn)練。.結(jié)合教育實(shí)習(xí)中的實(shí)習(xí)班主任工作進(jìn)行綜合訓(xùn)練與應(yīng)用。二、個(gè)別教育技能的訓(xùn)練(一)訓(xùn)練目的能正確處理共性與個(gè)性的關(guān)系，善于掌握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)；有的放矢，因材施教，進(jìn)行個(gè)別教育。(二)訓(xùn)練內(nèi)容.了解學(xué)生的技能(1)觀察學(xué)生。(2)與學(xué)生談話。(3)調(diào)查訪問(wèn)。.心理咨詢的技能(1)了解學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因。(2)掌握心理咨詢的主要方法和技術(shù)。(3)心理咨詢與一般教育相結(jié)合。.操行評(píng)定的技能了解和掌握操行評(píng)定的時(shí)間、內(nèi)容和方法。.處理偶發(fā)事件的技能(1)應(yīng)急技能。(2)穩(wěn)定局勢(shì)技能。(三)實(shí)踐教學(xué)訓(xùn)練方法和途徑.課上模擬訓(xùn)練。.學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)。.結(jié)合教育實(shí)習(xí)中的實(shí)習(xí)班主任工作進(jìn)行綜合訓(xùn)練與應(yīng)用。.除了心理學(xué)、教育學(xué)等課程進(jìn)行知識(shí)滲透之外，開(kāi)設(shè)青少年心理學(xué)、心理咨詢與輔導(dǎo)等方面的公選課，為師范生從教打好理論基礎(chǔ)。.在班級(jí)中，開(kāi)展“一句話評(píng)語(yǔ)”的活動(dòng)，即學(xué)生之間以一句格