初三下學(xué)期100天勵(lì)志演講稿

Word版本，下載可自由編輯初三下學(xué)期100天勵(lì)志演講稿學(xué)生們，20xx年激動(dòng)中國人物劉偉說過這樣的話：要么快點(diǎn)死，要么出色的活著。一個(gè)失去雙臂的孩子，內(nèi)心可以說走到了無望，然而他并沒有向命運(yùn)低頭，而是用自己的雙腳書寫了人生的奇跡，他不僅獲得了殘奧會(huì)的冠軍，而且在維也納金色大廳演奏了令人震撼的中國名曲《梁?！?，在每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的道路上，或許會(huì)有這樣或那樣的困難和挫折，孩子們，和劉偉相比，我們的困難是多么的渺小和微不足道，今日已是3月1號(hào)（周四），我們6月20日即將離校，不足四個(gè)月的時(shí)光之后，在座的學(xué)生將各奔東西，或許離開母校之后你們的出路將會(huì)打算各自的人生軌跡。假如說，三年的初中生活比較漫長(zhǎng)，但對(duì)于初三下學(xué)期的你們，復(fù)習(xí)的緊急、體育和試驗(yàn)的加試，算起來時(shí)光又是那么的短暫，如何牢牢的掌握這關(guān)鍵的100多天，大概會(huì)對(duì)你的出路起著舉足輕重的作用，你將怎么做，才干制造出屬于自己的神話？我曾經(jīng)對(duì)學(xué)生們講：進(jìn)入三班級(jí)下期之后，教師飾演的不是監(jiān)工和警察的角色，而是時(shí)時(shí)到處對(duì)想得到教師協(xié)助的學(xué)生而盡心盡力協(xié)助的角色。今日，教師站在這里，就是想來利用自己的指引來協(xié)助那些盼望得到協(xié)助的孩子。今日我想問學(xué)生們五句話：第一句話：你有責(zé)任嗎？其次句話：你有目標(biāo)嗎？第三句話：你有信念嗎？第四句話：你關(guān)注細(xì)節(jié)了嗎？第五句話：你反饋了嗎？這五句話就是今日我送給大家的五把鑰匙，協(xié)助你打開抱負(fù)高中的大門，從而登上人生的殿堂。

首先，我們來談“責(zé)任”，什么是責(zé)任？責(zé)任就是擔(dān)當(dāng)應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，完成應(yīng)該完成的使命，做好應(yīng)該做好的工作。我問，你對(duì)自己負(fù)責(zé)了嗎？作為一個(gè)初三的同學(xué)，面臨的任務(wù)大家心知肚明，那就是升學(xué)，面向升學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)，你的狀態(tài)是激流永進(jìn)還是平平凡庸？你的課堂聽講是全神貫注還是信馬由韁？你的作業(yè)是認(rèn)仔細(xì)真還是敷衍了事？你的訂錯(cuò)是把它當(dāng)作二次心得的捷徑還是迫于教師的要求？每一次的測(cè)驗(yàn)?zāi)闶钦\信對(duì)待還是投機(jī)取巧？我無數(shù)次的對(duì)孩子們說：假如你自己對(duì)自己都不負(fù)責(zé)任，就更不要期望教師對(duì)你負(fù)責(zé)任，由于考學(xué)的是你而不是教師，由于教師的作用是協(xié)助而不是監(jiān)工。我再問，你對(duì)父母負(fù)責(zé)了嗎？在座的孩子們，你們想一想，我們的父母在我們的身上付出了多少的心血，我不能說全部的家長(zhǎng)都做得讓你們愜意，但有多少家長(zhǎng)不是為你們而操勞費(fèi)神，為你們披星戴月早送晚接，忙勞碌碌；為你們成果的退步或不抱負(fù)而徹夜難眠、唉聲嘆氣；不管他們多么的忙和累，只要他們能做到的，他們會(huì)竭盡全力賦予你們厚愛和呵護(hù)。很難忘，每年的中考成果出來后，有多少家長(zhǎng)頂著炎炎烈日東奔西走，求爺爺告奶奶來為你尋求上學(xué)之路。孩子們！你的責(zé)任為什么要讓你的父母來擔(dān)當(dāng)？他們也不是神通的圣人，并不是什么事情都能擔(dān)得起，他們也有自己扛不動(dòng)的東西。我再問，你對(duì)教師尤其是班主任負(fù)責(zé)了嗎？學(xué)生們，回想你和班主任相處的日子，你們十分的清晰教師在你們身上付出了多少，有多少次你們看到班主任不是早早到校，而很晚離開？有多少次班主任犧牲歇息時(shí)光和你們舉行交流溝通？有多少次班主任不是拖著疲乏的身體回到家中？他們也有家啊，他們也有自己的父母和孩子?。〉珵榱怂膫€(gè)月之后，你們能考進(jìn)自己抱負(fù)的高中，他們把能舍棄的都舍棄了，能往后推了都往后推了，而我們其中有不少的孩子，你給教師又做了些什么？你是初三的同學(xué)啊，感恩之心，你是應(yīng)當(dāng)具備的啊！細(xì)細(xì)想來，你給教師增添過棘手嗎？你給教師增添過煩惱嗎？假如說你過去稚嫩、不懂事，還可以理解，可你們馬上就要成高中生了，還能用不懂事來遮掩你的過錯(cuò)嗎？每一個(gè)有恥辱心和感恩心的孩子都會(huì)非常珍惜和教師相處的最后幾個(gè)月的時(shí)光，讓教師天天開愉快心，讓教師欣慰的感到你們真的懂事了。孩子們，用行動(dòng)來向呵護(hù)、協(xié)助你的班主任教師證明自己的懂事吧！孩子們，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)父母負(fù)責(zé)，對(duì)教師負(fù)責(zé)是你作為一個(gè)即將畢業(yè)的初三同學(xué)應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)?，你沒有任何理由推卻和否決，除非你是一個(gè)不思進(jìn)取，讓別人瞧不起的人。

第二，我們來談“目標(biāo)”，什么是目標(biāo)？目標(biāo)就是每一個(gè)人所期望得到的成績(jī)。大概有無數(shù)學(xué)生說，我的目標(biāo)是考取什么什么高中，這個(gè)目標(biāo)只是終極目標(biāo)，而我所要談的卻是每一個(gè)階段的目標(biāo)，惟獨(dú)達(dá)到了自己每一個(gè)階段的目標(biāo)，終極目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)便是水到渠成之事。日本的一個(gè)身體條件并不非常好的聞名的馬拉松運(yùn)動(dòng)員山田本一，他多次奪取了世界級(jí)別大賽的冠軍。別人問他勝利的秘訣，他說：“我是用才智打敗了對(duì)手的?！彼牟胖蔷褪遣皇嵌⒅M頭而跑徹低程，把全程分成若干個(gè)小段，而每個(gè)小段都給自己確定了一個(gè)看的見的目標(biāo)，等這一個(gè)目標(biāo)完成后，再朝下一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，也正是這種柔美的黃金分割法，讓他制造一個(gè)個(gè)馬拉松奇跡。孩子們，你每一個(gè)階段都有目標(biāo)嗎？你又為你自己的目標(biāo)而付出行動(dòng)了嗎？假如只想而不做，那再簡(jiǎn)單實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)也只不過是空中樓閣，勝利的機(jī)遇也會(huì)和你擦肩而過。

第三，我們來談“信念”，什么是信念？信念就是對(duì)行為必然勝利的信心。你是否再困難的事一定會(huì)有解決的辦法？你是否只要我要、我肯、我情愿，沒有人可以阻擋我勝利？你是否昨天不行以，昨天做不到，不代表今日做不到？你是否很難、很難、很難，并不代表不行以？學(xué)生們，在我們各班都有這樣的例子，他們?nèi)胄r(shí)成果十分普通，甚至有些還位居年級(jí)的后列，但隨著時(shí)光的延伸，他們逐漸走出了低谷闖進(jìn)班級(jí)的前列而成為一匹匹黑馬，固然，他們的突飛猛進(jìn)離不開他們的辛勤付出，但我要說，辛勤付出的背后是有一種信心在支撐著他們，這種信心就是“我并不比別人差，我為什么就不可？”正是這份自信和執(zhí)著成就了他們的現(xiàn)在。再2023年廣西女孩林麗淵，在高考前100天的時(shí)光，她在日記的第一頁上只寫了幾個(gè)字：復(fù)旦，等著我！其次頁，也惟獨(dú)一行字：我的高考目標(biāo)——650分以上。第三頁，是一段話：“我知道，一切都會(huì)有些。我會(huì)擁有大考小考的失敗，但永久不會(huì)放棄努力與幻想。環(huán)境只能影響我，不能打算我的將來。打算我的將來惟獨(dú)我自己?！边@三頁，向來默默地支撐她，高考時(shí)她以總成果672分的成果考入了北京高校，100天的時(shí)光，是自信讓她實(shí)現(xiàn)了幻想。再看看有一部分學(xué)生，入校時(shí)，他們?cè)?jīng)還在年級(jí)的前列，甚至有些還闖入到班級(jí)的前100、前200，現(xiàn)在卻成了一現(xiàn)的曇花，淡出了江湖。鄭教師在一次段會(huì)時(shí)讓曾經(jīng)進(jìn)入過班級(jí)前100的學(xué)生站了起來，從當(dāng)初的人數(shù)來看，每個(gè)班都有近三分之一的孩子獵取過班級(jí)前100的光環(huán)，再看看現(xiàn)在，當(dāng)年很刺眼的他們有多少已經(jīng)被競(jìng)爭(zhēng)的大浪所吞沒，他們的基礎(chǔ)很牢固，他們的底子很硬實(shí)，但他們碰到挫折或困難時(shí)所顯示的“我不可！我不如別人！”的心理把他們擊垮了，戰(zhàn)勝了！擁有自信，就會(huì)把困難看作提高自己的臺(tái)階；失去自信，就會(huì)把困難看作埋沒自己的墳?zāi)?。擁有信念，使自己變得越來越?qiáng)大，戰(zhàn)無不勝；失去信念，使自己變得越來越渺小，戰(zhàn)無不敗。

第四，你關(guān)注細(xì)節(jié)了嗎？在我們剛進(jìn)入求實(shí)的時(shí)候，小學(xué)就給我們灌輸了一種思想：細(xì)節(jié)打算習(xí)慣，習(xí)慣打算命運(yùn)。誰都不會(huì)遺忘“北洋水師軍艦扶手上因有塵土和晾曬的衣服這一細(xì)節(jié)而最后慘敗的結(jié)局”；誰都不會(huì)遺忘“日本６萬人的集會(huì)散場(chǎng)后，地面上沒留下任何垃圾的震撼?！备粫?huì)遺忘在大地震來臨后，日本的老百姓井然有序的排隊(duì)疏散，9級(jí)大地震的肆虐，日本死亡人數(shù)，還不及汶川地震的非常之一。曾被西方媒體預(yù)言的“日本，可怕的民族！”用他們自己的行動(dòng)向全世界舉行了印證。細(xì)節(jié)，看起來微不足道，但正是這些被人忽略的細(xì)節(jié)卻是那樣的重要。很難想象，一個(gè)連自己的板凳和文具都不能規(guī)范擺放的人，怎能會(huì)是一個(gè)做事精心仔細(xì)的人？一個(gè)連自己的責(zé)任區(qū)都不能仔細(xì)打掃的人，怎能會(huì)是一個(gè)教師把任務(wù)交個(gè)他而放心的人？一個(gè)經(jīng)常丟三落四，不是忘這就是忘那的人，怎能是一個(gè)做事有條理的人？劉教師在上次段會(huì)上說過這樣一句話，把自己的考試卷子發(fā)給你，在不經(jīng)教師的講解和提示下，你會(huì)發(fā)覺有多少分可以重新得到，是學(xué)問把握的缺漏嗎？明顯不是！學(xué)生們總是用“粗心”來給自己開脫責(zé)任，其實(shí)，正是你沒有關(guān)注細(xì)節(jié)而至。從自己的生活細(xì)節(jié)入手，從自己的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)抓起，你就會(huì)發(fā)覺，勝利本來如此容易。不是有一句話這樣說嗎？把容易的事情做好就是不容易。

第五，你反饋了嗎？孟子云“吾日三省吾身”，說的就是天天要擅長(zhǎng)總結(jié)自己，自己取得了哪些心得，還存在哪些不足，請(qǐng)學(xué)生們天天都問自己十個(gè)問題：1、你按時(shí)到校了嗎？2、你的晨讀效果好嗎？3、你的責(zé)任區(qū)打掃徹底嗎？4、你的課堂聽講專注了嗎？5、你的課堂發(fā)言了嗎？6、你今日向教師或?qū)W生請(qǐng)教不會(huì)的問題了嗎？7、你的作業(yè)和訂錯(cuò)仔細(xì)做了嗎？8、你的默寫過關(guān)了嗎？9、你的自習(xí)高效了嗎？10、你和學(xué)生的關(guān)系融洽了嗎？其實(shí)，天天的生活很容易，只要你能靜下心來仔細(xì)的反思自己并改正自己的不足，你就會(huì)發(fā)覺，你每一天都在長(zhǎng)進(jìn)。

孩子們！面向中考升學(xué)的壓力，每個(gè)學(xué)生都會(huì)感覺到充實(shí)而緊急，但我要說：大海的漂亮就在于它有著