教師指導(dǎo)方案

綜合實(shí)踐課活動(dòng)指導(dǎo)方案毛麻繡高橋小學(xué)：指導(dǎo)教師：蔣燕萍活動(dòng)實(shí)施者：三至六年級(jí)全體學(xué)生活動(dòng)時(shí)間：2014年9月-12月一、主要內(nèi)容毛麻繡以麻袋片為底，用彩色的毛線、棉線為原料，采用扎、織、繡的方法制作而成。它不但有剪紙的特點(diǎn)，而且具備刺繡的風(fēng)韻，工藝精細(xì)，為中國(guó)民間藝術(shù)的出新另辟了蹊徑。毛麻繡題材廣泛，內(nèi)容豐富，構(gòu)思新穎，技藝精湛，構(gòu)圖將畫(huà)面充滿(mǎn)，平面展開(kāi)，互不遮擋。造型上大刀闊斧，大膽夸張，使形象更加鮮明，色彩艷麗，作品集精細(xì)華麗與粗獷古樸于一體，富有裝飾性。代表了民間藝術(shù)的新趨勢(shì)，已成為我國(guó)民族壁飾的新秀。二、主要特征1、由于毛麻繡是在刺繡、剪紙的基礎(chǔ)上形成，受到多層次多民族的藝術(shù)熏陶，因而毛麻繡繼承了剪紙的造型，刺繡的色彩，在內(nèi)容上具有豐富性特征。2、由于毛麻繡是勞動(dòng)人民生活真情實(shí)感的流露，因而構(gòu)成其簡(jiǎn)樸的粗獷性。三、發(fā)展歷史3、麻繡是民間美術(shù)工作者在傳統(tǒng)剪紙、刺繡、的基礎(chǔ)上，大膽設(shè)計(jì)，推陳出新的一種新型工藝品。刺繡、剪紙歷史悠久，毛麻繡采用刺繡的色彩、剪紙的造型，經(jīng)過(guò)探索性嘗試后，成熟于當(dāng)今。四、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚小學(xué)美術(shù)教材里都有很多手工課。在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都喜歡動(dòng)手嘗試。都想嘗試用不同材料來(lái)作畫(huà)，創(chuàng)造出自己的想法。感受作品的獨(dú)特魅力。因此我對(duì)美術(shù)作品的再創(chuàng)又有了新的認(rèn)識(shí)，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中讓學(xué)生大膽嘗試用麻袋繡畫(huà)，將麻的質(zhì)地和毛線豐富的色調(diào)發(fā)揮到了極致。五、活動(dòng)主題的具體目標(biāo)1、能多渠道收集信息并將信息整理，了解中國(guó)麻袋繡的發(fā)展歷史、主要特征刺繡方法的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)繡畫(huà)的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)自主探究的學(xué)習(xí)方式。2、學(xué)生在動(dòng)手繡畫(huà)中學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)手與材料的結(jié)合運(yùn)用，在繡畫(huà)中學(xué)會(huì)審美，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，在實(shí)踐活動(dòng)中感受繡畫(huà)的文化內(nèi)涵，體驗(yàn)繡畫(huà)作品的寓意，培養(yǎng)學(xué)生小組團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。六、活動(dòng)主題的準(zhǔn)備有關(guān)繡畫(huà)的主要內(nèi)容、主要特征、發(fā)展歷史有關(guān)繡畫(huà)的學(xué)習(xí)方法學(xué)生準(zhǔn)備各色毛線、麻袋布、繡圈、繡針

七、主題活動(dòng)流程教學(xué)前設(shè)計(jì)階段總目標(biāo)時(shí)間活動(dòng)目標(biāo)教師指導(dǎo)目標(biāo)學(xué)生活動(dòng)目標(biāo)第一階段（準(zhǔn)備階段）確立研究主題，討論研究途徑，提出疑問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的研究興趣。2014年9月1、上旬教師完成主題活動(dòng)方案的制定。教師輔導(dǎo)學(xué)生完成1、活動(dòng)方案和評(píng)價(jià)表。2、在教師指導(dǎo)下完成確定活動(dòng)主題。在教師指導(dǎo)下形成活動(dòng)小組。在教師的指導(dǎo)下完成學(xué)生活動(dòng)方案的制定。第二階段（組織實(shí)施階段）通過(guò)收集風(fēng)景、植物、動(dòng)物和人物的圖片和畫(huà)稿，學(xué)習(xí)裝飾畫(huà)創(chuàng)作的方法，并掌握粘畫(huà)的創(chuàng)作技藝，體驗(yàn)成功的喜悅。9月下旬至10月下旬教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多渠道收集自己喜歡的風(fēng)景、植物、動(dòng)物和人物的圖片和畫(huà)稿，并按照難易程度分類(lèi)。學(xué)生以小組為單位分工，在各種地方收集自己喜歡的風(fēng)景、植物、動(dòng)物和人物的圖片和畫(huà)稿，并按照難易程度分類(lèi)。通過(guò)信息技術(shù)、書(shū)籍查閱，篩選處理，形成資料集。教師指導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)收集和分類(lèi)的情況并交流用哪種方法進(jìn)行裝飾畫(huà)創(chuàng)作。先在小組內(nèi)交流，再全班交流展示。教師講解學(xué)習(xí)裝飾、圖案的構(gòu)圖特點(diǎn)。教師示范剪紙法和、直接法兩種創(chuàng)作方法。教師復(fù)習(xí)粘畫(huà)技巧，強(qiáng)調(diào)畫(huà)面畫(huà)面構(gòu)圖、學(xué)生學(xué)習(xí)此法并大膽臨摹創(chuàng)作。小組討論交流創(chuàng)作方法，并分工合作。學(xué)生有重點(diǎn)的進(jìn)

1、的主要方法。教師輔導(dǎo)學(xué)生并鼓勵(lì)造型大膽創(chuàng)新。行顏色搭配。5、教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)裝飾畫(huà)創(chuàng)作的感受和經(jīng)驗(yàn)。 6、教師講解學(xué)習(xí)裝飾圖案的點(diǎn)線面構(gòu)成要素。 7、教師復(fù)習(xí)五谷配色法和填色方法,強(qiáng)調(diào)畫(huà)面點(diǎn)、線、面的合理組合。教師輔導(dǎo)學(xué)生并鼓勵(lì)造型大膽創(chuàng)新。學(xué)生小組討論并全班交流經(jīng)驗(yàn)。小組討論交流創(chuàng)作方法，并分工合作。學(xué)生有重點(diǎn)的進(jìn)行畫(huà)面點(diǎn)、線、面的合理組合。教師指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)學(xué)習(xí)心得或體會(huì)。學(xué)生根據(jù)活動(dòng)過(guò)程的收獲寫(xiě)體會(huì)和收獲。

第三（階段總結(jié)階段））學(xué)生通過(guò)各種形式展示研究成果，享受成功的喜悅，激起再研究的愿望。11月1、上旬12月教師根據(jù)本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)，制作成幻燈片，以此為依托進(jìn)行匯報(bào)展示。教師總結(jié)反思，形課成打印稿。選拍學(xué)生，優(yōu)秀作品成集。學(xué)生以小組為單位上臺(tái)展示臨摹創(chuàng)作的作品，簡(jiǎn)要介紹創(chuàng)作想法。全班交流此次活動(dòng)的收獲和心得體會(huì)。八、主要內(nèi)容安排表班級(jí)內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)技法形式材料課時(shí)三植1、 裝飾圖案的構(gòu)圖手繪法鉛筆畫(huà)色卡紙年物特點(diǎn)級(jí)動(dòng)（1）追求構(gòu)圖的1物完整性、平面2三風(fēng)化剪貼法（單色、毛線、彩年景（2）注重構(gòu)圖的綜合材彩色）紙、剪級(jí)）動(dòng)節(jié)奏與韻律料法色彩畫(huà)刀、物（3）強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖的年級(jí)動(dòng)規(guī)律和秩序手繪法鉛筆畫(huà)生活材物2、 裝飾圖案的點(diǎn)線剪貼法（單色、料、布、人面構(gòu)成要素綜合材彩色）卡紙剪物料法色彩畫(huà)刀、九、活動(dòng)組織注意事項(xiàng)1、教師的活動(dòng)：（1）教師及時(shí)跟蹤了解各小組進(jìn)行情況，為他們出謀劃策，當(dāng)好參謀，并熱心地為他們解決遇到的問(wèn)題。（2）師做好粘畫(huà)的輔導(dǎo)和成果展的組織。（3）指導(dǎo)學(xué)生制定活動(dòng)方案和填寫(xiě)活動(dòng)記錄。2、各小組長(zhǎng)的活動(dòng)：（1）各小組的組長(zhǎng)做好帶頭作用，按要求按內(nèi)容分配組員，力求人人參與。（2）各小組長(zhǎng)及時(shí)將活動(dòng)情況