培智學(xué)校教學(xué)管理常規(guī)

培智學(xué)校教學(xué)管理常規(guī)學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。一、學(xué)校教學(xué)管理常規(guī)1、學(xué)期計劃與總結(jié)。想和理念，體現(xiàn)工作中的創(chuàng)新性。2、科學(xué)制定課程安排。動。352機動安排時間為2周（用于遠足、參觀、運動會、藝術(shù)節(jié)等1335程度和課程的性質(zhì)進行適當調(diào)整。每天安排15分鐘晨會，進行專題教育活動；每天安排30—40一小時的課外活動時間。、新生入學(xué)工作。3－7明方可入學(xué)，無法獨立參加集體活動者則可由其家長陪讀。4、制定個別化教育計劃。培智學(xué)校要準確掌握學(xué)校中輕、中、重度智障兒童及腦癱兒童、自閉兒童的比例，對智障兒童病因形成、智力殘疾程度情況做詳細了教師、普通班教師、學(xué)生家長或法定監(jiān)護人，必要時學(xué)生本人也可以參加。5、教案檢查。教導(dǎo)處每學(xué)期檢查任課教師的教案兩次，抽查教案兩次，并認真做記錄，及時總結(jié)備課情況，以促進任課教師編寫教案，提高教學(xué)質(zhì)量。6、聽評課。1～258學(xué)風、教風和校風。107、開展考試與評價。培智學(xué)校實行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式。學(xué)校應(yīng)根據(jù)目標多元、方式多樣、注重過程的評價原則，綜合運用觀察、交流、測驗、實際操作、作品展示、自評與互評等多種方式，為學(xué)生建立綜合、動態(tài)的成長記錄手冊，全面反映學(xué)生的成長歷程。培智學(xué)校要在每學(xué)期末對學(xué)生學(xué)業(yè)情況進行多樣的、開放培智學(xué)校要通過考試促進每個學(xué)生的進步。有條件的學(xué)校生下一個學(xué)習(xí)周期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。每學(xué)期結(jié)束時學(xué)校要對每個學(xué)生進行階段性的評價。評價多方面的評價內(nèi)容，幫助學(xué)生認識自我，樹立自信。培智學(xué)校要確立學(xué)校教學(xué)評估考核方案。每學(xué)期學(xué)校在學(xué)講評，制定出查缺補漏、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施，不斷改進教學(xué)。8、建立教研制度。學(xué)校應(yīng)以《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》為中心，建立9、開發(fā)校本課程。10、建立學(xué)生病情檔案。生病情觀察的描述、學(xué)校提出的康復(fù)建議和教育安置等。11、開展康復(fù)訓(xùn)練。（如多動）建立康復(fù)基地。培智學(xué)校要根據(jù)學(xué)校學(xué)生實際及場地情況療室、音樂治療室等。建立治療師隊伍：培智學(xué)校要有目的、有計劃的構(gòu)建自身識。建立康復(fù)檔案：培智學(xué)校要及時、準確、詳細的記錄學(xué)生礎(chǔ)。二、教師教學(xué)常規(guī)1、備課。備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要通過備課程標準（教學(xué)大綱、備教材、備學(xué)生、備方法、備過程、備資源，做到心中有目標，眼中有學(xué)生，手中有辦法，體現(xiàn)課程改革和素質(zhì)教育的目標和任務(wù)。每學(xué)期開學(xué)前，教師應(yīng)通讀全冊教材，研究各單元、章節(jié)在全書中的地位和內(nèi)在聯(lián)系，明確教學(xué)目的和重點、難點，分析學(xué)生基本情況，制訂出學(xué)期教學(xué)計劃。學(xué)期教學(xué)計劃一般應(yīng)包括學(xué)期教學(xué)目的、學(xué)生情況分析、教學(xué)時間的分配、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施等。學(xué)期教學(xué)計劃應(yīng)在開學(xué)初寫好，一式二份，由教導(dǎo)處和個人分別保存。教師應(yīng)在全面了解學(xué)生和認真鉆研教材的基礎(chǔ)上寫出每一課時的教案。教案應(yīng)包括教學(xué)目的要求（三維目標、個別化教育計劃的教學(xué)時間分配等項目。教學(xué)目的和要求。教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)資源。教師要在課前對可以利用的資源做好合理的計劃，大力應(yīng)用學(xué)?，F(xiàn)有資源，積極開發(fā)教學(xué)實物、模型、課件、影像資料等特色資源。重點和難點。(的主要內(nèi)容)，在了解學(xué)生現(xiàn)有的知識水平和接受能力的基礎(chǔ)上，確()。教學(xué)步驟與進程。課堂練習(xí)與課外作業(yè)。編寫教案時要配合教學(xué)內(nèi)容，安排適量的、具有典型性和代表性1—3教學(xué)反思。也有利于教師總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，改進教學(xué)工作。2、資源開發(fā)充分。、實驗室、專用教室、各類教學(xué)設(shè)施及實踐基地的作3、課堂教學(xué)。必須認真上好每一堂課。意，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)順暢、有效的開展。通過嚴密的教學(xué)組織工作保證課堂教學(xué)有序進行。①嚴格遵守課表及作息時間做到準時上課、按時下課，接新班一周內(nèi)記熟全班學(xué)生姓名、智殘等級、病因、學(xué)習(xí)及情緒、行為特點。具準備要求。學(xué)習(xí)本學(xué)科重要意義的認識。⑤講究教學(xué)藝術(shù)，講課中要做到：語言清晰、準確、簡潔、生動形象、條理清楚、重點突出、音調(diào)速度適中、富感染力，有利于促進學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性。堂教學(xué)。記憶和運用助學(xué)生掌握運用已有知識解決新問題的方法。分實踐，并根據(jù)資源的使用效果，反思教學(xué)。調(diào)動學(xué)生多種感官參與活動。初中年級輕度學(xué)生應(yīng)學(xué)會運用工具書，培養(yǎng)運用工具書的能力和習(xí)慣。⑥課堂講課內(nèi)容要在大綱和教材規(guī)定的范圍之內(nèi)與生活主題有獲取反饋信息，適當調(diào)整教學(xué)過程。⑦課堂上板書設(shè)計要符合智障學(xué)生年齡及智齡特點，排列工整美觀、書寫規(guī)范，大小適當，注意照顧有視力障礙的學(xué)生，要體現(xiàn)教學(xué)的重點和難點。注意培養(yǎng)初中階段輕度學(xué)生記筆記的能力和習(xí)慣。（要求）⑨每單元（或主題）結(jié)束時要進行單元（或主題）小結(jié)，幫助學(xué)生了解和掌握本單元（或主題）知識的體系和縱橫關(guān)系。課堂教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。教師教學(xué)突出有效教學(xué)意識。訊設(shè)備帶入課堂。4、作業(yè)批改。5、輔導(dǎo)。6、教學(xué)研究。加